2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第7單元工業(yè)革命和工人運(yùn)動(dòng)的興起第21課馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起教學(xué)實(shí)錄新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起》

授課年級(jí)：九年級(jí)

教材版本：新人教版

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解馬克思主義的誕生背景及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)馬克思主義在工人運(yùn)動(dòng)中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義為工人階級(jí)解放提供了科學(xué)理論指導(dǎo)，推動(dòng)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.歷史思維：通過(guò)分析馬克思主義誕生的歷史條件，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

2.文化理解：理解馬克思主義的基本原理及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)作用，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同和傳承。

3.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬克思主義在中國(guó)傳播和發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和使命感。

4.實(shí)踐意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義的理論，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)展示《共產(chǎn)黨宣言》的原文片段，引導(dǎo)學(xué)生感受馬克思主義誕生的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-情境模擬：設(shè)置模擬國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，如馬克思、恩格斯、工人代表等，討論馬克思主義理論對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分為小組，討論馬克思主義的三個(gè)來(lái)源和三個(gè)組成部分，以及它們?nèi)绾沃笇?dǎo)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)。

-角色扮演：學(xué)生扮演歷史人物，模擬國(guó)際工人協(xié)會(huì)會(huì)議，探討馬克思主義在工人運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)后撰寫(xiě)反思日記，思考馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)對(duì)方對(duì)馬克思主義理論的理解和應(yīng)用，促進(jìn)深入交流和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、歷史資料圖片

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史資料電子文檔、視頻資料

-教學(xué)手段：互動(dòng)討論板、歷史時(shí)間軸軟件、在線投票系統(tǒng)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示工業(yè)革命時(shí)期工人生活環(huán)境的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考工人階級(jí)的生活狀況。

-提問(wèn)：這些圖片反映了什么時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)象？工業(yè)革命對(duì)工人的生活和權(quán)益產(chǎn)生了哪些影響？引出本節(jié)課的主題——《馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《共產(chǎn)黨宣言》節(jié)選文本，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解其大意，提取關(guān)鍵信息。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放有關(guān)馬克思主義誕生背景的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解“資本主義”、“無(wú)產(chǎn)階級(jí)”、“共產(chǎn)主義”等關(guān)鍵詞匯，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

-知識(shí)講解：講解馬克思主義的三個(gè)來(lái)源（德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)、法國(guó)烏托邦社會(huì)主義）和三個(gè)組成部分（馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義）。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響，以及工人運(yùn)動(dòng)對(duì)馬克思主義的傳播和應(yīng)用。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演馬克思、恩格斯、工人代表等角色，模擬國(guó)際工人協(xié)會(huì)會(huì)議，討論馬克思主義在工人運(yùn)動(dòng)中的應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：提供幾個(gè)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的案例，要求學(xué)生分析這些案例中馬克思主義的具體應(yīng)用及其效果。

-設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一條宣傳馬克思主義或工人運(yùn)動(dòng)的標(biāo)語(yǔ)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)馬克思主義在工人運(yùn)動(dòng)中的重要作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論馬克思主義對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，討論馬克思主義如何指導(dǎo)當(dāng)代工人階級(jí)的斗爭(zhēng)。

7.課堂延伸（5分鐘）

-推薦閱讀：向?qū)W生推薦與馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)相關(guān)的書(shū)籍和文章，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的工人權(quán)益問(wèn)題，參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)馬克思主義的誕生和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的興起有了更深刻的理解。他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜姓宫F(xiàn)出了很高的參與度和積極性，這說(shuō)明我們采用的教學(xué)方法是比較有效的。但我也注意到，部分學(xué)生在理解馬克思主義理論時(shí)還存在一定的困難，未來(lái)我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ド钊胨伎迹瑤椭麄兏玫叵者@些理論知識(shí)。此外，我也希望學(xué)生們能在課后繼續(xù)關(guān)注工人運(yùn)動(dòng)的相關(guān)話題，將課堂所學(xué)與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書(shū)籍：《資本論》（馬克思）、《社會(huì)主義從空想到科學(xué)的發(fā)展》（恩格斯）、《國(guó)家與革命》（列寧）

-相關(guān)論文：關(guān)于馬克思主義理論的研究論文，如《馬克思主義哲學(xué)的基本特征》、《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理》等

-相關(guān)紀(jì)錄片：《馬克思主義的誕生》、《世界工人運(yùn)動(dòng)史》

-相關(guān)博物館或紀(jì)念館：如馬克思恩格斯博物館、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)博物館

2.拓展建議

-閱讀原著：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀馬克思、恩格斯等人的原著，以更深入地理解馬克思主義的基本原理

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀與馬克思主義和國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)相關(guān)的博物館或紀(jì)念館，增強(qiáng)他們的直觀感受

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看相關(guān)紀(jì)錄片，通過(guò)視聽(tīng)手段了解馬克思主義的發(fā)展和影響

-開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與馬克思主義相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究和探討

-參與討論：組織學(xué)生參與線上或線下的討論活動(dòng)，與其他同學(xué)交流對(duì)馬克思主義的理解和應(yīng)用

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將馬克思主義理論應(yīng)用到實(shí)際中去

-定期講座：邀請(qǐng)專家學(xué)者定期開(kāi)設(shè)講座，為學(xué)生提供更深入的理論指導(dǎo)和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)

-成立學(xué)習(xí)小組：鼓勵(lì)學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，共同學(xué)習(xí)和探討馬克思主義的理論和實(shí)踐問(wèn)題

-關(guān)注時(shí)事：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外與馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)相關(guān)的時(shí)事新聞，提高他們的時(shí)代責(zé)任感

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解馬克思主義在其他學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用和發(fā)展八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度和合作情況，對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們更多地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，對(duì)其中合理的部分給予認(rèn)可，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，以便相互學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考如何將馬克思主義的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在日常生活中關(guān)注社會(huì)公正和工人權(quán)益問(wèn)題，以及如何在自己的行為中體現(xiàn)馬克思主義的精神。通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和自我提升的習(xí)慣。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對(duì)馬克思主義的基本理論有了初步的認(rèn)識(shí)，他們能夠通過(guò)閱讀原著和參與討論，對(duì)馬克思主義的三個(gè)組成部分有了基本的理解。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了較高的參與度和積極性，能夠結(jié)合歷史背景分析馬克思主義誕生的必然性及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。此外，學(xué)生們?cè)谥贫▊€(gè)人行動(dòng)計(jì)劃時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在閱讀原著時(shí)，部分學(xué)生對(duì)一些理論概念感到困惑，難以深入理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學(xué)生由于對(duì)歷史人物的了解不夠深入，導(dǎo)致扮演效果不盡如人意。同時(shí)，在課后作業(yè)的完成情況上，部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)以上評(píng)估結(jié)果，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)講解：對(duì)于一些難以理解的理論概念，我會(huì)在課堂上進(jìn)行更詳細(xì)的講解，并通過(guò)舉例、圖表等方式幫助學(xué)生理解。

-提供輔助材料：為學(xué)生提供一些輔助閱讀材料，如馬克思主義基本概念解讀、歷史背景資料等，幫助他們更好地理解原著內(nèi)容。

-優(yōu)化角色扮演設(shè)計(jì)：在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)提前為學(xué)生提供更多關(guān)于歷史人物的信息，幫助他們更好地進(jìn)入角色，提高扮演效果。

-強(qiáng)化課后管理：對(duì)于課后作業(yè)，我會(huì)加強(qiáng)管理，定期檢查學(xué)生的完成情況，并及時(shí)給予反饋，督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組辯論、案例分析等，