PAGEPAGE14《三維構(gòu)成基礎(chǔ)》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱三維構(gòu)成基礎(chǔ)課程編號32課程性質(zhì)必修課課程類別學科專業(yè)基礎(chǔ)課開課單位視覺傳達教研室授課學期第2學期學分/學時2.5/36課內(nèi)學時36理論授課12上機學時課內(nèi)實踐實驗學時24課外學時0適用專業(yè)視覺傳達設計是否雙語否先修課程二維構(gòu)成基礎(chǔ)后續(xù)課程包裝設計二、課程簡介《三維構(gòu)成基礎(chǔ)》是視覺傳達設計專業(yè)的必修學科專業(yè)基礎(chǔ)課，為理論性和實踐性較強的一門課程。本課程對立體構(gòu)成知識進行理論講授及實驗驗證，研究三維空間中形態(tài)構(gòu)成視覺藝術(shù)，是培養(yǎng)應用型人才的重要課程，圍繞金課要求，突出學習成果導向的OBE教學理念，以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學生的空間觀念，構(gòu)成設計能力和藝術(shù)審美的能力，全面考核學生對知識及構(gòu)成規(guī)律的掌握、運用、分析問題及解決問題能力，使學生具備立體構(gòu)成的實際操作能力、創(chuàng)新能力。課程教學融入中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強學生的文化自信。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創(chuàng)造力；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標4.激發(fā)學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求畢業(yè)要求課程目標4：激發(fā)學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活指標點：具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，指標點樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有強烈的社會責任感和法律意識。（一）思想政治和德育方面課程目標1：掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法指標點：系統(tǒng)掌握視覺傳達設計的基本理論、基本方法及圖形、色彩、版式、文字、設計心理等基礎(chǔ)知識和印刷、包裝等專業(yè)知識；了解國內(nèi)外重要的理論前沿和研究動態(tài)。（二）業(yè)務方面1-知識課程目標3：學生能夠提升藝術(shù)審美能力指標點：有較高的人文素養(yǎng)和審美能力，能夠運用藝術(shù)、人文社科的方法對視覺傳達設計領(lǐng)域進行一定的問題研究，掌握文獻檢索的基本技能，具備一定的設計調(diào)查、數(shù)據(jù)分析的能力；掌握研究報告、論文撰寫的基本規(guī)范。（二）業(yè)務方面2-問題分析和研究課程目標2：學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創(chuàng)造力指標點：具備創(chuàng)新、創(chuàng)意的設計思維；能夠熟練運用電腦輔助手段完成本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)一定項目的策劃、創(chuàng)意、組織、實施等設計實踐。（二）業(yè)務方面3-設計/開發(fā)解決方案課程目標5：培養(yǎng)學生自主學習能力指標點：具有自主學習和終身學習的意識，有不斷學習和適應發(fā)展的能力。（二）業(yè)務方面7-終身學習四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元立體構(gòu)成概述（學時數(shù)：2學時）理論：1.課程主要內(nèi)容立體構(gòu)成的基本概念；學習立體構(gòu)成的意義；立體構(gòu)成在設計中的應用。2.重點和難點重點：學習立體構(gòu)成的意義；難點：立體構(gòu)成在設計中的應用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明課程基本概念與學習意義，學生了解三維構(gòu)成基礎(chǔ)課程目標和基本內(nèi)容；2.通過設計應用案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的分析能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知立體構(gòu)成的基本概念和原理。理解能力：學生能夠理解立體構(gòu)成在設計中的應用和價值。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第二單元形式美法則（學時數(shù)：1學時）理論：1.課程主要內(nèi)容立體構(gòu)成形式美法則。2.重點和難點重點：立體構(gòu)成形式美各法則；難點：實際應用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明立體構(gòu)成形式美法則基本理論，學生能夠掌握立體構(gòu)成一般規(guī)律；2.通過形式美法則應用案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生藝術(shù)審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知形式美法則的內(nèi)容。