云南省昆明市官渡區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四總分評(píng)分一、積累與運(yùn)用（共16分）1．閱讀下面文字，按要求完成問(wèn)題。世界的美好在于給我們提供了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)選項(xiàng)。你可以選擇成為_(kāi)___的飛鳥(niǎo)，也可以選擇成為_(kāi)___的原野，你可以選擇炊（chuī）煙裊裊的生活，重要的是，你以什么作為選擇之基。先輩們的選擇，?。╣è）守人生的信仰。聞一多先生放棄了在武漢工作的機(jī)會(huì)，選擇與學(xué)校共命運(yùn)、同憂戚（qī），他放棄了一家人的相守，沒(méi)有選擇對(duì)困境中的祖國(guó)擲之不理，而是站到最后一次講演的臺(tái)上舍身求法。有多清醒的認(rèn)識(shí)，就會(huì)有多明確的選擇；有多崇高的信仰鄧稼先在取得博士學(xué)位后的第9天就回到了____自己的祖國(guó)，兌現(xiàn)了自己兩年前離開(kāi)中國(guó)時(shí)的允諾——將來(lái)祖國(guó)建設(shè)需要人，學(xué)成后一定回來(lái)。他將整整28年自己的青春都投身到新中國(guó)核事業(yè)當(dāng)中，干驚天動(dòng)地事，做隱姓埋名人。夜以繼日地演算，持之以恒地攻堅(jiān)，換來(lái)一聲聲驚雷震撼世界。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的____，一代青年有一代青年的選擇。青年應(yīng)以先輩們?yōu)闊羲臒o(wú)旁騖地去積攢（zǎn）并施展自己最大的能力，做出不負(fù)青春、不負(fù)中華的選擇。（1）文中注音不正確的一項(xiàng)是____A．炊（chuī） B．?。╣è） C．戚（qī） D．?dāng)€（zǎn）（2）文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是____A．?dāng)S之不理 B．舍身求法 C．持之以恒 D．心無(wú)旁騖（3）文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____A．輕靈廣博養(yǎng)育墨守 B．輕松廣袤豢養(yǎng)墨守C．輕靈廣袤養(yǎng)育堅(jiān)守 D．輕松廣博豢養(yǎng)堅(jiān)守（4）對(duì)文中畫波浪線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是____A．語(yǔ)意重復(fù) B．句式雜糅 C．成分殘缺 D．語(yǔ)序不當(dāng)2．下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）中華文明歷經(jīng)了幾千年，積聚了無(wú)數(shù)先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)，____。____。____。____。____。這就是我說(shuō)的“各美其美、美人之美、美美與共”。①因?yàn)椴徽撃姆N文明，都不是完美無(wú)缺的，都有其精華和糟粕②要知道，全盤接受、盲目排斥都不是好的辦法③所以我們應(yīng)該用一種理智、穩(wěn)健的心態(tài)來(lái)“欣賞”它，既要“理解”，又要有所“選擇”④對(duì)此，我想我們今天尤其需要下大力氣學(xué)習(xí)、研究和總結(jié)⑤面對(duì)今天這種“信息爆炸”“異文化”紛至沓來(lái)的時(shí)代，我們需要認(rèn)真思考怎么辦A．②⑤①③④ B．④⑤②①③ C．②③⑤①④ D．④③⑤①②3．名篇名句默寫。自然多彩，美景紛呈。同樣是春景，既可以是“相見(jiàn)時(shí)難別亦難，”的凋零景象（李商隱《無(wú)題》），也可以是“，，蝶兒忙”的熱鬧場(chǎng)景（秦觀《行香子》）；同樣是秋景，既有“，邊秋一雁聲”的凄切荒涼（杜甫《月夜憶舍弟》），又有“槲葉落山路，”的明麗可愛(ài)（溫庭筠《商山早行》）。同景不同情，人生亦如此。同樣面對(duì)貶謫的境遇，唐宋名家們也發(fā)出了不同的人生慨嘆。劉長(zhǎng)卿心念賈誼和屈原的悲劇命運(yùn)，”的詩(shī)句（《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）；而蘇軾卻能以開(kāi)闊的心胸，水到渠成地唱出“，”的美好祝愿（《水調(diào)歌頭》）。二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）4．小渡學(xué)習(xí)完議論文單元和“走進(jìn)小說(shuō)天地”后，打算策劃一次年級(jí)辯論賽，特邀你幫他一起完成以下活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一】明流程請(qǐng)你根據(jù)“辯論賽流程圖”，向小渡簡(jiǎn)要說(shuō)明比賽流程。（2）【活動(dòng)二】善思辯請(qǐng)你參與辯論，任選一方，結(jié)合你的小說(shuō)閱讀體驗(yàn)完成你的立論發(fā)言正方：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要反方：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要5．“知乎”上有一個(gè)閱讀量超過(guò)十萬(wàn)的問(wèn)題：“閱讀文學(xué)名著對(duì)我們究竟有何意義？”關(guān)關(guān)打算用一份研究報(bào)告來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你幫助關(guān)關(guān)完成下面的報(bào)告。研究課題從名著中“自我意識(shí)的演變”看閱讀名著的意義研究目的1.閱讀《水滸傳》《艾青詩(shī)選》，以林沖與艾青為例，分析其自我意識(shí)的演變。2.探究閱讀名著的意義。資料分析《水滸傳》中林沖的意識(shí)演變階段一：安分守己，隱忍度日證據(jù)：當(dāng)高衙內(nèi)欺負(fù)林沖的妻子，林沖百般讓步，不敢把事情鬧大。階段二：以德報(bào)怨，堅(jiān)守良知證據(jù)：當(dāng)董超、薛霸在野豬林意圖殺害林沖時(shí)，他阻止了魯智深打殺二人。階段三：知曉真相，手刃仇人證據(jù)：A.____階段四：投名納狀，上山落草證據(jù)：林沖決心納投名狀，已不擔(dān)心殺人，只擔(dān)心無(wú)人路過(guò)，幫助梁山易主。《艾青詩(shī)選》中艾青的意識(shí)演變階段一：憂郁意識(shí)證據(jù)：艾青多次描繪暗色調(diào)的場(chǎng)景，如《馬賽》“憂郁地流散著/棄婦之披發(fā)般的黑色的煤煙………”表達(dá)自己的孤獨(dú)與絕望。階段二：憂患意識(shí)證據(jù)：B.____階段三：救世意識(shí)證據(jù)：艾青大量使用“光”這一意象，如《光的贊歌》將光明與人與自我融合，發(fā)出對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)的贊歌。結(jié)論____（1）請(qǐng)你仔細(xì)閱讀報(bào)告，根據(jù)提示，從A、B兩處任選其一填寫所缺的證據(jù)。（2）請(qǐng)為這份研究報(bào)告寫出結(jié)論。________________________________________________________________________________________6．