…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2024年華師大版高二語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷521考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今意義相同的一項(xiàng)是（）A.臣少多疾病，九歲____B.零丁孤苦，至于____C.庶劉____，保卒余年D.內(nèi)外多置小門(mén)墻，____而是2、把下面幾個(gè)句子組成語(yǔ)意連貫的一段文字；排序正確的一項(xiàng)是（）

①淮北；是依托煤炭發(fā)展起來(lái)的城市。

②吃臘八粥。粥由大米；谷米、玉米、紅豆、黃豆等多種食材熬制成；祈求來(lái)年五谷豐登。農(nóng)村人家往往還要在粥中放用肉餡包成的“雀頭”餃子，寓意消滅危害莊稼的麻雀（據(jù)傳說(shuō)臘八這天見(jiàn)不到危害莊稼的麻雀）。

③熬歲。全家人歡聚而坐；吃菜喝酒吃年夜飯，講家史話(huà)家常祝福新年。近年來(lái)，全家看春晚也成了很多家庭熬歲的首選。

④一方水土一方習(xí)俗；我們所要介紹的煤城的春節(jié)習(xí)俗，自然有著它的獨(dú)特魅力。

⑤祭灶?，F(xiàn)在的人們大都不信奉“神靈”之類(lèi)，這樣做只是沿襲古代的某些習(xí)俗，或者只是趣味罷了。街面上售賣(mài)用麥芽糖汁做成的灶糖，又甜又粘，據(jù)說(shuō)給灶王爺吃了甜得粘住了嘴，就不會(huì)向玉皇大帝告人間的狀了。A.②③⑤①④B.①④⑤③②C.②⑤③①④D.①④②⑤③3、下列加點(diǎn)的詞解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A.是謂（叫做）過(guò)矣更（改正）也必文（掩飾）B.弘（大）道躬自（親自）無(wú)欲速（快）C.欲速則不達(dá)（通達(dá)）薄責(zé)（要求）去（除掉）兵D.歲寒（寒冷）然（這）后子在川（山崗）上4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.國(guó)家明確規(guī)定了納稅人擁有的權(quán)力，首次把“知情權(quán)”放在權(quán)力的第一位，并且用“您”來(lái)稱(chēng)呼納稅人，這些改變立刻得到社會(huì)的贊許。B.殲—31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國(guó)家。C.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的，這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。D.我們有理由相信，中國(guó)經(jīng)濟(jì)的新常態(tài)不僅有利于全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步健康發(fā)展，也有助于中國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)型。5、填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎW(xué)校是現(xiàn)代社會(huì)中的最重要的社會(huì)組織。____，____，____，____，____。____。①以及由相對(duì)獨(dú)立的學(xué)校群體創(chuàng)造并分享的校園精英文化②是根植于民族文化、超越大眾文化、帶理想主義色彩的教育文化③學(xué)校文化是專(zhuān)門(mén)的文化教育機(jī)構(gòu)有組織的文化④真善美是評(píng)價(jià)學(xué)校文化品位的當(dāng)然尺度⑤學(xué)校文化的核心是學(xué)校精神，其最高指向是真善美⑥包括喚醒校園主體精神成長(zhǎng)的啟蒙文化A.③⑥②①⑤④B.⑤④③⑥②①C.③②⑥①⑤④D.⑤④③②⑥①6、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.多年來(lái)，尼古拉特斯拉無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘刻苦磨練，從而使其左手書(shū)法與通常的右手書(shū)法明顯不同，其左手書(shū)法使欣賞者感到既熟悉又有些陌生。B.工作人員經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的精心修復(fù)，被游客損壞的清代銅鍍金轉(zhuǎn)花水法人打鐘基本恢復(fù)原貌，即將再次與公眾見(jiàn)面。C.在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，用中國(guó)特色的形式來(lái)表達(dá)中國(guó)人的思想與精神，恰恰是中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)所欠缺的。D.為了培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的美德，我們學(xué)校決定組織開(kāi)展義工服務(wù)活動(dòng)，三個(gè)月內(nèi)要求每名學(xué)生完成20個(gè)小時(shí)的義工服務(wù)。7、下列句子標(biāo)點(diǎn)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.聽(tīng)說(shuō)女店主年輕時(shí)有個(gè)綽號(hào)“五朵梅”，是遠(yuǎn)近幾百里唱“花兒”的好手，幾位青年便勸她唱上幾段。B.然而這樣的結(jié)論，即使很有根據(jù)，也還是不充分的，除非等到能夠世界上無(wú)數(shù)的物種曾經(jīng)是怎樣變化以獲得如此完善地，正當(dāng)?shù)匾鹆宋覀冑潎@的構(gòu)造和相互適應(yīng)。C.至于整株樹(shù)以至成片的樹(shù)林，那就成為“飛焰欲橫天”（明郭子章），“紅云幾萬(wàn)重”（宋鄧肅）那樣絢麗爛漫的動(dòng)人景色了。D.原來(lái)這種制作方法開(kāi)頭的時(shí)候多用藍(lán)色料，當(dāng)時(shí)叫點(diǎn)藍(lán)，就此叫開(kāi)了（我們蘇州管銀器上涂色料叫發(fā)藍(lán)，大概是同樣的理由）。8、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）我對(duì)于某些詞語(yǔ)賦予特殊的含義。拿“度日”說(shuō)吧，天色不佳，令人不快的時(shí)候，我將“度日”看作是“消磨光陰”，風(fēng)和日麗的時(shí)候，我不愿意去“度”，這時(shí)我是在慢慢賞玩，美好的時(shí)光。壞日子，要飛快去“度”，好日子，要停下細(xì)細(xì)。A.而且也領(lǐng)會(huì)品味B.可是便領(lǐng)悟品玩C.而卻領(lǐng)略品嘗D.如果就領(lǐng)受品評(píng)評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)9、梁思成，中國(guó)現(xiàn)代____家，廣東新會(huì)人，梁?jiǎn)⒊膬鹤?。所著的____第一次對(duì)中國(guó)古建筑特征及其發(fā)展歷程作出系統(tǒng)的論述。曾主持____、____的設(shè)計(jì)。10、課文《父母與孩子之間的愛(ài)》第2段中“他就開(kāi)始有能力接受事物的本來(lái)面目”中“本來(lái)面目”的意思是____11、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是：____，____。12、作者把動(dòng)物游戲分為了____、____、____的游戲三類(lèi)。13、指出下列句式的特點(diǎn)：

