第一章代代相傳的生命

第一節(jié)新生命的誕生

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.了解人類的受精、胚胎發(fā)育和分娩哺育的基本過(guò)程。

3.了解人的胚胎在發(fā)育過(guò)程中與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的途徑。

教學(xué)重點(diǎn)：人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；人的受精和胚胎發(fā)育的基本過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：人胚胎發(fā)育過(guò)程中與母體的物質(zhì)交換

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1.設(shè)問(wèn)：世界上每天都有很多嬰兒駕臨世上，包括你也是從一個(gè)

嬰兒發(fā)育成長(zhǎng)而來(lái)的。有很多同學(xué)想知道自己是怎樣誕生的。有哪位同學(xué)

能也許說(shuō)說(shuō)自己是怎樣誕生的嗎？并板書：第一節(jié)新生命的誕生

2.學(xué)生簡(jiǎn)述：

3.講解并描述板書：我們知道新生命都是從一個(gè)細(xì)胞一一受精卵發(fā)育

而來(lái)的。受精卵又是由精子和卵子結(jié)合而產(chǎn)生的。并板書：一、精子和卵

4.讀圖回答：

（1）精子的結(jié)構(gòu)如何？有什么特點(diǎn)？

（2）卵的結(jié)構(gòu)如何？有什么特點(diǎn)？

5.小節(jié)板書：

精子和卵的細(xì)胞結(jié)構(gòu)基本相同，但大小懸殊，形態(tài)不同。精子依靠長(zhǎng)

尾能敏捷游動(dòng)，有利于受精作用的進(jìn)行。

1）精子很小，長(zhǎng)約60微米，只有用顯微鏡才能看到。精子的形態(tài)似

蝌蚪.，有長(zhǎng)尾，能游動(dòng)。一個(gè)健康的成年男子，一天可以產(chǎn)生上億個(gè)精子。

2）卵細(xì)胞呈球形，直徑在0.1毫米以上，幾乎用眼睛可以干脆看出，

這是人體內(nèi)最大的細(xì)胞。卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里含有豐富的卵黃。卵黃是胚胎

發(fā)育初期所須要的養(yǎng)分物質(zhì)o成年女性大約每個(gè)月會(huì)排出一個(gè)卵細(xì)胞。

6.設(shè)問(wèn)：你知道精子是從哪里來(lái)的嗎？

7.簡(jiǎn)答：人的卵和精子是由人的生殖系統(tǒng)產(chǎn)生的。其中精子由男性生

殖系統(tǒng)產(chǎn)生。卵子由女性生殖系統(tǒng)產(chǎn)生。

8.讀圖回答：男性生殖系統(tǒng)與女性生殖系統(tǒng)有什么不同？

9.講解板書

睪丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。

共一對(duì)，陰囊中；

能產(chǎn)生精子和分泌雄性激素。

附睪：位于睪丸背面，能夠貯存和輸送精

子

內(nèi)生殖器輸精管：輸送精子

精囊：分泌和貯存粘液

1.男性生殖系統(tǒng)前列腺：分泌粘液

陰囊：愛(ài)護(hù)陰囊和附睪

外生殖器

陰莖：有尿道，能排精

補(bǔ)充：睪丸在陰囊里，是兩個(gè)卵圓形的灰白色器官。睪丸的背面近外

側(cè)與附睪相連，睪丸表面有一層白色堅(jiān)韌的纖維組織，稱白膜。白膜在睪

丸的后緣增厚，形成睪丸縱隔，從縱隔呈放射狀地發(fā)出很多結(jié)締組織小隔,

將睪丸分成很多小葉。每個(gè)小葉有2?3條彎曲的小管叫曲細(xì)精管。曲細(xì)

精管匯合成較短的直細(xì)管，然后進(jìn)入縱隔，形成睪丸網(wǎng)，經(jīng)輸出小管與附

睪相連。

曲細(xì)精管是精子形成的部位，管內(nèi)的精細(xì)胞成熟以后，就成為精子。

在曲細(xì)精管之間散布著零星的細(xì)胞群，稱為間質(zhì)細(xì)胞，他們能夠產(chǎn)生雄性

激素。雄性激素有促進(jìn)生殖器官正常發(fā)育和男性其次性征出現(xiàn)的作用。

精子長(zhǎng)約60微米，靠尾部搖擺向前運(yùn)動(dòng)。精子對(duì)外界環(huán)境特別敏感,

在弱堿溶液中活動(dòng)力強(qiáng)；在弱酸性的溶液中活動(dòng)停止，甚至死亡。精液是

精囊腺、前列腺、尿道球腺所分泌的液體和精子的混合物，每次排出的精

液量約為2?5毫升，每毫升中的精子約有一億個(gè)。

卵巢：女性主要性器官。也是女性的性腺。

共一對(duì)，位于盆

腔內(nèi)子宮的兩側(cè)；能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素。

內(nèi)生殖器輸卵管：輸送卵細(xì)胞

子宮：胚胎發(fā)育的場(chǎng)所

2.女性生殖系統(tǒng)陰道：月經(jīng)流出和胎兒產(chǎn)生的通道

外生殖器（即外陰）

10.課堂小節(jié)：略

11.課后作業(yè):

12.課后小節(jié)反思：

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程備注L復(fù)習(xí)：男性和女性生殖系統(tǒng)。略

2.提問(wèn)：

1）卵細(xì)胞在哪里出的？2）受精地點(diǎn)在哪里？

3.講解板書：三、受精：卵細(xì)胞與精子結(jié)合的過(guò)程。

1.卵細(xì)胞由卵巢排出；精子和卵在輸卵管中結(jié)合。由輸卵管進(jìn)入子宮。

4.讀圖：圖3—10受精過(guò)程和圖3—11受精與受精卵植入子宮的過(guò)

程

5.講解板書：

2.接近卵了精子有很多個(gè)，能鉆入卵的精子僅有1個(gè)；最終精子和卵

形成了受精卵。

受精卵形成后，一面進(jìn)行細(xì)胞分裂，形成胚胎；一面沿輸卵管下移，

進(jìn)入子宮，植入子宮壁上。這時(shí)女性就懷孕了（也稱妊娠）。懷孕初期,

有的婦女會(huì)出現(xiàn)嘔吐、厭食、暈眩等現(xiàn)象。

6.設(shè)問(wèn)：你知道避孕的措施有哪些嗎？你了解避孕嗎？

7.講解并描述：

男性運(yùn)用避孕套、口服避孕藥、女性放環(huán)；留意進(jìn)行必要的性道德教

化。肅穆對(duì)待兩性行為應(yīng)當(dāng)是終身遵循的道德規(guī)范。

8.讀圖：圖3—12胚胎在子宮內(nèi)發(fā)育

9.講解板書：二、胚胎的發(fā)育

1）胚胎發(fā)育的養(yǎng)分來(lái)源和廢物排出的途徑。植入子宮前的早期胚胎發(fā)

育須要的養(yǎng)分來(lái)自卵中的卵黃。植入子宮后胚胎發(fā)育須要的養(yǎng)分和氧全部

由母體供應(yīng)，產(chǎn)生的二氧化碳等廢物通過(guò)母體排出體外C胚胎通過(guò)臍帶和

胎盤與母體相聯(lián)系；胎盤中有豐富的血管；母體血液中的養(yǎng)分和氧通過(guò)胎

盤和臍帶進(jìn)入胚胎，胚胎產(chǎn)生的二氧化碳等廢物通過(guò)臍帶和胎盤進(jìn)入母體

血液，再由母體排出體外。胎盤是胚胎與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要器官。

2）胎盤中的血管與子宮中的血管是不相通的，也就是胚胎（胎兒）的

血液與母體的血液是分開(kāi)的。

3）胚胎在子宮內(nèi)被羊水包圍，可以使胚胎免受震蕩，對(duì)胚胎有愛(ài)護(hù)作

用。10.探討：有些藥品的說(shuō)明書上往往寫著“孕婦慎用”、“孕婦禁用”，

這是為什么？

11.講解：藥品可以從母親血液通過(guò)胎盤進(jìn)入胎兒。母親可以承受藥品

的毒副作用。但由于胎兒幼嫩，各器官系統(tǒng)還沒(méi)有發(fā)育完全，就可能承受

不了這些藥品的毒副作用而影響發(fā)育，甚至致畸、致死°同樣，假如孕婦

有嗜酒、吸煙等不良嗜好。如嗜酒的母親可能產(chǎn)下患有酒精綜合癥的嬰兒。

這類嬰兒由于胚胎發(fā)育時(shí)期神經(jīng)系統(tǒng)受酒精的毒害，今后就可能智力低下。

吸毒的母親生下的嬰兒，甚至可以染上毒癮。

12.讀圖設(shè)問(wèn)：胚胎在子宮內(nèi)的發(fā)育過(guò)程如何？

13.講解并描述：人是從一個(gè)受精卵發(fā)育而來(lái)的。

14.講解并描述板書：三、分娩與哺育：

L分娩：胎兒從母體內(nèi)產(chǎn)出的過(guò)程，產(chǎn)兒的胎兒叫嬰兒。

15.探討:

1）嬰兒剛誕生時(shí)要大哭一聲，否則，就可能會(huì)死亡。這一聲哭對(duì)嬰兒

起什么作用？

2）嬰兒的臍帶剪斷后，形成的疤痕叫什么？

3）嬰兒誕生后，生活環(huán)境發(fā)生了很大的變更，他們必需在父母的細(xì)心

照看和愛(ài)護(hù)下，才能生存。你認(rèn)為父母對(duì)嬰兒的照看和愛(ài)護(hù)，主要有哪些

方面

16.解答：

1）剛生下的嬰兒中常含有羊水，嬰兒誕生后的第一聲大哭時(shí)會(huì)吐出羊

水，并能使嬰兒的肺部足夠空氣（因?yàn)橐雎暣罂薇匦柘壬詈粑瑥亩?/p>

啟動(dòng)呼吸運(yùn)動(dòng)，否則，嬰兒會(huì)窒息死亡。假如誕生時(shí)沒(méi)有哭的話，護(hù)士還

會(huì)用手拍打嬰兒腳底等部位使嬰兒啼哭。

2）是人體腹部的肚臍。

3）剛誕生的嬰兒主要靠母乳喂養(yǎng)。母乳含有嬰兒所須要的豐富養(yǎng)分,

母乳還含有抗病物質(zhì)，因此母乳是嬰兒最好的嬰兒。此外，在較長(zhǎng)的時(shí)間

內(nèi)，嬰幼兒在生活和教化上還都要依靠父母，即使到了青少年期，還需父

母教化他們?cè)鯓诱湛醋约?，怎樣在社?huì)中成長(zhǎng)直至獨(dú)立生活。禁止近親結(jié)

