eq\a\vs4\al([語言運用層])1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是()①每晚六時許，城市的馬路上來往的車輛不絕如縷，一些馬路志愿者們站在路口，面帶微笑地提醒那些準(zhǔn)備“中國式過馬路”的行人：為了您的安全，請遵守交通規(guī)則?、谝龑?dǎo)社會力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也利于辦好人民滿意的教育。③久有盛名的秦武陽，為人既沒有膽量，又缺少謀劃，干大事而惜身，關(guān)鍵時刻引而不發(fā)，終不能成就大業(yè)。④空談?wù)`國，實干興邦。要保持社會經(jīng)濟(jì)良好的發(fā)展態(tài)勢，就必須力戒浮躁心態(tài)，堅決反對坐而論道，大力發(fā)揚求真務(wù)實的精神。⑤除了依靠政府強(qiáng)有力的打擊之外，公民更應(yīng)該運用自己的頭腦對網(wǎng)絡(luò)上魚龍混雜的信息加以辨別分析，提高自身信息辨別力，要知道“謠言止于智者”。⑥省就業(yè)中心將組織外來務(wù)工人員進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)，讓他們增加知識，提高技能水平；盡力改善他們的生活環(huán)境。再不會出現(xiàn)務(wù)工人員站在橋頭、風(fēng)餐露宿的情況。A．①④⑤B．①③⑥C．②④⑥D(zhuǎn)．②③⑤【解析】①不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細(xì)微悠長。此處屬望文生義。②作壁上觀：原指雙方交戰(zhàn)，自己站在壁壘上旁觀。比喻置身事外，在旁不協(xié)助任何一方。③引而不發(fā)：比喻善于引導(dǎo)或控制，也比喻做好準(zhǔn)備，待機(jī)行動。此處屬望文生義。④坐而論道：坐著空談大道理。指口頭說說，不見行動。⑤魚龍混雜：比喻好人或壞人混在一起。此處屬于用錯對象。⑥風(fēng)餐露宿：風(fēng)里吃飯，露天睡覺。形容旅途或野外工作的艱苦。【答案】C2．下列各句中，沒有語病的一項是()A．APEC工商領(lǐng)導(dǎo)人峰會在每年的APEC領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議期間舉辦，是各經(jīng)濟(jì)體領(lǐng)導(dǎo)人與工商界開展對話交流的重要平臺，也是亞太地區(qū)最具影響力的工商界活動。B．昌耀的詩總有一股旁人難以企及的壯碩的藝術(shù)精神。似乎不屑于淺斟低唱的一己情愫，而是要將土地的全部豐富性展示出來。C．主題課堂教學(xué)模式是這所學(xué)校教學(xué)改革的重要組成部分，因為它不僅關(guān)乎學(xué)校素質(zhì)教育的整體設(shè)計，而且關(guān)乎課堂教學(xué)的效率。D．截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、規(guī)模最大的國家?！窘馕觥緽項，成分殘缺，在“似乎”前加“他”；C項，語序不當(dāng)，應(yīng)將“學(xué)校素質(zhì)教育的整體設(shè)計”與“課堂教學(xué)的效率”互換；D項，不合邏輯，只有高鐵運營里程與前面的內(nèi)容構(gòu)成包含關(guān)系，而“在建規(guī)模1.2萬公里”不屬于“運營里程”?！敬鸢浮緼3．將下面的句子變成三個單句的形式。昌耀的《河床》，以輻射性的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式，為我們勾勒了一幅黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。【解析】長句變單句(短句)，要求先明確這個長句子的主干內(nèi)容“《河床》……塑造……形象”，再將狀語部分“以輻射性的構(gòu)思，無限伸展的空間序列形式”拆成兩個短句?！敬鸢浮坎摹逗哟病凡捎昧溯椛湫缘臉?gòu)思。它采用了無限伸展的空間序列形式。