…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研版八年級語文上冊階段測試試卷28考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下面這句話讀音停頓正確的一項是()。A.其船背稍／夷，則／題名其上。B.其／船背稍夷，則題／名其上。C.其船／背稍夷，則題名其／上。D.其船背／稍夷，則／題名其上。2、下邊加線字注音有誤的一項是（）。A.燒____（zhuó）____橋（ɡōnɡ）混____（níng）B.和____（xié）____拉耶夫（qìkē）支____（chēng）C.____下（yè）____擊炮（pǎi）____曉（fú）D.____夫（ɡēnɡ）手____（bì）____聽（qīng）3、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是A.名副其實不綴勞作再接再厲眼花瞭亂B.頷首低眉莫名其妙張皇失措振耳欲聾C.摧枯拉朽殫精竭慮藏污納垢一絲不茍D.垂涎三尺觸目傷懷微不足到不能自已4、下列文學常識表述有誤的一項是（）A.《戰(zhàn)國策》：是西漢末年劉向創(chuàng)作的，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。B.《孔乙己》是我國現代文學巨匠魯迅先生的著名小說，也是20世紀中國文學史上的經典短篇小說之一。C.《海燕》是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結尾部分，原題為“海燕之歌”。D.酈道元，字善長，北魏地理學家、散文家。撰成《水經注》40卷，是富有文學價值的地理志。5、下面句子加下劃線的成語使用不恰當的一項是A.____的東西我們往往不知道珍惜．只有艱苦奮斗的勞動成果．我們才感到它的可貴。B.王大媽嫁女兒要親家用轎子接，這真是思相____。C.最后兄弟被逼____，到濟南謀生。D.剛才嚇唬她的那個大個子現在____。6、下面句子畫線詞語的理解不正確的一句是（）A.北京____獲2008年奧運會主辦權。（突出北京申奧成功的喜訊，中國人民無比振奮無比自豪的感情溢于言表）B.隨著末代港督的離去，這座古典風格的白色建筑成為歷史的____。（說明建筑物沒有人居住）C.由于急流頂沖，沖鋒舟向小女孩背部沖去，駕駛員迅速轉舵，從二十多米的地方向小樹____。（因為沖鋒舟的沖擊力大，會沖傷小女孩，因此需要繞著接近目標）D.我國秈型雜交水稻的培育成功，是世界一大____。（說明這種雜交水稻研究技術難度大，理論高深，培育成功后產量高、經濟效益巨大，國際影響廣泛7、下列各組句子中，加點詞意思相同的一項是（）A.天子且至/年且九十B.其將固可襲而虜也/汝心之固C.上自勞軍/橫柯上蔽D.成禮而去/去人遠者又勝也8、【題文】下列句中加點詞語解釋欠妥當的一項是（）（3分）A.他俯首____（動刀），好比外科大夫在給病人做手術。B.我愿意以危急時刻討論無用之學的執(zhí)著于從容，達到與同學們在精神和意志上的相互____（勉勵）。C.差不多所有的動物都被寄生著，誰也不能____（免除）。D.他對許多事情定下自己的原則不出席____（為討好某些人而勉強做某事）活動。9、下列句中加點詞意思相同的一項是（）A.而死于安樂也則道士獨坐而客杳矣B.乃問其母曰乃以箸擲月中C.何哭之甚悲耶蒙賜月明之照D.汝若生子是男故天將降大任于是人也評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、對出下聯。（3分）上聯：春風吹綠千枝柳。