古人常用家訓(xùn)對(duì)后輩的個(gè)人教養(yǎng)、人生抉擇給出警示。請(qǐng)你欣賞下圖“司馬光家訓(xùn)”，從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，用正楷將其臨寫在田字格中。7．康有為曾用“書若人然”來(lái)評(píng)價(jià)書法之美，在鑒賞書法作品時(shí)，我們除了能看到藝術(shù)之雅，以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．圖一懷素《自敘帖》：通篇狂草，運(yùn)筆自如流暢，一眼便可看到豪放不羈的“醉僧”形象。B．圖二歐陽(yáng)詢《九成宮醴泉銘》：楷書正宗，間架開(kāi)闊，平正端莊，亦如歐陽(yáng)詢認(rèn)真、持重的狀態(tài)。C．圖三王羲之《蘭亭集序》：行書大作，瀟灑飄逸，行云流水，仿若王羲之遍游名山大川的灑脫。D．圖四李斯《泰山石刻》：隸書代表，骨肉勻稱，轉(zhuǎn)角圓潤(rùn)，可見(jiàn)秦相李斯力辯群雄時(shí)的酣暢淋漓。三、閱讀（共32分）閱讀下面這首詩(shī)，完成問(wèn)題。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。8．對(duì)這首詩(shī)理解和賞析有誤的一項(xiàng)是____A．詩(shī)人渡至黃河邊，行到太行下，不禁贊美眼前冰封雪蓋的瑰麗雄奇之景。B．詩(shī)人以“垂釣渭水”“乘舟夢(mèng)日”的典故，表明對(duì)政治前途仍抱有幻想。C．本詩(shī)形式上以七言為主，雜以三言，表現(xiàn)出樂(lè)府詩(shī)的鮮明節(jié)奏。D．整首詩(shī)以浪漫的筆法抒寫了作者的人生感慨和精神追求。9．劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》和本詩(shī)中都有“千”和“萬(wàn)”，請(qǐng)分別結(jié)合具體詩(shī)句分析這兩個(gè)字好在哪里？________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成問(wèn)題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，南極瀟湘，遷客騷人，覽物之情，得無(wú)異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】尚書祠部員外郎王君為池州①之明年，治②其后堂北向，而命之曰思政堂。其冬，予客③過(guò)池，而屬予記之。辟而即之④，則舊圃之勝，涼臺(tái)清池，游息之亭，微步之徑，并心一意，日夜之思，不敢忘其政，則君之治民之意勤矣乎！所與由之，必人之所安也；所與違之，未有不始于思，然后得于己。得于己⑤，故謂之德。正己而治人，故謂之政。來(lái)為是邦⑥，施用素學(xué)⑦，以修其政，既得以休其暇日，乃自以為不足，南豐曾鞏記。（節(jié)選自《思政堂記》，有刪減）【注釋】①池州：池州知州。②治：整修。③客：作客。④辟而即之：打開(kāi)（堂門）就近看去。⑤得于己：自己有所得。⑥來(lái)為是邦：來(lái)這個(gè)地區(qū)任職。⑦施用素學(xué)：施用他平素的學(xué)識(shí)。10．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。①增其舊制②朝暉夕陰③而屬予記之④則舊圃之勝11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。①浮光躍金，靜影沉璧。________________________________________________________________________________________②日夜之思，不敢忘其政。________________________________________________________________________________________12．【甲】文超越了單純記山水樓觀的文章框架，將自然景物的變化與遷客騷人的覽物之情結(jié)合，擴(kuò)大了文章境界。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容填空。對(duì)象段落洞庭圖景人生境界遷客騷人第三段AB第四段洞庭春晴圖13．【甲】文中范仲淹有怎樣的政治情懷？【乙】文中王君有哪些品質(zhì)與之契合？________________________________________________________________________________________閱讀回答問(wèn)題。有知亦不可無(wú)畏游宇明①“無(wú)知無(wú)畏”是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一個(gè)成語(yǔ)，意思是說(shuō)：一個(gè)人無(wú)知，更容易自以為是，一個(gè)人無(wú)知固然不應(yīng)該無(wú)畏，一個(gè)人若有知②世間的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，為了便于學(xué)習(xí)，人們不得不將它們分門別類，在兩三個(gè)乃至四個(gè)領(lǐng)域有所貢獻(xiàn)，就會(huì)被視為“通才”?！皩＜摇币埠茫鋵W(xué)識(shí)總量與世間知識(shí)的總量相比不過(guò)是九牛一毛，何況生活中一般人的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專家、通才的境界。所以，面對(duì)這個(gè)世界，我們其實(shí)都是無(wú)知的③不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身。青年時(shí)代，書本告訴我：地球上的生物只有人類才有語(yǔ)言與情感，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物也同樣有自己的語(yǔ)言與情感，只不過(guò)它們的語(yǔ)言與情感只有同類才能體察。再比如，我剛使用手機(jī)的時(shí)候，手機(jī)只有三個(gè)功能；現(xiàn)在的手機(jī)就是一部微電腦，電腦能夠干的事情④有知亦不可“無(wú)畏”。我們首先要畏懼的是自己的能力。一個(gè)人讀的書再多、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)再豐富，其才華都是有方向性的。有的人可能適合寫作而不適合從政，有的人也許適合經(jīng)商而不適合做學(xué)問(wèn)，不過(guò)分將自己的時(shí)間、精力用在補(bǔ)短上，而是充分揚(yáng)長(zhǎng)，絕不是指某個(gè)人做事可以萬(wàn)事皆通，只是說(shuō)有些人才華的方向比一般人稍稍多一點(diǎn)。⑤行走在塵世，什么事情該做，什么事情不該做，這把尺子的名字時(shí)有不同，有時(shí)叫“是非感”，有時(shí)叫“良知”，但它們的“遠(yuǎn)方”一致，有益世道人間。一個(gè)人無(wú)論知識(shí)多么淵博、職位多么顯赫，都始終不能忘記這把尺子。明代呂昭書讀得好，升任知州后老百姓以金錢相贈(zèng)，他反復(fù)推辭不受。他的兒子呂旦剛考中進(jìn)士，若飲貪泉之水，死后將不會(huì)被列入?yún)问献陟?，我們還是父子。呂昭畏懼的就是自我內(nèi)心的道德約束。⑥人也應(yīng)該畏懼法度。法律是人行為的基本規(guī)范，無(wú)知之人固然應(yīng)該老老實(shí)實(shí)遵守，有知之人更要做出榜樣，而會(huì)被看成是無(wú)恥。