《汽車?yán)碚摗?024年課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政設(shè)計）一、課程基本情況課程代碼07102109課程名稱汽車?yán)碚摽倢W(xué)時48學(xué)分3考核方式考試課程類別□公共課程?專業(yè)課程□實踐課程□創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程適用專業(yè)新能源汽車工程技術(shù)二、課程定位（一）課程簡介《汽車?yán)碚摗肥切履茉雌嚬こ碳夹g(shù)專業(yè)本科學(xué)生專業(yè)核心課程。課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握與汽車動力學(xué)有關(guān)的汽車各主要使用性能，涵蓋汽車動力性、燃油經(jīng)濟性、制動性、操縱穩(wěn)定性、行駛平順性及通過性的分析方法及其評價指標(biāo)與評價方法，同時引導(dǎo)學(xué)生綜合運用汽車動力學(xué)分析方法和汽車性能試驗的技術(shù)手段對新能源汽車進(jìn)行性能預(yù)測和驗證，使學(xué)生具有基本的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。本課程的所有教學(xué)模塊內(nèi)容均可以融入“汽車營銷”1+X職業(yè)技能等級證書。（二）課程類型本課程的教學(xué)組織采取理論教學(xué)模式進(jìn)行，總計48學(xué)時。（三）課程地位本課程為新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)核心課程，課程設(shè)置符合職業(yè)崗位任職要求，按照合作企業(yè)要求開設(shè)，課程為新能源汽車工程技術(shù)專業(yè)核心課程，前導(dǎo)課程為機械設(shè)基礎(chǔ)，汽車發(fā)動機技術(shù)，底盤技術(shù)，汽車電器技術(shù)，發(fā)動機原理，后續(xù)課程為新能源汽車驅(qū)動電機及控制，汽車制造工藝，汽車檢測與診斷技術(shù)汽車產(chǎn)品質(zhì)量等課程。（四）課程作用通過本門課程的學(xué)習(xí)，為其他專業(yè)課程打下理論基礎(chǔ)，使學(xué)生從理論上對汽車有較深刻的了解，學(xué)會理論分析實際問題的基本方法，初步了解汽車性能試驗的過程和方法，為學(xué)生從事汽車運用、試制裝調(diào)、汽車測試、機動車檢測維修、汽車估損、汽車營銷打下必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識。培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題和理論聯(lián)系實際的能力。三、課程目標(biāo)（一）素質(zhì)目標(biāo)：1.堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感，具有良好的思想道德品質(zhì)，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作；2.具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維，具有良好的文化藝術(shù)修養(yǎng)及較高品位的人文素質(zhì)；3.具有科學(xué)的人生觀和世界觀，具有強烈的集體榮譽觀念和團隊合作精神。4.具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、務(wù)實的工作作風(fēng)和能勝任崗位工作所需要的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，同時具備具有再學(xué)習(xí)，提高和更新知識，不斷發(fā)展和拓寬業(yè)務(wù)領(lǐng)域的素質(zhì)；5.具有適應(yīng)汽車貿(mào)易與服務(wù)業(yè)、交通運輸業(yè)和汽車新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域工作崗位、生活環(huán)境和迎接社會競爭與合作共事所需的健康體魄和心理素質(zhì)，達(dá)到大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。（二）知識目標(biāo)：1.掌握本課程的理論體系、基本概念、基本方法；掌握汽車運動受力的基本規(guī)律；掌握汽車動力性、燃油經(jīng)濟性、制動性、操縱穩(wěn)定性、平順性和通過性等六大使用特性的定義及評價方法和評價指標(biāo)和影響因素；學(xué)會從理論上分析汽車性能的基本方法。2.訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用相關(guān)理論和計算機技術(shù)對汽車各大性能進(jìn)行計算分析的能力，包括力學(xué)模型建立、參數(shù)選擇、計算編程、分析計算結(jié)果等。3.訓(xùn)練學(xué)生動手進(jìn)行汽車實驗的能力，開設(shè)動力性、燃油經(jīng)濟性、制動性實驗。