PAGE25-專題十七人和高等動物的神經(jīng)調(diào)整考點1反射和人腦的高級功能1.[2024浙江4月選考,19,2分]下列關于人體反射活動的敘述,錯誤的是()A.反射活動具有規(guī)律性 B.膝反射的效應器是伸肌中的肌梭C.神經(jīng)元受到相宜刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動 D.反射活動肯定須要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參加回來教材是近年高考命題的一個明顯趨勢。本題從教材圖解入手,較全面考查了考生對教材必修3P17“思索與探討”欄目中膝跳反射圖解的理解。這也要求考生在平常的復習中多關注教材中的圖解及活動性欄目和資料,這些都是高考命題的素材。2.[2024北京理綜,2,6分]為探究運動對海馬腦區(qū)發(fā)育和學習記憶實力的影響,探討者將試驗動物分為運動組和比照組,運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳)。數(shù)周后,探討人員發(fā)覺運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍,靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%。依據(jù)該探討結果可得出()A.有氧運動不利于海馬腦區(qū)的發(fā)育 B.規(guī)律且適量的運動促進學習記憶C.有氧運動會削減神經(jīng)元間的聯(lián)系 D.不運動利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮本題創(chuàng)設了“運動影響海馬腦區(qū)發(fā)育和學習記憶實力”的新情境,考查人腦各部分的基本功能、神經(jīng)調(diào)整的結構基礎和調(diào)整過程等學問,意在考查考生的理解實力、分析實力、科學探究實力及科學思維實力,具有很好的導向性,代表了今后高考命題的新動向。解答本題要明確學習記憶與海馬區(qū)的關系,運動與大腦發(fā)育的關系,找出試驗的自變量和因變量,再依據(jù)題意作答。3.[2024廣東茂名五校聯(lián)考]小明同學的手不當心遇到了滾燙的熱水,他馬上縮回手,想起應當用冷水沖洗手,并付諸行動。下列相關敘述錯誤的是()A.前者是非條件反射,后者是條件反射B.前者與脊髓活動有關,后者與脊髓活動無關C.參加前者的神經(jīng)元少,參加后者的神經(jīng)元多D.前者與大腦皮層的活動無關,后者與大腦皮層的活動有關本題聯(lián)系生活實際,考查考生對條件反射和非條件反射的推斷,滲透社會責任這一核心素養(yǎng)的考查。解答本題要明確“不當心遇到了滾燙的熱水,他馬上縮回手”“想起應當用冷水沖洗手,并付諸行動”的含義,即前者為非條件反射,后者為條件反射,進而再推斷其他選項的正誤。4.[2024上海,19改編,2分]搔扒反射是指損壞蛙的腦(中樞神經(jīng)系統(tǒng)的高級部位),用沾了硫酸的紙片涂抹蛙的皮膚,蛙受到刺激后會用后肢去撓被涂抹的部位。在視察牛蛙的搔扒反射現(xiàn)象試驗中對牛蛙作了一些處理,下列針對這些處理的分析不合理的是()A.切除腦的作用是去除腦對脊髓的限制B.洗去趾尖酸液有利于搔扒反射的進行C.環(huán)割腳趾皮膚可證明此處有相應感受器D.破壞脊髓可證明脊髓存在搔扒反射的神經(jīng)中樞反射進行的必要條件包括反射弧完整和肯定強度的刺激。酸液是肯定強度的刺激,是反射進行的必要條件之一。通過對脊蛙反射試驗的步驟分析,能夠較好考查考生的科學探究實力,是很有價值的命題點。5.[2024海南,27,8分]為了驗證反射弧的完整性是完成反射活動的基礎,某同學將甲、乙兩只脊蛙(去除腦但保留脊髓的蛙)的左、右后肢最長趾趾端(簡稱左、右后趾)分別浸入0.5%硫酸溶液中,均出現(xiàn)屈肌反射(縮腿),之后用清水洗凈、擦干?；卮鹣铝袉栴}:(1)剝?nèi)ゼ椎淖蠛笾浩つw,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不出現(xiàn)屈肌反射,其緣由是。

(2)分別甲的右后肢坐骨神經(jīng),假如用某種特別方法阻斷了傳入神經(jīng),再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出現(xiàn)屈肌反射,則說明。

(3)搗毀乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,(填“能”或“不能”)出現(xiàn)屈肌反射,緣由是。

反射弧任一結構受到損壞,反射都不能完成。以脊蛙為試驗材料來驗證反射弧的完整性是常見的考查方式。通過分析試驗現(xiàn)象得出試驗結論,能較好地反映高考命題的基礎性、綜合性、創(chuàng)新性要求,進一步落實對科學思維和科學探究等核心素養(yǎng)的考查?？键c2興奮的產(chǎn)生、傳導和傳遞6.[2024江蘇,8,2分]如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯誤的是()A.①和③都是神經(jīng)元細胞膜的一部分B.②進入突觸間隙需消耗能量C.②發(fā)揮作用后被快速清除D.②與④結合使③的膜電位呈外負內(nèi)正以圖文結合形式考查突觸結構及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是高考命題的常見形式,與突觸結構模式圖有關的結構識別,相關物質的名稱、功能及動態(tài)仍是將來高考的重要考查點。7.[2024江蘇,11,2分]如圖是某神經(jīng)纖維動作電位的模式圖,下列敘述正確的是()A.K+的大量內(nèi)流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要緣由B.bc段Na+大量內(nèi)流,須要載體蛋白的幫助,并消耗能量C.cd段Na+通道多處于關閉狀態(tài),K+通道多處于開放狀態(tài)D.動作電位大小隨有效刺激的增加而不斷加大靜息電位、動作電位產(chǎn)生的離子基礎是高考的高頻考點。高考對此考點的考查是角度多樣,?？汲Ｐ?圍繞生命的結構和功能觀、穩(wěn)態(tài)和平衡觀進行命題,綜合考查科學思維和生命觀念等核心素養(yǎng)。解答本題的關鍵是理解電位變更與鈉離子、鉀離子跨膜運輸?shù)姆绞降年P系。8.[2024全國卷Ⅰ,4,6分]下列與神經(jīng)細胞有關的敘述,錯誤的是()A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白的合成須要消耗ATPD.神經(jīng)細胞興奮后復原為靜息狀態(tài)消耗ATP本題以ATP的產(chǎn)生和消耗及神經(jīng)細胞生理活動為切入點,綜合考查考生的基礎學問,較好地體現(xiàn)了高考命題的基礎性、綜合性和創(chuàng)新性,是新形勢下高考命題的新特點,也是命題的風向標。9.[2024全國卷Ⅰ,30,8分]人的排尿是一種反射活動?；卮鹣铝袉栴}。(1)膀胱中的感受器受到刺激后會產(chǎn)生興奮。興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞是單向的,其緣由是。