道理很簡(jiǎn)單：任何社會(huì)都是需要組織的，硬性的組織手段是設(shè)立各種行政區(qū)域、制訂操作性強(qiáng)的法律；軟性的組織手段是通過(guò)道德來(lái)規(guī)范公眾的行為和約束人們的內(nèi)心，使大家在日常生活中“自動(dòng)”做到不影響他人的利益、不妨礙社會(huì)的發(fā)展。⑦一個(gè)人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時(shí)間中，是人生作為的一種標(biāo)志。畏懼時(shí)間的無(wú)形之手，盡可能去做有益于千秋萬(wàn)世的事，也沒(méi)有成為巨富，他只是懂得一個(gè)道理：人的價(jià)值最終是由時(shí)間來(lái)評(píng)定的。結(jié)果，真的在歷史上留下了英名。⑧有知者一旦有畏，他們也就有了一雙飛向未來(lái)的堅(jiān)硬翅膀！（選自《思維與智慧》2023年11期，有刪改）14．請(qǐng)細(xì)讀文章，梳理文章的論證結(jié)構(gòu)，完成下面的思維導(dǎo)圖。①②15．文章第③段畫線句子除了對(duì)比論證以外還有什么論證方法？它的作用是什么？________________________________________________________________________________________16．請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑧段畫線句的理解。________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。一桶大豆油李士民①1986年最冷的那天，我爹起得最早。②我爹沿著沱河岸上的渣石路，賣力地蹬一輛沒(méi)有閘的大架自行車。是的，我爹趕著去鎮(zhèn)上賣藕③路上，我爹被一輛四輪車刮倒了，而且開(kāi)四輪車的黑心司機(jī)乘著夜色逃走了。我爹小腿粉碎性骨折，被鄉(xiāng)親們送進(jìn)了縣人民醫(yī)院。我娘跑到舅舅家，借來(lái)200塊錢，總算湊夠了為爹做手術(shù)的錢。④爹出院的時(shí)候，已經(jīng)是臘月二十九，村里不時(shí)響起清脆的鞭炮聲，還沒(méi)準(zhǔn)備一點(diǎn)兒年貨呢。娘把我和哥召集到一起說(shuō)：“不管咋樣，這年也不能落在后邊?！蹦镒尭缛ゼ瘯?huì)上買鞭炮、春聯(lián)和糖果，讓我去鎮(zhèn)上榨油，回來(lái)炸丸子。⑤我推出自行車，把車胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能囎希谲嚢焉舷盗艘粋€(gè)塑料桶，推著車子就出門了。這時(shí)候，娘補(bǔ)充了一句：“早去早回，別耽誤事。”⑥當(dāng)然，我知道娘這句話的分量。我沒(méi)多說(shuō)話，頂著嗖嗖的西北風(fēng)，朝鎮(zhèn)上趕去。⑦到了鎮(zhèn)上，我身上早已出了一身汗，雙手卻凍得發(fā)麻。鎮(zhèn)上總共有三家榨油的，去了西橋頭胡同里面最偏的那家。⑧是的，這是一個(gè)聰明的選擇。這里人少，前面只有兩個(gè)人等著榨油，榨油的中年男子雖然個(gè)子矮，臉上有一個(gè)大疤瘌，不灑不漏，而且每斤比別家少收五分錢。⑨很快就輪到我了，這時(shí)候后面已經(jīng)排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的榨油隊(duì)伍。要不是一路上趕時(shí)間，說(shuō)不定要排到啥時(shí)候呢。我一邊暗自慶幸，我心里頭也順暢滑溜，就像鎮(zhèn)上新修的寬寬綽綽的柏油路。⑩回來(lái)的時(shí)候，我是一路哼著小曲兒的，鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)。我想著，娘這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)刷好了鍋，拌好了丸子面，只等著我凱旋，躺在床上的爹也期盼著我盡早歸來(lái)。?就在那個(gè)叫梁莊的小村后面，就在那段下坡路上，就在那個(gè)土坑跟前，車把上系油桶的繩子開(kāi)了，油桶啪啦一下就掉在了地上，淡淡清清的菜籽油就汩汩地流到了那個(gè)土坑里。我突然覺(jué)得我的皮肉炸爛開(kāi)來(lái)，我的鮮血汩汩地流淌滿地。?看著一地糟糕，我無(wú)力地蹲下去，歪著身子，淚水無(wú)聲地滾落下來(lái)。?一個(gè)老頭兒走了過(guò)來(lái)，也蹲在了地上，他看了看我，沉默片刻，說(shuō)：“乖孩，我就喜歡吃菜籽油，我拿一桶大豆油，想不明白，這灑了的油還怎么換。?老頭兒走了，很快又回來(lái)了，左手拎著一桶油，還有一把勺子。老頭兒對(duì)我說(shuō)：“看看，這是一桶大豆油，不顧我的疑惑，把大豆油牢固地系在我的車把上，騎車的時(shí)候，要穩(wěn)?！?我推著自行車往前走，回過(guò)頭，見(jiàn)老頭兒蹲在地上，小心地倒在盆里面。他見(jiàn)我回頭，擺擺手說(shuō)：“乖孩，往前看?！?快到村里時(shí)，我看見(jiàn)娘正站在村口朝我這邊張望，兩只手上還粘著面呢。走近了，對(duì)我說(shuō)：“乖孩，你真能干。”娘的話音還沒(méi)掉到地上?后來(lái)，我悄悄地問(wèn)爹：“那個(gè)老頭兒，是咱家親戚嗎？”我爹搖搖頭。我接著問(wèn)爹：“那個(gè)老頭兒，那叫好心?！保ㄟx自任曉燕主編《中國(guó)文學(xué)佳作選?小小說(shuō)卷》）17．【小說(shuō)?理情節(jié)】小說(shuō)講述了一個(gè)曲折動(dòng)人的故事。請(qǐng)根據(jù)提示，完成情節(jié)的梳理。我爹不幸遭遇車禍→A我打翻油后獲老頭幫助→B18．【小說(shuō)?品語(yǔ)言】根據(jù)括號(hào)里的要求，賞析下列句子。①我推出自行車，把車胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能囎?，在車把上系了一個(gè)塑料桶，推著車子就出門了。（從加點(diǎn)詞的角度）________________________________________________________________________________________②鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)。（從描寫的角度）________________________________________________________________________________________19．【小說(shuō)?析情感】文章?段和?段都寫到“我”流淚，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析這兩處流淚的原因。________________________________________________________________________________________20．【小說(shuō)?悟主旨】文章最后一段“我”和爹的對(duì)話能否刪去？請(qǐng)結(jié)合選文說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________四、寫作（40分）21．寫作。題目一：這是最好的選擇題目二：怎一個(gè)“▲”字了得要求：須將題目補(bǔ)充完整；立意自定（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于600字。書寫工整

