（教案）第五單元求簡單的經(jīng)過時間三年級數(shù)學下冊（蘇教版）教案一、課題名稱本節(jié)課的課題是“第五單元求簡單的經(jīng)過時間”，教材選用的是蘇教版三年級下冊數(shù)學教材。二、教學目標1.知識與技能目標：（1）學生能理解“經(jīng)過時間”的概念，掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法；（2）學生能運用所學的知識解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生對時間的敏感度和觀察能力；（2）通過小組合作、探究討論等方式，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和熱愛；（2）培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：（1）理解“經(jīng)過時間”的概念；（2）掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。2.教學重點：（1）理解“經(jīng)過時間”的概念；（2）掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過問題引導，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在探究中自主學習；2.小組合作學習：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；3.實例教學：通過實際案例，讓學生更好地理解抽象的知識點。五、教具與學具準備1.教具：時鐘、白板、粉筆、多媒體設備；2.學具：練習本、筆、剪刀、膠水。六、教學過程1.導入（1）出示時鐘，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道時鐘上的指針分別表示什么嗎？”2.新課講授（1）介紹“經(jīng)過時間”的概念，引導學生理解“經(jīng)過時間”是指兩個時間點之間的時間差；（2）講解計算經(jīng)過時間的公式和方法，讓學生通過實例進行練習；（3）展示多媒體課件，通過動畫演示計算經(jīng)過時間的步驟。3.小組合作（1）將學生分成小組，每組發(fā)放一份練習題；（2）讓學生在小組內(nèi)合作完成練習題，互相討論、交流；（3）教師巡視指導，解答學生在合作過程中遇到的問題。4.課堂練習（1）教師出示練習題，讓學生獨立完成；（2）學生完成后，教師進行批改和講解，指出學生的錯誤和不足。（2）學生分享自己在學習過程中的心得體會，教師進行點評。七、教材分析1.背景分析：本節(jié)課是三年級下冊數(shù)學教材中的基礎內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學生的時間觀念和計算能力；2.教材內(nèi)容分析：教材通過時鐘、實例等形式，生動形象地介紹了“經(jīng)過時間”的概念和計算方法；3.教材特點分析：教材注重培養(yǎng)學生的動手操作能力和合作學習意識，使學生在實踐中掌握知識；4.教材與教學目標的關系分析：教材內(nèi)容與教學目標相吻合，有助于學生掌握“經(jīng)過時間”的概念和計算方法；5.教材的適用性分析：本節(jié)課內(nèi)容適合三年級學生，符合學生的認知水平和發(fā)展需求。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：（1）教師提出問題：“同學們，你們在生活中遇到過計算經(jīng)過時間的問題嗎？”2.提問問答：（1）教師提問：“誰能告訴我，如何計算兩個時間點之間的經(jīng)過時間？”（2）學生回答后，教師點評并糾正錯誤，確保學生對知識點的理解準確無誤。重點和難點解析1.對“經(jīng)過時間”概念的理解：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生能否正確理解“經(jīng)過時間”的概念直接影響到后續(xù)知識的掌握。在導入環(huán)節(jié)，我會通過展示時鐘、提問等方式，引導學生觀察并思考，確保他們對時間單位有清晰的認識。2.計算經(jīng)過時間的公式和方法：這是本節(jié)課的重點，學生需要掌握計算經(jīng)過時間的步驟。在講解過程中，我會結合實例，通過多媒體動畫演示，讓學生直觀地了解計算方法，并通過課堂練習鞏固所學知識。合理分組，確保每個小組都有較強的學習能力；明確小組合作的目標和任務，讓學生明確自己的角色；在小組合作過程中，巡視指導，及時解答學生的疑問。練習題的類型要豐富，包括選擇題、填空題、應用題等；練習題的難度要適中，既能鞏固所學知識，又能激發(fā)學生的學習興趣；在學生完成練習后，及時進行批改和講解，幫助學生查漏補缺。2.教學效果：通過本次教學，大部分學生能夠掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法，并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題。3.存在不足：部分學生在小組合作學習中，存在溝通不暢、分工不明確等問題；課堂練習中，有個別學生的計算速度較慢，準確性有待提高。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，通過合理的分組和明確的任務分配，提高小組合作學習的效率；針對學生在課堂練習中存在的問題，我將加強個別輔導，提高學生的計算速度和準確性；在教學過程中，我將繼續(xù)運用多媒體技術，使抽象的知識點更加形象生動，提高學生的學習興趣。一、課題名稱蘇教版三年級下冊數(shù)學教材第五單元“求簡單的經(jīng)過時間”。二、教學難點與重點難點：正確理解“經(jīng)過時間”的概念，掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。重點：理解“經(jīng)過時間”的概念，掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。三、教學目標1.知識與技能目標：學生能夠理解“經(jīng)過時間”的概念，掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。