2025年菁優(yōu)高考歷史解密之選擇題一．選擇題（共26小題）1．（2024?浙江開學）有學者對《二十四史》列傳中有籍貫可考的歷史人物按籍貫和主要朝代進行了占比（%）情況統(tǒng)計（部分如下表）。其中河南、浙江兩省兩宋時期占比變化明顯，最主要的原因是（）《二十四史》列傳中歷史人物的籍貫統(tǒng)計情況（部分）籍貫西漢東漢唐北宋南宋明河南18.7537.217.122.186.126.94浙江0.962.992.775.7422.5014.51A．崇文抑武，提倡文治 B．民族交往，文化交流 C．版圖變更，疆域變化 D．中央集權(quán)，積貧積弱2．（2024?重慶模擬）唐德宗建中元年，宰相楊炎推行兩稅法，一年分夏秋兩季征稅。據(jù)唐時人說法，此制與租庸調(diào)制最顯著的不同是“戶無主客，以見居為簿”“人無丁中，以貧富為差”。據(jù)此可知，兩稅法（）A．限制了土地兼并 B．有利于人口自由流徙 C．保證了生產(chǎn)時間 D．減輕了農(nóng)民徭役負擔3．（2023秋?溧陽市期末）隋朝時期，通過大運河，南方地區(qū)所產(chǎn)橘子被運往北方，北方所產(chǎn)的梨送到南方銷售。這說明大運河有利于（）A．經(jīng)濟作物普及 B．海外貿(mào)易發(fā)展 C．農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 D．南北經(jīng)濟交流4．（2024春?鞍山期末）三星堆遺址是一座由眾多古文化遺存分布點所組成的一個龐大的遺址群，在考古過程中，發(fā)掘出土了若干新器物，如頂尊跪坐銅人像、銅圓口方尊、玉琮、絲織品、金面具和象牙雕刻，兼有古蜀文明、中原文明和國內(nèi)其他地區(qū)文化因素。這進一步印證了（）A．古蜀文化相對先進 B．南北文化趨于一致 C．中華文化多元一體 D．華夏認同觀念發(fā)展5．（2023秋?漢臺區(qū)期末）唐朝科舉制形成以后，逐漸傳到了高麗、日本和越南，在一定意義上形成了東亞文化圈。這反映出（）A．中外文化互相借鑒 B．文化交流豐富社會生活 C．唐朝文化影響力大 D．科舉制適用于任何地區(qū)6．（2024?成武縣校級開學）南北朝時期，北魏宣稱其乃“神州之上國”，稱東晉為“僭晉”，稱南朝宋、齊、梁為“島夷”，而南朝則視北魏為“虜”。這可以反映出該時期（）A．儒學地位顛覆 B．社會轉(zhuǎn)型步伐加快 C．軍事沖突頻繁 D．爭奪王朝的正統(tǒng)性7．（2024?浙江開學）某同學用年表讀中國通史，制作了一張學習卡片，如下圖所示，可知他研究的主題最有可能是（）康熙二十年（1681年），平定三藩之亂?？滴醵辏?684年），設(shè)置臺灣府?？滴跞辏?693年），奏折制度。雍正二年（1724年），行攤丁入畝。雍正四年（1726年），開始大規(guī)模改土歸流。雍正五年（1727年），駐藏大臣。雍正十年（1732年），設(shè)軍機處。乾隆三十八年（1773年），修《四庫全書》。乾隆五十八年（1792年）英國馬戛爾尼使團訪華，提出貿(mào)易通商等要求，乾隆斷然拒絕。A．康雍乾時期君主專制加強 B．清代版圖更加開拓和鞏固 C．中國逐漸落后于世界潮流 D．清朝前中期的鼎盛與危機8．（2024?廣西開學）朱熹曾對宋太祖統(tǒng)治時期的某些政策評述道：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊……兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了。”宋太祖的這些做法（）A．提升了國防力量 B．加強了中央集權(quán) C．擴大了宰相權(quán)力 D．克服了財政危機9．（2024春?諸暨市校級期末）清末民國歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中寫道：“中國之教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以中國也?！毕铝杏嘘P(guān)漢武帝開拓疆域的史實表述正確的是（）A．任用衛(wèi)青、霍去病攻打突厥，平定了突厥汗國 B．派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路 C．設(shè)立隴西、武威等郡，加強對河西走廊的控制 D．設(shè)置了西域都護府，作為管理西域的軍政機構(gòu)10．（2024?德州三模）唐朝前期，外層防御圈以各都護府為核心，內(nèi)層防御圈以邊境都督府為核心。都護府與邊境都督府轄有若干羈縻府州，以鎮(zhèn)撫外族，同時兼統(tǒng)鄰近數(shù)州軍隊。都護府與鎮(zhèn)戍系統(tǒng)僅負責提供敵情與牽制敵人，具體作戰(zhàn)由中央派遣軍隊承擔。由此可知，唐朝前期（）A．注重邊疆地區(qū)治理 B．形成外重內(nèi)輕局面 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)潛滋暗長 D．軍制改革迫在眉睫11．（2024秋?南開區(qū)校級月考）1926年7月，中國共產(chǎn)黨就職工運動作出了決議，強調(diào)“中國工人階級目前的主要職任是領(lǐng)導全民族的解放斗爭，工會與其他階級民眾團體建立反帝國主義反軍閥的行動的聯(lián)合戰(zhàn)線，就是實現(xiàn)這一職任的唯一策略”。該策略（）A．有利于中蘇友好合作 B．貫徹黨的民主革命綱領(lǐng) C．推動國共第一次合作 D．促進蘇維埃政權(quán)的鞏固12．（2024?荷塘區(qū)校級開學）1953年，中國共產(chǎn)黨根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟、政治條件及國際形勢的變化，提出過渡時期總路線。“過渡”是指（）A．從半殖民地半封建社會向新民主主義社會過渡 B．