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）A（3）C（4）D【解析】【分析】(1)ACD.正確；

B.有誤，“恪”應(yīng)讀作“kè”。

(2)BCD.正確。

A.有誤，“擲之不理”的“擲”應(yīng)寫作“置”。

(3)本題考查詞語(yǔ)辨析?！拜p靈”意思是指動(dòng)作輕巧靈活。引申為一種輕松、飄逸的心境?！拜p松”指輕軟、松弛；不感到有負(fù)擔(dān)、不緊張。句中指的是飛鳥(niǎo)，使用“輕靈”恰當(dāng)?！皬V博”意思是學(xué)識(shí)、胸懷等寬廣博大。“廣袤”形容廣闊；寬廣。句中指的是原野，使用“廣袤”恰當(dāng)?！梆B(yǎng)育”形容撫養(yǎng)教育?！盎筐B(yǎng)”意思是喂養(yǎng)(牲畜)；馴養(yǎng)。句中指的是祖國(guó)，使用“養(yǎng)育”恰當(dāng)。“墨守”意思是固執(zhí)拘泥，不會(huì)變通，墨守成規(guī)?！皥?jiān)守”指堅(jiān)決守護(hù)保衛(wèi)，不放棄。句中應(yīng)該使用褒義詞，“堅(jiān)守”恰當(dāng)。