下聯：______________________________11、根據拼音寫漢字。

秀qí______miǎn______懷zhì______息。12、在橫線處填上恰當的詞語。（1）雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極_____(鮮腴鮮活)。（2）她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加_____(柔軟柔和)了。（3）草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過分的、近于夸張的_____(旺盛旺季)。13、《窗》的體裁是____，焦點是____，線索是____。14、“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”議論____，抒發(fā)感慨，目的是____。15、讀課文《紫藤蘿瀑布》，描寫眼前紫藤蘿茂盛的句子是____。16、給下面劃線的字注音或根據拼音寫漢字：。________________奔________使____簌瑣____jíchúpántuí狼____躊________跚____廢17、給下列多音字注音。射入水中（）稱贊（）看見（）難過（）百發(fā)百中（）對稱（）看守（）遇難（）評卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)18、閱讀下面文言文，完成小題。李白經縣治白浮游①四方，欲登華山，乘醉跨驢經縣治②，宰不知，怒，引至庭下曰：“汝何人，敢無禮！”白供狀不書姓名，曰：“曾令龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。天子門前，尚容走馬；華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林③至此?！卑组L笑而去。嘗乘舟，與崔宗之自采石至金陵，著宮錦袍坐，傍④若無人。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時臥廬山，____為僚佐⑤。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，____系潯陽獄。初白游并州見郭子儀奇之曾救其死罪。至是，郭子儀請官以贖，詔長流夜郎。白晚節(jié)好黃、老，度牛渚磯，乘酒捉月，沉水中。初，悅謝家青山。今墓在焉?！咀⑨尅竣俑∮危喝ビ危螝v。②：縣治：縣衙。③翰林:指李白。李白入朝后曾擔任翰林學士。④傍：通“旁”。⑤僚佐：軍中幕僚。1.用“|”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（2分）初白游并州見郭子儀奇之曾救其死罪。2.解釋文中畫線的詞語。（2分）（1）辟（）（2）累（）3.翻譯下面的句子。（2分）宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此。”白長笑而去。4.才子李白，一生幾起幾落，歷盡坎坷。請仔細閱讀短文，說說李白一生受到過哪些最高禮遇？（2分）5.讀此文后你覺得李白和郭子儀各是怎樣的人？（2分）19、閱讀下面一首詩；完成下列各題。

過零丁洋。

文天祥。

辛苦遭逢起一經；干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐；零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（1）“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

（2）從運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。20、[甲]余幼時即嗜學。家貧；無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢銷逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

當余之從師也；負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱苦此。（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

[乙]《邴原泣學》：邴原少孤；數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃虎僭唬骸坝麜啥?！”原曰：“無錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。（明·李贄《初潭集》）【注釋】①惻然：憐憫的樣子。