培養(yǎng)學(xué)生實驗方面的基本技能和動手能力。（三）能力目標(biāo)：1.能理解汽車個性能參數(shù)的意義及影響因素，具備分析汽車性能問題的能力；2.掌握正確選擇、使用、改裝汽車各參數(shù)的能力；能理解汽車運行原理及特性原理。3.具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。4.具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力。5.具備團隊合作能力。6.創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)造能力。7.具有中英文信息檢索和應(yīng)用能力。8.提升學(xué)生專業(yè)核心能力和就業(yè)能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)，提升學(xué)生職業(yè)生涯拓展能力。四、課程設(shè)計（一）課程設(shè)計理念本課程以培養(yǎng)職業(yè)綜合能力為根本，與行業(yè)企業(yè)合作設(shè)計與開發(fā)，適應(yīng)汽車貿(mào)易與服務(wù)業(yè)、汽車試制裝調(diào)、交通運輸業(yè)和汽車新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域工作崗位需求確定教學(xué)實訓(xùn)內(nèi)容，按照理論教學(xué)——項目策劃——綜合能力提升為主線，面向新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車整車制造、裝配和維護市場，以從事汽車性能檢測診斷、汽車檢測與維修、汽車鑒定評估、汽車商貿(mào)服務(wù)、汽車金融服務(wù)、系統(tǒng)開發(fā)等汽車服務(wù)工程領(lǐng)域的技術(shù)服務(wù)工作、技術(shù)開發(fā)工作以及管理規(guī)劃崗位能力要求和職業(yè)資格考核要求為依據(jù)，按照模塊化教學(xué)方式進(jìn)行。通過理論教學(xué)、實驗實訓(xùn)、項目策劃、工學(xué)結(jié)合等活動項目來組織教學(xué)，有效踐行理實一體化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的同時培養(yǎng)學(xué)生與人溝通能力、分析問題能力、信息處理能力、語言表達(dá)能力，有效提高學(xué)生的實際動手能力和處理實際問題的綜合素質(zhì)能力。（二）課程設(shè)計思路1.由學(xué)校專任教師、教研室主任選擇課程內(nèi)容和教材版本。2.變學(xué)科型課程體系為任務(wù)引領(lǐng)型課程體系，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容。3.變知識學(xué)科本位為職業(yè)能力本位，從“任務(wù)與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設(shè)定課程能力培養(yǎng)目標(biāo)。4.變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，以“項目任務(wù)”為主線，創(chuàng)設(shè)工作情景，通過反復(fù)訓(xùn)練，提升學(xué)生解決問題的能力。5.構(gòu)建模塊化課程內(nèi)容本課程根據(jù)行業(yè)專家對本專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，確定本課程的工作模塊和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向的課程思想，以汽車動力性、燃油經(jīng)濟性、制動性、操縱穩(wěn)定性、平順性和通過性等六個項目（任務(wù)）為載體，掌握汽車運用過程中各項性能指標(biāo)間的互相影響和的理論實踐運用，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。（三）課程思政設(shè)計將中國近代史、新中國史、改革開放史和社會主義發(fā)展史與汽車發(fā)展史、中國汽車的發(fā)展歷程、汽車貿(mào)易與服務(wù)業(yè)、交通運輸業(yè)以及汽車新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的案例緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。