新人教版三上教學設計Unit4Plantsaroundus第二課時課時：第二課時內容：ALet'slearn

Listenandchant【核心素養(yǎng)目標】借助圖片認識單詞bananas,oranges,apples,grapes，了解其音形義，并主動模仿音頻大聲跟讀單詞。在教師指導下，吟唱英語chant,感知其節(jié)奏，了解各植物的特點。3.結合生活經歷，描述身邊植物的特點及與人的關系?！窘虒W重點】借助圖片認識單詞bananas,oranges,apples,grapes，了解其音形義，并主動模仿音頻大聲跟讀單詞。能大聲跟讀音視頻材料，吟唱英語chant,了解各植物特點?！窘虒W難點】聽音頻，正確跟讀單詞oranges。結合生活經歷，描述身邊植物的特點及與人的關系?！窘虒W過程】教學目標1：借助圖片認識單詞bananas,oranges,apples,grapes，了解其音形義，并主動模仿音頻大聲跟讀單詞。

創(chuàng)設情境：WuBinbinpickedsomefruitsonthefarm.HeinvitedJohntohishouseandtaste.Activity1看圖中盤子里的水果，說說都有什么，請與圖中對應的單詞連線。Activity2對比單詞orange和grape的結構，嘗試拼讀。如：orange/eigrape/eip/Activity3根據applesapple寫出各單詞的單數形式。Activity4觀察盤中水果數量,用“數量+水果”形式介紹。如:twoapples/anappletwooranges/anorangesomebananas/abananasomegrapes/agrape設計意圖：本階段活動旨在幫助學生在語境中掌握詞匯音形義。學生在教師的指導下，通過聽音頻、和同結構遷移等方法，發(fā)展學生的拼讀能力。學生嘗試寫出名詞的單數形式，再根據情境，運用“數量+水果”方式，理解并內化英語名詞表示的語言結構，為語言輸出奠定基礎。效果評價：根據學生理解詞匯、拼讀單詞和表達語言的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時提供幫助。教學目標2：在教師指導下，吟唱英語chant,感知其節(jié)奏，了解各植物的特點Activity5看圖，說說chant中包含哪些內容，并在chant中圈出與圖片對應的詞。Activity6聽音頻跟讀前兩句，根據教師動作，猜測單詞long和strong的意思。Activity7結合生活經驗，說說“tree”能給我們帶來什么？Activity8聽音頻跟讀后兩句，根據教師簡筆畫猜測flowers和leaves意思。設計意圖：本階段學習活動通過吟唱、動作、簡筆畫等方式，復習鞏固已學單詞，學習理解生詞，為后期學習奠定基礎。效果評價：觀察學生匹配活動的完成情況，給予必要的提示，鼓勵學生大膽嘗試，表達自己。教學目標3：結合生活經歷，描述身邊植物的特點及與人的關系。Activity9同桌為一組，運用語言支架交流。如：Doyoulikebananas?Yes,Ido.Bananasarelong.Andyou?No,Idon't.Ilikeapples.Applesandorangesmakemestrong.Activity10用chant節(jié)奏，講述自己的喜好，如：Apples,apples,Ilikeapples.Applesarebig.Grapes,grapes,Ilikegrapes.Grapesaresmall....設計意圖