理解能力：學生能夠理解形式美法則的本質(zhì)和規(guī)律。分析能力：學生能夠分析和評價不同的立體構(gòu)成作品。判斷能力：學生能夠判斷立體構(gòu)成作品是否美觀，能夠根據(jù)自己的審美觀進行判斷和選擇。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第三單元立體構(gòu)成常用工具材料（學時數(shù)：1學時）理論：1.課程主要內(nèi)容立體構(gòu)成常用工具材料。2.重點和難點重點：立體構(gòu)成常用的點線面材料；難點：不同材料特性及工具的使用。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明立體構(gòu)成常用工具材料種類、特性及相關(guān)工具，為之后的實踐訓練打好基礎(chǔ)；2.通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生探索精神。4.學生學習預期成果認知能力：學生認知常用材料種類及其使用工具。理解能力：學生能夠理解工具材料使用方法及效果。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標4.激發(fā)學生探索精神；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第四單元半立體構(gòu)成（學時數(shù)：4學時）理論：1.課程主要內(nèi)容半立體構(gòu)成。2.重點和難點重點：半立體構(gòu)成基本原理；難點：切割和折疊技巧。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明半立體構(gòu)成基本原理和概念，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)；2.通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的分析能力和創(chuàng)新能力，提升學生藝術(shù)審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知半立體構(gòu)成的基本概念、原理和表現(xiàn)技巧。理解能力：學生能夠理解半立體構(gòu)成的本質(zhì)和形式。分析能力：學生能夠分析評價不同的半立體構(gòu)成作品。判斷能力：學生能夠判斷半立體構(gòu)成作品是否具有形式美感。5.支撐課程目標課程目標1：掌握立體構(gòu)成的基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容半立體構(gòu)成訓練。2.重點和難點重點：紙材的特性及工具材料運用；難點：體現(xiàn)立體感、形式美感。3.實施方式實驗。4.學習要求了解：學生應了解半立體構(gòu)成概念、原理。理解：學生應理解半立體構(gòu)成空間展示形式。掌握：學生應掌握紙材的工具材料使用方法和表現(xiàn)技巧。運用：學生應能夠?qū)⑺鶎W到的半立體構(gòu)成知識應用到作業(yè)實踐中。開展：學生應能夠開展半立體構(gòu)成設計實驗，進行探索與創(chuàng)新。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：鉛筆、橡皮、直尺、紙材、刻紙刀（裁紙刀）、黑卡紙、膠水。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解半立體構(gòu)成的形式和表現(xiàn)技法。應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W到的半立體構(gòu)成知識應用到作業(yè)實踐之中。綜合能力：學生能夠運用所學的半立體構(gòu)成理論和方法技巧進行組合創(chuàng)作。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創(chuàng)造力；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標4.激發(fā)學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第五單元紙立體造型設計（學時數(shù)：4學時）理論：1.課程主要內(nèi)容紙立體造型設計。2.重點和難點重點：柱式紙立體設計表現(xiàn)技法；難點：三維空間想象力。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明紙立體造型設計基本理論，豐富學生課程與教學的基本知識結(jié)構(gòu)；2.通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的分析和創(chuàng)新能力，提升學生藝術(shù)審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠理解紙立體造型設計的基本理論。理解能力：學生能夠理解紙立體造型設計在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析和評價不同的紙立體造型設計作品。5.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容紙立體造型設計訓練。2.重點和難點重點：柱式紙立體造型設計能力；難點：動手實踐能力。3.實施方式實驗。4.學習要求了解：學生應了解紙立體造型設計的表現(xiàn)技巧。理解：學生應深入理解紙立體造型設計的內(nèi)涵。掌握：學生應掌握紙立體造型設計的構(gòu)成元素和技巧，能夠熟練進行設計和制作。