從新民主主義社會向國家資本主義社會過渡 C．從新民主主義社會向社會主義社會過渡 D．從社會主義社會向共產(chǎn)主義社會過渡13．（2024?秦州區(qū)校級開學）上個世紀20年代，郭沫若曾在《馬克思進文廟》一文中，以“穿越體”描繪了孔夫子與馬克思的對話：“你這個理想社會和我的大同世界竟是不謀而合”。而馬克思對此也深有同感：“我不想在兩千年前，在遠遠的東方，已經(jīng)有了你這樣的一個老同志！”。這一對話說明了（）①馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有契合點②馬克思主義在中國傳播有深厚的文化土壤③共產(chǎn)主義社會已成為全人類共同價值追求④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義思想基礎(chǔ)A．①② B．①④ C．②③ D．③④14．（2024春?龍巖期末）2017年中國首艘國產(chǎn)航母在大連正式下水，2019年山東艦交付海軍，2024年我國第三艘航空母艦福建艦赴相關(guān)海域開展首次航行試驗。國產(chǎn)航母建設(shè)取得重大成就的最主要原因是（）A．廣大科技工作者的艱辛努力 B．黨中央的堅強領(lǐng)導和大力推動 C．國際合作是航母國產(chǎn)化關(guān)鍵 D．科教興國戰(zhàn)略奠定了理論基礎(chǔ)15．（2024?臨川區(qū)校級開學）1949年是充滿希望的一年，中國人民從此站立起來了，人民的自信心、自尊心和自豪感極大地增強了，這反映的歷史事件是（）A．中共七大召開 B．新中國的成立 C．土地改革完成 D．“雙百”方針提出16．（2024春?諸暨市校級期末）嚴復通過翻譯《天演論》告訴人們：強和弱是可以變化的，只要變革，“人治日新”，可以變?nèi)鯙閺?，轉(zhuǎn)禍為福，中國仍可以得救。下列選項中，與之觀點相同的是（）A．“法者天下之公器，變者天下之公理” B．“師夷之長技以制夷” C．“政治根本解決問題，待吾人最后之覺悟” D．“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”17．（2024?和平區(qū)模擬）1943年，中共中央機關(guān)報《解放日報》開辟專欄連續(xù)報道陜甘寧邊區(qū)推選出來的勞動英雄模范事跡。勞模的肖像不僅出現(xiàn)在報紙的頭版，而且與毛澤東等邊區(qū)政府領(lǐng)導人的肖像一齊掛在美術(shù)館、民眾館、邊區(qū)政府會議室等公共場所。這一時期的勞模宣傳旨在（）A．提高勞動者綜合素質(zhì) B．推動黨的工作重心轉(zhuǎn)移 C．鞏固抗日民主根據(jù)地 D．維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線18．（2024秋?新疆月考）如表所示為1959年和1962年我國國家財政主要支出項目統(tǒng)計（單位：億元）。這反映出當時我國（）時間基本建設(shè)支出增撥企業(yè)流動資金農(nóng)業(yè)支出科學研究支出教育支出財政總支出1959年302.3454.2858.2319.1532.48543.171962年55.6547.7838.2313.7328.01294.88A．優(yōu)先發(fā)展國防工業(yè) B．經(jīng)濟體制改革拉開序幕 C．國家經(jīng)濟政策調(diào)整 D．經(jīng)濟困難局面日益嚴重19．（2024春?諸暨市校級期末）如圖是《當代美國社會保障政策的歷史考察》的目錄（部分），反映了20世紀70年代美國政府不斷調(diào)整社會福利保障政策。美國政府調(diào)整政策的直接原因是（）第六章尼克松政府與杰拉爾德?福特政府社會福利保障政策的調(diào)整（1969﹣1977）（一）尼克松的新聯(lián)邦主義社會保障主張（62﹣65）（四）尼克松的家庭福利改革的提出（69﹣72）（六）杰拉爾德?福特政府的福利保障政策（73﹣76）第七章吉米?卡特政府調(diào)整美國社會福利保障政策的探索（1977﹣1981）（一）吉米?卡特政府改革社會保障的主張和實施概述（77﹣80）（二）卡特更好地工作與收入計劃的提出（80﹣81）A．建立“福利國家” B．黑人民權(quán)運動 C．“滯脹”危機 D．反越戰(zhàn)運動20．（2024?湖南開學）歐洲人稱西歐封建社會時期為“中世紀”，這一時期的基本特征有（）A．基督教會占統(tǒng)治地位 B．實行閉關(guān)鎖國 C．商品經(jīng)濟高度發(fā)達 D．王權(quán)至高無上21．（2024?湖南模擬）屬于地跨歐亞非三大洲的帝國是（）①亞歷山大帝國②波斯帝國③羅馬帝國④奧斯曼帝國A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④22．（2024?高青縣校級開學）中世紀歐洲的國王是土地分封的終極來源，對貴族有管轄權(quán)。每一個封建主只效忠給他土地的人，也就是他的直接封主，他可以不聽國王或者其他任何人的話；他可以拿起武器和國王打仗，或者和其他任何人打仗。這可以用來說明歐洲中世紀（）A．貴族權(quán)力得到提升 B．世俗王權(quán)形同虛設(shè) C．王權(quán)軟弱權(quán)力分散 D．封君封臣關(guān)系穩(wěn)定23．（2024?湖北開學）如圖為美國在1899年發(fā)表的漫畫《白人的負擔》，其描述了這樣的情形：英國約翰牛和美國山姆大叔，分別背著自己未完全馴化的“殖民地子民”，倆人氣喘吁吁、汗流浹背，正一步步跨過野蠻、無知、迷信、腐敗、殘酷、邪惡等巖石，奮力向世界“文明的高峰”攀登。這一作品（）A．反映了英美競爭激烈 B．體現(xiàn)了白人種族主義色彩 C．凸顯了亞非拉的落后 D．塑造了美國人的良好形象24．（2024春?黃陂區(qū)期末）馬克斯?