(2)排尿過程的調(diào)整屬于神經(jīng)調(diào)整,神經(jīng)調(diào)整的基本方式是反射。排尿反射的初級中樞位于。成年人可以有意識地限制排尿,說明排尿反射也受高級中樞限制,該高級中樞位于。

(3)排尿過程中,尿液還會刺激尿道上的,從而加強排尿中樞的活動,促進排尿。

本題以教材必修3P20的“資料分析”為背景,考查反射及興奮的傳遞過程,引導考生回來教材,例如,第(2)小題的第一個空,就能在資料1的最終一句話中得到答案。10.[2024北京理綜,29,16分]學習、記憶是動物適應環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激試驗,發(fā)覺學習、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))親密相關。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強刺激,傳入纖維末梢釋放的作用于突觸后膜的相關受體,突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變更。

(2)假如在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強刺激(HFS),在刺激后幾小時之內(nèi),只要再施加單次強刺激,突觸后膜的電位變更都會比未受過HFS處理時高2~3倍,探討者認為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細胞產(chǎn)生了“記憶”。如圖為這一現(xiàn)象可能的機制。如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會以方式進入胞內(nèi)。Ca2+與共同作用,使C酶的發(fā)生變更,C酶被激活。

(3)為驗證圖中所示機制,探討者開展了大量工作,如:①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測到H區(qū)神經(jīng)細胞的A受體總量無明顯變更,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結果為圖中的(填圖中序號)過程供應了試驗證據(jù)。

②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增加。為證明A受體的磷酸化位點位于T上,需將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化。其中,試驗組和比照組所用短肽分別應與T的氨基酸。

A.數(shù)目不同序列不同B.數(shù)目相同序列相反C.數(shù)目相同序列相同③為驗證T的磷酸化能增加神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設,將T的磷酸化位點發(fā)生突變的一組小鼠,用HFS處理H區(qū)傳入纖維,30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請評價該試驗方案并加以完善:。

(4)圖中內(nèi)容從水平揭示了學習、記憶的一種可能機制,為后續(xù)探討供應了理論基礎。

本題以模式圖形式展示一種可能機制,引導考生像科學家一樣通過科學思維進行分析說明;再通過分析、評價試驗方案的形式明確試驗設計的比照原則和單一變量原則;最終通過完善試驗方案提升科學探究這一核心素養(yǎng)。這種考查方式特別符合高考改革的命題趨勢。解答第(3)小題時需明確兩個問題:一是比照組的設置。由于試驗人員用的是突變鼠,因此須要處理正常鼠作為空白比照。二是檢測指標的表述問題。題目要求驗證的是T的磷酸化能增加神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”這一假設,那么就須要檢測HFS處理后T的磷酸化水平和“記憶”實力的標記——突觸后膜的電位變更。11.[2024江蘇,26節(jié)選,5分]為探討神經(jīng)干的興奮傳導和神經(jīng)—肌肉突觸的興奮傳遞,將蛙的腦和脊髓損毀,然后剝制坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本,如圖所示。請回答下列問題:(3)反射弧五個組成部分中,該標本仍舊發(fā)揮功能的部分有。

(4)刺激坐骨神經(jīng),引起腓腸肌收縮,突觸前膜發(fā)生的變更有、。

(5)神經(jīng)—肌肉突觸易受化學因素影響,毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性;肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放;箭毒可與乙酰膽堿受體強力結合,卻不能使陽離子通道開放。上述物質中可導致肌肉松弛的有。

本題以“坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本”為載體,考查考生的理解實力、信息提取和轉換實力,落實對生命觀念和科學思維等核心素養(yǎng)的考查。本題的難點和易錯點為第(5)小題,解答本小題可從兩方面分析:①假如乙酰膽堿始終與突觸后膜上的受體結合,會使腓腸肌始終處于收縮狀態(tài),時間久了導致肌肉僵直。②假如突觸前膜不能釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質),或者突觸前膜釋放的乙酰膽堿(神經(jīng)遞質)不能與突觸后膜上的受體結合,坐骨神經(jīng)上的興奮就不能傳遞到腓腸肌,腓腸肌不能興奮,就會始終處于舒張狀態(tài)?？键c1反射和人腦的高級功能考法1反射和反射弧的分析推斷命題角度1對反射的理解和對反射類型的推斷1給狗喂食會引起唾液分泌,但鈴聲刺激不會。若每次在鈴聲后即給狗喂食,這樣多次結合后,狗一聽到鈴聲就會分泌唾液。下列敘述正確的是A.大腦皮層沒有參加鈴聲刺激引起唾液分泌的過程B.食物引起味覺和鈴聲引起唾液分泌屬于不同的反射C.鈴聲和喂食反復結合可促進相關的神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系D.鈴聲引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧相同運用三看法分析是條件反射還是非條件反射,即看形成時間、參加中樞和保留時間。鈴聲刺激引起唾液分泌,屬于條件反射,其中樞在大腦皮層,故A錯誤;食物引起味覺的產(chǎn)生過程沒有經(jīng)過完整的反射弧,不屬于反射,故B錯誤;條件反射的建立與神經(jīng)元之間形成新的聯(lián)系有關,故C正確;條件反射與非條件反射的反射弧不完全相同,故D錯誤。C1.[6分]在以雞為試驗動物,以口哨和米為試驗材料進行的探究試驗中,發(fā)覺在一段時間內(nèi)將給雞喂米與吹哨的信息結合起來,雞將形成對哨聲刺激的反射。請回答下列問題:(1)參加反射的結構基礎是,給雞喂米與吹哨的信息結合所形成的反射的進行(填“須要”或“不須要”)大腦皮層神經(jīng)中樞的參加。

(2)為驗證題中說法,將用于試驗的雞分為試驗組和比照組,試驗組的處理是。訓練完成后,將試驗組和比照組混養(yǎng)在一起,賜予哨聲刺激,試驗組的表現(xiàn)是;比照組的表現(xiàn)是。