(1)解釋下列加下劃線的實詞。

①無從____書以觀_____________________

②童子____有志_____________________(2)用現代漢語翻譯下面句子。

俟其欣悅，則又請焉_____________________21、余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，煜然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，譔長書以為贄，辭甚暢達，與之論辯，言和而色夷。自謂少時用心于學甚勞，是可謂善學者矣！其將歸見其親也，余故道為學之難以告之。（——選自《宋學士文集》又名文憲集)1.統(tǒng)領全文，為全文定下基調的句子：最能表現作者幼時抄書艱苦的句子：2.老師發(fā)怒，自己以謙和的態(tài)度虛心請教的句子：。精神追求戰(zhàn)勝物質貧困的句子：3.在文中寫出了學習極為艱苦的條件，目的是什么？22、桃花源記（15分）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。見漁人，乃木驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯惴鱿蚵?，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。1.解釋下列加點的詞語（4分）（1）阡陌交通（）（2）有良田美池桑竹之屬（）（3）便要還家（）（4）尋病終（）2.用現代漢語翻譯畫線句子。（4分）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3.寫出文中的相關成語（2分）①____________________，②____________________4.“此中人語云：‘不足為外人道也?！北憩F桃花源中人什么樣的心理？（2分）5.這篇文章寄托了作者怎樣的社會理想？（3分）23、閱讀兩段文言文（節(jié)選），完成小題。（15分）【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！疽摇孔晕魃降揽趶奖?，逾黃茅嶺而下，有二道。其一西出，尋之無所得；其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠。其上為睥睨①梁儷②之形，其旁出堡塢，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環(huán)之可上，望甚遠，無土壤而生嘉樹美箭③，益奇而堅，其疏數④偃仰，類智者所施設也。噫！吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州，而列是夷狄⑤，更⑥千百年不得一售其伎⑦，是故勞而無用。神者倘不宜如是，則其果無乎？或曰：“以慰夫賢而辱于此者?！被蛟唬骸捌錃庵`，不為偉人，而獨為是物。故楚之南少人而多石。”是二者，予未信之。(選自柳宗元《小石城山記》【注】①睥睨：女墻，城墻上如齒狀的矮墻。②梁儷：儷，lì，棟梁。③箭竹，竹子的一種。④數：cù，密，與“疏”相對。⑤夷狄：我國古代對少數民族的蔑稱。⑥更：經過。⑦售其伎：施展它的技能。1.解釋下列句中劃線的詞語：（4分）①潭中魚____百許頭_________②____神寒骨________________③良久乃______________________④____奇而堅________________2.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）①以其境過清，不可久居，乃記之而去。②其疏數偃仰，類智者所施設也。3.【甲】文第一段寫了潭水怎樣的特點？運用了怎樣的手法來寫？試結合語段簡要分析。（3分）4.【甲】【乙】兩文均是柳宗元被貶永州時所作，比較這兩篇文章，說說作者抒發(fā)的情感是否相同？試作分析。（4分）評卷人得分四、名著閱讀(共2題，共16分)24、托爾斯泰是一位文學巨匠，創(chuàng)作了世界文學中第一流的作品，其中______、______、______三部長篇小說，代表了他的藝術高峰。25、根據課文內容填空。文學作品中塑造的人物總有一句個性化的語言給人留下深刻的印象。魯提轄三拳打死鎮(zhèn)關西后為了盡快脫身，指著鎮(zhèn)關西的尸體“____”一頭罵，一頭大踏步去了?？梢娝种杏屑?、處亂不慌、有勇有謀的性格特點。范進看見自己中舉的報帖，不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“____”，這句話是范進喜極發(fā)瘋、癡迷科舉的經典心語。評卷人得分五、其他(共3題，共12分)26、《海燕》是______在1901年3月寫的《______》的結尾部分，原題是《______》．高爾基，______國作家，最著名的長篇小說是《______》．自傳體三部曲是《______》《______》《______》。27、下面是一幅環(huán)保宣傳畫；藍天為背景，大樹為綠色。觀察這幅畫，完成后面題目。

（1）請用簡明的語言介紹這幅圖的畫面。____（2）下列對整幅畫畫意理解有誤的一項是（）

A．呵護地球上的綠色；讓生活更加和諧美好。

B．綠色是地球的心臟；呵護綠色就是呵護地球。

C．綠色是地球心中的風景；是生命共同的向往。

D．愛護鳥類，讓鳥兒能夠永遠在天空自由翱翔。（3）運用恰當的關聯詞，將下列短語組成語意連貫的句子，表達這幅畫引發(fā)的思考（可增加其他詞語）。A.濫砍濫伐B.泥石流肆虐大地C.沙塵暴彌漫天際D.小鳥無家可歸____28、給下列劃線字注音。。____空__________首______酷____________________輕__________由__________新__________金__________評卷人得分六、寫作題(共2題，共20分)29、多變的天氣讓你措手不及，學習的收獲讓你驚喜不已，成長的變化讓你與眾不同生活中常有一些你意料之外的事。請以“沒想到”為題，寫一篇記敘文。注意：①字數不少于600。②文中不要出現真實的校名、人名。③文面整潔。30、以“我愛家鄉(xiāng)的__________”為題，寫一篇游記。要求，突出家鄉(xiāng)這一旅游的獨特之處，600字左右。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】根據意思停頓；意思是：船背是平的，就在上邊題上自己的名字。故選D。