婚、禁止有遺傳病患者的男女雙方結(jié)婚生育。遠(yuǎn)離不健康生活；愛(ài)護(hù)良好

的精神生活；留意養(yǎng)分膳食的合理搭配。

17.閱讀：試管嬰兒。

18.本節(jié)總結(jié)：了解嬰兒的分娩過(guò)程

20.課后作業(yè):

我國(guó)一方面實(shí)施支配生育，另一方面卻在探討利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)幫

助不能生育者來(lái)實(shí)現(xiàn)生育的幻想，它們之間的沖突嗎？為什么？

21.課后小節(jié)反思：調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)問(wèn)的心理，以學(xué)生為主導(dǎo)。

其次節(jié)走向成熟

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解人體的發(fā)育過(guò)程。

2.了解青春期的發(fā)育特點(diǎn)和生理變更。

3.理解青春期的心理變更。

教學(xué)重點(diǎn)：青春期發(fā)育的生理和心理變更

教學(xué)難點(diǎn)：青春期的發(fā)育特點(diǎn)

教學(xué)過(guò)程備注1.講解并描述：發(fā)育是指從受精卵形成胚

胎并且長(zhǎng)成為性成熟個(gè)體的過(guò)程。人體發(fā)育的整個(gè)過(guò)程分為兩個(gè)階段：一

是從受精卵發(fā)育到成熟的胎兒，即胚胎發(fā)育；一是從嬰兒誕生發(fā)育到個(gè)體

成熟，即胚后發(fā)育。在日常生活中，人們所說(shuō)的人體發(fā)育，通常是指從嬰

兒誕生發(fā)育到成年人的階段。則你和你的同學(xué)在最近一二年是不是屬于發(fā)

育過(guò)程呢？此時(shí)你和你的同學(xué)有什么不同嗎？這就是我們要學(xué)的內(nèi)容。并

板書：第三節(jié)走向成熟

2.讀圖設(shè)問(wèn)：一個(gè)人發(fā)育成為成人，想想須要經(jīng)驗(yàn)?zāi)膸讉€(gè)階段？你現(xiàn)

在處于什么階段？幼兒期和青春期是兩個(gè)快速生長(zhǎng)的時(shí)期，他們有什么特

點(diǎn)？

3.講解板書:

1.生命周期：胚胎期、嬰兒期、幼兒期、兒童期、青春期、成年期、

蒼老期。

2.兩個(gè)快速生長(zhǎng)的時(shí)期：幼兒期和青春期。

4.過(guò)渡板書：二、青春期的發(fā)育

青春期是兒童漸漸成為成人的過(guò)渡時(shí)期。女孩期一般是從十一二歲到

十七八歲。男孩的青春期一般比女孩晚兩年左右。

5.思索探討：你認(rèn)為，進(jìn)入青春期的青少年男性和女性在外形上有哪

些變更和區(qū)分？

6.學(xué)生回答：

1）身高：2）體重：

3）胡須、腋毛、陰毛

4）聲調(diào)

5）乳房

7.講解并描述：城市男女生身高和體重的平均值曲線；從大哥哥和大

姐姐比較。

青春期形態(tài)發(fā)育的顯著特點(diǎn)是身高和體重快速增長(zhǎng)。在生長(zhǎng)激素的作

用下，身高生長(zhǎng)突增。身高增長(zhǎng)快，主要是由于下肢骨的增長(zhǎng)。體重顯著

增加，是由于骨胳和肌肉的快速增長(zhǎng)，以與其他組織、器官生長(zhǎng)的結(jié)果。

8.總結(jié)板書：

第一性征：男女生殖器官的差異。

其次性征：除生殖器官外的男女差異，即在青春期男性和女性在外表

上出現(xiàn)的不同變更。

9.提問(wèn)：請(qǐng)依據(jù)所列的表格，比照一下，你是否進(jìn)入青春期了？并講

解并描述表中哪些是其次性征？

10.講解：略

11.過(guò)渡設(shè)問(wèn)：進(jìn)入青春期除了身體外表的變更外，青少年在青春期的

最大變更是生殖器官的發(fā)育和成熟。雖然我們從小就有一套生殖器官，但

是不是始終就有生殖功能呢？怎么知道生殖器官發(fā)育成熟了沒(méi)有呢？

12.學(xué)生簡(jiǎn)答：略

13.講解板書：3.生殖器官的發(fā)育和成熟：女性：月經(jīng)；男性：遺精。

女性的卵巢發(fā)育加快，重量增加，能夠產(chǎn)生卵細(xì)胞，分泌雌性激素，

并且起先出現(xiàn)月經(jīng)。女性月經(jīng)大約每一個(gè)月有一個(gè)成熟的卵從卵巢中排出。

假如卵沒(méi)有受精，就會(huì)引起子宮出血，這就是月經(jīng)。女孩第一次來(lái)月經(jīng)叫

初潮。月經(jīng)初潮的年齡一般在11至17歲。月經(jīng)周期與卵巢排卵周期一樣，

約28至30天。

男性的睪丸體積起先增大，重量增加，內(nèi)部結(jié)構(gòu)漸漸發(fā)育完善，能夠

產(chǎn)生精子，分泌雄性激素，并且起先出現(xiàn)遺精。遺精是指有時(shí)在睡夢(mèng)中會(huì)

排出精液的現(xiàn)象。遺精是正常的生理現(xiàn)象。

14.設(shè)問(wèn)：除了這些特征外，還有哪些表現(xiàn)了青春期的變更？

15.講解并描述板書：4.內(nèi)臟器官功能日漸健全：如心臟收縮力增加、

肺通氣量增大、腦調(diào)整功能增加等。

16.探討：處于青春期的青少年生長(zhǎng)發(fā)育的速度很快。你知道應(yīng)留意些

什么嗎？并板書：三、青春期的身心健康

17.簡(jiǎn)答板書：

1）保證身體健康須要留意的方面。保證全面、豐富的養(yǎng)分；按時(shí)作息，

養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；看書、寫字、坐、立、行、走等各種姿態(tài)必需端正，

預(yù)防脊柱變形和近視；常常參與體育活動(dòng)，增加體質(zhì)。

2）正確對(duì)待其次性征的出現(xiàn)。長(zhǎng)腋毛和陰毛、女孩乳房發(fā)育、男孩長(zhǎng)

胡須等其次性征的出現(xiàn)，都是正常的生理現(xiàn)象，我們要正確對(duì)待。每個(gè)人

進(jìn)入青春期的時(shí)間和狀況是有差異的，我們不要爭(zhēng)論甚至取笑別人在青春

期的變更，更不要出現(xiàn)束胸、拔胡須和體毛等行為。

3）留意培育自制實(shí)力。處于青春期的青少年，大腦興奮性強(qiáng)，簡(jiǎn)潔接

受新事物，但自控實(shí)力較弱。因此要留意培育自制實(shí)力，尤其對(duì)毒品、不

健康的書刊、音像制品之類的誘惑，更要保持高度的警惕。

18.探討：依據(jù)你的所見(jiàn)所聞，談?wù)劧酒?、不健康的書刊、音像制品?duì)

青少年的危害。

19.課后作業(yè)：簡(jiǎn)述男女青春期的變更

20.課后小節(jié)反思：教化學(xué)生正確面對(duì)青春期所出現(xiàn)的問(wèn)題。

第三節(jié)動(dòng)物的生長(zhǎng)時(shí)期

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性。

2.理解生命周期與生命代代相傳的關(guān)系。

3.知道環(huán)境變更對(duì)動(dòng)物壽命的影響，從而增加環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：人、青蛙、蝗蟲生命周期的共同性

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)生命周期的循環(huán)、生命代代相傳的理解

教學(xué)過(guò)程

L引課：你知道一只蝴蝶能活多久嗎？一只海龜又能活多少

年呢？（一只蝴蝶活不到1年，只有幾個(gè)月，一只海龜能活上百年，據(jù)說(shuō)

能活175年。）動(dòng)物的壽命有長(zhǎng)有短，但最終都會(huì)死亡,則為什么地球上

的動(dòng)物不會(huì)滅亡呢？接下來(lái)我們就學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。并板書：第一節(jié)

動(dòng)物的生命周期

2.讀圖：P3-1不同生長(zhǎng)時(shí)期的人。你能排序嗎？

3.排序板書：一、各種動(dòng)物的生命周期L人的生命周期：

人的生長(zhǎng)過(guò)程：嬰兒期一幼兒期一一兒童期一青春期一中年期一老年

期

4.填寫：圖3—2人的生命周期

5.探討：人類是通過(guò)什么方式使種族得以持續(xù)的？

6思索回答：

精子受精卵一嬰兒f幼兒一兒童一青春一中年一老年f老年

卵子

7.講解并描述過(guò)渡：與人一樣，各種動(dòng)物也都有自己特有的生命運(yùn)動(dòng)

和持續(xù)生命的方式。則它們與人有沒(méi)有共同點(diǎn)呢？又有哪些差異呢？我們

知道青蛙每到春暖花開(kāi)的季節(jié)，就能聽(tīng)到田野里青蛙悠揚(yáng)的鳴叫聲。假如

你到池塘邊去視察，可以看到很多不同生長(zhǎng)時(shí)期的蛙。

8.展圖提問(wèn)：P82圖3—3不同生長(zhǎng)時(shí)期的蛙，填出不同生長(zhǎng)時(shí)期

的蛙的名稱。并填寫青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育依次

9.小節(jié)板書：2.青蛙的生命周期

1）生命周期：受精卵一胚胎一蝌蚪一幼體一成蛙

10.比較：在青蛙的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有各自的特點(diǎn)，你知道嗎？

11.講解板書：

生活環(huán)境

運(yùn)動(dòng)器官

運(yùn)動(dòng)方式

呼吸器官

蝌蚪

水中

尾

游泳

鯉

成蛙

水和陸地

四肢

跳動(dòng)和游泳

肺和皮膚

補(bǔ)充：1）青蛙在冬眠時(shí)才用皮膚呼吸。

2）青蛙是雌雄異體的，生殖和發(fā)育都在水中進(jìn)行。

3）四肢出現(xiàn)的依次是先長(zhǎng)后肢，再長(zhǎng)前肢。

12.講解板書：3.變態(tài)：從幼體到成體的發(fā)育過(guò)程中，生活和形態(tài)結(jié)構(gòu)