(4)本題考查病句辨析。該句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“整整28年”放到“自己”的后面。

故答案為：（1）B（2）A（3）C（4）D

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書寫。

（2）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（3）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用能力。選詞填空，先要分析詞本身的意思，根據(jù)語(yǔ)境判斷選用，要分析句子之間的關(guān)系、句子中成分搭配的關(guān)系、修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)的關(guān)系。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。2．【答案】B【解析】【分析】通讀全段話可知，它主要談中華文明的繼承和發(fā)揚(yáng)問(wèn)題。題干中的句子是從正面論述的，④句中的“對(duì)此”指的是“積聚了無(wú)數(shù)先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗(yàn)”，應(yīng)該為首句；⑤句中的“面對(duì)今天這種‘信息爆炸“異文化’紛至沓來(lái)的時(shí)代”是總說(shuō)，應(yīng)該為第二句；②句中的“因?yàn)椤笔菍?duì)⑤句的解釋，應(yīng)該為第三句；①句中的“所以”是對(duì)②句的總結(jié)，應(yīng)該為第四句；③句中的“既要‘理解’，又要有所‘選擇””是對(duì)①句的進(jìn)一步闡述，應(yīng)該為第五句。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。3．【答案】東風(fēng)無(wú)力百花殘；正鶯兒啼；燕兒舞；戍鼓斷人行；枳花明驛墻；漢文有道恩猶?。幌嫠疅o(wú)情吊豈知；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：鶯、戍、驛、嬋、娟。

故答案為：東風(fēng)無(wú)力百花殘；正鶯兒啼；燕兒舞；戍鼓斷人行；枳花明驛墻；漢文有道恩猶??；湘水無(wú)情吊豈知；但愿人長(zhǎng)久；千里共嬋娟。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。4．【答案】（1）示例：小渡，比賽流程是這樣的：首先主持人宣布辯題，然后，包括立論階段、攻辯階段、結(jié)辯陳請(qǐng)五個(gè)部分；最后，宣布結(jié)果。（2）示例一：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要。古語(yǔ)說(shuō)：“近朱者赤?！薄端疂G傳》中的林沖如果不是生活在那樣一個(gè)黑暗的社會(huì)。所以，選對(duì)環(huán)境更重要。示例二：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要，就像《朝花夕拾》中的魯迅，決心學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)救治黎民，他選擇了“棄醫(yī)從文”的道路、思想家和革命家，自我定位與選擇至關(guān)重要。【解析】【分析】(1)本題考查圖文轉(zhuǎn)換表達(dá)能力。解說(shuō)活動(dòng)流程，需注意選擇恰當(dāng)?shù)捻樞?，把握流程要素，銜接語(yǔ)自然流暢。

(2)本題考查辯論。學(xué)生可任選一方，結(jié)合自己的小說(shuō)閱讀體驗(yàn)，完成立論發(fā)言。如選擇正方觀點(diǎn)“如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要”，可從環(huán)境對(duì)人的重要影響的角度，以《水滸傳》中林沖被逼上梁山的事例進(jìn)行論述；如選擇反方觀點(diǎn)“如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要”，可從自我定位與選擇的角度，以魯迅棄醫(yī)從文的經(jīng)歷進(jìn)行論證。

故答案為：（1）小渡，比賽流程是這樣的：首先主持人宣布辯題，然后，包括立論階段、攻辯階段、結(jié)辯陳請(qǐng)五個(gè)部分；最后，宣布結(jié)果。

（2）如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)環(huán)境更重要。古語(yǔ)說(shuō)：“近朱者赤?！薄端疂G傳》中的林沖如果不是生活在那樣一個(gè)黑暗的社會(huì)。所以，選對(duì)環(huán)境更重要。示例二：如果人生是一本小說(shuō)，選對(duì)角色更重要，就像《朝花夕拾》中的魯迅，決心學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)救治黎民，他選擇了“棄醫(yī)從文”的道路、思想家和革命家，自我定位與選擇至關(guān)重要。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類型的題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。依據(jù)材料表達(dá)感想，作答時(shí)，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達(dá)時(shí)，語(yǔ)意要清晰連貫，不能有語(yǔ)病。5．【答案】（1）A.林沖看守草料場(chǎng)，借住在山神廟，林中終于爆發(fā)。B.艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。（2）示例：閱讀名著能夠開(kāi)拓我們的視野，還可以讓我們從中領(lǐng)悟人生真諦；能夠提升我們的道德修養(yǎng)和個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。A.高衙內(nèi)覬覦林沖娘子美貌，與高俅設(shè)計(jì)讓林沖誤入白虎節(jié)堂，將其刺配滄州，途中因魯智深搭救而加害不成。經(jīng)柴進(jìn)幫助得了看守天王堂草料場(chǎng)的職位。林沖看守草料場(chǎng)，借住在山神廟，險(xiǎn)些被陸謙和富安害死，林中終于爆發(fā)，提槍戳死三人。B.艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，如《我愛(ài)這土地》凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。