【點評】考查學生對文言文的斷句。2、A【分析】【分析】A．“____橋”改為“ɡǒnɡ”；所以選A項。

【點評】此題考查重點字的字音辨析。對漢字的認讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯，還有方言誤讀、習慣性誤讀都是常見的錯誤，學習和復習的過程中可以進行適當的分類整理。3、C【分析】本題考查學生對漢字字形的辨識能力。漢字是音、形、義的結合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現錯誤。解答此類題，可結合具體語境，根據詞義或字義來判斷。在學習過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。A.“不綴勞作”應為“不輟勞作”，“眼花瞭亂”應為“眼花繚亂”；B.“振耳欲聾”應為“震耳欲聾”；C.沒有錯別字；D.“微不足到”應為“微不足道”。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】“《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向創(chuàng)作的”的說法不準確，應是“是西漢劉向整理而成的”。的說法不準確，應是”是西漢劉向整理而成的“?！薄窘馕觥緼5、C【分析】此題考查對成語的理解和運用能力。此類題要在理解句意的基礎上，結合具體語境及詞語的意思來分辨，做出判斷。ABD項詞語使用正確；C項“遠走高飛”意思是“向遠處跑，往高處飛。形容到很遠的地方去”。使用不當。故選C。【解析】C6、B【分析】A．理解正確；

B．“陳跡”指過去的事跡；舊跡；過去的事情（物）．這里理解為白色建筑成為歷史遺留的痕跡；

C．理解正確；

D．理解正確。

故選：B。

本題考查學生結合語境準確釋詞的能力。詞離不開句；結合語境準確釋詞，要根據具體的語境去理解詞語的意思。學生平時在學習的過程中要注意這方面知識的積累，加強記憶。

正確使用詞語就要求掌握初中涉及的漢語詞匯含義和正確使用的條件。主要涉及到近義詞的區(qū)分，易混易錯詞語的正確選擇，以及實詞、虛詞等各種詞性的詞語在具體語境中的正確選擇。【解析】B7、A【分析】本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。【解析】A.相同，將要；B.不同，一定/頑固；C.不同，皇帝/在上面；D.不同，離開/距離。故選：A。8、D【分析】【解析】

試題分析：____：為了適應當前情況而做某事。

考點：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】D9、B【分析】A．表并列/表轉折；

B．于是；就；

C．音節(jié)助詞；不譯/結構助詞，的；

D．是；判斷動詞/這，這個。

故選：B。

本題主要考查文言虛詞的用法；解答本題主要掌握文言虛詞的用法，只有明確不同虛詞的用法，然后多加練習，才能提高對文言虛詞的運用的能力。

提高閱讀文言文的能力文言文中有許多文言虛詞，這些詞語因為前后語境義不同而有著不同的含義，做題時要注意區(qū)分。平時在學習過程中，首要的任務就是積累文言虛詞的含義。其次，學生自己也要掌握必要的方法，做到舉一反三。文言虛詞的推斷方法有句意分析法（根據句子大意來推斷），代入篩選法（將虛詞的含義和用法代入選項來檢驗），例句推斷法（用課文中結構相同的句子來推斷），成語聯想法（利用自己熟悉的成語來推斷詞義）等?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)10、略

【分析】本題考查學生對偶修辭的運用能力。學生只需對出的下聯與上聯“詞與詞相對，詞組與詞組相對，詞性一致，內容相關聯”即可?！窘馕觥繒r雨催紅萬樹花。11、略

【分析】“秀頎”不要寫作“秀欣”；“緬懷”不要寫作“面懷”；“窒息”不要寫作“至息”．

答案：頎緬窒。

本題考查根據拼音寫漢字；對于課文中出現的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．

此題考查學生的拼音拼讀能力和重點字詞的書寫，需要學生平時讀課文時，養(yǎng)成細心觀察，積累的好習慣．【解析】頎；緬；窒12、略

【分析】此題考查正確使用詞語的能力。平時要多關注課本和生活中出現較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運用；要在積累上下工夫，對于易混的詞語要進行比較、積累；要注意根據語境辨析判斷。（1）中鮮腴的意思是新鮮肥美；（2）中聲音和柔和搭配；（3）中旺盛是繁茂的意思，符合題意。【解析】（1）鮮腴（2）柔和（3）旺盛13、小說窗兩個重病人相互間的態(tài)度【分析】【分析】分析整篇文章作者刻畫了兩個對立的人物形象；以具體的故事情節(jié)表諷刺了自私的人心胸狹窄，目光短淺，反襯了無私的人心胸寬廣，視野開闊。故這是一篇小說。共同的焦點是窗，線索是兩個重病人相互間的態(tài)度。