要發(fā)生很大變更的發(fā)育類型。又如昆蟲。

13.過(guò)渡：我們從每年的新聞聯(lián)播得知：每年的夏季，特殊是西北地區(qū)

都會(huì)發(fā)生不同程度的蝗災(zāi)。在我們的四周也能發(fā)覺(jué)蝗蟲，它生長(zhǎng)在荒草地

或用稼地里，冬季你還可以地十里挖掘到蝗蟲的卵塊.雌蝗蟲每次產(chǎn)到向

陽(yáng)處受精卵有幾十顆。并板書：3.蝗蟲的生命周期

14.展示：圖3—4不同生長(zhǎng)時(shí)期的蝗蟲

1）卵一幼蟲（若蟲是蝗蟲的幼蟲。它們要經(jīng)過(guò)五次蛻皮后變?yōu)槌上x）

f成蟲

2）其他例子：蟋蟀、蟋站

15.思索：蝴蝶是怎樣生長(zhǎng)發(fā)育的？請(qǐng)繪出一幅表示蝴蝶生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程

圖。

16.學(xué)生思索繪圖：

17.講解板書：4.蝴蝶的生命周期

1）卵一幼蟲一蛹期一成蟲

2）在科學(xué)上，昆蟲在發(fā)育過(guò)程中，沒(méi)有經(jīng)過(guò)蛹期的發(fā)育過(guò)程，叫不完

全變態(tài)發(fā)育，如蟋蟀、蟋蛀；在幼蟲發(fā)育成成蟲須要經(jīng)過(guò)蛹期的發(fā)育過(guò)程，

叫完全變態(tài)發(fā)育，如蚊子、蒼蠅、蠶。

3）其他例子：蚊子、蒼蠅、蠶

18.思索：

1）人、青蛙和蝗蟲的一生都要經(jīng)驗(yàn)?zāi)男╇A段？

2）為什么動(dòng)物的種類不會(huì)隨著個(gè)體的蒼老死亡而滅亡？

19.講解板書：5.生命周期的構(gòu)成：誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖死亡等階段

1）都要經(jīng)驗(yàn)誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖死亡等階段的共同性。

2）構(gòu)成動(dòng)物生命周期的各個(gè)環(huán)節(jié)是指人、青蛙、蝗蟲、一生的不同階

段，而不是一個(gè)具體的個(gè)體。否則，就不能使生命周期周而復(fù)始地進(jìn)行,

就不能使種族持續(xù)。

20.設(shè)問(wèn)：同一種生物的壽命一樣嗎？為什么？

21.回答板書：6.壽命與影響壽命的因素：氣候、食物、敵害等

不一樣，因?yàn)闅夂颉⑹澄?、敵害等生活環(huán)境因素的變更，對(duì)動(dòng)物的壽

命會(huì)有較大的影響。如，劍竹大批枯死，會(huì)引起大熊貓大量死亡；水域污

染會(huì)引起魚類的大量死亡。所以我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，

22.探討：請(qǐng)舉一些生活環(huán)境變更而影響動(dòng)物壽命的例子。

23.列舉：

1）草地被大量破壞，牛、馬等大量死亡；

2）森林被大量砍伐，老虎大量消逝

24.課后作業(yè)：課堂作業(yè)本

25.課后小節(jié)反思：讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思索，加以區(qū)分

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.知道有性生殖和無(wú)性生殖的特點(diǎn)。

2.了解動(dòng)物生殖方式的多樣性。

3.知道人蒼老的實(shí)質(zhì)和死亡的標(biāo)記。

4.知道我國(guó)人口老齡化的狀況，增加尊老的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)物生殖方式的多樣性；蒼老和死亡的實(shí)質(zhì)

教學(xué)難點(diǎn)：有性生殖和無(wú)性生殖的區(qū)分

教學(xué)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)引入：什么是動(dòng)物的生命周期？動(dòng)物的生命周期有何意義？

而新個(gè)體是通過(guò)生命周期的哪個(gè)生長(zhǎng)時(shí)期產(chǎn)生的？各種動(dòng)物的生殖方式

都一樣嗎？

2.學(xué)生回答：

3.講解并描述：動(dòng)物的生命周期，反映了動(dòng)物新老個(gè)體的更替。新個(gè)

體是通過(guò)動(dòng)物的生殖產(chǎn)生的。成年個(gè)體在死亡前，能產(chǎn)生新的個(gè)體，以保

證種族的持續(xù)。接下來(lái)，我們就學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問(wèn)，并板書：第三節(jié)動(dòng)物的

生長(zhǎng)時(shí)期

4.提問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了人的生命周期，你在課本圖中試著填出人的

生殖過(guò)程。

5.回憶回答：

男性精子

受精卵新生命

女性卵受精

6.講解并描述板書：一、動(dòng)物生殖方式的多樣性

1.有性生殖：像人那樣，通過(guò)精子和卵結(jié)合，形成受精卵產(chǎn)生新個(gè)體

的生殖方式，稱為有性生殖。

7.展示設(shè)問(wèn)：

1）下面這些動(dòng)物能進(jìn)行有性生殖嗎？

2）這些動(dòng)物的有性生殖有什么不同

8.探討回答：學(xué)生看圖，小組探討、溝通，對(duì)這6類動(dòng)物進(jìn)行分析，依

據(jù)有性生殖的特點(diǎn)進(jìn)行推斷,認(rèn)為都能進(jìn)行有性生殖,學(xué)生依據(jù)閱歷，通過(guò)

視察、探討，認(rèn)為：哺乳類是胎生，其它是卵生；魚類和兩棲類是體外受

精，其它是體內(nèi)受精。

9.講解板書：

1）受精方式：魚類和兩棲類是體外受精，昆蟲、爬行類、鳥類、哺乳

類是體內(nèi)受精。

10.思索探討：1）

不同種類的動(dòng)物胚胎發(fā)育的方式也不一樣。卵生和胎生是兩種主要胚

胎發(fā)育方式，它們本質(zhì)的不同具體表現(xiàn)在哪里？

13.學(xué)生思索：視察圖，聯(lián)系生活、學(xué)生得出動(dòng)物的胚胎發(fā)育的不同點(diǎn)：

發(fā)育場(chǎng)所和養(yǎng)分來(lái)源，并分別說(shuō)出具體的區(qū)分。

14.講解板書：2）動(dòng)物的胚胎發(fā)育：

方式

發(fā)育場(chǎng)所

養(yǎng)分來(lái)源

卵生

母體體外

卵中的卵黃

胎生

母體子宮內(nèi)

母體供應(yīng)

卵胎生

母體體內(nèi)

卵中的卵黃

15.提問(wèn)：你能舉出常見(jiàn)的一些胎生動(dòng)物和卵生動(dòng)物嗎？

16.學(xué)生舉例：胎生有貓、狗等，卵生有雞、鳥、魚等。

17.補(bǔ)充：卵胎生的胚胎發(fā)育方式的具體表現(xiàn)，在自然界中只有少數(shù)的

動(dòng)物如鯊魚、蝮蛇等。

18.展示：投影放在培育皿里的打開(kāi)的簇新雞蛋，讓學(xué)生視察，相識(shí)到

卵生動(dòng)物的卵很大

19.探討：

1）卵生動(dòng)物的卵比胎生動(dòng)物的卵要大得多，這對(duì)胚胎發(fā)育有什么意

義？

2）胎生和哺乳,對(duì)哺乳動(dòng)物的繁殖有什么意義說(shuō)說(shuō)理由.

20.思索回答：卵生動(dòng)物的卵大為胚胎發(fā)育供應(yīng)更多的養(yǎng)分物質(zhì)；而胎

生和哺乳使動(dòng)物的成活率要高，在母體里平安、暖和、養(yǎng)分有保障等。

21.展示提問(wèn)：利用多媒體展示變形蟲和水蛇的生殖過(guò)程的錄象和圖片

22.得出結(jié)論：變形蟲是分裂生殖；水蛇是出芽生殖。芽體從母體上脫

落下來(lái)，可以長(zhǎng)成新個(gè)體。

23.思索探討：變形蟲和水蝗的生殖有什么相同的地方？與動(dòng)物的有性

生殖方式在本質(zhì)上有什么不同？

24.學(xué)生比較：比較發(fā)覺(jué)都是干脆由母體產(chǎn)生新個(gè)體，沒(méi)有涉與到精子

和卵的受精過(guò)程，確認(rèn)這種生殖方式與有性生殖是不同的

25.歸納板書：2.無(wú)性生殖：像變形蟲和水蝗那樣，不須要精子和卵子

結(jié)合，干脆由一個(gè)母體產(chǎn)生個(gè)體的生殖方式，稱為無(wú)性生殖。

26.小節(jié)：動(dòng)物的生殖方式具有多樣性，你能整理出，完成課本中框架

圖嗎？

27.過(guò)渡學(xué)習(xí)：新生命誕生后，經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育，最終都要蒼老死亡。蒼

老的實(shí)質(zhì)和死亡的標(biāo)記分別是什么？

28.學(xué)生自學(xué)：

29結(jié)論板書：二、蒼老和死亡

1.蒼老的實(shí)質(zhì)：身體各部分器官系統(tǒng)的功能漸漸衰退的過(guò)程。

2.死亡的標(biāo)記是心臟、肺、大腦停止活動(dòng)，其中大腦停止活動(dòng)是死亡

的主要標(biāo)記

30.探討：

1）人的蒼老有哪些表現(xiàn)？延緩蒼老有哪些方法?