(3)由(2)中試驗可以得出的試驗結論是。

命題角度2反射弧的結構和功能分析考情回顧1.[2024全國卷Ⅰ,T4B、C]驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器(√);神經(jīng)系統(tǒng)可干脆調(diào)整、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)整心臟活動(√)。2.[2024海南,T15](題干信息:下列與反射弧有關的敘述,錯誤的是)效應器的活動包括腺體分泌和肌肉收縮(√);效應器的結構受到損傷會影響反射活動的完成(√);突觸后膜上有能與神經(jīng)遞質特異性結合的受體(√);同一反射弧中感受器的興奮與效應器的反應同時發(fā)生(×)[提示:興奮傳導和傳遞須要時間,因此同一反射弧中感受器先興奮,效應器后反應]。3.[2024天津理綜,T1A、C](題干信息:下列關于人體神經(jīng)調(diào)整的敘述,正確的是)結構基礎是反射弧(√);不存在信息傳遞(×)[提示:神經(jīng)遞質屬于信號分子,起到傳遞信息的作用]。4.[2024江蘇,T20D]神經(jīng)中樞只能通過發(fā)出神經(jīng)沖動的方式調(diào)整相關器官的生理活動(×)[提示:神經(jīng)中樞還可以通過分泌激素的方式調(diào)整相關器官的生理活動,例如下丘腦可分泌抗利尿激素]。5.[2024全國卷Ⅱ,T5B]大腦皮層受損的患者,膝跳反射不能完成(×)[提示:膝跳反射為非條件反射,神經(jīng)中樞位于脊髓]。6.[2024上海,T13D]感受器的功能是將各種不同的感覺信息轉換為神經(jīng)沖動并產(chǎn)生感覺(×)[提示:感受器不能產(chǎn)生感覺,感覺的產(chǎn)生部位在大腦皮層]。2[2024河南八市重點中學測評]如圖為一高等動物體內(nèi)某反射弧的部分結構示意圖,傳出神經(jīng)末梢和肌肉之間可看作通過突觸連接。下列有關說法錯誤的是A.Ⅵ為感受器,Ⅲ位于中樞神經(jīng)系統(tǒng)B.圖中共有6個突觸結構,其中3個位于神經(jīng)中樞C.刺激Ⅱ能引起肌肉收縮,刺激Ⅳ不肯定能引起肌肉收縮D.Ⅲ可接受Ⅳ和大腦皮層傳來的興奮解答本題的關鍵是正確推斷出反射弧的五個組成部分,據(jù)圖可依據(jù)“神經(jīng)節(jié)”快速推斷出傳入神經(jīng),進而再確定反射弧的其他組成部分。結合題干信息分析題圖,Ⅳ和Ⅴ所處的神經(jīng)纖維上存在神經(jīng)節(jié),由此推斷二者均為傳入神經(jīng),依據(jù)反射弧的結構特點,可進一步推斷Ⅵ為感受器,Ⅲ位于中樞神經(jīng)系統(tǒng),A正確;分析圖示中肌肉處的狀況并結合題意可知,Ⅰ與肌肉的連接部位可看作突觸,除此之外神經(jīng)中樞中含有3個突觸,故圖中共有4個突觸,B錯誤;刺激Ⅱ能引起肌肉收縮,但刺激Ⅳ時,需考慮來自高級神經(jīng)中樞的限制以及Ⅲ可能為抑制性神經(jīng)元等狀況,因此刺激Ⅳ不肯定能引起肌肉收縮,C正確;由圖可以看出Ⅲ可以接受Ⅳ傳來的興奮,另外高級中樞對低級中樞有限制作用,所以Ⅲ也可接受大腦皮層傳來的興奮,D正確。B2.如圖是反射弧結構模式圖,a、b分別是神經(jīng)纖維上的刺激位點,甲、乙是分別置于神經(jīng)纖維B、D上的電位計,可記錄神經(jīng)纖維上的電位變更;A為骨骼肌,C為神經(jīng)中樞。下列有關說法錯誤的是()A.刺激a點會引起A的收縮,不屬于反射活動B.刺激b點,甲、乙兩電位計都可記錄到電位變更C.若刺激a點,乙電位計不能記錄到電位變更,表明反射弧的某部位已經(jīng)受損D.刺激b點,會引起A的收縮,但E不會發(fā)生反應命題角度3設計試驗驗證反射弧結構的完整性3為探討反射弧的完整性與反射活動的關系,以脊蛙(除去大腦的青蛙)為試驗材料,依次進行了如表所示試驗:刺激前的處理用硫酸刺激的部位試驗結果試驗一環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚左后肢中趾左后肢不能運動試驗二不進行處理左后肢中趾左后肢能運動試驗三在與右后肢肌肉相連的坐骨神經(jīng)處滴加麻醉劑(一次)右后肢中趾(每隔1min刺激一次)右后肢能運動,但3min后不能運動試驗四試驗三后馬上試驗右側背部(每隔1min刺激一次)右后肢能運動,但5min后不能運動回答下列問題:(1)該試驗過程中,限制后肢運動的神經(jīng)中樞位于;試驗時,除去青蛙大腦的目的是。

(2)試驗一與試驗二的結果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于。

(3)坐骨神經(jīng)中既有傳入神經(jīng)又有傳出神經(jīng),因二者分布的位置存在差異,被麻醉的先后依次不同。綜合分析試驗三和試驗四,說明坐骨神經(jīng)中的(填“傳入神經(jīng)”或“傳出神經(jīng)”)先被麻醉劑徹底麻醉。

