《平安出行：2山路崎嶇要當心》教學實錄--2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版一、課程背景與目標定位

《平安出行：2山路崎嶇要當心》教學實錄--2024-2025學年五年級上冊綜合實踐活動滬科黔科版

本節(jié)課以滬科黔科版五年級上冊綜合實踐活動教材中的《平安出行》單元為基礎，針對山區(qū)道路特點，引導學生了解山路行車的安全常識。通過案例分析、小組討論、實地考察等形式，培養(yǎng)學生的交通安全意識，提高他們在山路行車中的自我保護能力。課程目標定位為使學生掌握山路行車的安全知識，形成良好的交通安全習慣，為今后的生活奠定堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.安全意識：培養(yǎng)學生對山路行車安全的警覺性和預防意識。

2.實踐能力：通過模擬山路行車情境，提高學生實際操作和應對突發(fā)情況的能力。

3.合作交流：在小組討論中，增強學生團隊協作和有效溝通的能力。

4.信息素養(yǎng)：指導學生如何獲取、篩選山路行車安全信息，并應用于實際情境。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經學習了基本的交通安全規(guī)則，包括遵守交通信號、穿戴安全帶、不在車內打鬧等。他們對交通標志和簡單的道路安全知識有了一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對實踐活動通常表現出較高的興趣，他們喜歡通過游戲、討論和實地操作來學習新知識。他們具備一定的邏輯思維能力和團隊合作能力，善于通過觀察和動手操作來理解和記憶知識。在風格上，他們偏好直觀、互動和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對山路特有的交通規(guī)則和安全措施不太熟悉，比如如何正確使用剎車、如何應對山路彎道等。此外，由于缺乏實際經驗，他們在理解和應用山路行車安全知識時可能會遇到困難。此外，部分學生在小組討論中可能表現出不愿意表達自己觀點或合作不積極的情況。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合講授、小組討論、案例研究和項目導向學習，以適應不同學生的學習需求。

2.教學活動：通過角色扮演模擬山路行車情境，進行安全操作實驗，以及設計山路行車安全游戲，增強學生的參與感和互動性。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示山路行車安全知識，利用視頻案例進行教學輔助，同時利用實物模型幫助學生直觀理解山路特點。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示山路交通事故的圖片或視頻，引發(fā)學生對山路行車安全的關注。

-提問：你們認為在山路行車時需要注意哪些安全事項？引出本節(jié)課的主題《平安出行：2山路崎嶇要當心》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關文章，引導學生閱讀并理解山路行車的安全要點，提取關鍵信息。

-案例分析：播放實際山路行車案例視頻，要求學生觀察并回答相關問題，檢查理解情況。

-規(guī)則講解：結合案例，講解山路行車的安全規(guī)則和注意事項，如減速、鳴笛、靠右行駛等。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論在山路行車中遇到的各種情況及應對策略。

-角色扮演：選取部分學生扮演司機、交警等角色，模擬山路行車場景，進行安全操作演練。

4.實踐應用（15分鐘）

-情境模擬：設置山路行車情境，要求學生運用所學知識，進行模擬駕駛和安全操作。

-設計安全計劃：要求學生根據所學，為自己或家人設計一份山路行車安全計劃。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調山路行車安全的重要性和遵守交通規(guī)則的必要性。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何在日常生活中實踐山路行車安全。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生記錄一周內家庭或身邊的山路行車情況，分析并提出改進措施。

7.課堂延伸（10分鐘）

-開展交通安全知識競賽，檢驗學生對山路行車安全知識的掌握。

-邀請交警或有經驗的駕駛員進行交通安全講座，增強學生的安全意識。

8.課堂小結（5分鐘）

-強調本節(jié)課的重點內容，確保學生能夠將所學知識應用到實際生活中。

-鼓勵學生主動學習更多交通安全知識，提高自我保護能力。六、教學反思與改進

這節(jié)課在引導學生理解山路行車安全方面取得了一定效果，但我也發(fā)現了一些不足。比如，在互動討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的引導不夠深入。接下來，我會更加注意激發(fā)學生的興趣，讓他們真正投入到話題中去。另外，實踐應用環(huán)節(jié)時間安排得有些緊張，未來我會適當延長這個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學生都有足夠的時間進行模擬和實踐。此外，我也意識到需要進一步加強與學生的互動，鼓勵他們提問和表達自己的想法，這樣能更好地幫助他們理解和吸收知識。在今后的教學中，我會不斷調整和完善教學方法，讓每個學生都能在安全教育的課堂上獲得更多的收獲。七、結語八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《道路交通安全法》相關條款解讀，幫助學生了解國家法律法規(guī)對山路行車安全的規(guī)定。

-山路行車安全宣傳冊，包含山路行車注意事項、緊急情況處理方法等。

-山路行車安全視頻教程，通過實際操作演示，讓學生更直觀地學習山路行車技巧。

-交通安全教育漫畫，以生動形象的方式傳達交通安全知識。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家長一起觀看山路行車安全視頻，共同討論學習心得。

-建議學生收集并學習國內外山路交通事故案例分析，提高安全意識。

-推薦學生閱讀交通安全相關的書籍和文章，拓寬知識面。

-鼓勵學生參加交通安全知識競賽或講座，檢驗學習成果。

-建議學生在日常生活中多關注交通安全問題，將所學知識運用到實際中。

-提醒學生在假期或外出游玩時，要時刻注意山路行車安全，遵守交通規(guī)則。

-鼓勵學生與同學分享交通安全知識，形成良好的學習氛圍。

-建議學生定期檢查家庭車輛的安全設施，如剎車、輪胎等，確保行車安全。

-鼓勵學生參加學校或社區(qū)組織的交通安全活動，提高自己的實踐能力。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據本節(jié)課所學內容，撰寫一篇關于山路行車安全的短文，內容需包括山路行車的注意事項、個人體會以及如何將所學知識應用到實際生活中。

2.實踐作業(yè)：學生需在家中與家長一同進行一次山路行車安全知識的討論，并記錄下討論的要點和心得體會。

3.觀察作業(yè)：學生在接下來的周末，觀察并記錄至少五次家庭或其他人的山路行車情況，分析是否存在安全隱患，并提出改進建議。

作業(yè)反饋：

在批改學生的書面作業(yè)時，我注意到大部分學生能夠準確描述山路行車的安全要點，但部分學生在實際應用方面顯得有些欠缺。對于這些學生，我給出了以下反饋建議：

-鼓勵學生結合具體案例來說明安全知識的應用，這樣能幫助他們更好地理解和記憶。

-提醒學生在撰寫作業(yè)時，注意邏輯性和條理性，確保作業(yè)內容清晰易懂。

在實踐作業(yè)的反饋中，我發(fā)現學生和家長之間的討論非常積極，很多家長也表達了對孩子學習交通安全知識的支持。我對學生們的討論記錄給予了積極的評價，并建議他們在日常生活中繼續(xù)這樣的討論，以增強安全意識。

觀察作業(yè)的反饋顯示，學生們在觀察和記錄過程中表現出了較高的警覺性，能夠發(fā)現一些潛在的安全問題