（2024年秋季版）山東省鄒平縣七年級道德與法治下冊第七單元心中擁有燦爛陽光第14課過富有情趣的生活第2框追求高雅的情趣教學實錄魯人版六三制一、課程基本信息

1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：山東省鄒平縣七年級（3）班

3.授課時間：2024年秋季學期第14周星期三第2節(jié)課

4.教學時數：1課時

本節(jié)課內容為《心中擁有燦爛陽光》第七單元第14課《過富有情趣的生活》第2框《追求高雅的情趣》，主要講解高雅情趣的內涵、意義以及如何在生活中追求高雅情趣，培養(yǎng)良好的審美情趣和道德情操。二、教學目標

1.讓學生理解高雅情趣的定義、特征及其在個人修養(yǎng)和社會交往中的重要性。

2.培養(yǎng)學生識別和欣賞高雅情趣的能力，提高他們的審美意識和生活品質。

3.引導學生將追求高雅情趣的理念融入到日常生活中，形成積極健康的生活態(tài)度和行為習慣。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是追求高雅情趣，主要包括高雅情趣的定義、特點、價值以及如何在日常生活中培養(yǎng)高雅情趣。通過學習，使學生認識到高雅情趣對個人素養(yǎng)提升和生活質量提高的重要性。

2.重點難點：

重點：理解高雅情趣的概念，識別高雅情趣的表現，掌握培養(yǎng)高雅情趣的方法。

難點：如何將高雅情趣的培養(yǎng)融入日常生活，以及在實際生活中如何踐行高雅情趣。本節(jié)課需要引導學生通過案例分析、討論交流等方式，深入理解高雅情趣的內涵，并能夠結合個人實際，提出具體的實踐策略。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設備

2.軟件資源：教學PPT、視頻資料

3.課程平臺：校園網教學管理系統

4.信息化資源：網絡教育資源庫

5.教學手段：案例分析、小組討論、互動問答、情境模擬五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段關于高雅藝術（如古典音樂、美術作品）的短視頻作為導入，讓學生在直觀感受中初步理解高雅情趣的概念。視頻結束后，邀請學生分享他們對高雅情趣的初步理解和感受，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

a.教師簡要介紹高雅情趣的定義、特征和價值，通過PPT展示相關案例，幫助學生形成對高雅情趣的基本認識。

b.分組討論：學生分小組，每組分析一個案例，探討案例中的高雅情趣表現，以及這種情趣對個人和社會的影響。

c.各小組匯報討論成果，教師總結并提煉高雅情趣的核心要素。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

a.小組活動：每組選擇一個日常生活中的場景，設計一個展示高雅情趣的小品或短劇，并在班級內進行表演。

b.觀摩與評價：學生觀摩其他小組的表演，并進行互相評價，教師對學生的表現給予點評和指導。

c.學生反思：每個學生反思自己在日常生活中的情趣表現，思考如何提升自己的情趣。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

a.教師提出一個與高雅情趣相關的實際問題，如“如何在校園生活中體現高雅情趣？”

b.學生現場思考并寫下自己的答案，教師隨機抽取幾名學生分享他們的想法。

c.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調高雅情趣在個人成長和社會交往中的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

5.總結反饋（10分鐘）

內容：

a.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結高雅情趣的定義、特征和培養(yǎng)方法。

b.學生提出在學習和討論中遇到的問題，教師進行解答。

c.教師布置課后作業(yè)：每人寫一篇關于如何在自己的生活中追求高雅情趣的心得體會。

6.課后延伸（自主安排）

內容：

a.鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的高雅藝術活動，如音樂會、美術展覽等。

b.學生可以選擇一種高雅藝術形式進行深入學習，如學習一門樂器、參加美術興趣小組等。

c.定期組織學生進行高雅情趣主題的分享會，交流學習心得和實踐體驗。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課在引導學生理解和追求高雅情趣方面取得了較好的效果，學生能夠積極參與討論和實踐活動。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生表現出較為被動的態(tài)度，參與度不高，討論深度不夠。

2.教學改進：在未來的教學中，教師應當更加注重激發(fā)學生的學習興趣，通過設置更具挑戰(zhàn)性和趣味性的討論話題，提高學生的參與度。同時，可以增加小組討論前的指導，明確討論目標和要求，以及增加課后的小組任務，以促進學生在課堂之外繼續(xù)思考和探索高雅情趣的內涵和實踐方法。七、教學評估與改進

在這次的教學中，我主要通過觀察學生們在課堂上的參與度、作業(yè)的完成質量以及他們在實踐活動中的表現來評估他們的學習效果。我發(fā)現，大多數同學對于高雅情趣的概念有了初步的理解和認識，能夠在討論中提出自己的看法，這說明我們的教學設計是有成效的。

評估方式：我特別注意到，在小組討論環(huán)節(jié)，一些同學能夠積極地發(fā)表意見，而另一些同學則顯得比較內向，參與度不高。在作業(yè)完成方面，學生們基本上能夠按照要求完成，但作業(yè)的質量參差不齊，有的同學能夠深入思考，有的則停留在表面。實踐活動參與度較高，學生們在模擬情境中表現出了對高雅情趣的追求。

改進策略：針對這些情況，我計劃在未來的教學中做出以下調整。首先，我會更加注重激發(fā)學生的積極性，通過引入更多貼近學生生活的案例，讓他們能夠更加直觀地感受到高雅情趣的實際意義。其次，我會增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽、角色扮演等，這樣可以鼓勵那些不太愿意發(fā)言的同學積極參與進來。

另外，我會根據學生的作業(yè)完成情況，提供個性化的反饋和指導。對于那些作業(yè)完成質量較高的同學，我會給予表揚和鼓勵，同時也會指出他們可以進一步改進的地方。對于作業(yè)完成質量較低的同學，我會個別輔導，幫助他們理解課程內容，提高他們的作業(yè)質量。

我還打算在課后多關注學生的個性化需求，對于那些在課堂上表現內向的同學，我會鼓勵他們參加課后的小組活動，這樣可以在更加輕松的環(huán)境中提升他們的參與度和自信心。同時，我還會定期組織一些與高雅情趣相關的課外活動，比如參觀藝術展、聽音樂會等，讓學生們能夠在實踐中進一步提升自己的審美和情趣。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：為了讓學生將課堂上學到的關于高雅情趣的知識應用到實際生活中，我布置了以下作業(yè)：每位同學需要制定一個個人健康生活計劃，計劃中應包含如何在自己的日常生活中追求高雅情趣的具體措施。同時，要求學生記錄一周內執(zhí)行計劃的情況，并撰寫一篇短文，分享自己在實踐健康生活方式中的見解和體驗。短文應包括對高雅情趣的理解、在生活中的具體實踐，以及實踐過程中的感受和收獲。

2.反饋方式：在學生提交作業(yè)后，我會仔細批改每一份作業(yè)，針對學生的計劃和執(zhí)行情況給出具體的反饋意見。我會指出學生計劃中的亮點和需要改進的地方，同時也會在短文中尋找學生的個性化見解和深刻體驗，給予肯定和鼓勵。

在課堂上，我會選取幾份具有代表性的優(yōu)秀作業(yè)進行分享，讓這些同學有機會在班上展示自己的成果，并講述自己的實踐體驗