韋伯認為：“新教信仰促成了一種新的社會倫理——現(xiàn)實苦行主義的形成，提倡勤奮、節(jié)儉、勞作、克制享樂，這種新的倫理改變了人們獲得財富與支配財富的態(tài)度和動機?！彼沂境鲂陆虃惱恚ǎ〢．否定了基督教的基本教義 B．適應了新經(jīng)濟因素的成長 C．摧毀了天主教會的精神控制 D．改變了民眾對上帝的信仰25．（2024春?大連月考）在康德看來，當意志對一切有理性的存在者都普遍有效的時候，這種普遍的規(guī)定就是客觀法則。這樣的立法也就是“自律”，亦即“人僅僅服從他自己的、但盡管如此卻是普遍的立法，而且人僅僅有責任按照他自己的、但就自然目的而言普遍地立法的意志而行動”。康德的這一思想（）A．突出以自我的意識為核心標準 B．闡明了法律蘊含著理性范圍內(nèi)的自由 C．推動自由主義思潮的廣泛傳播 D．主張人的價值通過自身的解放來實現(xiàn)26．（2024?臨沂二模）工業(yè)化在吸收勞動力的同時也在排斥一部分勞動力。工場手工業(yè)由于其勞動密集型和普及性的特點，吸收了大量的剩余勞動力，在工業(yè)革命后的英國仍大量存在。這表明工場手工業(yè)是（）A．工業(yè)時代的需求 B．機器工業(yè)的有益補充 C．傳統(tǒng)文明的延續(xù) D．工業(yè)發(fā)展的初始階段

2025年菁優(yōu)高考歷史解密之選擇題參考答案與試題解析一．選擇題（共26小題）1．（2024?浙江開學）有學者對《二十四史》列傳中有籍貫可考的歷史人物按籍貫和主要朝代進行了占比（%）情況統(tǒng)計（部分如下表）。其中河南、浙江兩省兩宋時期占比變化明顯，最主要的原因是（）《二十四史》列傳中歷史人物的籍貫統(tǒng)計情況（部分）籍貫西漢東漢唐北宋南宋明河南18.7537.217.122.186.126.94浙江0.962.992.775.7422.5014.51A．崇文抑武，提倡文治 B．民族交往，文化交流 C．版圖變更，疆域變化 D．中央集權(quán)，積貧積弱【分析】本題考查了從漢至元政治制度的演變，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學可知，北宋時期，雖然北方領(lǐng)土有所變動，但河南作為中原核心區(qū)域，其地位并未發(fā)生根本性變化。到了南宋時期，由于金兵南下，北方大片領(lǐng)土被金占領(lǐng)，導致河南地區(qū)戰(zhàn)亂頻仍，社會經(jīng)濟遭受重創(chuàng)，人才流失嚴重。而浙江地區(qū)相對穩(wěn)定，吸引了大量北方移民，他們中不乏知識分子和士人，這推動了浙江地區(qū)人才占比的提升，C項正確；崇文抑武，提倡文治雖然影響了宋朝的文化氛圍，但它并不導致地域性的人才占比變化，排除A項；文化交流更多是導致南方地區(qū)文化繁榮和多元化的原因，而非導致河南和浙江兩省人才占比變化的直接原因，排除B項；中央集權(quán)主要影響的是政治體制和權(quán)力分配，而積貧積弱則是對宋朝經(jīng)濟狀況的概括，它們并不導致地域性的人才占比變化，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了從漢至元政治制度的演變，考查學生根據(jù)材料進行分析解答的能力。2．（2024?重慶模擬）唐德宗建中元年，宰相楊炎推行兩稅法，一年分夏秋兩季征稅。據(jù)唐時人說法，此制與租庸調(diào)制最顯著的不同是“戶無主客，以見居為簿”“人無丁中，以貧富為差”。據(jù)此可知，兩稅法（）A．限制了土地兼并 B．有利于人口自由流徙 C．保證了生產(chǎn)時間 D．減輕了農(nóng)民徭役負擔【分析】本題考查賦稅制度（漢﹣唐），要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)圖示內(nèi)容可知，唐朝時期實行的兩稅法主要以田畝和家產(chǎn)多少為征稅標準，不再將人口固定在土地上，從而有利于人口的自由流徙，B項正確；兩稅法的實行并不能限制土地兼并，排除A項；租庸調(diào)中的“庸”保證了生產(chǎn)時間，排除C項；兩稅法主要是改變了征稅標準，但并不一定能夠減輕農(nóng)民的徭役負擔，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查賦稅制度（漢﹣唐），考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。3．（2023秋?溧陽市期末）隋朝時期，通過大運河，南方地區(qū)所產(chǎn)橘子被運往北方，北方所產(chǎn)的梨送到南方銷售。這說明大運河有利于（）A．經(jīng)濟作物普及 B．海外貿(mào)易發(fā)展 C．農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化 D．南北經(jīng)濟交流【分析】本題考查中國古代水利工程和灌溉工具，作答本題要結(jié)合材料和所學的課本知識進行分析?！窘獯稹扛鶕?jù)“通過大運河，南方地區(qū)所產(chǎn)橘子被運往北方，北方所產(chǎn)的梨送到南方銷售”可知，大運河促進了南北方之間橘子和梨的運輸與貿(mào)易，說明大運河促進了中國南北經(jīng)濟交流，D項正確；材料反映南北商品交流，無法體現(xiàn)經(jīng)濟作物種植是否普及，排除A項；大運河促進國內(nèi)商品貿(mào)易發(fā)展，并非海外貿(mào)易，排除B項；材料反映南北商品交流，無法體現(xiàn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查中國古代水利工程和灌溉工具，考查獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。4．（2024春?