運用：學生應能夠?qū)⑺鶎W到的紙立體造型設計知識應用到作業(yè)實踐之中。開展：學生應能夠通過開展紙立體造型設計作業(yè)，進行實驗和探索，從而不斷拓展自己的立體構(gòu)成知識和技能。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：鉛筆、橡皮、直尺、紙材、刻紙刀（裁紙刀）、黑卡紙、膠水。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解紙立體造型設計的本質(zhì)和內(nèi)涵，能夠理解其在設計中的應用和價值。應用能力：學生能夠運用紙立體造型設計技巧創(chuàng)作出具有美感的作品，提升專注力、動手實踐能力、想象力和創(chuàng)造力。綜合能力：學生能夠綜合運用所學的紙立體造型設計方法技巧進行組合創(chuàng)作，提升色彩搭配能力、藝術(shù)審美能力、時間管理能力。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創(chuàng)造力；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標4.激發(fā)學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第六單元形態(tài)要素構(gòu)成（學時數(shù)：12學時）理論：1.課程主要內(nèi)容立體構(gòu)成的形態(tài)要素構(gòu)成。2.重點和難點重點：形態(tài)要素構(gòu)成的構(gòu)成方法；難點：材質(zhì)選擇及色彩搭配。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明形態(tài)要素構(gòu)成基本理論，學生了解不同形態(tài)的要素組合形式；2.通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，促進學生知識整合，培養(yǎng)學生的分析能力，提升色彩搭配能力和藝術(shù)審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠認知形態(tài)要素構(gòu)成的基本理論、原理和表現(xiàn)技巧，能夠認識和區(qū)分不同元素的立體構(gòu)成類型。理解能力：學生能夠理解不同元素的立體構(gòu)成形式在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析和評價不同元素的立體構(gòu)成作品。5.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容形態(tài)要素構(gòu)成訓練。2.重點和難點重點：形態(tài)要素構(gòu)成的構(gòu)成方法；難點：構(gòu)成方法與規(guī)律的實際運用。3.實施方式實驗。4.學習要求理解：學生應深入理解形態(tài)要素構(gòu)成的內(nèi)涵，注重空間展示效果。掌握：學生應掌握形態(tài)要素構(gòu)成的構(gòu)成方法技巧及相關(guān)材料的使用方法，能夠熟練地進行設計和制作。運用：學生應能夠?qū)⑺鶎W到的形態(tài)要素構(gòu)成知識應用到實際作業(yè)訓練中。開展：學生應能夠開展形態(tài)要素構(gòu)成的實驗和探索，拓展立體構(gòu)成技能。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：點材或線材、面材、塊材及其使用工具。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解不同形態(tài)要素構(gòu)成形式的構(gòu)成規(guī)律。應用能力：學生能夠運用所學形態(tài)要素構(gòu)成知識進行創(chuàng)作訓練。綜合能力：學生能夠通過所學形態(tài)要素構(gòu)成知識和技巧，將不同的構(gòu)成元素進行組合和創(chuàng)新，從而創(chuàng)作出具有美感的立體構(gòu)成作品。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創(chuàng)造力；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標4.激發(fā)學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。第七單元綜合立體構(gòu)成大作業(yè)（學時數(shù)：12學時）理論：1.課程主要內(nèi)容點線面綜合立體構(gòu)成。2.重點和難點重點：各要素的組合設計和表現(xiàn)形式；難點：材質(zhì)和色彩的選擇。3.教學方法1.通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結(jié)合，闡明點線面綜合立體構(gòu)成表現(xiàn)形式和方法技法，學生掌握一般組合規(guī)律；2.通過案例分析，強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學生的深入思考能力，提升學生藝術(shù)審美能力。4.學生學習預期成果認知能力：學生能夠理解點線面綜合立體構(gòu)成的基本原理和表現(xiàn)技巧，能夠認識和區(qū)分不同風格的點線面綜合立體構(gòu)成類型。理解能力：學生能夠深入理解點線面綜合立體構(gòu)成的本質(zhì)和內(nèi)涵，能夠理解其在設計中的應用和價值。分析能力：學生能夠分析不同的點線面綜合立體構(gòu)成作品，能夠分析作品的元素、材質(zhì)、結(jié)構(gòu)、色彩、組合形式。5.