2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第一章第一節(jié)生物的特征教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《生物的特征》

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年新人教版。

本節(jié)課以七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平為基礎(chǔ)，圍繞生物的特征展開教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解生物的基本特征，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物的分類、生理、生態(tài)等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的生物學(xué)概念，能夠進(jìn)行簡單的生物觀察和實(shí)驗(yàn)操作，但對(duì)生物的特征及如何區(qū)分生物與非生物的知識(shí)點(diǎn)理解不夠深入，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課圍繞生物的特征展開，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察生物與非生物的區(qū)別；

-利用課本中的案例，講解生物的七大基本特征；

-設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，探討生物特征在日常生活中的體現(xiàn)；

-安排課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)生物特征的理解。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是“生物的特征”，主要包括生物的七大基本特征：生命活動(dòng)需要營養(yǎng)、能進(jìn)行呼吸、能排出體內(nèi)廢物、能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、能生長和繁殖、有遺傳和變異的特性、由細(xì)胞構(gòu)成（除病毒外）。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-生物與非生物的區(qū)別。

-生物七大特征的詳細(xì)理解和應(yīng)用。

-通過實(shí)例理解生物特征在自然界中的具體表現(xiàn)。

-難點(diǎn)：

-理解并區(qū)分生物的遺傳和變異特性。

-掌握生物特征之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-病毒作為特殊生物的歸類和特征理解。

-實(shí)際操作中，如何觀察和記錄生物的特征表現(xiàn)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，深入理解生物的基本特征，并能夠?qū)⑦@些特征應(yīng)用于實(shí)際生活中，以增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授介紹生物的基本特征，隨后組織討論，讓學(xué)生分享對(duì)生物特征的理解和生活中的實(shí)例。

2.設(shè)計(jì)具體的的教學(xué)活動(dòng)，包括：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同生物，展現(xiàn)其特征。

-實(shí)驗(yàn)：觀察植物的光合作用和呼吸作用，體驗(yàn)生物特征。

-游戲：進(jìn)行生物特征分類游戲，增強(qiáng)記憶。

3.使用教學(xué)媒體，如：

-多媒體課件：展示生物特征相關(guān)的圖片和視頻。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)備：用于進(jìn)行生物特征觀察的實(shí)驗(yàn)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示生物與非生物的圖片對(duì)比，如植物、動(dòng)物與巖石、水杯等，詢問學(xué)生如何區(qū)分它們。

-提問：你們認(rèn)為生物和非生物有什么不同？引出本節(jié)課的主題“生物的特征”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-講授：介紹生物的七大特征，每介紹一個(gè)特征，都配以相應(yīng)的實(shí)例和圖片。

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課本中關(guān)于生物特征的描述，并找出每個(gè)特征的例子。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于生物特征的短片，學(xué)生回答相關(guān)問題，檢查理解情況。

-實(shí)驗(yàn)觀察：進(jìn)行簡單的生物特征實(shí)驗(yàn)，如觀察植物的光合作用，感受生物的特征。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組討論生物特征在日常生活中的體現(xiàn)，如呼吸、排泄等。

-角色扮演：學(xué)生扮演科學(xué)家，模擬發(fā)現(xiàn)和研究生物特征的過程。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-案例分析：分析課本中的案例，讓學(xué)生判斷哪些是生物的特征，哪些不是。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)來觀察生物的特征，如觀察種子的生長。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)：回顧生物的七大特征，強(qiáng)調(diào)每個(gè)特征的重要性。

-反思：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中觀察一種生物，記錄其表現(xiàn)出的生物特征，下節(jié)課分享。

7.課堂延伸（5分鐘）

-展示生物特征在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的作用。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

-收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)生物特征的理解程度。

-結(jié)束語：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索生物的奧秘，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生物特征的理解較為表面，對(duì)某些特征如遺傳和變異的理解不夠深入，且在實(shí)驗(yàn)觀察環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠熟練，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)教學(xué)中，將增加對(duì)生物特征深層次講解的內(nèi)容，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解遺傳和變異等復(fù)雜特征。同時(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的操作指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性。此外，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多相關(guān)的探索和實(shí)踐，以增強(qiáng)他們對(duì)生物學(xué)知識(shí)的興趣和應(yīng)用能力。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師會(huì)密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的積極發(fā)言和創(chuàng)造性思維給予即時(shí)肯定和反饋，同時(shí)對(duì)參與度較低的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)其更多參與。

2.成果評(píng)價(jià)：通過檢查學(xué)生制定的個(gè)人健康生活計(jì)劃，教師會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。對(duì)計(jì)劃中體現(xiàn)出的合理性和可行性給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)，共同提高。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓學(xué)生思考在學(xué)習(xí)生物特征的過程中有哪些收獲，以及如何將這些特征的認(rèn)識(shí)應(yīng)用到自己的日常生活和健康管理中，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我管理能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選關(guān)于生物特征的科普視頻，如動(dòng)植物的生長、繁殖過程，以及生物與環(huán)境互動(dòng)的紀(jì)錄片，用于導(dǎo)入新課和輔助學(xué)生對(duì)生物特征的理解。

-圖片資源：收集各種生物的生活照片和插圖，包括植物、動(dòng)物和微生物，用于展示生物的特征和分類。

-音頻資源：錄制關(guān)于生物特征的講解音頻，供學(xué)生在課后復(fù)習(xí)使用。

2.閱讀材料：

-精選短文：從教材和相關(guān)書籍中選取關(guān)于生物特征的英文短文，內(nèi)容涵蓋生物的七大特征，以及這些特征在自然界中的具體體現(xiàn)。

-案例分析：收集現(xiàn)實(shí)生活中生物特征的應(yīng)用案例，如生物技術(shù)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)資源：

-實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)：編制詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠安全、正確地進(jìn)行生物特征相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)材料，如種子、植物、顯微鏡等，以支持學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

4.在線工具：

-在線詞典：提供生物學(xué)術(shù)語在線查詢服務(wù)，幫助學(xué)生快速理解專業(yè)詞匯。

-聽力練習(xí)軟件：使用專業(yè)的聽力訓(xùn)練軟件，幫助學(xué)生提高對(duì)生物相關(guān)英語聽力的理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供生物特征相關(guān)的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

5.教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：提供詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)建議，幫助教師組織課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)。

-學(xué)生平板應(yīng)用：推薦使用具有教育功能的平板應(yīng)用，如互動(dòng)式生物圖鑒，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

6.社會(huì)資源：

-博物館和植物園：組織學(xué)生參觀博物館和植物園，實(shí)地觀察生物特征，增強(qiáng)直觀感受。

-科普講座：邀請(qǐng)生物學(xué)專家進(jìn)行線上或線下科普講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起探索了生物的七大特征，這些特征是區(qū)分生物和非生物的重要標(biāo)準(zhǔn)。通過觀察、討論和實(shí)驗(yàn)，我們不僅