鞍山期末）三星堆遺址是一座由眾多古文化遺存分布點所組成的一個龐大的遺址群，在考古過程中，發(fā)掘出土了若干新器物，如頂尊跪坐銅人像、銅圓口方尊、玉琮、絲織品、金面具和象牙雕刻，兼有古蜀文明、中原文明和國內(nèi)其他地區(qū)文化因素。這進一步印證了（）A．古蜀文化相對先進 B．南北文化趨于一致 C．中華文化多元一體 D．華夏認同觀念發(fā)展【分析】本題考查了三星堆遺址，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹繐?jù)材料“三星堆遺址……兼有古蜀文明、中原文明和國內(nèi)其他地區(qū)文化因素”，可知，三星堆遺址，兼有古蜀文明、中原文明和國內(nèi)其他地區(qū)文化因素，說明中華文明的多元性，同時這些文明都是中華文明的組成部分，體現(xiàn)出中華文化多元一體，C項正確；僅從材料，無法判定古蜀文化的先進性，排除A項；“趨于一致”，表述夸大，排除B項；材料說明的是中華文明起源的特點，并未提及華夏認同的發(fā)展，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了三星堆遺址，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。5．（2023秋?漢臺區(qū)期末）唐朝科舉制形成以后，逐漸傳到了高麗、日本和越南，在一定意義上形成了東亞文化圈。這反映出（）A．中外文化互相借鑒 B．文化交流豐富社會生活 C．唐朝文化影響力大 D．科舉制適用于任何地區(qū)【分析】本題考查中西方文化交流，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答。【解答】根據(jù)材料信息“唐朝科舉制形成以后，逐漸傳到了高麗、日本和越南，在一定意義上形成了東亞文化圈?！笨梢娞瞥幕瘮U散到周圍其他地區(qū)，唐朝文化影響力增大，C項正確；材料反映的是唐文化對周邊國家和地區(qū)的影響，不能體現(xiàn)中外文化的互相借鑒，排除A項；材料未涉及文化交流豐富社會生活的內(nèi)容，排除B項；“科舉制適用于任何地區(qū)”此說法表述過于絕對，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查中西方文化交流，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。6．（2024?成武縣校級開學）南北朝時期，北魏宣稱其乃“神州之上國”，稱東晉為“僭晉”，稱南朝宋、齊、梁為“島夷”，而南朝則視北魏為“虜”。這可以反映出該時期（）A．儒學地位顛覆 B．社會轉(zhuǎn)型步伐加快 C．軍事沖突頻繁 D．爭奪王朝的正統(tǒng)性【分析】本題考查了魏晉南北朝民族交融與隋唐大一統(tǒng)發(fā)展，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答。【解答】材料中，“北魏……稱東晉為‘僭晉’，稱南朝宋、齊、梁為‘島夷’，南朝則視北魏為‘虜’”等信息，體現(xiàn)了南朝與北朝互相爭奪王朝的正統(tǒng)地位，D項正確；南北朝時期屬于封建社會階段，儒學一直為正統(tǒng)思想，排除A項；材料主要體現(xiàn)的南北雙方爭奪正統(tǒng)地位之爭，沒有提及社會轉(zhuǎn)型，排除B項；題干中未提及南北雙方的“軍事沖突”，排除C項。故選：D?！军c評】本題要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。7．（2024?浙江開學）某同學用年表讀中國通史，制作了一張學習卡片，如下圖所示，可知他研究的主題最有可能是（）康熙二十年（1681年），平定三藩之亂。康熙二十三年（1684年），設(shè)置臺灣府。康熙三十二年（1693年），奏折制度。雍正二年（1724年），行攤丁入畝。雍正四年（1726年），開始大規(guī)模改土歸流。雍正五年（1727年），駐藏大臣。雍正十年（1732年），設(shè)軍機處。乾隆三十八年（1773年），修《四庫全書》。乾隆五十八年（1792年）英國馬戛爾尼使團訪華，提出貿(mào)易通商等要求，乾隆斷然拒絕。A．康雍乾時期君主專制加強 B．清代版圖更加開拓和鞏固 C．中國逐漸落后于世界潮流 D．清朝前中期的鼎盛與危機【分析】本題考查清朝前中期的的鼎盛與危機，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料“平定三藩之亂”、“英國馬戛爾尼使團訪華，提出貿(mào)易通商等要求，乾隆斷然拒絕”結(jié)合所學知識可知，清朝前中期達到了農(nóng)耕文明的頂峰，出現(xiàn)了盛世局面，表現(xiàn)在政治上平定三藩、設(shè)臺灣府，實現(xiàn)國家統(tǒng)一與穩(wěn)定，改土歸流、設(shè)駐藏大臣等加強邊疆治理和中央集權(quán)，疆域遼闊，奠定現(xiàn)代中國版圖，經(jīng)濟上農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展，攤丁入畝、人口增長，文化上修訂《四庫全書》，傳統(tǒng)文化進入總結(jié)時期，取得巨大成就，但是，清政府固守傳統(tǒng)，未能及時順應世界歷史發(fā)展潮流，向工業(yè)文明邁進，實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型，因而面臨危機，因此研究主題應是清朝前中期的鼎盛與危機，D項正確；材料未涉及軍機處的設(shè)置，不能體現(xiàn)出君主專制加強，排除A項；版圖開拓只是材料的一部分，B項不能涵蓋材料主旨，排除B項；材料“英國馬戛爾尼使團訪華，提出貿(mào)易通商等要求，乾隆斷然拒絕”體現(xiàn)出中國逐漸落后于世界潮流，但與其他材料無關(guān)，C項不能涵蓋材料主旨，排除C項。