2）我們能為老人做些什么？

31.探討回答：略。答案豐富、多角度地來(lái)說(shuō)明該社會(huì)問(wèn)題；了解我國(guó)

人口老齡化的狀況，增加尊老意識(shí)，樹立社會(huì)責(zé)任感。

32.小節(jié)：關(guān)懷老人，使他們平安、華蜜地度過(guò)晚年生活，也是我們年

輕人的義務(wù)。

33.課堂練習(xí)：

1）蚯蚓被截成兩段后，過(guò)一段時(shí)間，能長(zhǎng)成兩條蚯蚓。這是分裂生殖

嗎？為什么？（不是，是再生現(xiàn)象）

2）有人說(shuō)，青蛙在繁殖時(shí)期，雌蛙和雄蛙有抱對(duì)現(xiàn)象，所以青蛙的生

殖方式是體內(nèi)受精。這句話對(duì)嗎？為什么？

3）說(shuō)出五大類脊椎動(dòng)物的受精方式、胚胎發(fā)育方式和胚胎養(yǎng)分來(lái)源。

34.課后作業(yè)：

說(shuō)出：雞、狗、鱉、蛇、鯨的受精方式、胚胎發(fā)育方式和胚胎養(yǎng)分來(lái)

源。

35.課后小節(jié)反思：在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)

生去學(xué)習(xí)。

第四節(jié)植物的一生

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道種子的主要結(jié)構(gòu)。

2.知道有胚乳種子和無(wú)胚乳種子的區(qū)分，單子葉植物種子和雙子葉植

物種子的區(qū)分。

3.知道種子萌發(fā)的條件和基本過(guò)程。

4.了解芽發(fā)育的狀況和頂芽與側(cè)芽的生長(zhǎng)過(guò)程。

5.知道花的主要結(jié)構(gòu)。

6.知道果實(shí)和種子形成的大致?tīng)顩r。7.能依據(jù)植物的一生，描述植物

的生命周期。

教學(xué)重點(diǎn)：種子的結(jié)構(gòu)；

教學(xué)難點(diǎn)：如何進(jìn)行探究

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問(wèn)方面：

⑴識(shí)記雙子葉植物和單子葉植物種子的結(jié)構(gòu)以與各部分的功能，單、

雙子葉植物種子的異同點(diǎn)。

⑵識(shí)記雙子葉植物和單子葉植物的概念；

⑶識(shí)記種子的成分。

2.實(shí)力方面：

⑴初步學(xué)會(huì)解剖和視察雙子葉植物種子和單子葉植物種子；

⑵通過(guò)設(shè)計(jì)表格，列表比較單、雙子葉植物種子的區(qū)分，培育學(xué)生處

理加工信息實(shí)力、歸納總結(jié)實(shí)力和書面表達(dá)實(shí)力。

⑶探究種子的成分，駕馭定性試驗(yàn)的一般方法,培育學(xué)生的視察實(shí)力、

操作實(shí)力、思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

⑷通過(guò)單、雙子葉植物種子萌發(fā)過(guò)程的試驗(yàn)，培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力、

初步設(shè)計(jì)試驗(yàn)的實(shí)力、視察實(shí)力和思維實(shí)力。

3.思想情感方面:

⑴通過(guò)學(xué)習(xí)種子的結(jié)構(gòu)，向?qū)W生滲透生物體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀

點(diǎn)。

⑵通過(guò)探究種子的成分，向?qū)W生滲透事物的特性和共性統(tǒng)一的觀點(diǎn)。

⑶通過(guò)課上與課下試驗(yàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)新人格和科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：解剖和視察雙子葉植物種子和單子葉植物種子，識(shí)記單、

雙子葉植物種子的結(jié)構(gòu)與各部分的功能

教學(xué)難點(diǎn)：玉米種子子葉、種皮和果皮的視察。探究種子成分試驗(yàn)

一粒小小的種子為什么能長(zhǎng)成一株新的植物體？相識(shí)種子的多樣性，

知道不同種子的形態(tài)、大小和顏色各不相同。然后提出：不同種子的結(jié)構(gòu)

是否也不同呢？關(guān)于視察菜豆種子的試驗(yàn)。

①分發(fā)給學(xué)生干燥的、浸軟的和剛萌發(fā)的（胚根剛鉆出種皮）的菜豆

種子各一粒。學(xué)生往往因種子小且常見(jiàn)，只對(duì)試驗(yàn)操作感愛(ài)好而忽視了對(duì)

種子結(jié)構(gòu)的細(xì)心視察，老師應(yīng)指出要進(jìn)行探究探討，必需有正確的方法步

驟，不能急于一刀切開(kāi)無(wú)目標(biāo)的先睹為快。

②通過(guò)視察剛萌發(fā)的菜豆種子，發(fā)覺(jué)種子的外面包著一層種皮；再視

察浸軟的種子種皮上的細(xì)小結(jié)構(gòu)與作用，其中種孔的視察較困難，可以讓

學(xué)生用力捏一下泡透的種子，留意視察種臍旁邊的現(xiàn)象一一有水流出，水

流出處即種孔；然后剝下種皮，感覺(jué)種皮的堅(jiān)韌性，理解其功能。

③視察菜豆種子的胚：從與種臍相對(duì)的一側(cè)分開(kāi)兩個(gè)豆瓣（否則易將

兩片子葉掰斷），指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)兩個(gè)豆瓣即兩片子葉，肥厚，儲(chǔ)存養(yǎng)分物

質(zhì)。提示學(xué)生動(dòng)作要輕，用放大鏡視察兩個(gè)豆瓣的連接部分，已鉆出種皮

的一端是胚根，另一端有兩片幼葉的是胚芽，中間連結(jié)胚根與胚芽的是胚

軸。用鏡子夾住胚根并輕輕抬起，視察清晰胚根、胚軸、胚芽與子葉的關(guān)

系，明確與子葉相連的部分是胚軸，為以后種子萌發(fā)時(shí)子葉通過(guò)胚軸輸送

養(yǎng)分物質(zhì)給胚根、胚芽打下基礎(chǔ)。然后講解并描述胚各部分的作用。最終

總結(jié)菜豆種子的結(jié)構(gòu)。

6.學(xué)生試驗(yàn)：關(guān)于視察玉米種子的試驗(yàn)。

①在解剖種子時(shí)，正確駕馭解剖的切面是很重要的。老師應(yīng)當(dāng)用種子

的模型或掛圖講清什么是橫切面和縱切面，這對(duì)以后的生物課教學(xué)也是很

重要的。

②分發(fā)玉米種子后，講清玉米的種子實(shí)際是果實(shí)，即其果皮和種皮是

緊緊貼在一起的，很難分開(kāi)，應(yīng)細(xì)心視察。

③學(xué)生按課本第102頁(yè)圖的提示，沿著隆起的一側(cè)切開(kāi)種子。選與掛

圖一樣的那半粒種子，以利于學(xué)生結(jié)合掛圖進(jìn)行視察。在切面上滴一滴稀

釋的碘酒，在果皮和種皮之內(nèi)。呈藍(lán)色的部分是胚乳，貯存養(yǎng)分物質(zhì)（淀

粉是其中的一種，遇碘變藍(lán)，所以胚乳呈藍(lán)色）；呈黃褐色的部分是胚。

用放大鏡視察，還可以用解剖針輕輕地挑起胚的兩端：靠上部的是胚芽；

靠下部的是胚根；中間挑不動(dòng)的是胚軸。胚軸與一片大的子葉相連。這片

子葉緊緊貼在胚乳下面，呈薄片狀，所以不儲(chǔ)存養(yǎng)分物質(zhì)。玉米子葉的視

察是難點(diǎn)，為了指導(dǎo)學(xué)生視察清晰，可以自制一張剪貼圖來(lái)講胚各部分的

位置關(guān)系（剪貼圖的制法是：照著現(xiàn)有的玉米種子結(jié)構(gòu)的掛圖，繪制一個(gè)

與掛圖上的胚同等大小的胚的結(jié)構(gòu)圖剪下來(lái)，并把子葉與胚根、胚芽之間

的連線剪開(kāi)，僅讓子葉與胚軸相連。再將這張圖貼在原掛圖的胚部，使子

葉與胚根、胚芽的邊緣游離，教學(xué)時(shí)用手掀開(kāi)即可），或設(shè)計(jì)YAI課件（在

玉米種子結(jié)構(gòu)上各部分可各自閃動(dòng)，利于學(xué)生識(shí)別。還可以去掉胚根和胚

芽，顯示胚軸與子葉相連與子葉的位置。最終總結(jié)玉米種子的結(jié)構(gòu)。明確

單子葉植物的概念。

讓學(xué)生比照菜豆種子和玉米種子來(lái)視察自己帶來(lái)的種子，并依據(jù)他們

已有的學(xué)問(wèn)進(jìn)行分類，發(fā)表自己的看法。使學(xué)生的相識(shí)從局部上升到整體,

從個(gè)別上升到一般，從而有利于學(xué)生形成種子結(jié)構(gòu)的完整概念。

有胚乳種子：小麥、玉米、水稻、莫麻、柿等

1）依據(jù)有無(wú)胚乳

無(wú)胚乳種子：菜豆、棉、黃瓜、花生等

單子葉種子：玉米、小麥、水稻、高粱、甘蔗、大

蒜、韭菜

2）依據(jù)子葉數(shù)目

雙子葉種子：菜豆、棉、黃瓜、花生、橘、蘋果等

3）有胚乳的種子，養(yǎng)分物質(zhì)主要貯存在胚乳里。無(wú)胚乳的種子中，養(yǎng)

分物質(zhì)主要貯存在子葉里。

留意：不要認(rèn)為：凡是雙子葉植物種子都是無(wú)胚乳種子，凡是單子葉

植物種子都是有胚乳種子。如柿、蒐麻是雙子葉植物，但它的種子卻是有

胚乳的。慈菇是單子葉植物，它的種子卻是無(wú)胚乳的。

11.思索：

1）蠶豆等豆類種子的哪部分結(jié)構(gòu)是人們食用的主要部分？（子葉）

2）面粉主要是由小麥種子的哪部分結(jié)構(gòu)加工而成的？（胚乳）

3）菜豆種子是雙子葉植物還是單子葉植物，有沒(méi)有胚乳？

12.學(xué)生解答：略。

13.課后作業(yè)：

1）怎么證明小麥種子的成分？關(guān)于探究種子成分的試驗(yàn)：

①老師要抓住“探究”二字做文章，擅長(zhǎng)設(shè)疑以激起學(xué)生探究的熱忱，

在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行每一個(gè)試驗(yàn)時(shí)，都要講清試驗(yàn)的方法，試驗(yàn)時(shí)應(yīng)留意的問(wèn)

題；講清讓學(xué)生在試驗(yàn)過(guò)程中視察什么，探討什么。要求學(xué)生敘述視察到

的現(xiàn)象，然后老師要擅長(zhǎng)解疑引導(dǎo)學(xué)生分析試驗(yàn)現(xiàn)象，得出科學(xué)、正確的

結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生把感性學(xué)問(wèn)上升到理性學(xué)問(wèn)上來(lái)。通過(guò)此試驗(yàn)的過(guò)程使學(xué)