2.過程與方法目標：通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生對時間的敏感度和觀察能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度，提高對數(shù)學學習的興趣。四、教具與學具準備教具：時鐘、白板、粉筆、多媒體設備。學具：練習本、筆。五、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過問題引導，激發(fā)學生的學習興趣。2.小組合作學習：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。3.實例教學：通過實際案例，讓學生更好地理解抽象的知識點。六、教學過程1.導入原文內(nèi)容：“同學們，你們知道時鐘上的指針分別表示什么嗎？”分析：通過提問引入，激發(fā)學生的興趣，讓他們思考時鐘指針的意義。2.新課講授原文內(nèi)容：“經(jīng)過時間是指兩個時間點之間的時間差?！狈治觯褐v解“經(jīng)過時間”的概念，讓學生理解時間差的概念。3.實例講解原文內(nèi)容：“比如，小明上午8點出發(fā)，下午3點回家，他經(jīng)過的時間是多少？”分析：通過實際案例，讓學生學會如何計算經(jīng)過時間。4.小組合作步驟：a.將學生分成小組，每組發(fā)放一份練習題。b.讓學生合作完成練習題，互相討論、交流。c.教師巡視指導，解答學生在合作過程中遇到的問題。5.課堂練習原文內(nèi)容：“小明從家出發(fā)去公園，上午9點出發(fā)，下午5點回家，他經(jīng)過的時間是多少？”分析：通過隨堂練習，鞏固學生對“經(jīng)過時間”的計算方法。七、互動交流討論環(huán)節(jié)：“同學們，你們覺得計算經(jīng)過時間有什么技巧？”提問問答：“誰能告訴我，如何計算兩個時間點之間的經(jīng)過時間？”八、教材分析從教材的背景、內(nèi)容、特點、與教學目標的關系、適用性等方面進行分析。九、作業(yè)設計作業(yè)內(nèi)容：1.小明從家出發(fā)去學校，上午7點出發(fā)，下午4點回家，他經(jīng)過的時間是多少？答案：9小時2.一場足球比賽從下午2點開始，到晚上9點結束，比賽經(jīng)過了多長時間？答案：7小時十、課后反思及拓展延伸反思：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對計算經(jīng)過時間的概念理解較好，但在實際應用中，部分學生容易出錯。因此，在今后的教學中，我將加強對學生的個別輔導，提高他們的計算能力。拓展延伸：1.讓學生調(diào)查家庭成員的一天活動時間，并計算他們的經(jīng)過時間。2.組織學生進行“時間管理”游戲，讓學生在實踐中體驗時間的重要性。教案一、課題名稱本節(jié)課的課題是“第五單元求簡單的經(jīng)過時間”，教材選用的是蘇教版三年級下冊數(shù)學教材。二、教學目標1.知識與技能目標：（1）學生能理解“經(jīng)過時間”的概念，掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法；（2）學生能運用所學的知識解決簡單的實際問題。2.過程與方法目標：（1）通過觀察、比較、分析等活動，培養(yǎng)學生對時間的敏感度和觀察能力；（2）通過小組合作、探究討論等方式，提高學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。3.情感、態(tài)度與價值觀目標：（1）培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和熱愛；（2）培養(yǎng)學生嚴謹、求實的科學態(tài)度。三、教學難點與重點1.教學難點：（1）理解“經(jīng)過時間”的概念；（2）掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。2.教學重點：（1）理解“經(jīng)過時間”的概念；（2）掌握計算經(jīng)過時間的公式和方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過問題引導，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在探究中自主學習；2.小組合作學習：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力；3.實例教學：通過實際案例，讓學生更好地理解抽象的知識點。五、教具與學具準備1.教具：時鐘、白板、粉筆、多媒體設備；2.學具：練習本、筆、剪刀、膠水。六、教學過程1.導入（1）出示時鐘，引導學生觀察并提問：“同學們，你們知道時鐘上的指針分別表示什么嗎？”2.新課講授（1）介紹“經(jīng)過時間”的概念，引導學生理解“經(jīng)過時間”是指兩個時間點之間的時間差；（2）講解計算經(jīng)過時間的公式和方法，讓學生通過實例進行練習；（3）展示多媒體課件，通過動畫演示計算經(jīng)過時間的步驟。3.小組合作（1）將學生分成小組，每組發(fā)放一份練習題；（2）讓學生在小組內(nèi)合作完成練習題，互相討論、交流；（3）教師巡視指導，解答學生在合作過程中遇到的問題。4.課堂練習（1）教師出示練習題，讓學生獨立完成；（2）學生完成后，教師進行批改和講解，指出學生的錯誤和不足。（2）鼓勵學生課后進行拓展練習，提高自己的時間觀念。七、教材分析1.教材背景分析：本節(jié)課的教材內(nèi)容與學生的生活實際密切相關，有助于激發(fā)學生的學習興趣；2.教材內(nèi)容分析：教材通過實例講解，讓學生更好地理解抽象的知識點；3.教材特點分析：教材注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力；4.教材與教學目標的關系分析：教材內(nèi)容與教學目標相符合，有助于實現(xiàn)教學目標；5.教材的適用性分析：教材內(nèi)容適合三年級學生的認知水平，有助于提高學生的學習效果。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：教師引導學生討論“如何計算