故選：D?！军c評】本題考查清朝前中期的的鼎盛與危機，學生需掌握康雍乾時期君主專制強化的表現(xiàn)及影響，理解康乾盛世的內(nèi)涵。8．（2024?廣西開學）朱熹曾對宋太祖統(tǒng)治時期的某些政策評述道：“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊……兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了?！彼翁娴倪@些做法（）A．提升了國防力量 B．加強了中央集權(quán) C．擴大了宰相權(quán)力 D．克服了財政危機【分析】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，結(jié)合題干“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊……兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了”及北宋加強專制集權(quán)的影響進行回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊……兵也收了，財也收了，賞罰行政一切收了”可知，宋太祖吸取五代時期朝代更替的教訓，將軍權(quán)、財權(quán)收歸中央，并加強對地方的監(jiān)察（賞罰），這些做法強化了中央集權(quán)，B項正確；收兵等做法在一定程度上削弱了國防力量，而非提升，排除A項；宋太祖采取措施削弱相權(quán)，而不是擴大宰相權(quán)力，排除C項；這些做法只是在一定程度上加強了財政的中央控制，但不能說克服了財政危機，排除D項。故選：B。【點評】本題考查北宋加強中央集權(quán)的措施，考查學生根據(jù)材料進行分析理解的能力。9．（2024春?諸暨市校級期末）清末民國歷史學家夏曾佑在《中國古代史》一書中寫道：“中國之教，得孔子而后立；中國之政，得秦皇而后行；中國之境，得漢武而后定。三者皆中國之所以中國也?！毕铝杏嘘P(guān)漢武帝開拓疆域的史實表述正確的是（）A．任用衛(wèi)青、霍去病攻打突厥，平定了突厥汗國 B．派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路 C．設(shè)立隴西、武威等郡，加強對河西走廊的控制 D．設(shè)置了西域都護府，作為管理西域的軍政機構(gòu)【分析】本題側(cè)重于考查漢代加強中央集權(quán)的措施，解題關(guān)鍵信息是“漢武帝”?！窘獯稹緼.漢武帝任用衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴而非突厥，排除；B.根據(jù)所學知識可知，為了聯(lián)合大月氏打擊匈奴，漢武帝派遣張騫兩次出使西域，開辟了中西交通道路，正確；C.漢武帝設(shè)立張掖、武威、敦煌、酒泉四郡，加強對河西走廊的控制，排除；D.漢宣帝設(shè)置了西域都護府，排除。故選：B?！军c評】本題側(cè)重于考查漢代加強中央集權(quán)的措施，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。10．（2024?德州三模）唐朝前期，外層防御圈以各都護府為核心，內(nèi)層防御圈以邊境都督府為核心。都護府與邊境都督府轄有若干羈縻府州，以鎮(zhèn)撫外族，同時兼統(tǒng)鄰近數(shù)州軍隊。都護府與鎮(zhèn)戍系統(tǒng)僅負責提供敵情與牽制敵人，具體作戰(zhàn)由中央派遣軍隊承擔。由此可知，唐朝前期（）A．注重邊疆地區(qū)治理 B．形成外重內(nèi)輕局面 C．藩鎮(zhèn)割據(jù)潛滋暗長 D．軍制改革迫在眉睫【分析】本題考查唐朝的中央集權(quán)，解答本題需要掌握唐朝的中央集權(quán)。【解答】依據(jù)材料概況可知：從材料可以看出邊疆都護府負責鎮(zhèn)撫外族，機構(gòu)設(shè)置嚴密職責明確，同時也注重對邊疆的節(jié)制，說明注重邊疆地區(qū)的治理，A項正確；材料涉及的是地方雖掌握軍權(quán)但受中央節(jié)制，排除B項；材料涉及的是作戰(zhàn)是中央派遣軍隊承擔，地方只負責提供敵情與牽制敵人，排除C項；材料未涉及唐朝前期邊疆治理的弊端，排除D項。故選：A。【點評】本題考查唐朝的中央集權(quán)，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。11．（2024秋?南開區(qū)校級月考）1926年7月，中國共產(chǎn)黨就職工運動作出了決議，強調(diào)“中國工人階級目前的主要職任是領(lǐng)導全民族的解放斗爭，工會與其他階級民眾團體建立反帝國主義反軍閥的行動的聯(lián)合戰(zhàn)線，就是實現(xiàn)這一職任的唯一策略”。該策略（）A．有利于中蘇友好合作 B．貫徹黨的民主革命綱領(lǐng) C．推動國共第一次合作 D．促進蘇維埃政權(quán)的鞏固【分析】本題考查國共合作和北伐戰(zhàn)爭，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹繐?jù)材料“工會與其他階級民眾團體建立反帝國主義反軍閥的行動的聯(lián)合戰(zhàn)線”并結(jié)合中共二大制定的民主革命綱領(lǐng)，消除內(nèi)亂，打倒軍閥，推翻國際帝國主義壓迫等知識，可得出，該策略貫徹黨的民主革命綱領(lǐng)，B項正確；一般來說，中蘇友好合作存在于新中國成立初期，排除A項；國共第一次合作已于1924年成功實現(xiàn)，排除C項；中國近代史上的蘇維埃政權(quán)建立于1927年至1937年土地革命時期，排除D項。故選：B。