五、教學(xué)內(nèi)容組織與安排序號學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)子情境/子項目/子任務(wù)建議學(xué)時1汽車的動力性1.1汽車的動力性指標(biāo)；汽車的驅(qū)動力與行駛阻力，汽車的驅(qū)動力—行駛阻力平衡圖與動力特性圖41.2汽車行駛的附著條件與汽車的附著率；21.3汽車的功率平衡；裝有液力變矩器汽車的動力性21.3電動汽車的動力性22汽車的燃油經(jīng)濟性2.1汽車燃油經(jīng)濟性的評價指標(biāo)；汽車燃油經(jīng)濟性的計算22.2影響汽車燃油經(jīng)濟性的因素，22.3裝有液力變矩器汽車的動力性22.3電動汽車的經(jīng)濟性；汽車動力性燃油經(jīng)濟試驗介紹2思政案例1：大眾汽車排放門事件弊案專項作業(yè)3汽車動力裝置參數(shù)的選定3.1發(fā)動機功率的選擇23.2最小傳動比的選擇；最大傳動比的選擇；傳動系檔數(shù)與各檔傳動比的選擇23.3利用燃油經(jīng)濟性—加速時間曲線確定動力裝置參數(shù)；計算機仿真技術(shù)在發(fā)動機—整車系統(tǒng)性能匹配優(yōu)化的應(yīng)用簡介24汽車的制動性4.1制動性的評價指標(biāo)；制動時車輪的受力24.2汽車的制動效能及其恒定性；制動時汽車的方向穩(wěn)定性、24.3前、后制動器制動力的比例關(guān)系；制動性試驗介紹25汽車的操縱穩(wěn)定性5.1概述；輪胎的側(cè)偏特性；線性二自由度汽車模型對前輪角輸入的響應(yīng)25.2汽車操縱穩(wěn)定性與懸架的關(guān)系；汽車操縱穩(wěn)定性與轉(zhuǎn)向系的關(guān)系；汽車操縱穩(wěn)定性與傳動系的關(guān)系；提高操縱穩(wěn)定性的電子控制系統(tǒng)45.3汽車的側(cè)翻；汽車操縱穩(wěn)定性的路上試驗介紹26汽車的平順性6.1人體對振動的反應(yīng)和平順性的評價；路面不平度的統(tǒng)計特性；汽車振動系統(tǒng)的簡化和單質(zhì)量系統(tǒng)的振動26.2車身與車輪雙質(zhì)量系統(tǒng)的振動；雙軸汽車的振動；人體。座椅系統(tǒng)的振動；汽車平順試驗和數(shù)據(jù)處理介紹27汽車通過性7.1汽車通過性評價指標(biāo)及幾何參數(shù)；松軟地面的物理性質(zhì)27.2車輛的掛鉤牽引力；牽引通過性計算27.3間隙失效的障礙條件；汽車通過臺階、壕溝的能力；汽車的通過性試驗介紹2學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)一：汽車的動力性名稱汽車的動力性學(xué)時10學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握汽車動力性的性能參數(shù)及評價學(xué)習(xí)內(nèi)容汽車的動力性指標(biāo)；汽車的驅(qū)動力—行駛阻力平衡圖；汽車行駛的附著條件與汽車的附著率；汽車的功率平衡；電動汽車的動力性教學(xué)重點汽車的驅(qū)動力—行駛阻力平衡圖教學(xué)難點汽車的動力性汽車行駛的附著條件與汽車的附著率教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法、實驗案例教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授，實訓(xùn)討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)二：汽車的燃油經(jīng)濟性名稱汽車的燃油經(jīng)濟性學(xué)時8學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握汽車的燃油經(jīng)濟性的性能參數(shù)及評價學(xué)習(xí)內(nèi)容汽車燃油經(jīng)濟性的評價指標(biāo)；影響汽車燃油經(jīng)濟性的因素；電動汽車的經(jīng)濟性教學(xué)重點影響汽車燃油經(jīng)濟性的因素教學(xué)難點影響汽車燃油經(jīng)濟性的因素教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法、實驗案例教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授，實訓(xùn)討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)三：汽車動力裝置參數(shù)的選定名稱汽車動力裝置參數(shù)的選定學(xué)時6學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)動機功率、傳動比的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容最小傳動比的選擇；最大傳動比的選擇；傳動系檔數(shù)與各檔傳動比的選擇；利用燃油經(jīng)濟性—加速時間曲線確定動力裝置參數(shù)。教學(xué)重點發(fā)動機功率的選擇；最小傳動比的選擇和最大傳動比的選擇教學(xué)難點利用燃油經(jīng)濟性—加速時間曲線確定動力裝置參數(shù)教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法、實驗案例教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授，實訓(xùn)討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)四：汽車的制動性名稱汽車的制動性學(xué)時6學(xué)習(xí)目標(biāo)汽車制動性的性能參數(shù)及評價學(xué)習(xí)內(nèi)容汽車制動性的評價指標(biāo)；汽車的制動效能及其恒定性；制動時汽車的方向穩(wěn)定性；前、后制動器制動力的比例關(guān)系教學(xué)重點影響汽車制動效能的因素教學(xué)難點汽車的制動效能及其恒定性，制動時汽車的方向穩(wěn)定性。