生駕馭定性試驗(yàn)的一般方法，以便日后應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。

②探究種子中的水分：“干燥的種子還有水嗎？”在烘烤干燥的小麥

種子時(shí)，由于七年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)化學(xué)，老師應(yīng)演示用試管夾夾住試管

在酒精燈上加熱的方法：試管夾夾在距試管口四分之一處；手持試管夾的

長(zhǎng)柄；試管口應(yīng)略微向上傾斜且試管口不要對(duì)著自己或別人；試管壁要?jiǎng)?/p>

稱加熱；用酒精燈的外焰加熱；當(dāng)管壁出現(xiàn)水珠時(shí)，應(yīng)將試管口稍向下傾

斜，以免因水滴流到試管底部而引起試管爆裂。這樣一來(lái)，即可以規(guī)范學(xué)

生的試驗(yàn)操作，為以后的試驗(yàn)奠定良好的基礎(chǔ)，還可以培育學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目?/p>

學(xué)素養(yǎng)。試驗(yàn)中要讓學(xué)生留意原來(lái)干燥的試管內(nèi)壁上方、靠近管口、溫度

稍低的地方，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？試管內(nèi)壁上出現(xiàn)的水珠是哪兒來(lái)的？引導(dǎo)

學(xué)生得出“水分來(lái)自干燥的種子內(nèi)部”由此作出“水分是種子的一種成分”

的結(jié)論。

③“種子能燃燒嗎？”“種子燃燒后還會(huì)有剩余的物質(zhì)嗎？”“剩下

不能燃燒的物質(zhì)是什么？”學(xué)生燒小麥種子時(shí)，視察有哪些現(xiàn)象出現(xiàn)一一

先變黑，然后燃燒起來(lái)，最終變成灰白色的灰，不再燃燒。將灰白色的灰

與課前打算好的無(wú)機(jī)鹽做比較，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：“無(wú)機(jī)鹽是種子的一

種成分。”然后告知學(xué)生，種子中不能燃燒，不含碳的物質(zhì)叫無(wú)機(jī)物，水

和無(wú)機(jī)鹽符合無(wú)機(jī)物的概念嗎？最終得出：水和無(wú)機(jī)鹽是無(wú)機(jī)物。

④“種子中能燃燒的物質(zhì)是什么？”在指導(dǎo)學(xué)生做洗面團(tuán)的試驗(yàn)時(shí)，

要求學(xué)生留意視察液體的顏色變更：澄清的水變成乳白色的渾濁液，滴碘

液后變藍(lán)。分析現(xiàn)象時(shí)，告知學(xué)生淀粉的特性一一遇碘液變藍(lán)，然后引導(dǎo)

學(xué)生逆向推理：乳白色渾濁液遇碘變藍(lán)說(shuō)明其中含淀粉，淀粉來(lái)自面團(tuán)，

面團(tuán)來(lái)自小麥種子，所以試驗(yàn)結(jié)論是淀粉是小麥種子的一種成分。

⑤“洗面團(tuán)后紗布里剩下的物質(zhì)是什么？”讓學(xué)生視察這種物質(zhì)的特

點(diǎn)：黃白色膠粘的物質(zhì)（即俗稱的面筋）。老師演示試驗(yàn)：將一組的膠粘

物質(zhì)放在培育皿中，滴入2—3滴濃硝酸，原來(lái)的膠粘物質(zhì)變成深黃色。

然后告知學(xué)生，遇濃硝酸變成黃色是蛋白質(zhì)的特性之一，也是用來(lái)驗(yàn)證蛋

白質(zhì)存在的方法之一。指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：這種膠粘的物質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋

白質(zhì)是種子的一種成分。

⑥“為什么花生、大豆可以榨油？”讓學(xué)生將烘烤后的小麥（或花生）

種子的胚切下，放在白紙上擠壓，視察白紙上的變更，從而引導(dǎo)學(xué)生得出：

脂肪也是種子的一種成分。然后總結(jié)淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪都能燃燒，都含

有碳，所以都屬于有機(jī)物。最終讓學(xué)生比較分析，找出無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的

本質(zhì)區(qū)分一一是否含有碳，是否能燃燒；歸納總結(jié)小麥種子的成分。

菜豆種子

玉米種子

相同點(diǎn)

種皮

胚（胚根、胚軸、胚芽、子葉）

不同點(diǎn)

只有種皮

種皮和果皮愈合在一起

二片子葉

一片子葉

無(wú)胚乳

有胚乳

養(yǎng)分物質(zhì)貯存在子葉里

養(yǎng)分物質(zhì)貯存在胚乳里

通過(guò)小組的合作探究課前打算

學(xué)生：玻璃瓶或燒杯、玻璃水杯、罐頭瓶等；通過(guò)詢問(wèn)和查閱相關(guān)的資料，

結(jié)合生活閱歷了解種子萌發(fā)的一般規(guī)律；試做種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件試

驗(yàn)；收集各種不同類型的種子.

老師：培育皿、濾紙或紗布等試驗(yàn)用具；課前一周分發(fā)給每位同學(xué)。粒

種子，引導(dǎo)學(xué)生先自己探究；用動(dòng)畫制作的動(dòng)態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長(zhǎng)出根、

莖、葉過(guò)程的，設(shè)計(jì)試驗(yàn)探討提綱。問(wèn)題的提出人小組合作，閱讀并參照

課本上供應(yīng)的資料，結(jié)合生活閱歷，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能須要并思

索如何檢驗(yàn)假設(shè)。激勵(lì)學(xué)生作出假設(shè)，設(shè)疑：哪些是種子萌發(fā)的必要條件

呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)多種假設(shè)進(jìn)行分析、解除某些因素（如肥料等。）全班分

成個(gè)大組，分別針對(duì)不同因素（水、空氣、溫度、土壤等）設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案，

探討它對(duì)種子萌發(fā)的影響，推出最佳方案，并用簡(jiǎn)圖和文字書面表達(dá)出試

驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。并進(jìn)行評(píng)比評(píng)出最佳方案對(duì)有創(chuàng)意的賜予確定，不勝利的幫

助分析緣由，激勵(lì)重做。組織學(xué)生間的溝通和自評(píng)，參與互評(píng)?！ㄋ嵊辍▽?duì)

小麥種子萌發(fā)的影響

人們常說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,春天是大多數(shù)作物的播種季節(jié)。為什

么在春天播種簡(jiǎn)潔成活？

20.課后小節(jié)反思：對(duì)這兩種植物種子進(jìn)行區(qū)分

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)提問(wèn):

1）種子萌發(fā)的環(huán)境條件有哪些？論據(jù)是什么？

2）種子在萌發(fā)過(guò)程中，供應(yīng)給料的是什么？

3）什么是限制變量法？

2.講解并描述：種子萌發(fā)的指標(biāo)主要是指溫度指標(biāo)和含水量指標(biāo)。所

謂溫度指標(biāo)是指作物生長(zhǎng)發(fā)育的下限溫度、最適溫度、最高溫度、致死溫

度和積溫等。主要作物在不同生長(zhǎng)發(fā)育階段的各種溫度指標(biāo)小麥?zhǔn)悄秃?/p>

物，分布在南緯40度到北緯60度的廣袤地區(qū)，其發(fā)芽溫度為4?5度，

生長(zhǎng)的最適溫度為15?20度,小麥分春性和冬性兩種主要類型，冬性小麥

在幼苗期需通過(guò)一段低溫時(shí)期才能起先幼穗發(fā)育，這個(gè)過(guò)程稱為春化階段。

不同類型品種的春化條件不同：強(qiáng)冬性，0?3度、40?50天；冬性，0?

7度、30?50天；弱冬性，0?7度、15?40天。玉米是喜溫作物，栽培

界線是夏季平均氣溫在19度以上或夏季平均夜溫在12度以上的地區(qū)。種

子萌發(fā)的適溫在12度以上，發(fā)芽的下限溫度為7度。水稻是喜溫作物，

分布在熱帶、亞熱帶和中國(guó)、日本、朝鮮等國(guó)的溫帶地區(qū)。大多數(shù)水稻品

種發(fā)芽溫度在10度以上；起先生長(zhǎng)的溫度，粳稻在12度以上，釉稻在1

4度以上；苗期的適溫為20?32度；抽穗開(kāi)花期對(duì)溫度最敏感，對(duì)粳稻若

日平均氣溫小于20度達(dá)3天以上，釉稻日平均氣溫小于22度達(dá)2?3天

以上時(shí)，或者日最高氣溫大于35~37度達(dá)2?3天以上時(shí)，均會(huì)使花粉敗

育，受精受阻，不實(shí)率增加。棉花是喜溫喜光耐旱作物，溫度15度時(shí)棉

花種子需12?15天才能發(fā)芽，在20度時(shí)則只需6天。棉花生長(zhǎng)的最適溫

度為25?30度，超過(guò)40度時(shí)生長(zhǎng)速度下降，最低氣溫下降到0?2度時(shí)

葉片受凍，-1度時(shí)死亡。水分指標(biāo)反映農(nóng)田水分狀況對(duì)作物生長(zhǎng)發(fā)育的影

響的指標(biāo)，常用土壤濕度（土壤含水量占拱干土重的百分?jǐn)?shù)）和蒸散量來(lái)表

示。一般劃分為過(guò)干、相宜、過(guò)濕三個(gè)等級(jí)。土壤相對(duì)濕度為土壤含水

量占田間持水量的百分比。大多數(shù)旱地作物的相宜水分指標(biāo)為土壤相對(duì)濕

度60?80機(jī)作物不同發(fā)育期對(duì)水分要求不同，一般在孕穗期至開(kāi)花期對(duì)