它為我們塑造了一個黃河源河床的巨人般躺倒、巨人般屹立的形象。4．仿照下面詩歌的擬人手法，選取新的事物，另寫一組意思完整、句式相近的句子。(不要求與原詩各句字?jǐn)?shù)相同)眼睛很寬容 ________________能裝下整個世界 ________________它又很苛刻 ________________容不得一粒沙塵 ________________【答案】嘴巴很豁達(dá)，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點是非。eq\a\vs4\al([閱讀提升層])(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成5～6題。我在每一個瞬間都同時看到你們。我在每一個瞬間都表現(xiàn)為大千眾相。我是屈曲的峰巒。是下陷的斷層。是切開的地峽。是眩暈的颶風(fēng)。是縱的河床。是橫的河床。是總譜的主旋律。我一身織錦，一身珠寶，一身黃金。我張弛如弓。我拓荒千里。我是時間，是古跡。是宇宙洪荒的一片腭骨化石。是始皇帝。我是排列成陣的帆檣。是廣場。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測度的深淵。是結(jié)構(gòu)力，是馳道。是不可攻克的球門。我把龍的形象重新推上世界的前臺。而現(xiàn)在我仍轉(zhuǎn)向你們白頭的巴顏喀拉。你們的馬車已滿載昆山之玉，走向歸程。你們的麥種在農(nóng)婦的胝掌準(zhǔn)時地亮了。你們的團(tuán)月正從我的臍蒂升起。我答應(yīng)過你們，我說潮汛即刻到來，而潮汛已經(jīng)到來……5．“我是……”的連續(xù)排比，有什么作用？【解析】排比的作用就是增強(qiáng)語言的氣勢，更充分地表達(dá)作者的思想感情。這里的“我是……”的排比主要在第一段，一要結(jié)合排比的作用考慮，二要結(jié)合排比句中的“喻體”來理解。【答案】運用排比，形成一種排山倒海的氣勢，這不僅是河床的氣勢，也是詩人的氣勢、創(chuàng)造力與“須臾不?！钡摹熬Α?。6．節(jié)選部分在句式上有何特點？【解析】節(jié)選部分，在句式上有明顯的特點——長短交錯。短的如“是眩暈的颶風(fēng)”，長的多達(dá)五個句子，如“我是排列成陣的帆檣。是廣場。是通都大邑。是展開的景觀。是不可測度的深淵”。這樣很好地抒發(fā)了作者心中的激情?！敬鸢浮勘竟?jié)在句式上長短交錯，每個詩行有長有短，這種語言的夸張加上意象群的獨特奇異，是詩人“激情——永不衰竭的激情”得以傳達(dá)進(jìn)而感染讀者的手段。(二)課外閱讀閱讀下面一首詩，完成7～8題。城市昌耀顫動的城市。顫動著的是它同時閃亮的百萬張向陽的玻璃窗葉。是它同時熄滅的百萬張背陰的玻璃窗葉。從群樓巍聳的街谷，依次地疊印出了黎明與黃昏的顫動。就這么顫動。而且不只是那些石英的六方晶體。城市：草原的一個壯觀的結(jié)構(gòu)。一個大膽的欲念。未曾有過教堂十字架或喇嘛寺金頂?shù)男碌某鞘?，不知道什么叫精神的?chuàng)傷。不知道什么叫舊的烙印。不知道什么叫復(fù)活。新的城市是昂奮的。昂奮中，它的被機(jī)械摩擦得呻喚的體積在顫動。它的云層和電磁波在顫動。它的日漸擴(kuò)大的垃圾停放場在顫動?！獜奈从羞^這許多令人發(fā)愁的排泄物了。但是，新的文明和新的財富在顫動。就這么顫動。顫動著的還有回轉(zhuǎn)的木馬?！趫A形廣場，在廣場的同一個平面二度空間，兒童的回轉(zhuǎn)木馬，與正午的車流以同一的轉(zhuǎn)速在顫動。就這么顫動。牧羊人的角笛愈來愈遠(yuǎn)去了。而新的城市站在值得驕傲的緯度用鋼筋和混凝土確定自己的位置。每晚，它的風(fēng)暴般顫動在空際的光之叢林是抒情的，比羊角號更動人，更熱烈，也更有永久的魅力！1981．11.27～12.23初稿7．“城市：草原的一個/壯觀的結(jié)構(gòu)。/一個大膽的欲念”在詩中有什么作用？【答案】用比喻和擬人手法，表現(xiàn)了城市是勤勞的人們的偉大創(chuàng)造。8．這首詩的主題是什么？請用簡潔的語言歸納。