(2)本題考查個(gè)性化閱讀能力?？蓮牟煌慕嵌日f(shuō)說(shuō)閱讀經(jīng)典名著的益處。本題為開(kāi)放式題目，答案不唯一，言之有理即可。示例：閱讀名著可以使我們更深入地了解和體驗(yàn)不同時(shí)代、不同文化背景下的人們的思想和情感。通過(guò)名著，我們可以接觸到各種文學(xué)流派和文化形態(tài)，拓寬自己的文化視野。

故答案為：（1）A.林沖看守草料場(chǎng)，借住在山神廟，林中終于爆發(fā)。B.艾青詩(shī)歌的中心意象是：土地和太陽(yáng)。“土地”這個(gè)意象，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。

（2）閱讀名著能夠開(kāi)拓我們的視野，還可以讓我們從中領(lǐng)悟人生真諦；能夠提升我們的道德修養(yǎng)和個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。6．【答案】司溫公家子之中以【解析】【分析】本題考查學(xué)生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：司溫公家子之中以

【點(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的抄寫。做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)構(gòu)整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)構(gòu)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各占一格。7．【答案】D【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，該作品是篆書，不是隸書。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查書法字體的識(shí)別和鑒賞。解答時(shí)結(jié)合書法字體的特點(diǎn)和作品的特點(diǎn)進(jìn)行辨析選擇。【答案】8．A9．本詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭方法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，為下文寫詩(shī)人內(nèi)心的愁悶作鋪墊、病樹(shù)比喻自己、病樹(shù)前頭有萬(wàn)木爭(zhēng)春。此聯(lián)蘊(yùn)含哲理：新事物必將取代舊事物?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

（2）本題考查品味語(yǔ)言特色中的“煉字”型。解答此類題目時(shí)基本思路應(yīng)首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實(shí)質(zhì)意思）或該字（詞）對(duì)突出主旨所起的作用。最后點(diǎn)出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣情感。8．BCD.正確。

A.有誤，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句不是眼前景，并非寫實(shí)角度，是虛寫。

故答案為：A9．本題考查賞析詩(shī)句?！敖痖浊寰贫肥В癖P珍羞直萬(wàn)錢”中“斗士千”“值萬(wàn)錢”運(yùn)用了夸張的修辭方法，“金樽清酒”“玉盤珍羞”，描繪了隆重而豐盛的宴會(huì)場(chǎng)面，讓人感覺(jué)似乎是一個(gè)歡樂(lè)的宴會(huì)，但緊接著“停杯投箸”“拔劍四顧”兩個(gè)細(xì)節(jié)，就顯示了感情波濤的強(qiáng)烈沖擊，宴會(huì)的豐盛反襯作者悲憤、失望的情緒?！俺林蹅?cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過(guò)，病樹(shù)的前頭卻也是萬(wàn)木爭(zhēng)春。劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競(jìng)發(fā)；病樹(shù)前頭，正萬(wàn)木皆春。他從詩(shī)中翻出這二句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跎而憂傷，對(duì)世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出豁達(dá)的襟懷。

故答案為：本詩(shī)運(yùn)用夸張的修辭方法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，為下文寫詩(shī)人內(nèi)心的愁悶作鋪墊、病樹(shù)比喻自己、病樹(shù)前頭有萬(wàn)木爭(zhēng)春。此聯(lián)蘊(yùn)含哲理：新事物必將取代舊事物?！敬鸢浮?0．規(guī)模；日光；囑托；美景11．①浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起。②（王君）日思夜想，不忘政事。12．洞庭風(fēng)雨圖；以物喜以己悲13．范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。王君心懷社稷，勤政愛(ài)民。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析?！靖絽⒖甲g文】【甲】慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂(lè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來(lái)了。于是重新修建岳陽(yáng)樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人的詩(shī)賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長(zhǎng)江的流水，浩浩蕩蕩，寬闊無(wú)邊，清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無(wú)窮無(wú)盡。這就是岳陽(yáng)樓雄偉壯麗的景象。前人對(duì)這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩(shī)作賦的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒(méi)了形跡；商人和旅客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時(shí)分天色昏暗，只聽(tīng)到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開(kāi)京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會(huì)感慨萬(wàn)千而十分悲傷了。到了春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂(lè)趣真是無(wú)窮無(wú)盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開(kāi)闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂(lè)高興極了。唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂(lè)以后才快樂(lè)”吧？唉！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一路呢？寫于慶歷六年九月十五日?！疽摇可袝舨繂T外郎、集賢校理太原王君為池州知州的第二年，整修了他的朝北的后堂，命名為“思政堂”。這一年冬天，我路過(guò)池州作客，他要我為“思政堂“寫一篇記。打開(kāi)堂門就近看去，可那舊園盛景，涼臺(tái)清池，游玩的亭子，散步的小路，都在眼前。王君于是退處堂中，專心致志，日思夜想，不忘政事，王君治理民政多么勤力呀！如果你所給予的是順著人們的意愿的，就一定是人們所安適的；如果你所給予的是違背人們的意愿的，就一定是人們所厭惡的。這樣做的，沒(méi)有不是開(kāi)始于思考，然后自己有所得。自己有所得，所以叫做“德”。端正自己然后去管理百姓，所以叫做“政”。現(xiàn)今王君來(lái)這個(gè)地區(qū)任職，施用他平素的學(xué)識(shí)，來(lái)整治州里的政事，既能夠得到公余休息，又認(rèn)為自己還有不足之處，而在此深思。所以我為他寫了這篇記。嘉祐三年冬至，南豐的曾鞏作。10．本題考查文言實(shí)詞含義的理解。①句意為：擴(kuò)展它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。②句意為：清晨湖面上撒滿陽(yáng)光、傍晚又是一片陰暗。暉，日光。③句意為：囑咐我寫一篇文章來(lái)記述這件事。屬，同“囑”，囑托。④句意為：可那舊園盛景。勝，美景。