水分最為敏感，稱為水分臨界期，此期的相宜水分指標(biāo)，土壤相對(duì)濕度一

般為70?80%。水分虧缺對(duì)產(chǎn)量影響特別明顯，依據(jù)土壤水分的多寡影響

作物生長(zhǎng)和產(chǎn)量的程度，可確定作物旱害或濕害的指標(biāo)，由于土壤濕度隨

時(shí)間和空間而快速變更，因此對(duì)大范圍的和較長(zhǎng)時(shí)段的農(nóng)田水分狀況，通

常不用土壤濕度來(lái)表征，而用影響農(nóng)田水分收支的降水、蒸發(fā)、徑梳、下

滲等表示。作物生長(zhǎng)發(fā)育的下限溫度、最適溫度、最高溫度、致死溫度和

積溫等所以，葉芽將來(lái)可能發(fā)育成枝或葉。

12.讀圖回答：你能從圖上分析出頂芽和側(cè)芽的生長(zhǎng)關(guān)系嗎？

13.講解板書：

3.關(guān)系：頂芽的發(fā)育較快，往往抑制側(cè)芽發(fā)育。摘除頂芽，就會(huì)促使

側(cè)芽發(fā)育，多長(zhǎng)側(cè)枝。

15.課后作業(yè)：

怎么使樹木長(zhǎng)得高大筆直呢？

16.課后小節(jié)反思：對(duì)植物的芽發(fā)育進(jìn)行具體講解

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1.識(shí)記花的基本結(jié)構(gòu)，知道各部分的功能，明確雄蕊和雌蕊是花的主

要部分。學(xué)會(huì)解剖和視察花的基本結(jié)構(gòu)的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)“花的結(jié)構(gòu)與

其主要功能”，使學(xué)生樹立“生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的辨證觀點(diǎn)。

通過(guò)解剖、視察和探究花的基本結(jié)構(gòu)，培育學(xué)生的試驗(yàn)操作實(shí)力、視察實(shí)

力與探究精神。培育學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實(shí)力。培育學(xué)生酷愛(ài)花、酷愛(ài)

大自然的奇妙情感與學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好?；ǖ幕窘Y(jié)構(gòu)學(xué)生探究實(shí)力的

培育解?剖、探究花基本結(jié)構(gòu)的過(guò)程首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅漂亮的群花。（多

媒體展示多彩的群花圖）2.提問(wèn)：花對(duì)人類的主要作用是什么？供欣賞,

美化、點(diǎn)綴我們的生活。那對(duì)其本身來(lái)說(shuō)有作用。在試驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)留意：

（1）由外向內(nèi)正確的解剖步驟；（2）避開(kāi)對(duì)花造成破壞，保存好各個(gè)結(jié)

構(gòu)以備用；（3）相臨3位同學(xué)一組，邊試驗(yàn)、邊探討，共同完成?；ǖ?/p>

主要部分是什么？為什么？雄蕊和雌蕊，因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有關(guān)。

（其他同學(xué)作以必要的訂正或補(bǔ)充）一只害蟲吃掉一朵花的雌蕊這朵花

還能不能發(fā)育為果實(shí)？為什么？不能發(fā)育為果實(shí)了。因?yàn)楣麑?shí)是由雌蕊

的子房發(fā)育來(lái)的，這朵花的子房沒(méi)有了，不能發(fā)育為果實(shí)了。

14.講解板書：一年生的植物在經(jīng)過(guò)種子萌發(fā)、幼苗生長(zhǎng)發(fā)育、植株開(kāi)

花結(jié)果等生長(zhǎng)期，就會(huì)死亡。它們的生命周期大約只有一年。多年生的植

物經(jīng)過(guò)生長(zhǎng)發(fā)育、開(kāi)花結(jié)果后，來(lái)年或多年后還會(huì)開(kāi)花結(jié)果，其生命周期

可達(dá)幾年，甚至千年，但最終也會(huì)死亡。植物的種族就在這種生命周期的

循環(huán)運(yùn)動(dòng)中不斷地得以持續(xù)。

15.思索：植物的生命周期與動(dòng)物的生命周期有哪些相像的地方，這說(shuō)

明白什么？

16.探討回答：植物與動(dòng)物一樣具有生命周期，說(shuō)明生命周期是一切生

物生命運(yùn)動(dòng)的共同軌跡，是生命持續(xù)的基礎(chǔ)。

17.課后作業(yè)：

請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，探討花生果實(shí)形成的條件。

問(wèn)題：。

(1)假設(shè)：

Q

(2)試驗(yàn)設(shè)計(jì)：

O

(3)預(yù)期結(jié)果：

O

18.課后小節(jié)反思：讓學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)周期有充分的了解。

第五節(jié)植物生殖方式的多樣性

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道被子植物開(kāi)花、傳粉、受精等過(guò)程的基本狀況。

2.進(jìn)一步了解果實(shí)和種子的形成過(guò)程。

3.理解被子植物的有性生殖與人類的關(guān)系

4.知道植物主要的無(wú)性生殖方式與養(yǎng)分繁殖在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：被子植物從種子萌發(fā)到開(kāi)花結(jié)果的大致過(guò)程；被子植物有

性生殖的基本過(guò)程

教學(xué)難點(diǎn)：被子植物的受精過(guò)程

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程備注1.出示講解并描述：先出示幾朵不同的花。

講解并描述：春天來(lái)了，很多植物會(huì)開(kāi)出艷麗的花，大自然會(huì)出現(xiàn)繁花似

錦的漂亮我景色。假如你細(xì)致視察大自然中的花，就會(huì)發(fā)覺(jué)這些花不但干

姿百態(tài)，而且還在靜靜在發(fā)生著變更。2.提問(wèn)探討：依據(jù)你平常的視察,

說(shuō)說(shuō)植物開(kāi)花時(shí)，花會(huì)發(fā)生什么變更？

3.探討回答：

開(kāi)花時(shí)，簡(jiǎn)潔看到的現(xiàn)象是萼片和花瓣漸漸張開(kāi)，雄蕊和雌蕊顯露出

來(lái)。不簡(jiǎn)潔看到的變更是雄蕊伸長(zhǎng)，花藥裂開(kāi)；與此同時(shí)多數(shù)植物雌蕊也

伸長(zhǎng)，柱頭分泌黏液。

4.講解并描述板書：一、被子植物的有性生殖

L傳粉：雄蕊中的花粉落到雌蕊的柱頭上的過(guò)程。

植物開(kāi)花時(shí)，發(fā)生的這些變更都在為傳粉作打算。我們把雄蕊中的花

粉從花藥中散出來(lái)，落到雌蕊的柱頭上，這個(gè)過(guò)程叫傳粉。

5.讀圖回答：讀圖3—47棉花和豌豆花的傳粉方式，總結(jié)出花的傳

粉有哪幾種狀況。

6.小結(jié)板書：2.傳粉的方式

(D自花傳粉：花粉落在同一朵花的柱頭上；如大麥、小麥、大豆、豌

豆、芝麻等都是自花傳粉植物從生物學(xué)意義來(lái)講，異花傳粉比自花傳粉更

進(jìn)化，因?yàn)樽曰▊鞣蹠r(shí)，雌雄兩方的生殖細(xì)胞處于同一環(huán)境條件，它們的

遺傳性差異較小，連續(xù)自花傳粉，可使后代的生活力漸漸衰退。自然界里

至今仍舊保留著自花傳粉的植物，這是植物在長(zhǎng)期進(jìn)化過(guò)程中形成的一種

合理的適應(yīng)現(xiàn)象，是與繁殖后代有關(guān)系的。當(dāng)環(huán)境條件不適于異花傳粉時(shí),

植物通過(guò)自花傳粉就可以完成生殖過(guò)程。其實(shí)自然界里沒(méi)有一種植物是確

定進(jìn)行自花傳粉的。在它們中間總有很少一部分個(gè)體在進(jìn)行著異花傳粉，

這些比例很少的異花傳粉的后代，對(duì)野生植物而言，足以維持物種的持續(xù)。

再則，自花傳粉也有它有利的一面，它能避開(kāi)花粉受雨水的淋濕和昆蟲的

吞食，并且自花傳粉植物具有穩(wěn)定的特性植物進(jìn)行異花傳粉時(shí)，確定要借

助外力的幫助，才能把花粉傳播到其它花的柱頭上。傳送花粉的媒介有風(fēng)

力、昆蟲、鳥和水，最為普遍的是風(fēng)和昆蟲適應(yīng)昆蟲傳粉的蟲媒花一般具

有艷麗漂亮的花被，芳香的氣味和有蜜腺分泌的蜜汁。此外，蟲媒花的花

粉體積較大，表面粗糙突起，有的甚至粘著成塊，易附著在昆蟲身上，利

于攜帶。風(fēng)媒花的花被不顯著，沒(méi)有艷麗的顏色，或不具花被，沒(méi)有香氣

和蜜腺。它們的花粉光滑、干燥而輕，便于被風(fēng)吹送，花粉的量多，更多

地保證了傳粉的機(jī)會(huì)。有些風(fēng)媒植物的雄花序長(zhǎng)而倒懸，微風(fēng)吹拂，動(dòng)搖

不已，所含花粉任風(fēng)吹送；有些風(fēng)媒植物的花在植株放葉前或放葉的同時(shí)

開(kāi)放，這樣由于阻礙較少而利于花粉的傳送；禾本科植物雄蕊的花絲比較

長(zhǎng)，花藥懸垂花外，隨風(fēng)搖曳，散布花粉。全部這些搖擺的花序和花藥都

是風(fēng)媒植物對(duì)風(fēng)媒傳粉的一種適應(yīng)。同時(shí)，風(fēng)媒花的雌蕊為增加接受花粉

的機(jī)會(huì)，一般是柱頭擴(kuò)展特別顯著突出，如稻的羽狀柱頭借助鳥類傳送花

粉的方式稱為鳥媒。全世界大約有兩千種鳥起傳粉作用，最重要的傳粉鳥

有：蜂鳥、太陽(yáng)鳥、啄花鳥、繡眼鳥、食蜜鳥和具刷狀舌的鸚鵡。傳粉鳥

呈現(xiàn)確定的地理分布格局，南半球的傳粉鳥和鳥媒植物都比北半球豐富。

如蜂鳥以與某些傳粉的黃鵬分布于美洲大陸；蜜鳥分布于熱帶美洲；太陽(yáng)