本題考查的是在“隱形”反射弧(沒有以圖解形式干脆呈現(xiàn))的基礎上,利用麻醉技術來探究反射弧中被破壞(麻醉)的詳細部位,命題角度新奇,對實力要求很高。解題時應牢牢把握以下兩點:(1)依據(jù)題意構建反射弧——這是解答此類試驗探究題的基礎。構建時應在反射弧5個基本環(huán)節(jié)的基礎上融入試題的詳細信息(不同的刺激部位——右后肢中趾和右側背部、相同的反應部位——右后肢),通過“腦中有圖”,達到“筆下有路”。本題依據(jù)題意可以構建以下兩個“殊途同歸”的反射弧:(2)緊緊抓住自變量(單一變量)——這是解答試驗探究題的關鍵。試驗一與試驗二相比,單一變量為是否環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚。試驗三和試驗四的主要不同之處是硫酸刺激的部位,即刺激的感受器不同,涉及的傳入神經(jīng)也不同。(1)在脊蛙的腦部已被除去的狀況下,試驗二以及試驗三、四起先時反射活動仍能進行,說明限制蛙后肢運動的神經(jīng)中樞位于脊髓。除去青蛙大腦的目的是解除大腦對脊髓反射活動的影響。(2)試驗一與試驗二的自變量為是否環(huán)切掉蛙左后肢腳趾上的皮膚,試驗結果不同,表明蛙趾部硫酸刺激的感受器位于皮膚內(nèi)。(3)解答此類試題時,一般有兩種思路:①依據(jù)構建的反射弧對麻醉部位進行假說—演繹,再結合試驗現(xiàn)象進行驗證確認。假如先徹底麻醉的是傳出神經(jīng),則試驗四刺激部位換成右側背部時,神經(jīng)沖動仍舊不能傳至效應器,右后肢仍舊不能運動,這與試驗現(xiàn)象沖突;假如先徹底麻醉的是傳入神經(jīng),則試驗現(xiàn)象成立。②結合試驗現(xiàn)象進行順藤摸瓜式分析推斷。試驗三運用麻醉劑處理后,用硫酸刺激右后肢中趾(感受器),3min后右后肢不能運動;在此基礎上馬上進行試驗四,即刺激部位變?yōu)橛覀缺巢?另一處感受器),此時右后肢又能運動(直到5min后才不能運動),說明之前傳出神經(jīng)未被徹底麻醉;由此推想試驗三起先3min后先被徹底麻醉的是傳入神經(jīng),直到試驗四起先5min后傳出神經(jīng)才被徹底麻醉。(1)脊髓解除大腦對脊髓反射活動的影響(2)皮膚內(nèi)(3)傳入神經(jīng)3.[6分]坐骨神經(jīng)是混合神經(jīng),既有傳入神經(jīng)部分,又有傳出神經(jīng)部分,其起始于腰骶部的脊髓,沿大腿后面下行到足,管理下肢的運動等。為探討可卡因對坐骨神經(jīng)中傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng)的麻醉依次,探討人員用大腦已被損壞和暴露出坐骨神經(jīng)的青蛙進行如下試驗。步驟①:分別刺激趾尖和腹部皮膚,后肢均出現(xiàn)收縮;步驟②:將含有肯定濃度可卡因的棉球放在坐骨神經(jīng)上,刺激趾尖無反應,刺激腹部皮膚,后肢出現(xiàn)收縮現(xiàn)象;步驟③:間隔一段時間后,再刺激腹部皮膚,反應消逝。(1)步驟一中兩次收縮現(xiàn)象的反射弧,除感受器不同外,也不同。

(2)該試驗的結論:。

考法2神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)整和人腦的高級功能命題角度4結合實例考查神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)整和人腦的高級功能4如圖是排尿反射的示意圖,據(jù)圖分析:(1)嬰兒會尿床,也就是膀胱內(nèi)尿滿了就會排出,沒有限制的意識,那么嬰兒的排尿反射的過程是(用字母表示)。

(2)成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿,其過程是(用字母表示)。

(3)上述例子說明低級神經(jīng)中樞和高級神經(jīng)中樞之間的關系是。

提取題目信息轉化題目信息1.排尿反射的反射弧包括哪些結構;2.大腦皮層和排尿中樞存在雙向信息溝通1.a是感受器,b是傳入神經(jīng),c是神經(jīng)中樞,d是傳出神經(jīng),e是效應器;2.骶髓排尿中樞能夠把興奮傳至大腦皮層,在大腦皮層產(chǎn)生尿意;大腦皮層能夠限制骶髓排尿中樞的排尿活動(1)嬰兒無意識的排尿活動屬于非條件反射,沒有大腦皮層參加,反射過程是a→b→c→d→e。(2)成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿是在大腦皮層限制下完成的,其過程是g→h→c→d→e。(3)嬰兒由于大腦發(fā)育不全,大腦對下部中樞限制實力弱,所以會尿床;成年人在醫(yī)院做尿檢時能主動排尿,這些都說明低級神經(jīng)中樞受相應的高級神經(jīng)中樞的調(diào)控。(1)a→b→c→d→e(2)g→h→c→d→e(3)低級神經(jīng)中樞受相應的高級神經(jīng)中樞的調(diào)控4.[8分]如圖為人體的膝跳反射和縮手反射的反射弧示意圖。請據(jù)圖回答下列問題:甲乙(1)圖中反射弧較為簡潔的是(填“縮手反射”或“膝跳反射”)。干脆刺激圖中⑥處也能引起縮手反應,該過程(填“屬于”或“不屬于”)反射。

(2)圖示縮手反射中,手被釘刺后馬上縮回,并不是在感覺到痛后才縮回,緣由是。在檢查膝跳反射時,假如測試者事先告知受試者,受試者能依據(jù)自己的意愿來抵制或加強這一反射,可見膝跳反射受的限制。

