人教版初中物理2011課標版八年級下冊第八章第3節(jié)摩擦力教學設計作為一名資深的幼兒園教師，我深知幼兒教育的重要性，因此，在設計本節(jié)課成時，我注重了課程的趣味性和互動性，旨在通過豐富多樣的教學活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習和成長。一、設計意圖本節(jié)課成的設計方式采用了情境教學法和游戲教學法，通過生活情境的引入和游戲的設計，讓幼兒在實際操作和體驗中，了解和掌握摩擦力的概念。活動的目的是培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和思維能力，提高他們對科學的興趣和好奇心。二、教學目標1.讓幼兒了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力和思維能力。3.激發(fā)幼兒對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們探索科學的精神。三、教學難點與重點重點：讓幼兒了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關。難點：讓幼兒通過實驗和觀察，理解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力之間的關系。四、教具與學具準備教具：滑輪組、木塊、毛巾、砂紙、彈簧測力計。學具：每個幼兒一份，包括木塊、毛巾、砂紙、彈簧測力計。五、活動過程1.引入：通過一個生活情境，讓幼兒觀察和思考，引發(fā)對摩擦力的興趣。例如，讓幼兒觀察一個滑輪組，提問：“為什么滑輪組能滑下來？是什么力讓它滑下來的？”2.講解：向幼兒講解摩擦力的概念，讓他們知道摩擦力是物體之間接觸時產生的力，可以使物體停止運動或改變運動方向。3.實驗一：讓幼兒用彈簧測力計拉住一個木塊，感受摩擦力的大小。然后，讓幼兒在木塊下面墊上毛巾，再拉一次，感受摩擦力是否改變。通過實驗，讓幼兒知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。4.實驗二：讓幼兒用彈簧測力計拉住一個木塊，感受摩擦力的大小。然后，讓幼兒在木塊下面墊上砂紙，再拉一次，感受摩擦力是否改變。通過實驗，讓幼兒知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關。5.實驗三：讓幼兒用彈簧測力計拉住一個木塊，感受摩擦力的大小。然后，讓幼兒在木塊下面墊上不同厚度的毛巾，再拉一次，感受摩擦力是否改變。通過實驗，讓幼兒知道摩擦力的大小與壓力有關。六、活動重難點重點：讓幼兒了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關。難點：讓幼兒通過實驗和觀察，理解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力之間的關系。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課成的教學，我發(fā)現幼兒們對摩擦力的概念有了基本的了解，他們在實驗中也能夠觀察到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力之間的關系。但是，也有部分幼兒對于摩擦力的理解還停留在表面，無法深入理解。因此，在課后，我將繼續(xù)加強對這部分幼兒的輔導，通過更多的實驗和實例，讓他們更深入地理解摩擦力的概念。同時，我也會鼓勵幼兒們在生活中觀察和思考摩擦力的存在和作用，激發(fā)他們探索科學的興趣和好奇心。例如，讓幼兒們在家里嘗試滑輪組的制作，觀察和記錄滑輪組滑下的速度和摩擦力的大小，從而加深對摩擦力的理解。重點和難點解析1.實驗的設計：我選擇了三個實驗，分別是通過彈簧測力計拉住木塊感受摩擦力的大小，以及在木塊下面墊上不同材質的毛巾和砂紙，觀察摩擦力的變化。這些實驗的設計旨在讓幼兒通過實際操作和觀察，深入理解摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力之間的關系。2.教學目標的設定：我明確了本節(jié)課成的教學目標，包括讓幼兒了解摩擦力的概念，培養(yǎng)他們的觀察能力、動手能力和思維能力，以及激發(fā)他們對科學的興趣和好奇心。這些目標的設定旨在確保教學活動的有效性和幼兒的綜合發(fā)展。3.教學難點的突破：我意識到摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力之間的關系是本節(jié)課的重點也是難點。因此，我通過實驗和觀察，讓幼兒們能夠直觀地感受到摩擦力的變化，從而幫助他們理解和突破這一難點。4.教具和學具的準備：我精心準備了與實驗相配套的教具和學具，包括滑輪組、木塊、毛巾、砂紙、彈簧測力計。這些教具和學具的使用，不僅能夠讓幼兒親身體驗和觀察摩擦力的變化，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和參與度。5.活動過程的引導：在活動過程中，我注重引導幼兒們觀察和思考，