8安全記心上119的警示（教學(xué)實(shí)錄）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

《8安全記心上119的警示》是部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課程旨在讓學(xué)生了解火警電話號(hào)碼119，掌握基本的火災(zāi)預(yù)防和自救方法，增強(qiáng)安全意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在遇到火災(zāi)時(shí)，迅速撥打119報(bào)警，采取正確的方式保護(hù)自己和他人的生命安全。課程背景與目標(biāo)定位如下：

1.背景分析：隨著社會(huì)的發(fā)展，火災(zāi)事故時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的安全意識(shí)亟待提高。本節(jié)課通過講述火警電話119的故事，讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，掌握火災(zāi)預(yù)防和自救知識(shí)。

2.目標(biāo)定位：使學(xué)生掌握以下內(nèi)容：

-知道火警電話號(hào)碼是119，了解撥打119報(bào)警的重要性；

-學(xué)會(huì)基本的火災(zāi)預(yù)防和自救方法；

-增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握火災(zāi)預(yù)防的基本知識(shí)和119報(bào)警的正確方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高面對(duì)火災(zāi)時(shí)的應(yīng)對(duì)技巧。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析，理解安全規(guī)則的重要性，并在日常生活中踐行安全行為。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的視頻片段或講述真實(shí)的火災(zāi)案例，讓學(xué)生感受火災(zāi)的嚴(yán)重性和緊迫性。

-情境模擬：模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，讓學(xué)生實(shí)際操作如何撥打119報(bào)警，并討論在火災(zāi)中如何自救和互救。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在火災(zāi)中如何快速安全地逃生，以及如何有效地使用119報(bào)警系統(tǒng)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演消防員、被困人員、報(bào)警者等角色，通過角色扮演來(lái)理解各個(gè)角色在火災(zāi)中的職責(zé)和應(yīng)對(duì)措施。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在模擬演練后，反思自己在火災(zāi)情境中的表現(xiàn)，包括報(bào)警的準(zhǔn)確性、逃生的安全性等。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)在模擬演練中的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，共同提高安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與案例研究相結(jié)合的方法，通過講解火場(chǎng)安全知識(shí)和分析具體案例，讓學(xué)生理解119報(bào)警的重要性和火災(zāi)時(shí)的自救措施。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，模擬火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)報(bào)警流程和逃生技巧，增強(qiáng)互動(dòng)和參與度。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如消防教育視頻、互動(dòng)軟件等，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片和新聞報(bào)道，引發(fā)學(xué)生對(duì)火災(zāi)危害的關(guān)注，并提出問題：“如果你遇到火災(zāi)，你會(huì)怎么辦？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)火場(chǎng)安全知識(shí)的興趣，為學(xué)習(xí)119報(bào)警和火災(zāi)自救打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解火警電話119的作用和重要性，以及火災(zāi)預(yù)防和自救的基本原則。

-演繹推理：通過分析火災(zāi)案例，演示如何根據(jù)火場(chǎng)情況判斷并撥打119報(bào)警。

-歸納推理：討論不同類型的火災(zāi)隱患，引導(dǎo)學(xué)生歸納出預(yù)防火災(zāi)的通用規(guī)則。

-邏輯謬誤：分析錯(cuò)誤的自救行為，如盲目跳樓逃生等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)別和避免這些危險(xiǎn)行為。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：模擬火災(zāi)情景，讓學(xué)生練習(xí)如何撥打119報(bào)警，并描述自救步驟。