(3)假如某同學的腿被針扎到,該同學會對其他人說“我被扎到了,有點疼”。該過程肯定有言語區(qū)的區(qū)參加。

考點2興奮的產(chǎn)生、傳導和傳遞考法3興奮的傳導和傳遞分析命題角度5興奮的產(chǎn)生和傳導機制考情回顧1.[2024全國卷Ⅰ,T4A]興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導的(√)。2.[2024全國卷Ⅱ,T2C]神經(jīng)細胞受到刺激時產(chǎn)生的Na+內(nèi)流屬于被動運輸(√)。3.[2024全國卷Ⅰ,T4D]神經(jīng)細胞興奮后復原為靜息狀態(tài)消耗ATP(√)。4.[2024海南,T19B、C]產(chǎn)生和維持神經(jīng)細胞靜息電位主要與K+有關(√);興奮沿神經(jīng)纖維傳導時細胞膜外Na+大量內(nèi)流(√)。5.[2024浙江理綜,T4D]將蛙神經(jīng)纖維置于相宜的溶液后再適當增加溶液的KCl濃度,其靜息電位肯定值增大(×)[提示:增加細胞外溶液的KCl濃度后,細胞內(nèi)外的K+濃度差減小,K+順濃度梯度外流量削減,靜息電位肯定值變小]。6.[2024浙江理綜,T4D](題干信息:血液中K+濃度急性降低到肯定程度會導致膝反射減弱,下列說明合理的是)可興奮細胞靜息膜電位的肯定值增大(√)。5[2024全國卷Ⅲ,3,6分]神經(jīng)細胞處于靜息狀態(tài)時,細胞內(nèi)外K+和Na+的分布特征是A.細胞外K+和Na+濃度均高于細胞內(nèi)B.細胞外K+和Na+濃度均低于細胞內(nèi)C.細胞外K+濃度高于細胞內(nèi),Na+相反D.細胞外K+濃度低于細胞內(nèi),Na+相反本題考查靜息狀態(tài)時,神經(jīng)細胞內(nèi)外K+和Na+的分布特點。靜息狀態(tài)時,神經(jīng)細胞膜兩側電位為外正內(nèi)負,此時細胞膜內(nèi)K+濃度比膜外高許多倍,而Na+濃度的分布與K+相反,因此A、B、C錯誤,D正確。D教材深挖解答本題須要兩點學問儲備:一是對教材中有關K+和Na+學問要深化理解,人教版生物教材必修3P5提到“在組成細胞外液的各種無機鹽離子中,含量上占有明顯優(yōu)勢的是Na+和Cl-,細胞外液滲透壓的90%以上來源于Na+和Cl-”,同時在P18小字部分提到“神經(jīng)細胞內(nèi)K+濃度明顯高于膜外,而Na+濃度比膜外低”,兩處內(nèi)容相互印證,表明Na+主要位于細胞外、K+主要位于細胞內(nèi)。二是K+和Na+順濃度梯度跨膜運輸?shù)姆绞绞菐椭鷶U散。由此得出正常狀況下,無論靜息電位還是動作電位,都有膜外Na+濃度大于膜內(nèi),膜內(nèi)K+濃度大于膜外這一重要結論?？梢?教材細微環(huán)節(jié)學問是高考命題的好素材,挖掘教材細微環(huán)節(jié)有助于考生高效備考。5.[2024湖南師大附中三模]下列關于神經(jīng)細胞受到相宜刺激時的變更的敘述,正確的是()A.細胞對Na+的通透性增加,Na+大量內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側Na+濃度高于膜外側B.細胞對K+的通透性增加,K+內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側K+濃度高于膜外側C.細胞對Na+的通透性增加,Na+大量內(nèi)流,使興奮部位膜內(nèi)側陽離子濃度高于膜外側D.細胞對K+的通透性增加,K+外流,使興奮部位膜內(nèi)側K+濃度低于膜外側命題角度6突觸的結構和興奮在神經(jīng)元之間的傳遞6[2024全國卷Ⅱ,30,9分]乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質,其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題:(1)圖中A-C表示乙酰膽堿,在其合成時,能循環(huán)利用的物質是(填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外,生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質。

(2)當興奮傳到神經(jīng)末梢時,圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過這一跨膜運輸方式釋放到,再到達突觸后膜。

(3)若由于某種緣由使D酶失活,則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)。

結合圖中信息分析如下:突觸間隙中神經(jīng)遞質A-C與突觸后膜上的受體結合→神經(jīng)遞質A-C在D酶作用下分解成A、C→分解產(chǎn)物C進入突觸前膜→B在線粒體中生成產(chǎn)物E→伴隨E轉變成B,A與C結合成神經(jīng)遞質A-C→形成突觸小泡→A-C通過胞吐的方式由突觸前膜進入突觸間隙→A-C與突觸后膜上的受體結合。(1)圖示信息顯示:物質C在乙酰膽堿的合成中能循環(huán)利用;除乙酰膽堿外,多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質。(2)突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質通過胞吐的方式釋放到突觸間隙。(3)乙酰膽堿屬于興奮性神經(jīng)遞質,若分解乙酰膽堿的酶失活,則會導致突觸后神經(jīng)元持續(xù)興奮。(1)C能(2)胞吐突觸間隙(3)興奮核心素養(yǎng)解讀本題主要考查的核心素養(yǎng)是科學思維,詳細表現(xiàn)在三個角度:核心素養(yǎng)角度詳細表現(xiàn)分析與綜合問題(1)(2)通過分析圖示信息,綜合考查神經(jīng)遞質的種類、合成、釋放及去向歸納與演繹問題(3)考查突觸后膜上興奮傳遞異樣現(xiàn)象及緣由模型與建模依據(jù)神經(jīng)遞質合成與釋放示意圖,分析興奮傳遞原理6.[2024安徽合肥調(diào)研]如圖是興奮在突觸處傳遞的示意圖,關于此圖的描述,正確的是()A.神經(jīng)纖維上的電信號可引起①釋放神經(jīng)遞質B.缺氧不影響肽類神經(jīng)遞質的合成與釋放C.若③為肌肉細胞的細胞膜,③上無神經(jīng)遞質的受體D.興奮在神經(jīng)元之間傳遞須要的能量都來自④命題角度7藥物或其他因素對興奮傳導或傳遞的阻斷分析7有一種藥物能阻斷興奮的傳導或傳遞。請你依據(jù)下面反射弧的結構,完成相關探究試驗并回答問題:(1)為了探究該藥物的作用部位,請完成下面試驗:①步驟1:刺激,視察。

②步驟2:用該藥物分別處理a(突觸間隙)和b:重復步驟①。假如,則說明該藥物作用于a。

(2)回答問題:①步驟1的目的是;

②假如通過試驗,證明白該藥物只能阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,則阻斷的緣由可能是該藥物能引起突觸后膜上某些陰離子進入細胞的通道蛋白(開放/關閉)。