教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法、實驗案例教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授，實訓(xùn)討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)五：汽車的操縱穩(wěn)定性名稱汽車的操縱穩(wěn)定性學(xué)時8學(xué)習(xí)目標(biāo)汽車操縱穩(wěn)定性的性能參數(shù)及評價學(xué)習(xí)內(nèi)容汽車操縱穩(wěn)定性的概念與主要評價參數(shù)；輪胎的側(cè)偏特性；線性二自由度汽車模型對前輪角輸入的響應(yīng)；汽車操縱穩(wěn)定性與懸架、轉(zhuǎn)向系、傳動系的關(guān)系；提高操縱穩(wěn)定性的電子控制系統(tǒng)；汽車側(cè)翻教學(xué)重點影響汽車操縱穩(wěn)定性的因素教學(xué)難點汽車的操縱穩(wěn)定性與懸架、轉(zhuǎn)向系、傳動系的關(guān)系。教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法、實驗案例教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授，實訓(xùn)討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)六：汽車的平順性名稱汽車的平順性學(xué)時4學(xué)習(xí)目標(biāo)汽車平順性的性能參數(shù)及評價學(xué)習(xí)內(nèi)容人體對振動的反應(yīng)和汽車平順性的評價；路面不平度的統(tǒng)計特性，汽車振動系統(tǒng)的簡化和單質(zhì)量系統(tǒng)的振動；車身與車輪雙質(zhì)量系統(tǒng)的振動雙軸汽車的振動；人體。座椅系統(tǒng)的振動；汽車平順試驗和數(shù)據(jù)處理介紹教學(xué)重點人體對振動的反應(yīng)和汽車平順性的評價教學(xué)難點汽車振動系統(tǒng)的簡化和單質(zhì)量系統(tǒng)的振動教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室學(xué)習(xí)情境/項目/任務(wù)七：汽車的通過性名稱汽車的通過性學(xué)時6學(xué)習(xí)目標(biāo)汽車通過性的性能參數(shù)及評價學(xué)習(xí)內(nèi)容人體對振動的反應(yīng)和平順性的評價，路面不平度的統(tǒng)計特性，汽車振動系統(tǒng)的簡化和單質(zhì)量系統(tǒng)的振動；車輛的掛鉤牽引力、牽引通過性計算；間隙失效的障礙條件；汽車通過臺階、壕溝的能力；汽車的通過性試驗介紹教學(xué)重點路面不平度的統(tǒng)計特性；車輛的掛鉤牽引力；間隙失效的障礙條件教學(xué)難點汽車振動系統(tǒng)的簡化和單質(zhì)量系統(tǒng)的振動教學(xué)方法、手段在引導(dǎo)教學(xué)法下實施任務(wù)教學(xué)法、分組教學(xué)法教學(xué)實施實施過程工作任務(wù)教學(xué)組織設(shè)計章節(jié)講解PPT實施講授討論成果/作業(yè)課后作業(yè)、案例分析分組案例分析使用工具教學(xué)課件、視頻教學(xué)資料教學(xué)場所多媒體教室六、教學(xué)評價、考核要求（含學(xué)分積累和互認(rèn)等要求）主要從知識、能力、課程參與度、情感態(tài)度價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成效果等方面進(jìn)行綜合評價?？倢W(xué)分：3，理論學(xué)分：3；總學(xué)時：48；考核方式：考試七、教學(xué)保障條件1.能夠滿足正常的課程教學(xué)所需的專業(yè)教室及儀器設(shè)備。2.建立教材選用制度，嚴(yán)格教材選用程序，優(yōu)先從國家和省兩級規(guī)劃教材目錄中選用教材，確保選用教材的適用性和先進(jìn)性。鼓勵與汽車行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)特色鮮明的專業(yè)課校本教材。3.建設(shè)、配備專業(yè)高水平的資源庫，完善與本專業(yè)主干課程有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫、虛擬仿真軟件、數(shù)字教材等數(shù)字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態(tài)更新、滿足人工智能背景下信息化教學(xué)需