【點評】本題考查國共合作和北伐戰(zhàn)爭，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。12．（2024?荷塘區(qū)校級開學）1953年，中國共產(chǎn)黨根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟、政治條件及國際形勢的變化，提出過渡時期總路線?！斑^渡”是指（）A．從半殖民地半封建社會向新民主主義社會過渡 B．從新民主主義社會向國家資本主義社會過渡 C．從新民主主義社會向社會主義社會過渡 D．從社會主義社會向共產(chǎn)主義社會過渡【分析】本題考查新中國建設(shè)的相關(guān)知識，關(guān)鍵詞是“過渡”?！窘獯稹拷Y(jié)合所學知識可知，新中國成立后，中國新民主主義革命基本結(jié)束，進入新中國建設(shè)時期，但仍處在新民主主義時期，1953年，新中國實行三大改造，逐漸確立社會主義制度，因此過渡的含義應該是“從新民主主義社會向社會主義社會過渡”，故C正確；1949年新中國成立，半殖民地半封建社會已基本結(jié)束，故排除A；B項明顯錯誤，新中國成立后，沒有實行資本主義制度，排除；1953年，社會主義制度尚未確立，故排除D。故選：C。【點評】本題考查了新中國建設(shè)的相關(guān)知識，要求運用所學分析解讀材料信息，難度適中。13．（2024?秦州區(qū)校級開學）上個世紀20年代，郭沫若曾在《馬克思進文廟》一文中，以“穿越體”描繪了孔夫子與馬克思的對話：“你這個理想社會和我的大同世界竟是不謀而合”。而馬克思對此也深有同感：“我不想在兩千年前，在遠遠的東方，已經(jīng)有了你這樣的一個老同志！”。這一對話說明了（）①馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有契合點②馬克思主義在中國傳播有深厚的文化土壤③共產(chǎn)主義社會已成為全人類共同價值追求④中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是馬克思主義思想基礎(chǔ)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【分析】本題考查了馬克思主義在中國的傳播，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹竣佗谡_，以“穿越體”描繪了孔夫子與馬克思的對話：“你這個理想社會和我的大同世界竟是不謀而合”。而馬克思對此也深有同感：“我不想在兩千年前，在遠遠的東方，已經(jīng)有了你這樣的一個老同志”，孔夫子與馬克思的對話說明了馬克思主義與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有契合點，馬克思主義在中國傳播有深厚的文化土壤；③不符合題意，共產(chǎn)主義社會已成為全人類共同價值追求在材料中未體現(xiàn)；④錯誤，馬克思主義思想基礎(chǔ)是馬克思主義哲學。故選：A?！军c評】本題考查了馬克思主義在中國的傳播，考查學生根據(jù)材料進行分析解答的能力。14．（2024春?龍巖期末）2017年中國首艘國產(chǎn)航母在大連正式下水，2019年山東艦交付海軍，2024年我國第三艘航空母艦福建艦赴相關(guān)海域開展首次航行試驗。國產(chǎn)航母建設(shè)取得重大成就的最主要原因是（）A．廣大科技工作者的艱辛努力 B．黨中央的堅強領(lǐng)導和大力推動 C．國際合作是航母國產(chǎn)化關(guān)鍵 D．科教興國戰(zhàn)略奠定了理論基礎(chǔ)【分析】本題考查中國科學技術(shù)發(fā)展的成就，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹扛鶕?jù)材料和所學知識可知，我國國產(chǎn)航母建設(shè)取得重大成就，最主要原因是黨中央的堅強領(lǐng)導和大力推動，B項正確；“廣大科技工作者的艱辛努力”屬于次要原因，不符合材料主旨，排除A項；“國際合作”與國產(chǎn)航母建設(shè)不搭配，不符合材料主旨，排除C項；“科教興國戰(zhàn)略奠定了理論基礎(chǔ)”屬于次要原因，不是最主要原因，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查中國科學技術(shù)發(fā)展的成就，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。15．（2024?臨川區(qū)校級開學）1949年是充滿希望的一年，中國人民從此站立起來了，人民的自信心、自尊心和自豪感極大地增強了，這反映的歷史事件是（）A．中共七大召開 B．新中國的成立 C．土地改革完成 D．“雙百”方針提出【分析】本題主要考查新中國成立的意義，掌握新中國成立的標志和意義?！窘獯稹繐?jù)本題材料“949年是充滿希望的一年，中國人民從此站立起來了，人民的自信心、自尊心和自豪感極大地增強了”及所學知識，1949年10月1日下午，開國大典隆重舉行，宣告了中華人民共和國的成立。中華人民共和國的成立，開辟了中國歷史的新紀元。中國人民經(jīng)過一百多年的英勇斗爭，終于推翻了帝國主義、封建主義和官僚資本主義的統(tǒng)治；中國真正成為獨立自主的國家，占人類總數(shù)四分之一的中國人從此站立起來了，B項正確；中共七大的召開是在1945年，排除A項；1952年底，除一部分少數(shù)民族地區(qū)外，土地改革在全國大陸基本完成，排除C項；“雙百”方針的提出是在1956年，排除D項。故選：B?！军c評】本題主要考查新中國成立的意義，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運用能力。16．（2024春?諸暨市校級期末）嚴復通過翻譯《天演論》告訴人們：強和弱是可以變化的，只要變革，“人治日新”，可以變?nèi)鯙閺?