(1)①在試驗前,要先刺激皮膚,視察肌肉是否收縮,從而驗證反射弧是否完整,是否具有正常的反射功能,這樣在運用藥物后,才能檢驗藥物阻斷的位置。②假如處理a,肌肉不收縮,說明藥物能阻斷神經(jīng)元之間興奮的傳遞;假如處理b,肌肉收縮,說明藥物不能阻斷神經(jīng)纖維上興奮的傳導,即藥物不是作用于b,而是作用于a。(2)①試驗一的作用是檢驗該反射弧是否具有正常的反射功能,為藥物作用部位的檢驗做好基礎。②興奮產(chǎn)生的緣由主要是Na+內(nèi)流,使膜電位由外正內(nèi)負變成外負內(nèi)正;而突觸后膜的興奮被阻斷時,即無興奮產(chǎn)生時,須要不斷地進行K+外流和某些陰離子內(nèi)流,以維持膜外正內(nèi)負的電位差,因此,無興奮產(chǎn)生時,某些陰離子進入細胞的通道蛋白開放。(1)①皮膚肌肉是否收縮②處理a,肌肉不收縮,處理b,肌肉收縮(2)①檢驗該反射弧是否具有正常的反射功能②開放7.[2024湖南四校聯(lián)考]河豚毒素為氨基全氫喹唑啉型化合物,是自然界中所發(fā)覺的毒性最大的神經(jīng)毒素之一,曾一度被認為是自然界中毒性最強的非蛋白類毒素。探討者選用某種哺乳動物的神經(jīng)組織(如圖甲所示)進行了分組試驗及不同的處理(Ⅰ組:未加河豚毒素;Ⅱ組:浸潤在河豚毒素中5min;Ⅲ組:浸潤在河豚毒素中10min)。各組分別刺激神經(jīng)元A,并測量神經(jīng)元A與神經(jīng)元B的動作電位,結果如圖乙所示。下列分析正確的是()甲乙A.大分子物質一般通過胞吐方式運出細胞,而神經(jīng)元A也是以胞吐的方式釋放神經(jīng)遞質,說明神經(jīng)遞質是一種大分子化合物B.從Ⅱ、Ⅲ組推斷,神經(jīng)元A和神經(jīng)元B動作電位的變更可能是河豚毒素的生理作用阻遏了Na+內(nèi)流C.為減弱手術帶來的難受,醫(yī)學上可以考慮利用河豚毒素的生理作用開發(fā)麻醉類藥物并廣泛運用D.興奮是由神經(jīng)元A的軸突或樹突傳遞給神經(jīng)元B的考法4膜電位測量與電流計指針偏轉問題分析命題角度8膜電位的變更原理及測量8如圖是測量神經(jīng)纖維膜電位變更狀況的示意圖,下列相關敘述錯誤的是A.圖甲中電表指針偏轉說明膜內(nèi)外電位不同,測出的是動作電位B.圖甲中的膜內(nèi)外電位不同,主要是由K+外流形成的C.圖乙中刺激神經(jīng)纖維會引起電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉D.圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側快速傳導圖甲中電表指針偏轉說明膜內(nèi)外電位不同,由于膜兩側電位是外正內(nèi)負,所以測出的是靜息電位,A錯誤。靜息狀態(tài)時,神經(jīng)纖維膜兩側的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負,該電位的形成主要與K+的外流有關,B正確。圖乙中刺激神經(jīng)纖維,產(chǎn)生興奮,興奮先傳導到電表右側,后傳導到電表左側,所以會引起電表指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉,C正確。興奮時,神經(jīng)纖維膜對Na+的通透性增加,使得刺激點處膜兩側的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負,該部位與相鄰未興奮部位產(chǎn)生電位差而發(fā)生電荷移動,形成局部電流。因此,圖乙中產(chǎn)生的興奮會以局部電流的形式向兩側快速傳導,D正確。A命題角度9電流計指針偏轉問題分析9電流計與離體神經(jīng)纖維的連接方式如圖1所示,圖2是在箭頭處施加相宜的刺激后,依據(jù)電流計指針的變更得到的曲線圖。下列有關敘述錯誤的是A.施加刺激前,圖1中a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高B.若將a、b間距離減小為0,則施加刺激后電流計指針不偏轉C.若在ab中點處切斷神經(jīng)纖維,則施加刺激后電流計指針只發(fā)生一次偏轉D.若將a處電極移至膜外,則施加刺激后電流計指針變更與圖2不同據(jù)圖分析,圖1中電流計的兩極分別位于膜內(nèi)和膜外,施加刺激前左側(a處)為負電位,右側(b處)為正電位,因此指針向左偏轉,實質上此時測量的相當于靜息電位。施加刺激前,圖1中a、b兩處都處于靜息狀態(tài),而靜息電位維持的機理是細胞膜主要對K+有通透性,造成K+外流,且其運輸方式為幫助擴散,因此施加刺激前a、b兩處膜內(nèi)K+濃度均比膜外高,A正確;若將a、b間距離減小為0,則施加刺激后膜電位從外正內(nèi)負變?yōu)橥庳搩?nèi)正,電流計兩極會有電荷的移動,因此電流計指針也會發(fā)生偏轉,B錯誤;若在ab中點處切斷神經(jīng)纖維,在箭頭處施加相宜的刺激,產(chǎn)生的興奮可以傳導到a處,無法傳導至b處,所以b處不能產(chǎn)生興奮,電流計指針只發(fā)生一次偏轉,C正確;分析圖1可知,若將a處電極移至膜外,再在箭頭處賜予相宜刺激,則電流計指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉,D正確。B解后反思解答靜息電位和動作電位的測量、電流計指針偏轉等問題時,可以從以下三方面入手。(1)視察兩個電極的位置:兩個電極是位于細胞膜同一側(如圖甲)還是位于細胞膜的內(nèi)外兩側同一位置(如圖乙),通常前者可用于測量興奮的傳導方向,后者處于靜息狀態(tài)時測量的是靜息電位、賜予相宜刺激(或興奮)時測量的是動作電位。(2)視察刺激的部位:位于兩個電極所在位置的左邊、右邊還是位于兩電極所在位置之間。(3)分析兩個電極之間是否存在電位差:電位差的存在確定了電流計指針的偏轉狀況(是否偏轉以及偏轉次數(shù)),而局部電流的方向確定了指針的偏轉方向,也確定了測量結果曲線圖的走勢(如圖丙和圖丁)。8.[2024河南洛陽第一次聯(lián)考]圖甲為探討神經(jīng)細胞膜電位變更的試驗裝置,兩個神經(jīng)元以突觸聯(lián)系,并連有電表Ⅰ、Ⅱ,賜予相宜刺激后,電表Ⅰ測得電位變更如圖乙所示,下列分析正確的是()圖甲圖乙A.①→②電位變更對應于P→Q興奮傳導過程B.電表Ⅰ記錄到③處電位差時,Q處無K+外流C.電表Ⅱ的指針將發(fā)生一次偏轉D.若S處電極移至膜內(nèi),電表Ⅱ的指針將發(fā)生兩次方向相反的偏轉考法5設計試驗探究興奮的傳導和傳遞命題角度10設計試驗探究興奮的傳導、傳遞的方向和特點10為探討興奮在神經(jīng)纖維和突觸處的傳導和傳遞狀況,某探討人員設計了如圖所示的試驗裝置。圖中a、b、c為3個刺激位點,甲、乙是兩個靈敏電流計。