鳥分布在非洲和亞洲南部；幾種傳粉的鸚鵡分布在澳大利亞；食蜜鳥分布

于南非在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，鳥媒植物的花和傳粉鳥具有很特殊的共同適

應(yīng)性變更。典型的鳥媒植物的花，花冠較堅(jiān)實(shí)，能經(jīng)受確定程度的碰撞，

花瓣合生或靠合成管狀，花冠的長(zhǎng)度與開(kāi)口的形態(tài)（通常二唇形）與傳粉

鳥的喙與頭部形態(tài)相吻合；花蜜的分泌量大；花藥是固定的，不能轉(zhuǎn)動(dòng)；

花朵著生的位置比較惹眼；花色多為最能引誘鳥類的紅色或橙色；花期長(zhǎng)，

白天開(kāi)放傳粉鳥的體型較小，如蜂鳥只有蜜蜂則大，嘴瘦長(zhǎng)呈管狀，舌能

自由伸縮，多偏愛(ài)紅色，對(duì)氣味不敏感，以植物的花粉、花蜜與一些小昆

蟲為食。除蜂鳥為翱懸式取食外，其它傳粉鳥都是停棲在枝條上取食鳥類

傳粉的植物很多，無(wú)特定專一性，只有啄花鳥、太陽(yáng)鳥似乎對(duì)桑寄生更偏

愛(ài)。鳥媒是含羞草科植物最常見(jiàn)的傳粉方式。據(jù)資料記載，在我國(guó)有十幾

種鳥類參與花的傳粉。如在我國(guó)海南島，太陽(yáng)鳥、啄花鳥、繡眼鳥不僅為

熱帶森林或灌叢中很多植物傳粉，也為栽培的椰樹、油棕、荔枝、芒果、

腰果等植物傳粉雄性、雌性生殖細(xì)胞分別位于哪里？雄性生殖細(xì)胞一一精

子位于花粉中，雌性生殖細(xì)胞位于胚珠中。指來(lái)自花粉管的兩個(gè)精子，一

個(gè)與胚珠內(nèi)的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，一個(gè)與兩個(gè)極核結(jié)合形成受精極核。

假如親本體細(xì)胞遺傳物質(zhì)的數(shù)目為2個(gè)單位2n——?jiǎng)t受精卵中遺傳物質(zhì)的

數(shù)目為n+n=2n,受精極核中遺傳物質(zhì)的數(shù)目為n+n+n=3n。）

首先，說(shuō)明一朵花在傳粉和受精后，花的大部分結(jié)構(gòu)已完成了它的使

命，都枯萎了，唯有雌蕊的子房將接著發(fā)育。

其次，在自畫的雌蕊結(jié)構(gòu)的板圖處、在圖注的相應(yīng)位置上，邊說(shuō)明子

房?jī)?nèi)各結(jié)構(gòu)發(fā)育狀況邊注明結(jié)構(gòu)名稱。

第三，留意與前面講的種子結(jié)構(gòu)相呼應(yīng)，說(shuō)明子房?jī)?nèi)的胚珠發(fā)育成種

子，子房發(fā)育成果實(shí)。在這之前，可以先啟發(fā)學(xué)生回答：種皮、胚、胚乳

是前面講過(guò)的哪個(gè)器官的結(jié)構(gòu)？當(dāng)學(xué)生答出是種子時(shí)，老師可以把新舊學(xué)

問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，這樣會(huì)取得事半功倍的效果。

第四：舉些日常食用農(nóng)產(chǎn)品，讓學(xué)生回答食用的部分，是植物體的哪

個(gè)器官。特殊是有些果實(shí)，它的種皮和果皮緊緊貼在一起，像米和小麥,

它們的種子也叫果實(shí)。

最終說(shuō)明：果皮和種子就是被子植物果實(shí)的基本結(jié)構(gòu)，所謂被子植物，

就是種子外有果皮包被著的植物。被子植物是現(xiàn)存地球上最高等的植物。

果皮對(duì)種子是有愛(ài)護(hù)作用的。

21提問(wèn)：你知道一個(gè)桃子里只有一粒種子，而一個(gè)西瓜里有很多種子。

為什么同是一個(gè)果實(shí)，為什么種子的數(shù)量會(huì)不同呢？

22.講解：在被子植物的子房中，有的只有一個(gè)胚珠，受精后，形成一

粒種子；有的有多個(gè)胚珠，受精后，可以形成多粒種子。

23.思索：在浙江省，一些經(jīng)濟(jì)作物如油菜、柑橘等，在開(kāi)花季節(jié)，常

因遭受連續(xù)降雨而造成減產(chǎn)。造成減產(chǎn)的主要緣由是什么？該怎么辦？

探討：假如在植物開(kāi)花期出現(xiàn)天氣連續(xù)下雨，刮大風(fēng)或無(wú)風(fēng)等狀況，

對(duì)植物的繁殖會(huì)有什么影響？說(shuō)說(shuō)其緣由。怎么辦？

A、植物無(wú)法在雨中開(kāi)花B、雨天植物的果實(shí)發(fā)育成不良

C、長(zhǎng)時(shí)期陰雨，光合作用減弱D、傳粉過(guò)程受到影響

24.講解板書：5.人工授粉

在被子植物的繁殖過(guò)程中，傳粉特別重要，假如在開(kāi)花期間因各種緣

由使傳粉受阻，往往會(huì)造成植物開(kāi)花不結(jié)果。為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，人

們常用人工方法給農(nóng)作物傳授花粉，這就是人工授粉。結(jié)合圖3-53講解。

25.思索：植物的花、果實(shí)和種子與人們的生活和生產(chǎn)有著特別親密的

關(guān)系，說(shuō)說(shuō)人們利用植物的花、果實(shí)和種子的狀況。

26.學(xué)生敘述：略

27.講解并描述：我國(guó)栽種水稻狀況。增加學(xué)生愛(ài)國(guó)情感。

28.培育情感：學(xué)生珍惜糧食。

29.課堂練習(xí)：

1）花粉從A處散出，落到B上的過(guò)程叫傳粉，則A、B分別是指（）

A、花藥和柱頭B、子房和柱頭C、柱頭和花柱D、花藥和子房

2）板栗外面褐色面堅(jiān)硬的殼是由子房壁發(fā)育而成的，所以一顆板栗就

是（）

A、一粒種子B、一個(gè)果實(shí)C、果皮和胚胚

3）一個(gè)豌豆莢中有5粒豌豆，則形成這個(gè)豆莢的胚珠和子房數(shù)分別是

（）

A、10個(gè)、5個(gè)B、5個(gè)、1個(gè)C、10個(gè)、2個(gè)D、5個(gè)、5個(gè)

4）“麻屋子，紅帳子，里面住著白胖子?！边@個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么？

謎語(yǔ)中的“麻屋子”、“紅帳子”和“白胖子”分別指什么？

30.課后作業(yè)：

列舉日常食用農(nóng)產(chǎn)品，并回答食用的部分，是植物體的哪個(gè)器官？

31.課后小節(jié)反思:

讓學(xué)生明確傳粉方式

其次課時(shí)

教學(xué)過(guò)程備注1.引言復(fù)習(xí)：我們都知道生物體的壽命是

有限的，則大家是否考慮過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么生物的物種不會(huì)由于某

些個(gè)體的死亡而滅亡？（回答：是由于生物體具有生殖的特點(diǎn)。這就是說(shuō)

地球上的生命之所以能夠不斷地持續(xù)和發(fā)展，不是靠生物個(gè)體的長(zhǎng)生不死,

而是通過(guò)生殖來(lái)實(shí)現(xiàn)的。）

2.講解并描述：我們知道生物的種類很多，則，生物的生殖方式可以

分成哪幾種類型呢？按生物的進(jìn)化趨勢(shì)，我們將生物的生殖分為兩大類，

一類是無(wú)性生殖，另一類是有性生殖。我們前面就已經(jīng)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的無(wú)性

生殖和有性生殖。則你能列舉出幾種動(dòng)物的生殖方式嗎？

3.學(xué)生列舉：

4.提問(wèn)：前面所學(xué)的被子的植物生殖方式屬于什么生殖？為什么？而

像蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆藤等植物的生殖方式和被子植物的生殖方式

相同嗎？為什么

5.簡(jiǎn)答板書：二、植物的無(wú)性生殖1.抱子生殖：留意講解生殖過(guò)程，

結(jié)合P114的圖3-54

被子植物是屬于有性生殖，因?yàn)樵谒纳尺^(guò)程中，出現(xiàn)了開(kāi)花、產(chǎn)

生了種子，所以是有性生殖。而其他植物因?yàn)闆](méi)有開(kāi)花，沒(méi)有產(chǎn)生種子，

所以是無(wú)性生殖，它們是用抱子進(jìn)行繁殖的。

6.提問(wèn)：由些無(wú)性生殖的方式在植物體的生殖過(guò)程中應(yīng)用很廣泛。民

間有句諺語(yǔ)叫：“無(wú)心插柳柳成蔭”，則誰(shuí)能回答一下，人們是利用無(wú)性

生殖的哪一種方式來(lái)繁殖柳樹？

7.講解并描述板書：2.養(yǎng)分繁殖：用養(yǎng)分器官（根、莖和葉）進(jìn)行繁殖

的生殖方式。

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了保持植物體的優(yōu)良性狀，人們常用托插、嫁接等

養(yǎng)分生殖的方法來(lái)繁殖花卉和果樹。接下來(lái)，我們一一講解并描述。

8.自學(xué)回答：植物的養(yǎng)分繁殖。1）什么是分根現(xiàn)象？哪些植物可以利

用分根進(jìn)行繁殖呢？

2）什么是壓條現(xiàn)象？哪些植物可以利用壓條進(jìn)行繁殖呢？

3）什么是桿插現(xiàn)象？哪些植物可以利用桿插進(jìn)行繁殖呢？

4）什么是嫁接現(xiàn)象？哪些植物可以利用嫁接進(jìn)行繁殖呢？

9.講解板書：

1）分根：把叢生莖各自的根分開(kāi)，進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。如夾竹桃、臘梅等灌

木。

2）壓條：把較長(zhǎng)的枝條埋在土里待長(zhǎng)出根后，再把枝條與母體截?cái)啵?/p>

進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。如桑、夾竹桃等。

3）桿插:把植物上帶芽的枝段剪斷插入土中進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。如月季、

柳樹、葡萄等。

4）嫁接：利用一種果樹的枝或芽接到另一植物的莖或根上，使兩者的

形成層緊貼，從而進(jìn)行繁殖的現(xiàn)象。如橘、桃等果樹。

強(qiáng)調(diào)：嫁接優(yōu)勢(shì)在于結(jié)合植物的優(yōu)點(diǎn)；確定要留意要將形成層緊貼。

10.講解應(yīng)用：用人工養(yǎng)分繁殖植物的方法，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、花卉栽培中