【點評】小說是一種敘事性文學體裁，它以塑造人物形象為中心，通過展現故事情節(jié)，運用各種敘事方式，描繪具體環(huán)境來反映社會生活，使讀者在審美愉悅中獲得教益。線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。14、歷史（古事）借古諷今【分析】【分析】根據詩歌內容來理解填答；不難看出本詩句中所提到的是三國的歷史事件，而作者在發(fā)表的是對當今時代的看法。

【點評】古代文人由于時代的原因，往往在作品中發(fā)表意見感慨都是比較隱諱的，常用借歷史事件來含蓄的表達思想，學習中要注意體會。15、紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干【分析】【分析】抓住“最茂盛”三個字；寫出最符合此特點的句子。

【點評】考查學生對散文的理解分析。16、sāngchāisùxiè藉躇蹣頹【分析】【分析】注意易錯點；“喪”是多音字，本題中讀第一聲；“差”是多音字，本題中讀ch??；“簌”的聲母是s不是sh；“屑”的韻母是ie不是e；“藉”是草字頭，不是竹字頭。

【點評】給漢字注音，首先要讀準漢字，排除方言的干擾，不可讀錯，拼讀時注意易混的聲母與韻母。辨識字形，要根據詞義字義結合和形聲字的特點注意偏旁部首。17、略

【分析】本題考查學生準確拼讀漢字字音的能力。此類題型解答的準確無誤，關鍵在于平時積累。字典是最好的老師，不會的字詞一定要查字典。學生應該在平時多多積累每一課后邊“讀讀寫寫”中的生字詞、成語，課本中出現的字詞成語也要注意積累。生活處處有語文，平時讀書、看報、看電視等也要積累。本題要注意“對稱”中“稱”的注音是“chèn”，“看守”中“看”的注音是“kān”，“遇難”中“難”的注音是“nàn”。【解析】zhōngzhòngchēngchènkànkānnánnàn三、文言文閱讀(共6題，共12分)18、略

【分析】1.本題考查學生劃分句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時除了注意句子的節(jié)奏，還要注意到句子的意思即可。2.本題考查對文言實詞的認知能力。結合具體的語境來理解即可，有時還要注意加點字的特殊用法。注意①為被動用法，各個加點詞的意思有的取其常用意，有的需要從從課文中遷移過來。3.本題考查翻譯文言句子的能力。翻譯句子時注意關鍵字、語序，有時還要補出舍去的主語才行。翻譯時注意“愧、拜、謝、而”等幾個字的意思，同時注意到句子語言的流暢即可。4.本題考查分析文章內容的能力。根據第一段李白所說的內容來分析其一生受過哪些最高禮遇即可。5.本題考查學生分析人物形象的能力。根據文章對“李白、郭子儀”的具體描寫來分析他們是什么樣的人即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.初|白游并州|見郭子儀|奇之|曾救其死罪。2.①被授予②牽連3.知縣驚恐慚愧，當即拜過并道歉說：“不知翰林學士來到此地?！崩畎状笮χ鴵P長而去。4.龍巾拭吐，御手調羹，貴妃捧硯，力士脫靴。5.李白：好游歷，好喝酒，好蕩舟江湖，淡泊名利，厭惡官場，率真、耿直。郭子儀：知恩圖報。19、略

【分析】

結合詩意；在理解“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”的基礎上，借助寫作背景理解詩人的思想情感；運用修辭方法的角度賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”是從修辭方面賞析詩句的妙處，揭示詩歌意境，觸摸詩人情感。

此題為詩詞的閱讀，重點在語句的賞析與詩詞的內容情感的考查上，易錯點是對詩人愛國情感的把握，對修辭手法的正確判斷?！窘馕觥浚?）“人生自古誰無死人生自古誰無死？留取丹心照汗青；留取丹心照汗青”這兩句詩的意思，是說自古以來，人終不免一死！但死得要有意義，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。由此可知，抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。