，轉(zhuǎn)禍為福，中國仍可以得救。下列選項中，與之觀點相同的是（）A．“法者天下之公器，變者天下之公理” B．“師夷之長技以制夷” C．“政治根本解決問題，待吾人最后之覺悟” D．“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”【分析】本題考查了維新思想，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】依據(jù)材料可知，嚴復熱為強弱是可以通過變革改變的，“法者天下之公器，變者天下之公理”，強調(diào)的是變革是社會的公理，二者觀點相同，A項正確；“師夷之長技以制夷”是向西方學習，未強調(diào)社會變革，排除B項；“政治根本解決問題，待吾人最后之覺悟”強調(diào)的是思想解放，排除C項；“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊”強調(diào)的是反帝反封建，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查了維新思想，考查學生根據(jù)材料進行分析解答的能力。17．（2024?和平區(qū)模擬）1943年，中共中央機關(guān)報《解放日報》開辟專欄連續(xù)報道陜甘寧邊區(qū)推選出來的勞動英雄模范事跡。勞模的肖像不僅出現(xiàn)在報紙的頭版，而且與毛澤東等邊區(qū)政府領(lǐng)導人的肖像一齊掛在美術(shù)館、民眾館、邊區(qū)政府會議室等公共場所。這一時期的勞模宣傳旨在（）A．提高勞動者綜合素質(zhì) B．推動黨的工作重心轉(zhuǎn)移 C．鞏固抗日民主根據(jù)地 D．維護抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線【分析】本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學生閱讀史料并結(jié)合所學作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)“勞模的肖像不僅出現(xiàn)在報紙的頭版，而且與毛澤東等邊區(qū)政府領(lǐng)導人的肖像一齊掛在美術(shù)館、民眾館、邊區(qū)政府會議室等公共場所?！笨傻贸觯麄鲃谀?，為的是樹立榜樣的力量，調(diào)動民眾的積極性，從而鞏固抗日根據(jù)地，C項正確；提高素質(zhì)不是主要目的，排除A項；當時黨的工作重心并沒有轉(zhuǎn)移，排除B項；抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線與團結(jié)其他階層有關(guān)，這在材料中并沒有體現(xiàn)，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查了抗日戰(zhàn)爭，要求學生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。18．（2024秋?新疆月考）如表所示為1959年和1962年我國國家財政主要支出項目統(tǒng)計（單位：億元）。這反映出當時我國（）時間基本建設(shè)支出增撥企業(yè)流動資金農(nóng)業(yè)支出科學研究支出教育支出財政總支出1959年302.3454.2858.2319.1532.48543.171962年55.6547.7838.2313.7328.01294.88A．優(yōu)先發(fā)展國防工業(yè) B．經(jīng)濟體制改革拉開序幕 C．國家經(jīng)濟政策調(diào)整 D．經(jīng)濟困難局面日益嚴重【分析】本題側(cè)重于考查國民經(jīng)濟的調(diào)整，解題關(guān)鍵信息是材料圖表?！窘獯稹緼.材料中未涉及國防工業(yè)支出的數(shù)量和比重，無法得出優(yōu)先發(fā)展國防工業(yè)的結(jié)論，排除；B.經(jīng)濟體制改革拉開序幕的地點是農(nóng)村，時間是在1978年十一屆三中全會，這些信息在材料中都沒有，排除；C.材料體現(xiàn)的是1962年國家財政的各項支出遠低于1959年國家財政的各項支出，體現(xiàn)的是國家財政緊張，無法說明國家經(jīng)濟政策調(diào)整，排除；D.根據(jù)材料可知，1962年國家財政的各項支出遠低于1959年國家財政的各項支出，結(jié)合所學可知，這一時期處于國家的經(jīng)濟困難時期，正確。故選：D?！军c評】本題側(cè)重于考查國民經(jīng)濟的調(diào)整，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。19．（2024春?諸暨市校級期末）如圖是《當代美國社會保障政策的歷史考察》的目錄（部分），反映了20世紀70年代美國政府不斷調(diào)整社會福利保障政策。美國政府調(diào)整政策的直接原因是（）第六章尼克松政府與杰拉爾德?福特政府社會福利保障政策的調(diào)整（1969﹣1977）（一）尼克松的新聯(lián)邦主義社會保障主張（62﹣65）（四）尼克松的家庭福利改革的提出（69﹣72）（六）杰拉爾德?福特政府的福利保障政策（73﹣76）第七章吉米?卡特政府調(diào)整美國社會福利保障政策的探索（1977﹣1981）（一）吉米?卡特政府改革社會保障的主張和實施概述（77﹣80）（二）卡特更好地工作與收入計劃的提出（80﹣81）A．建立“福利國家” B．黑人民權(quán)運動 C．“滯脹”危機 D．反越戰(zhàn)運動【分析】本題側(cè)重于考查福利國家，解題關(guān)鍵信息是“20世紀70年代美國政府不斷調(diào)整社會福利保障政策”?！窘獯稹緼.