利用該試驗裝置探究興奮的傳導和傳遞方向和特點。請寫出試驗思路并預料試驗結果(請注明刺激的位點、指針偏轉狀況)。要探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向和特點,就須要在位于一條神經(jīng)纖維上的電流計兩電極之間進行刺激,視察電流計發(fā)生幾次偏轉。即刺激a點,若電流計甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,若甲只發(fā)生一次偏轉,說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的。要探究興奮在突觸處的傳遞方向和特點,就須要在位于突觸前神經(jīng)元和突觸后神經(jīng)元上的電流計兩側位置進行刺激,視察電流計發(fā)生幾次偏轉。即刺激a點(或b點),若電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉;刺激c點,電流計乙只發(fā)生一次偏轉,說明興奮在突觸處的傳遞是單向的。刺激a點(或b點),若電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉;刺激c點,電流計乙也發(fā)生兩次方向相反的偏轉,說明興奮在突觸處的傳遞是雙向的。刺激a點,若電流計甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉,說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是雙向的,若甲只發(fā)生一次偏轉,說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的。若刺激a點(或b點),電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉;刺激c點,電流計乙只發(fā)生一次偏轉,說明興奮在突觸處的傳遞是單向的。若刺激a點(或b點),電流計乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉;刺激c點,電流計乙也發(fā)生兩次方向相反的偏轉,說明興奮在突觸處的傳遞是雙向的。9.為了探究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是雙向的還是單向的,某愛好小組做了相關試驗,取簇新的神經(jīng)—肌肉標本(試驗期間用生理鹽水潮濕標本),設計了如圖所示的試驗裝置(C點位于兩電極的正中間)。下列敘述錯誤的是()A.神經(jīng)元軸突與肌肉細胞之間的“突觸”由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構成B.A、B、D三點中任選一點賜予相宜刺激,都會使指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉C.無法得出結論的刺激點是C點D.興奮在AC之間的傳導所用的時間比興奮從C點到肌肉所用的時間短1.B反射是指生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部刺激作出的規(guī)律性應答,故反射活動具有規(guī)律性,A選項正確;膝反射的感受器是伸肌中的肌梭,效應器是伸肌,B選項錯誤;神經(jīng)元受到相宜刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動,C選項正確;反射的結構基礎是反射弧,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應器,故反射活動肯定須要中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參加,D選項正確。2.B由題意可知,運動組每天進行適量的有氧運動(跑步/游泳),數(shù)周后,探討人員發(fā)覺運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平比比照組提高了1.5倍,因此,有氧運動有利于海馬腦區(qū)的發(fā)育,A錯誤;運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高,且靠學習記憶找到特定目標的時間縮短了約40%,因此,規(guī)律且適量的運動促進學習記憶,B正確;有氧運動有利于學習記憶,而短期記憶主要與神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關,因此,有氧運動會增加神經(jīng)元之間的聯(lián)系,C錯誤;據(jù)題意可知,運動組海馬腦區(qū)發(fā)育水平高,且學習記憶實力增加,不運動不利于海馬腦區(qū)神經(jīng)元興奮,D錯誤。3.B依據(jù)題干信息分析,“不當心遇到了滾燙的熱水,他馬上縮回手”,這是縮手反射,屬于非條件反射,“想起應當用冷水沖洗手,并付諸行動”是條件反射,A正確;題述非條件反射與脊髓活動有關,題述條件反射既須要大腦皮層的參加,又須要脊髓的參加,B錯誤;參加題述非條件反射的神經(jīng)元少,參加題述條件反射的神經(jīng)元多,C正確;非條件反射與大腦皮層的活動無關,條件反射與大腦皮層的活動有關,D正確。4.B切除腦的作用是去除高級中樞(腦)對低級中樞(脊髓)的調(diào)控,A正確;酸液會引起搔扒反射,洗去趾尖酸液是為了解除酸液對搔扒反射的影響,B錯誤;環(huán)割腳趾皮膚后再浸泡酸液,可證明此處有相應感受器,C正確;破壞脊髓后搔扒反射不再發(fā)生,證明白搔扒反射的神經(jīng)中樞位于脊髓,D正確。5.(每空2分)(1)剝?nèi)テつw導致反射弧的感受器缺失(2)傳入神經(jīng)結構和功能完整是完成反射活動所必需的(3)不能反射弧的神經(jīng)中樞被破壞【解析】(1)剝?nèi)ゼ椎淖蠛笾浩つw后,存在于左后趾皮膚上的感受器缺失,再用0.5%硫酸溶液刺激左后趾,不會出現(xiàn)屈肌反射。(2)用某種特別方法阻斷了傳入神經(jīng),再將甲的右后趾浸入0.5%硫酸溶液中,不出現(xiàn)屈肌反射,說明屈肌反射的發(fā)生要求傳入神經(jīng)的結構和功能完整、正常。(3)脊髓是脊蛙進行反射活動的神經(jīng)中樞,因此搗毀乙的脊髓,再用0.5%硫酸溶液刺激蛙的左后趾,不能出現(xiàn)屈肌反射。