（2）“山河破碎風飄絮；身世浮沉雨打萍”。運用比喻的修辭方法，把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀；運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。

答案：（1）抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。

（2）示例一：運用比喻的修辭手法；把危亡的國勢比作風中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生動形象地抒寫了國破家亡的悲哀。

示例二：運用對偶的修辭方法，“山河破碎”對“身世浮沉”，“風飄絮”對“雨打萍”，句式整齊，增強了詩歌的韻律美。20、略

【分析】此題考查文言實詞的理解，要求學生在平時的學習過程中了解掌握文言實詞的方法。首先是積累，同學們在讀各篇文言課文時注意積累常見實詞的各種意義和用法，然后將這些零散的義項聚集起來有意識地一個詞一個詞地記憶。其次，還要學會結合具體的語言環(huán)境來推斷。（1）無從致書以觀：（因為家里貧窮），沒有辦法獲得書籍用來閱讀。致：得到，獲得。（2）童子茍有志：你如果有志讀書。茍：如果的意思。

此題考查文言文句子的翻譯，要求學生在平時的學習注重積累，尤其值重點篇目，要做到熟記。文言文的翻譯在初中階段，盡量此用直譯法，要求逐字逐句的落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。在這句話中，要注意“俟、欣悅”的意思，必須翻譯出來?！窘馕觥俊拘☆}1】得到如果【小題2】等到他高興時，就又向他請教。21、略

【分析】1.試題分析：通讀全文，了解文中內容即可知第一句為全文的總領句?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C。2.試題分析：在文中找出作者寫到老師家求學的情節(jié)內容，根據問題直接摘引句子即可?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C。3.試題分析：在文中找出作者寫到老師家求學的情節(jié)內容，根據問題直接摘引句子即可?？键c：篩選文言文的信息。能力層級為C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.余幼時即嗜學。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸2.色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。3.目的是認為：勤奮和艱苦是相互聯系的兩個方面，有了主觀的勤奮，一切艱難困苦都可以克服。22、略

【分析】1.試題分析：先要大到了解全文的內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義，如本題中“交通”“尋”古今異義，“交通”在古文中一字一義，“要”是通假字?？键c：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“妻子”“邑人”“絕境”“乃”“無論”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。3.試題分析：根據對成語知識的積累，聯系文章內容，注意文字和意義上的聯系點來判斷?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。4.試題分析：根據文中所寫到的桃花源的生活和村人的說“自云先世避秦時亂”一句分析理解村人不想讓自己安寧的生活被打擾的心理?？键c：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。5.試題分析：根據文章中作者對桃花源生活景象的描寫結合作者個人的思想特點理解此問題?？键c：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。【解析】【答案】1.（1）交錯相通（2）類（3）同邀，邀請（4）不久2.（參見教參的內容）3.無人問津怡然自樂豁然開朗雞犬相聞世外桃源等其中任兩個。4.害怕外面的人破壞他們和平安寧的生活（意思相近即可）5.不滿當時黑暗的社會現實，希望建立一個沒有剝削、沒有壓迫、人人自食其力的理想社會。23、略

【分析】【解析】1.試題分析：“可、已、益”在文言文中的意思是固定的，只要識記即可?！癬_______________使凄涼”?？键c：本題考查學生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①大約②使凄涼③停止④更加（答對1個給1分）2.①因為那種環(huán)境太凄清了，不能呆的太久，就記下這番景致離開了。（“以”“清”“居”“乃”譯錯扣0.5分）②那些石頭疏密俯仰的樣子，好像是聰明的人安排的一樣。（“其”“偃仰”“類”“施設”譯錯1個扣0.5分）3.特點：清澈（1分）；手法：側面描寫（1分），通過對游魚、陽光、影子來描寫潭水（1分）；4.兩篇文章的感情基調是一樣的（1分），都是借描繪被遺棄在荒遠地區(qū)的美好風物，寄寓自己的不幸遭遇，表達怨憤抑郁的心情（1分）。但角度有所不同，《小石潭記》主要表現作者謫居生活中的孤寂悲涼的心境（1分），《小石城山記》主要抒發(fā)作者有報國之才而不能施展又反遭辱沒的不平之氣（1分）。四、名著閱讀(共2題，共16分)24、略