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。實驗：1.課程主要內(nèi)容點線面綜合立體構(gòu)成大作業(yè)訓練。2.重點和難點重點：各要素的理解和應用。難點：創(chuàng)新表現(xiàn)。3.實施方式實驗。4.學習要求了解：學生應了解綜合立體構(gòu)成訓練主題和要求。理解：學生應深入理解立體構(gòu)成的視覺語言、空間觀。掌握：學生應掌握多種形態(tài)要素組合的表現(xiàn)方法技巧，能夠熟練地使用不同材料進行大作業(yè)的設計和制作。運用：學生應能夠運用形式美法則。開展：學生應能夠利用想象力和創(chuàng)造力開展實驗和探索。5.實驗要求（1）實驗屬性：設計性實驗。（2）實驗要求：必做。（3）分組要求：1人1組。（4）實驗準備：點材、線材、面材、塊材及其使用工具。6.學生學習預期成果理解能力：學生能夠深入理解立體構(gòu)成課程的意義。應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W到的立體構(gòu)成知識應用到大作業(yè)實踐之中。綜合能力：學生能夠綜合運用所學的立體構(gòu)成知識和方法技巧，將不同的構(gòu)成元素利用不同技法進行組合和創(chuàng)新，從而創(chuàng)作出獨特的綜合立體構(gòu)成作品。7.支撐課程目標課程目標1.掌握立體構(gòu)成的基本概念、基本理論、一般規(guī)律和創(chuàng)作方法技法；課程目標2.學生能夠具備三維空間思維能力、想象力和創(chuàng)造力；課程目標3.學生能夠提升藝術(shù)審美能力；課程目標4.激發(fā)學生探索精神、增強文化自信、社會責任感、注重時間管理、追求美的生活；課程目標5.培養(yǎng)學生自主學習能力。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐理論課程課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排第一單元立體構(gòu)成概述講授法、案例教學法課程目標1、52第二單元形式美法則講授法、案例教學法課程目標1、3、51第三單元立體構(gòu)成常用工具材料講授法、案例教學法課程目標1、4、51第四單元半立體構(gòu)成講授法、案例教學法課程目標1、3、51第五單元紙立體造型設計講授法、案例教學法課程目標1、3、51第六單元形態(tài)要素構(gòu)成講授法、案例教學法課程目標1、3、53第七單元綜合立體構(gòu)成大作業(yè)講授法、案例教學法課程目標1、3、53合計12實驗課程課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排第四單元半立體構(gòu)成訓練實驗課程目標1、2、3、4、53第五單元紙立體造型設計訓練實驗課程目標1、2、3、4、53第六單元形態(tài)要素構(gòu)成訓練實驗課程目標1、2、3、4、59第七單元綜合立體構(gòu)成大作業(yè)訓練實驗課程目標1、2、3、4、59合計24五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核本課程總分100分，由過程性考核成績和結(jié)課大作業(yè)成績兩部分構(gòu)成。過程性考核占總成績60%，其中，課堂表現(xiàn)占10%，過程性作業(yè)成績占50%，結(jié)課大作業(yè)占總成績的40%。出勤率不足總課時的三分之二者，無成績。未提交課程作業(yè)者無成績。課程成績構(gòu)成（百分制）課程成績構(gòu)成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績60%作業(yè)（百分制）50本門課程共5次平時作業(yè)，主要考核半立體構(gòu)成、紙立體造型設計、形態(tài)要素構(gòu)成的內(nèi)容，按照任課教師要求的課內(nèi)具體時間提交作業(yè)。目標分值=0.5*作業(yè)平均成績評價細則：1.100-90分：能按時認真完成作業(yè)；符合作業(yè)規(guī)定及要求；能夠很好地運用形式美法則；抽象形態(tài)元素搭配協(xié)調(diào)；具有很強的空間意識；色彩搭配和諧；材質(zhì)運用巧妙；制作工藝精良；整體效果好。2.89-75分：能按時完成作業(yè)；符合作業(yè)規(guī)定及要求；能夠運用形式美法則；抽象形態(tài)元素搭配比較協(xié)調(diào)；空間意識較強；色彩搭配、材質(zhì)選用、制作工藝及整體效果較好。3.74-60分：能按時完成作業(yè)；基本符合作業(yè)規(guī)定及要求；有一定的空間意識；色彩搭配、材質(zhì)選用、制作工藝及整體效果一般。4.59-0分：不能按時完成作業(yè)；不符合作業(yè)規(guī)定及要求；空間意識差；色彩搭配、材質(zhì)選用、制作工藝及整體效果差。課堂表現(xiàn)（百分制）10課堂表現(xiàn)。目標分值=0.1*作業(yè)平均成績評價細則：1.100-90分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假2次以上者。課上認真聽課；學習態(tài)度積極。2.89-75分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假4次以上者。課上認真聽課；學習態(tài)度較好。3.74-60分：每缺勤一次扣20%；事假或病假按0.5次記；請假6次以上者。課上聽課狀態(tài)一般；學習態(tài)度一般。4.59-0分：無故缺勤5次及以上者，取消本門課程的考試資格；請假10次以上者。課上聽課狀態(tài)差；學習態(tài)度差。大作業(yè)40%知識40綜合立體