-小組討論：討論在火災(zāi)中如何組織疏散，如何確保老人和兒童的安全。

4.深化理解

-案例分析：分析真實(shí)的火災(zāi)案例，討論在火災(zāi)中如何有效利用119報(bào)警系統(tǒng)。

-辯論活動(dòng)：辯論“在火災(zāi)中，是否應(yīng)該先救自己還是先救他人？”鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警和自救的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)在火災(zāi)中保持冷靜的重要性。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享在模擬練習(xí)中的體驗(yàn)，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生們對(duì)119報(bào)警和火災(zāi)自救有了更深刻的理解?？吹剿麄兡軌蛘J(rèn)真對(duì)待每一個(gè)模擬環(huán)節(jié)，我很欣慰。但也有不足之處，比如在角色扮演中，有些學(xué)生還未能完全進(jìn)入角色，未來(lái)我會(huì)更加引導(dǎo)他們投入到情景之中。另外，我會(huì)繼續(xù)關(guān)注每個(gè)學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)，確保他們真正掌握火災(zāi)預(yù)防和自救的技能。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)并制作包含火災(zāi)預(yù)防、119報(bào)警流程、火災(zāi)自救方法等內(nèi)容的課件，其中融入互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集國(guó)內(nèi)外火災(zāi)案例，包括案例描述、原因分析、救援經(jīng)過及教訓(xùn)總結(jié)，供學(xué)生分析和討論。

3.視頻資源：搜集和制作關(guān)于火災(zāi)預(yù)防、報(bào)警和自救的視頻資料，如消防員講解、實(shí)際操作演示等，以直觀的方式傳授知識(shí)。

4.文章資源：整合相關(guān)法律法規(guī)、消防安全知識(shí)文章，幫助學(xué)生了解火災(zāi)相關(guān)的法律義務(wù)和責(zé)任。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，為無(wú)法到場(chǎng)的學(xué)生提供同步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

2.互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線論壇或聊天室，供學(xué)生在課后討論課程內(nèi)容，教師可參與指導(dǎo)和解疑。

3.在線作業(yè)與測(cè)試：通過平臺(tái)布置和提交作業(yè)，以及進(jìn)行在線測(cè)試，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備功能齊全，定期維護(hù)，保證教學(xué)過程中設(shè)備的正常使用。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證在線教學(xué)平臺(tái)的穩(wěn)定訪問，減少因網(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致的教學(xué)中斷。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的信息技術(shù)培訓(xùn)，包括課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)使用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)：建立專門的技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師和學(xué)生在使用教學(xué)資源和在線平臺(tái)時(shí)遇到的技術(shù)問題提供及時(shí)的幫助和解決方案。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們將不斷更新和完善教學(xué)資源庫(kù)，確保資源的豐富性和時(shí)效性。同時(shí)，加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能開發(fā)，使其更加符合教學(xué)需求。技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)也會(huì)持續(xù)關(guān)注最新的教育技術(shù)動(dòng)態(tài)，為教學(xué)活動(dòng)提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。通過這些教學(xué)資源和技術(shù)支持，我們期望能夠?yàn)閷W(xué)生們提供一個(gè)全面、高效、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

在本節(jié)課學(xué)習(xí)了火災(zāi)預(yù)防和自救方法的基礎(chǔ)上，布置以下作業(yè)：

-制定個(gè)人火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，結(jié)合家庭或?qū)W校環(huán)境，制定一份火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急計(jì)劃，包括如何預(yù)防火災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的逃生路線、如何使用119報(bào)警等。

-完成火災(zāi)自救技能實(shí)踐報(bào)告：學(xué)生需要在家中模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情景，實(shí)踐自救技能，如使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢(shì)逃生等，并記錄實(shí)踐過程和感受。

-撰寫一篇關(guān)于火災(zāi)安全意識(shí)的文章：學(xué)生結(jié)合自己的理解和體驗(yàn)，撰寫一篇短文，探討如何提高火災(zāi)安全意識(shí)，以及在家庭和學(xué)校中如何推廣火災(zāi)預(yù)防知識(shí)。

2.反饋方式：

-教師批改作業(yè)：教師將仔細(xì)批改每份作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的計(jì)劃和報(bào)告給出具體建議和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂分享：在下一堂課上，安排時(shí)間讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，特別是優(yōu)秀的作業(yè)案例，以此激勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)并互相借鑒。

-反饋討論：在分享后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作業(yè)，提出建設(shè)性的意見，同時(shí)教師也會(huì)總結(jié)討論內(nèi)容，給予進(jìn)一步的指導(dǎo)。

-作業(yè)展示：將優(yōu)秀的作業(yè)在教室或?qū)W校的公告板上進(jìn)行展示，以示表彰，并作為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何預(yù)防火災(zāi)、如何在火災(zāi)發(fā)生時(shí)保護(hù)自己，這些知識(shí)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說都非常重要。我希望你們能夠把這些安全知識(shí)記在心里，不僅在課堂