如何布置班級主題墻技巧布局合理，心中有數(shù)板塊勻稱，高低錯(cuò)落生動形象，富有美感確定主題，目標(biāo)明確1234技巧創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣積極參與,樂于動手循序漸進(jìn)，難易得當(dāng)適時(shí)更換，保持新鮮56781.布局合理，心中有數(shù)2.板塊勻稱，高低錯(cuò)落各個(gè)板塊大小要?jiǎng)蚍Q，高低錯(cuò)落有致，體現(xiàn)美學(xué)觀念：高出部分，可以放一些供孩子們欣賞的作品。如"數(shù)字寶寶""藝術(shù)作品"等。讓幼兒在視覺欣賞中潛移默化受到教育。低處還可設(shè)計(jì)一些能與幼兒互動的或需要幼兒動手操作的內(nèi)容，如"小小氣象角""字寶寶樂園"等專欄，讓幼兒在與墻飾的互動中獲得知識體驗(yàn)。2.板塊勻稱，高低錯(cuò)落3.生動形象，富有美感

布置要生動形象、富有美感：主題墻的布置不僅僅體現(xiàn)教育價(jià)值，還應(yīng)具有審美價(jià)值。我們在設(shè)計(jì)墻飾背景或圖案時(shí)一定要美觀，讓孩子感興趣，能吸引孩子的注意力。3.生動形象，富有美感4.確定主題，目標(biāo)明確

4.確定主題，目標(biāo)明確

主題墻的主題應(yīng)該是孩子們感興趣的并與教育目標(biāo)和內(nèi)容相適宜。在創(chuàng)互動墻飾中，可以以預(yù)成課程為主，在此基礎(chǔ)上逐漸豐富、發(fā)展和完善教育內(nèi)容。（幼兒園：春天來了）5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

5.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在創(chuàng)設(shè)互動墻飾中，有時(shí)我們選擇的主題不在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上。要讓墻飾與幼兒互動，達(dá)到教育目的，這就需要我們想辦法去激發(fā)興趣。例如，在設(shè)計(jì)“我進(jìn)步了”這個(gè)專欄時(shí)，我們可以先設(shè)計(jì)制作一個(gè)蝸牛形象，然后對孩子們說：這是一只可愛的蝸牛，他是來和你們做朋友的，他每天都在看著你們，看誰做得好，就給他升格，看誰做得不好，就給他退格，走在最前面的可以當(dāng)一周的小班長。這樣，孩子們的興趣也就被激發(fā)起來。6.積極參與,樂于動手

6.積極參與,樂于動手

從內(nèi)容的確定，材料的搜集，到圖案設(shè)計(jì)與制作，都要有師生共同進(jìn)行。把材料搜集當(dāng)成學(xué)習(xí)的過程。本著孩子們能做的就放手讓做，孩子們能想的就讓他們想的原則，哪怕是抹膠水這類的小事，也盡量讓孩子親自做，體現(xiàn)出幼兒的參與性。7.循序漸進(jìn)，難易得當(dāng)

7.循序漸進(jìn)，難易得當(dāng)

墻面布置的內(nèi)容應(yīng)注意縱面、橫向發(fā)展的序列。尊重幼兒的年齡特點(diǎn)，滿足幼兒的發(fā)展需要，是一個(gè)基本立足點(diǎn)。小班的主題墻應(yīng)該結(jié)構(gòu)簡單、色彩鮮明，感官刺激明顯；供給他們操作的物品應(yīng)該形狀單一。到了中班，幼兒的感知認(rèn)識能力都比小班提高了一步。這時(shí)的主題墻可以逐步增加一些啟發(fā)性比較強(qiáng)的內(nèi)容。8.適時(shí)更換，保持新鮮

8.適時(shí)更換，保持新鮮

幼兒園的主題墻裝飾，不僅僅是為了美化，還在于它必須服從教育的需要，是完成教育目標(biāo)的一種形式和手段，它能誘發(fā)、引導(dǎo)、甚至直接決定幼兒進(jìn)行活動的結(jié)果，將教育的主題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為形象