應(yīng)用很廣，你們想學(xué)會(huì)其中的一些方法嗎？下面我們就學(xué)習(xí)用桿插法繁殖

菊花，讓大家親自做一做。（出示托插法繁殖菊花的過(guò)程圖）

①?gòu)囊恢昃栈ㄖ仓?上剪下一根枝條，剪掉枝條下部的葉，只留上部的

兩片葉和頂芽。

②在花盆里放好土，適量澆水，在土中挖一個(gè)洞，把經(jīng)過(guò)修剪的菊花

枝條的下部插進(jìn)土里。

③把桿插好的菊花用塑料袋罩上，放在不被陽(yáng)光干脆照耀的地方。

④2?3天后，依據(jù)土壤干濕狀況適時(shí)、適量澆水。待新桿插的菊花生

根之后，把罩的塑料袋拿去，放到陽(yáng)光下。將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種

植時(shí)，每一小塊都要帶有芽眼嗎？

在種植菊花和蘆薈的時(shí)候，一棵植株常常會(huì)變成一叢。你能說(shuō)明這一現(xiàn)象

嗎？你會(huì)把它們分成很多棵嗎？

植物的無(wú)性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用，你還能舉出一些實(shí)例嗎？

這些植物是否也能進(jìn)行有性生殖？

參考答案：將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)種植時(shí)，每一小塊都要帶一個(gè)芽眼。

有一個(gè)健壯飽滿的芽，才是繁殖勝利的關(guān)鍵。芽可以成長(zhǎng)為新的個(gè)體。芽

合成生長(zhǎng)素旺盛；不僅促進(jìn)植株生長(zhǎng)，也使植株的抗病實(shí)力增加，這也是

繁殖勝利的前提。沒(méi)有芽的馬鈴薯小塊，在土壤中會(huì)很快腐爛，很難實(shí)現(xiàn)

繁殖的目的。

在種植菊花和蘆薈的時(shí)候，一棵植株常常會(huì)變成一叢。這是因?yàn)樗鼈兊拿?/p>

孽實(shí)力較強(qiáng)。可以將它們分株繁殖。

植物的無(wú)性生殖在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有著廣泛的應(yīng)用。比如白薯是先育秧，然后

再打插。蒜、姜、藕、亭葬、芋頭等也可以用地下莖繁殖。山藥不僅可用

根狀莖繁殖，還可用葉腋生長(zhǎng)的“零余子”（珠芽）繁殖。進(jìn)行無(wú)性生殖

的植物，大多是具有有性生殖實(shí)力的。

10.課后作業(yè)：列舉養(yǎng)分繁殖，并描述

11.教學(xué)反思：讓學(xué)生理解養(yǎng)分繁殖

第6節(jié)細(xì)菌和真菌的分布

【整體設(shè)計(jì)】

K教材分析1

教材對(duì)細(xì)菌和真菌廣泛分布的內(nèi)容并沒(méi)有干脆講解并描述，而是通過(guò)

“探究試驗(yàn)”由學(xué)生親自體驗(yàn)。不再留意細(xì)菌和真菌主要特征學(xué)問(wèn)的識(shí)記

效果，而是讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)，說(shuō)明試驗(yàn)中視察到的現(xiàn)象，解決實(shí)

際生活中的問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)生物科學(xué)學(xué)問(wèn)的價(jià)值，不斷激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)

習(xí)的欲望。

細(xì)菌和真菌，個(gè)體微小，用肉眼難以望見(jiàn)。但在其大量繁殖后可形成

肉眼可見(jiàn)的集合體一一菌落，通過(guò)菌落的形態(tài)、大小和顏色，可以大致地

區(qū)分細(xì)菌和真菌。一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后可形成一個(gè)菌落，通過(guò)菌落的數(shù)

目可知單位面積內(nèi)細(xì)菌或真菌的數(shù)量。因此，通過(guò)菌落的數(shù)量，可知各環(huán)

境中的細(xì)菌和真菌的數(shù)量。

本節(jié)內(nèi)容支配2課時(shí)完成。第1課時(shí)學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌培育的一般

方法以與菌落的有關(guān)學(xué)問(wèn)并制訂探究方案；第2課時(shí)主要進(jìn)行探究試驗(yàn)的

展示與溝通。

K三維目標(biāo)》

。學(xué)問(wèn)與技能：

1.說(shuō)出細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)。

2.嘗試采納細(xì)菌和真菌培育的一般方法，探究細(xì)菌和真菌的分布。

3.知道細(xì)菌和真菌生活所須要的一般條件和不同細(xì)菌生活所須要的

特殊條件。

4.學(xué)會(huì)與他人的合作與溝通的實(shí)力。

5.培育學(xué)生進(jìn)行推理和比較的實(shí)力與設(shè)計(jì)多種試驗(yàn)方案的實(shí)力。

。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)細(xì)菌和真菌培育熟識(shí)細(xì)菌和真菌的分布；

2.通過(guò)探究試驗(yàn)和小組之間的探討，歸納出細(xì)菌和真菌生活所須要的

一般條件；

。情感看法與價(jià)值觀：

了解細(xì)菌和真菌的分布，幫助學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

K教學(xué)重點(diǎn)》

1.細(xì)菌和真菌的分布特點(diǎn)；

2.細(xì)菌和真菌的一般培育方法；

3.探究活動(dòng)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”中探究方案的制定，

閱歷溝通后能夠正確地得出結(jié)論。

K教學(xué)難點(diǎn)』

1.探究活動(dòng)中各小組成員的分工合作，探究試驗(yàn)的視察記錄；

2.細(xì)菌和真菌的一般培育方法。

K課時(shí)支配》2課時(shí)。

K課前打算》

培育的不同形態(tài)的菌落、變質(zhì)的牛奶、米飯、長(zhǎng)“毛”的饅頭、長(zhǎng)有

木耳的樹枝、蘑菇、足癬和背癬的圖片、實(shí)物投影儀、培育細(xì)菌和真菌的

試驗(yàn)材料和用具（瓊脂、培育皿、

燒杯、牛肉膏、蛋白陳、酒精燈、吸管、三腳架、無(wú)菌棉棒、鏡子、

放大鏡等）。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】第1課時(shí)

K導(dǎo)入新課』

1.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：

老師出示變質(zhì)的牛奶、米飯，長(zhǎng)“毛”的饅頭、長(zhǎng)有木耳的樹枝等,

創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提出下列問(wèn)題：

（1）饅頭存放時(shí)間久了為什么會(huì)長(zhǎng)“毛”？

（2）腐爛的樹枝怎么會(huì)長(zhǎng)有木耳呢？

（3）養(yǎng)分豐富的牛奶和米飯為什么變質(zhì)了？

學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的食物變質(zhì)、物品發(fā)霉等生活閱歷，嘗試回答：

（1）存放久了的饅頭會(huì)長(zhǎng)出“毛”，這是真菌中的霉菌；

（2）腐爛樹枝上長(zhǎng)出的木耳實(shí)際是真菌；

（3）牛奶和米飯變質(zhì)了，這是我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的細(xì)菌在作怪。

師生達(dá)成共識(shí)：自然界廣泛分布著細(xì)菌和真菌。由此導(dǎo)入新課。

2.問(wèn)題導(dǎo)入:

老師提問(wèn)：“細(xì)菌和真菌是什么樣的？它們生活在哪里？”“同學(xué)們

是怎樣知道細(xì)菌和真菌的存在的？”“自然界中廣泛分布著細(xì)菌和真菌

嗎？”通過(guò)提出問(wèn)題，了解學(xué)生在日常生活中積累的有關(guān)細(xì)菌和真菌方面

學(xué)問(wèn)的狀況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

K推動(dòng)新課》

學(xué)習(xí)目標(biāo)一：培育細(xì)菌或真菌的一般方法

方案一：老師質(zhì)疑：變質(zhì)的米飯、牛奶是由細(xì)菌引起的，而我們不能

通過(guò)肉眼干脆視察到細(xì)菌，應(yīng)當(dāng)怎樣才能讓其露出“廬山真面目”呢？由

此使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知上的沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的愛(ài)好，自然導(dǎo)入“細(xì)菌和真

菌培育的一般方法”

老師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“細(xì)菌、真菌培育的一般方法”，學(xué)生自讀

課文，了解細(xì)菌、真菌培育的一般步驟并小組內(nèi)探討，達(dá)成共識(shí)：

培育細(xì)菌和真菌的一般方法和步驟包括：①配制含有養(yǎng)分物質(zhì)的培育

基；②高滅菌；③接種；④恒溫中培育培育細(xì)菌和真菌的一般方法和步驟

包括：①配制含有養(yǎng)分物質(zhì)的培育基；②高滅菌；③接種；④恒溫中培育

因?yàn)榻?jīng)高溫處理后，可以將培育基內(nèi)混有的細(xì)菌或真菌等殺死，這樣就解

除了試驗(yàn)外其他。

回答：有的光滑，有的長(zhǎng)了很多毛，有的凹凸不平，有的是綠色、黑

色、米色、黃色等。

提問(wèn)：（1）什么是菌落？

（2）細(xì)菌和真菌的菌落各有哪些特點(diǎn)?

老師指導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生依據(jù)課本中的描述,小組成員之間探討溝通，

得出結(jié)論：

(1)菌落是指一個(gè)細(xì)菌或者真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。

(2)細(xì)菌和真菌的菌落特點(diǎn)表列如下：

類別大小形態(tài)特點(diǎn)顏色細(xì)菌菌落

菌落較小表面或光滑黏稠，或粗糙干燥較大霉菌形成的菌落常呈

絨毛狀、絮狀或蜘蛛狀呈現(xiàn)不同的顏色

質(zhì)疑：菌落是同一種細(xì)菌或真菌的集合體嗎？

學(xué)生主動(dòng)思索，先小組內(nèi)探討，再班內(nèi)展示，最終達(dá)成共識(shí)。

總結(jié)：菌落是指一個(gè)細(xì)菌或者真菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。

在日常生活中，我們常常會(huì)看到變質(zhì)或發(fā)霉的現(xiàn)象，這實(shí)際是細(xì)菌或真菌

不斷增殖的結(jié)果，我們?nèi)庋劭吹降摹白冑|(zhì)”和“發(fā)霉”斑點(diǎn)就是菌落

第2課時(shí)

K導(dǎo)入新課1

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.什么是菌落細(xì)菌和真菌的菌落各有哪些特點(diǎn)？

2.培育細(xì)菌或真菌的一般方法和步驟有哪些？

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