【分析】托爾斯泰是一位文學巨匠；一生留下了許多作品，其一生都在苦苦探索俄國的出路，代表作《戰(zhàn)爭與和平》；《安娜？卡列尼娜》、《復活》是托爾斯泰的三大巨著，深刻揭露了俄國錯綜復雜的社會矛盾和急劇變化的歷史狀況，無情地揭露了貴族社會爭權奪利的內幕，強烈的戲劇沖突，產生了巨大的道義譴責力量，是俄國文學史上的不朽之作。

答案：《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《復活》

此題詞屬文學常識類題。解答此題；要調動平時的積累，對相關的作家及其作品和作品風格有所記憶。

此題詞考察學生對文學常識的記憶。需要平時廣泛讀書，在學習過程中有意識記憶，并做好積累?！窘馕觥俊稇?zhàn)爭與和平》；《安娜?卡列尼娜》；《復活》25、略

【分析】此題考查學生對名著（課文）具體內容的掌握情況?？记皩W生應用心閱讀教材推薦的名著作品，了解有關作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關鍵情節(jié)和經典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。本題考查的是學生對經典作品《水滸傳》和《范進中舉》中個性化語言的了解情況。魯提轄的典型語言是：你詐死，灑家和你慢慢理會！范進的典型語言是：噫！好了！我中了！【解析】（1）你詐死；灑家和你慢慢理會！

?（2）噫！好了！我中了！五、其他(共3題，共12分)26、略

【分析】本題考查《海燕》文學常識的把握；《海燕》是高爾基在1901年3月寫的《春天的旋律》的結尾部分，原題是《海燕之歌》．高爾基，俄國作家，最著名的長篇小說是《母親》．自傳體三部曲是《在人間》《童年》《我的大學》。

答案：高爾基|春天的旋律|海燕之歌|俄|母親|童年|在人間|我的大學。

本題主要考查學生基本內容的掌握情況。

對于作品的基本內容在學習文章的時候都有識記，所以做題時回憶自己學習識記的內容，得出相應的答案?！窘馕觥扛郀柣?；春天的旋律；海燕之歌；俄；母親；童年；在人間；我的大學27、略

【分析】（1）本題考查學生的圖文轉換能力?；卮鸬陬}，要仔細觀察畫面，理解畫面的意思，然后根據要求，按照一定的順序，用簡潔的語言概括即可。這幅圖的主體是兩只手托起一個（透明的）地球，地球內是一棵綠樹，地球的左右上方各有一只飛翔的和平鴿。（2）本題考查學生的圖文轉換能力。要在回答第（1）題的基礎上，抓住畫面上的“地球、手、樹、鴿子”來分析，這幅圖的畫意是：愛護鳥類，讓鳥兒能夠永遠在天空自由翱翔。（3）本題考查學生的語言表達能力。回答此題，根據對畫面內容的理解，運用恰當的關聯詞，將題干中的四個短語組合在一起，表達一個明確的意思即可。如：如果不濫砍濫伐，就不會有泥石流肆虐大地、沙塵暴彌漫天際，也不會有小鳥無家可歸?！窘馕觥浚?）這幅圖的主體是兩只手托起一個（透明的）地球，地球內是一棵綠樹，地球的左右上方各有一只飛翔的和平鴿。（或：這幅圖的中心位置是一個透明的地球，地球的中心有一棵枝葉茂密的綠樹，地球的下方是一雙（兩只）托住地球的手，地球的上方左右兩邊各有一只飛翔的和平鴿。）（2）D（3）示例：如果不濫砍濫伐，就不會有泥石流肆掠大地、沙塵暴彌漫天際，也不會有小鳥無家可歸。