6.D圖中①為突觸前膜,③為突觸后膜,都是神經(jīng)元細胞膜的一部分,A正確;②為神經(jīng)遞質,神經(jīng)遞質進入突觸間隙的方式一般為胞吐,須要消耗能量,B正確;進入突觸間隙的神經(jīng)遞質作用于突觸后膜發(fā)揮生理作用后會被快速清除,C正確;神經(jīng)遞質分為興奮性神經(jīng)遞質與抑制性神經(jīng)遞質,興奮性神經(jīng)遞質會使下一個神經(jīng)元的膜電位呈外負內(nèi)正,而抑制性神經(jīng)遞質不會使下一個神經(jīng)元的電位發(fā)生變更,膜電位仍舊是外正內(nèi)負,由于不知道②神經(jīng)遞質的類型,因此無法推斷③的膜電位的狀況,D錯誤。7.C神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要緣由是K+的大量外流,A項錯誤;bc段Na+通過幫助擴散的方式大量內(nèi)流,須要載體蛋白的幫助,不消耗能量,B項錯誤;cd段K+外流,此時細胞膜對K+的通透性大,對Na+的通透性小,K+通道多處于開放狀態(tài),Na+通道多處于關閉狀態(tài),C項正確;動作電位的大小與有效刺激的強弱無關,只要達到了有效刺激強度動作電位就會產(chǎn)生,其電位變更狀況是相對固定的,但其最大值會受細胞外液中Na+濃度的影響,D項錯誤。8.B有氧呼吸的第三階段在線粒體內(nèi)膜上進行,能產(chǎn)生大量ATP,神經(jīng)元也可以進行有氧呼吸,A項正確;突觸間隙屬于內(nèi)環(huán)境,神經(jīng)遞質在內(nèi)環(huán)境中的移動不消耗ATP,B項錯誤;蛋白質的合成須要消耗ATP,C項正確;神經(jīng)細胞興奮后復原為靜息狀態(tài)時要排出鈉離子,汲取鉀離子,都是通過主動運輸實現(xiàn)的,須要消耗ATP,D項正確。9.(每空2分)(1)神經(jīng)遞質由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜(2)脊髓大腦皮層(3)感受器【解析】本題考查了興奮的傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)的分級調(diào)整、反射弧的結構等學問,意在考查考生的理解實力。(1)興奮從一個神經(jīng)元到另一個神經(jīng)元的傳遞過程中,神經(jīng)遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,故興奮在突觸處的傳遞是單向的。(2)排尿反射的初級中樞位于脊髓。成年人排尿反射的初級中樞會受到位于大腦皮層的高級中樞的限制。(3)排尿過程中,尿液還會刺激尿道上的感受器,從而加強排尿中樞的活動,促進排尿。10.(除標明外,每空2分)(1)神經(jīng)遞質(1分)(2)易化擴散/幫助擴散(1分)鈣調(diào)蛋白空間結構(3)①Ⅱ②C、B③該試驗方案存在兩處缺陷。第一,應補充一組對未突變小鼠同樣處理的比照試驗。其次,應補充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變更的試驗(4分)(4)細胞和分子【解析】本題考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、物質跨膜運輸方式等。(1)傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質作用于突觸后膜的相關受體,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變更。(2)從圖中可以看出,Ca2+的跨膜運輸須要載體蛋白,順濃度梯度進行,所以其跨膜運輸方式為易化(幫助)擴散;由圖可知,Ca2+與鈣調(diào)蛋白共同作用后,C酶的空間結構發(fā)生變更,C酶從無活性狀態(tài)變?yōu)榛钚誀顟B(tài)。(3)①題圖中Ⅱ過程表示細胞內(nèi)A受體運輸至細胞膜。細胞的A受體總量無明顯變更,而細胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加,這為圖中的Ⅱ過程供應了試驗證據(jù)。②本試驗的目的是證明A受體的磷酸化位點位于T上,試驗中須要將一種短肽導入H區(qū)神經(jīng)細胞內(nèi),以干擾C酶對T的磷酸化。遵照單一變量原則,試驗組應選用與T的氨基酸數(shù)目相同序列相同的短肽,比照組則應選用與T的氨基酸數(shù)目相同序列相反的短肽。③試驗目的是驗證T的磷酸化能增加神經(jīng)細胞對刺激的“記憶”,但試驗操作存在缺陷,詳見答案。(4)圖中涉及的是離子、蛋白、酶等物質的變更,是從細胞和分子水平來探討學習、記憶機制的。11.(除標明外,每空1分)(3)傳出神經(jīng)、效應器(4)產(chǎn)生動作電位突觸小泡釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質)(5)肉毒桿菌毒素、箭毒(2分)【解析】(3)坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本中神經(jīng)中樞已被破壞,坐骨神經(jīng)屬于反射弧中的傳出神經(jīng),坐骨神經(jīng)末梢及其支配的腓腸肌屬于反射弧中的效應器,故該標本仍舊發(fā)揮功能的有傳出神經(jīng)和效應器。(4)刺激坐骨神經(jīng),引起腓腸肌收縮,突觸前膜發(fā)生的變更有產(chǎn)生動作電位,同時突觸小泡釋放乙酰膽堿(神經(jīng)遞質)。(5)毒扁豆堿可使乙酰膽堿酯酶失去活性,從而使乙酰膽堿(神經(jīng)遞質)與突觸后膜上的受體結合后不能被水解,使腓腸肌始終處于收縮狀態(tài);肉毒桿菌毒素可阻斷乙酰膽堿釋放,那么坐骨神經(jīng)上的興奮就不能傳到腓腸肌,使腓腸肌始終處于舒張狀態(tài);箭毒可與乙酰膽堿受體強力結合,從而影響乙酰膽堿(神經(jīng)遞質)與突觸后膜上的受體結合,使坐骨神經(jīng)上的興奮不能傳到腓腸肌,從而使腓腸肌始終處于舒張狀態(tài),綜上可知三種物質中可導致肌肉松弛的有肉毒桿菌毒素、箭毒。1.(每空1分)(1)反射弧須要(2)在吹哨的時候給雞喂米聽到哨聲聚集起來吃米對哨聲沒有反應(3)吹哨和喂米多次結合,能夠建立哨聲和吃米的神經(jīng)聯(lián)系,建立條件反射【解析】(1)反射的結構基礎是反射弧,給雞喂米與吹哨的信息結合所形成的反射是條件反射,條件反射必需在大腦皮層參加下才能形成。(2)在試驗中,比照組喂米時不給哨聲,試驗組的處理是把哨聲和喂米結合,吹哨后給雞喂米。訓練完成后,試驗組的雞已經(jīng)形成了條件反射,哨聲成了喂米的信號,賜予哨聲刺激,試驗組雞的表現(xiàn)是聽到哨聲聚集起來吃米;而比照組沒有建立哨聲和喂米的聯(lián)系,雞對哨聲沒有反應。(3)分析(2)中試驗可知,哨聲和喂米多次結合,能夠建立哨聲和吃米的神經(jīng)聯(lián)系,建立條件反射。2.C依據(jù)“四依據(jù)法推斷反射弧中的傳入神經(jīng)和傳出