美國二戰(zhàn)前就已經(jīng)建立了“福利國家”，非20世紀70年代，排除；B.黑人民權(quán)運動是20世紀50年代中期至60年代中期美國黑人反對種族歧視和種族壓迫，爭取政治經(jīng)濟和社會平等權(quán)利的運動，與材料無關(guān)，排除；C.根據(jù)材料“20世紀70年代美國政府不斷調(diào)整社會福利保障政策”結(jié)合所學可知，20世紀70年代初，美國經(jīng)濟陷入“滯脹”危機，為擺脫經(jīng)濟危機，美國政府采取新自由主義經(jīng)濟思想，逐漸放松對經(jīng)濟的干預，不斷調(diào)整社會福利保障政策，正確；D.反越戰(zhàn)運動發(fā)生于20世紀60年代，與材料無關(guān)，排除。故選：C。【點評】本題側(cè)重于考查福利國家，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。20．（2024?湖南開學）歐洲人稱西歐封建社會時期為“中世紀”，這一時期的基本特征有（）A．基督教會占統(tǒng)治地位 B．實行閉關(guān)鎖國 C．商品經(jīng)濟高度發(fā)達 D．王權(quán)至高無上【分析】本題考查了西歐封建社會莊園及封君封臣制度，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答。【解答】根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，在西歐封建社會的“中世紀”，基督教會勢力強大，對人們的思想、文化和社會生活等方面都有著廣泛而深刻的影響，占據(jù)著統(tǒng)治地位，A項正確；西歐封建社會時期并沒有實行閉關(guān)鎖國政策。相反，當時的西歐與外界有著一定的經(jīng)濟和文化交流，排除B項；在西歐封建社會的“中世紀”，封建莊園經(jīng)濟占主導，商品經(jīng)濟并不發(fā)達，排除C項；在西歐封建社會時期，教權(quán)往往高于王權(quán)，而不是王權(quán)至高無上，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查了西歐封建社會莊園及封君封臣制度，考查學生根據(jù)材料進行分析解答的能力。21．（2024?湖南模擬）屬于地跨歐亞非三大洲的帝國是（）①亞歷山大帝國②波斯帝國③羅馬帝國④奧斯曼帝國A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④【分析】本題考查古代世界的帝國與文明的交流，要求運用所學分析解讀題干信息?！窘獯稹拷Y(jié)合所學內(nèi)容可知，亞歷山大帝國、波斯帝國、羅馬帝國和奧斯曼帝國都屬于地跨歐亞非的大帝國，①②③④符合題意。故選：D?！军c評】本題考查古代世界的帝國與文明的交流，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。22．（2024?高青縣校級開學）中世紀歐洲的國王是土地分封的終極來源，對貴族有管轄權(quán)。每一個封建主只效忠給他土地的人，也就是他的直接封主，他可以不聽國王或者其他任何人的話；他可以拿起武器和國王打仗，或者和其他任何人打仗。這可以用來說明歐洲中世紀（）A．貴族權(quán)力得到提升 B．世俗王權(quán)形同虛設(shè) C．王權(quán)軟弱權(quán)力分散 D．封君封臣關(guān)系穩(wěn)定【分析】本題考查中古歐洲的封建制度，需要學生在掌握必備的基礎(chǔ)知識的情況下給予作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料概括可知：“每一個封建主只效忠給他土地的人”“他可以不聽國王或者其他任何人的話”“他可以拿起武器和國王打仗”并結(jié)合所學知識可知，歐洲中世紀實行間接統(tǒng)治，自治的特征明顯且呈現(xiàn)分裂割據(jù)現(xiàn)象，王權(quán)沒有實現(xiàn)集中，軟弱分散，C項正確；材料反映的是歐洲中世紀封建制的特征，并不能說明貴族權(quán)力得到提升，排除A項；盡管當時國王權(quán)力并未實現(xiàn)專制集中，但并非形同虛設(shè)，與史實不符，排除B項；材料沒有說明歐洲中世紀封君封臣關(guān)系穩(wěn)定與否，排除D項。故選：C?！军c評】本題考查中古歐洲的封建制度，學生需掌握中古歐洲的封君封臣制度、中古歐洲的莊園與農(nóng)奴制。23．（2024?湖北開學）如圖為美國在1899年發(fā)表的漫畫《白人的負擔》，其描述了這樣的情形：英國約翰牛和美國山姆大叔，分別背著自己未完全馴化的“殖民地子民”，倆人氣喘吁吁、汗流浹背，正一步步跨過野蠻、無知、迷信、腐敗、殘酷、邪惡等巖石，奮力向世界“文明的高峰”攀登。這一作品（）A．反映了英美競爭激烈 B．體現(xiàn)了白人種族主義色彩 C．凸顯了亞非拉的落后 D．塑造了美國人的良好形象【分析】本題考查的是第二次工業(yè)革命的影響，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進行材料的分析，予以作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料概括可知：此漫畫將英美入侵他國土地視為對人類的無私服務，在當時西方人理念中，亞非拉文化落后于英美白人文化，白人種族主義色彩十分濃烈，具有明顯的種族優(yōu)越感，B項正確；材料未涉及英美之間的競爭關(guān)系，描述的是兩國相同的境遇，排除A項；漫畫以亞非拉的落后，凸顯英美兩國的作用，排除C項；材料不僅塑造了美國的形象還有英國的形象，敘述不全面，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查的是第二次工業(yè)革命的影響，考查學生獲取、解讀信息及調(diào)動、運用知識的