故答案為：規(guī)模；日光；囑托；美景11．本題考查文言文句子翻譯。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：浮光，浮動(dòng)的月光；靜影，靜靜的月影。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：思，思考；政，政事。

故答案為：①浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起。②（王君）日思夜想，不忘政事。12．本題考查內(nèi)容理解和概括?！叭舴蛞牿?，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼”寫洞庭湖風(fēng)雨如晦，可以概括為“洞庭風(fēng)雨圖”。從“登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣”“登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”能看出，遷客騷人以物喜以己悲。

故答案為：洞庭風(fēng)雨圖；以物喜以己悲13．本題考查人物評(píng)價(jià)。從“不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂”可知，范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。從【乙】文“君于是退處其中，并心一意，日夜之思，不敢忘其政，則君之治民之意勤矣乎”“來(lái)為是邦，施用素學(xué)，以修其政，既得以休其暇日，乃自以為不足，而思之于此”能看出，王君心懷社稷，勤政愛(ài)民，體現(xiàn)了范仲淹“先憂后樂(lè)”的政治情懷。

故答案為：范仲淹有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治情懷。王君心懷社稷，勤政愛(ài)民。【答案】14．①有知亦不可“無(wú)畏”。；②人也應(yīng)該畏懼時(shí)間。15．舉例論證，準(zhǔn)確地論證了“不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，從而論證論點(diǎn)“有知亦不可無(wú)畏”。16．“有知”的人才能懂得尾句自己的能力，畏懼道德約束，畏懼時(shí)間，什么事情不該做，才能遵守自己的行為規(guī)范，這樣才知道自己需要的知識(shí)還有很多?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

（3）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。14．本題考查梳理文章思路。第①段由“無(wú)知無(wú)畏”的成語(yǔ)引出觀點(diǎn)：一個(gè)人若有知，也同樣必須懷有對(duì)事物的敬畏之心。第②③分別從“無(wú)論如何學(xué)富五車，面對(duì)這個(gè)世界，我們其實(shí)都是無(wú)知的，根本就沒(méi)有‘無(wú)畏’的資本”“同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身”進(jìn)行闡述。第④段提出觀點(diǎn)：有知亦不可“無(wú)畏”。然后從“我們首先要畏懼的是自己的能力”“行走在塵世，什么事情該做，什么事情不該做，我們的內(nèi)心都有一把尺子，這把尺子的名字時(shí)有不同，有時(shí)叫‘是非感’，有時(shí)叫‘正義心’，有時(shí)叫“良知’，但它們的‘遠(yuǎn)方”“人也應(yīng)該畏懼法度”“一個(gè)人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時(shí)間中，被時(shí)光銘記，是人生作為的一種標(biāo)志”四方面進(jìn)行闡述。第⑧段進(jìn)行總結(jié)。

故答案為：①有知亦不可“無(wú)畏”。②人也應(yīng)該畏懼時(shí)間。15．本題考查論證方法及作用?！霸俦热?，我剛使用手機(jī)的時(shí)候，手機(jī)只有三個(gè)功能，打電話、發(fā)短信、看時(shí)間；現(xiàn)在的手機(jī)就是一部微電腦，電腦能夠干的事情，手機(jī)幾乎都能搞定”句中的“再比如”可知看，還使用了舉例論證的方法。準(zhǔn)確地論證了“不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身”，從而論證論點(diǎn)“有知亦不可無(wú)畏”。

故答案為：舉例論證，準(zhǔn)確地論證了“不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，從而論證論點(diǎn)“有知亦不可無(wú)畏”。16．本題考查句子的理解。閱讀文章可知，“世間的知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，人們其學(xué)識(shí)總量與世間知識(shí)的總量相比不過(guò)是九牛一毛，何況生活中一般人的知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到專家、通才的境界。所以，無(wú)論如何學(xué)富五車，面對(duì)這個(gè)世界，我們其實(shí)都是無(wú)知的，根本就沒(méi)有‘無(wú)畏’的資本。不同的時(shí)代會(huì)有不同的知識(shí)，我們很難做到一學(xué)定終身”內(nèi)容告訴我們世間的知識(shí)很多，一個(gè)人不可能全都能掌握。由“首先要畏懼的是自己的能力。走在塵世，什么事情該做，什么事情不該做，我們的內(nèi)心都有一把尺子，這把尺子的名字時(shí)有不同，呂昭畏懼的就是自我內(nèi)心的道德約束。人也應(yīng)該畏懼法度。法律是人行為的基本規(guī)范，無(wú)知之人固然應(yīng)該老老實(shí)實(shí)遵守，有知之人更要做出榜樣，知法犯法從來(lái)不會(huì)被人視作聰明，而會(huì)被看成是無(wú)恥。一個(gè)人渺小也好，偉岸也罷，都是活在一定的時(shí)間中，被時(shí)光銘記，是人生作為的一種標(biāo)志。畏懼時(shí)間的無(wú)形之手，盡可能去做有益于千秋萬(wàn)世的事，這是有知者最明智的選擇”內(nèi)容可知，“有知”的人才能懂得尾句自己的能力，畏懼道德約束，畏懼法度，畏懼時(shí)間，才能知道什么事情該做，什么事情不該做，才能受到自我內(nèi)心的道德約束，才能遵守自己的行為規(guī)范，才能珍惜時(shí)間，這樣才知道自己需要的知識(shí)還有很多，才會(huì)用不竭的動(dòng)力去爭(zhēng)取。

故答案為：“有知”的人才能懂得尾句自己的能力，畏懼道德約束，畏懼時(shí)間，什么事情不該做，才能遵守自己的行為規(guī)范，這樣才知道自己需要的知識(shí)還有很多。【答案】17．A我去鎮(zhèn)上榨油；B我明白老人好18．①“推”“打足”“綁”“系”“推”等一系列動(dòng)詞，具體細(xì)致地描寫了“我”去鎮(zhèn)上榨油的準(zhǔn)備過(guò)程、信心十足的樣子。②環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的清新，襯托出了“我”榨油回來(lái)的喜悅心情。19．第?段“我”流淚的原因是系油桶的繩子開(kāi)了，油桶掉在地上炸爛開(kāi)來(lái)；第?段“我”流淚的原因是回到家，內(nèi)心羞愧。20．不能刪掉。理由：文章最后一段“我”和爹的對(duì)話讓年少的“我”明白了老人和“我”家沒(méi)有親戚關(guān)系。篇末點(diǎn)題、樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物情感的把握。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ).上，找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語(yǔ)作答。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。17．本題考查內(nèi)容理解與概括。A根據(jù)前一情節(jié)“我爹不幸遭遇車禍”和關(guān)鍵句“娘讓哥去集會(huì)上買鞭炮、春聯(lián)和糖果，然后又麻利地收拾了一袋子油菜籽，讓我去鎮(zhèn)上榨油，回來(lái)炸丸子”“當(dāng)飄著淡淡清香的菜籽油裝進(jìn)塑料桶里時(shí)，我心里頭也順暢滑溜，就像鎮(zhèn)上新修的寬寬綽綽的柏油路”，可概括為：我去鎮(zhèn)上榨油。B根據(jù)前一情節(jié)“我打翻油后獲老頭幫助”和關(guān)鍵句“那不叫說(shuō)謊，那叫好心”，可概括為：我明白老人好心。

故答案為：A我去鎮(zhèn)上榨油；B我明白老人好18．本題考查句子賞析。①根據(jù)上文“娘讓哥去集會(huì)上買鞭炮、春聯(lián)和糖果，然后又麻利地收拾了一袋子油菜籽，讓我去鎮(zhèn)上榨油，回來(lái)炸丸子”可知，“我推出自行車，把車胎打足了氣，然后把油菜籽穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亟壴诤竺娴能囎?，在車把上系了一個(gè)塑料桶，推著車子就出門了”的“推”“打足”“綁”“系”“推”等一系列動(dòng)詞，具體細(xì)致地描寫了“我”去鎮(zhèn)上榨油的準(zhǔn)備過(guò)程，表現(xiàn)了“我”準(zhǔn)備充分、信心十足的樣子。②“鳥(niǎo)兒從這枝頭飛到那枝頭，啼鳴聲快活地從這兒飄到那兒，風(fēng)是那么爽利，連先前沒(méi)留意到的麥苗兒，此刻也在田野里翠綠可愛(ài)了起來(lái)”一句是環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的清新、美好；結(jié)合“回來(lái)的時(shí)候，我是一路哼著小曲兒的”“我想著，娘這時(shí)候應(yīng)該已經(jīng)刷好了鍋，拌好了丸子面，備好了柴火，只等著我凱旋，躺在床上的爹也期盼著我盡早歸來(lái)”可知，環(huán)境描寫襯托出了“我”榨油回來(lái)的喜悅心情。

故答案為：①“推”“打足”“綁”“系”“推”等一系列動(dòng)詞，具體細(xì)致地描寫了“我”去鎮(zhèn)上榨油的準(zhǔn)備過(guò)程、信心十足的樣子。②環(huán)境描寫，表現(xiàn)了環(huán)境的清新，襯托出了“我”榨油回來(lái)的喜悅心情。19．本題考查內(nèi)容理解與概括。根據(jù)上文“就在那個(gè)叫梁莊的小村后面，就在那段下坡路上，就在那個(gè)土坑跟前，我的自行車突然一震，車把上系油桶的繩子開(kāi)了，油桶啪啦一下就掉在了地上，炸爛開(kāi)來(lái)，淡淡清清的菜籽油就汩汩地流到了那個(gè)土坑里。我突然覺(jué)得我的皮肉炸爛開(kāi)來(lái)，我的鮮血汩汩地流淌滿地”可知，第?段“我”流淚的原因是系油桶的繩子開(kāi)了，油桶掉在地上炸爛開(kāi)來(lái)，菜籽油都流到了土坑里；根據(jù)“快到村里時(shí)，我看見(jiàn)娘正站在村口朝我這邊張望，兩只手上還粘著面呢。走