飾以篆文、山龜、鳥(niǎo)獸之形____自書(shū)典所記，未之有也____

后數(shù)日驛至，果地震隴西____當(dāng)立者乃公子扶蘇____

蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒見(jiàn)欺____求人可使報(bào)秦者_(dá)___

將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北____甚矣，汲黯戇也____14、《祝?！分忻鑼?xiě)人物得的主要手法是____、____、____、____等，文中祥林嫂的三次肖像描寫(xiě)的作用是____。評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下列這首元曲；完成下面小題。

[南呂]四塊玉·馬嵬坡馬致遠(yuǎn)睡海棠，春將晩，恨不得明皇掌中看。霓裳便是中原亂。不因這玉環(huán)，引起那祿山，怎知蜀道難！【小題1】“南呂”是宮調(diào)；“四塊玉”是__________，“馬嵬坡”是__________。

【小題2】對(duì)這首元曲的賞析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．“睡海棠，春將晚”，這里是以花喻人，說(shuō)楊貴妃就像晚春時(shí)節(jié)的睡海棠一樣?jì)扇釈趁?。B．第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞，表現(xiàn)她恃寵嬌恣。C．此曲前半部分主要是描寫(xiě)，著重寫(xiě)唐明皇與楊貴妃荒淫作樂(lè)的生活，為后文議論作鋪墊。D．此曲化用李白“蜀道難”的典故，是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)?！拘☆}3】有人說(shuō)此曲后半部分把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，是沿襲了“女色誤國(guó)”的傳統(tǒng)論見(jiàn)，是作者的偏見(jiàn)，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)効捶?。評(píng)卷人得分四、名句名篇(共4題，共8分)16、請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計(jì)分，共6分）1.故木受繩則直，金就礪則利，____，____。（《荀子勸學(xué)》）2.____，____。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。（《杜甫登高》）3.____，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。____，長(zhǎng)使英雄淚滿(mǎn)襟。（杜甫《蜀相》）4.轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。____，____。（白居易《琵琶行》）17、補(bǔ)寫(xiě)出下列句子的空缺部分。1.上有六龍回日之高標(biāo)，＿＿＿＿＿＿＿。黃鶴之飛尚不得過(guò)，____。2.蚓無(wú)爪牙之利，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，上食埃土，下飲黃泉，____。3.____，身死人手，為天下笑者，何也？＿＿＿＿＿＿。4.千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，____。5.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)_______。6.無(wú)邊落木蕭蕭下，____________。7.君子博學(xué)而日參省乎己，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。18、按課文內(nèi)容填寫(xiě)下列句子。1.飯疏食飲水，____。（《不義而富且貴》）2.歲寒，____。（《知之為知之》）3.不悱不發(fā)。____，則不復(fù)也。（《有教無(wú)類(lèi)》）4.民為貴，____，君為輕。（《民為貴》）5.國(guó)恒亡。然后知____也。（《我善養(yǎng)吾浩然之氣》）19、補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分((1)為必做題，(2)(3)任選1個(gè)）（6分）1.登高是代代相傳的一種文化現(xiàn)象。登高，能開(kāi)闊視野，容易產(chǎn)生詩(shī)情。杜甫登高，感受到“_______________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的蕭瑟?dú)鈩?shì)；王勃登高，俯瞰到“閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；_______________，青雀黃龍之舳”的富庶繁榮。登高過(guò)程的艱難、登上高處的曠茫和寂寥往往更能使人產(chǎn)生對(duì)人生、對(duì)自然、對(duì)宇宙的懷想，辛棄疾登上北固亭，發(fā)出“憑誰(shuí)問(wèn)：______________，尚能飯否？”的大豪情、大悲愁。茍子更是從登高中細(xì)細(xì)品味到人生的哲理：“______________，不如登高之博見(jiàn)也?！?.______________，時(shí)矯首而遐觀。______________，鳥(niǎo)倦飛而知還。（《歸去來(lái)兮辭》）3.外無(wú)期功強(qiáng)近之親，_______________，______________，形影相吊。（《陳情表》）評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)20、古代詩(shī)歌閱讀。

閱讀下面兩首詩(shī)；完成下了各題。

鳴沙①過(guò)雁。

（明）無(wú)名氏。

秋成河外鎖斜暉；風(fēng)卷晴沙拂地飛。

過(guò)雁數(shù)聲清墮玉；征人何處問(wèn)寒衣？

春雁。

（明）王恭。

春風(fēng)一夜到衡陽(yáng)；楚水燕山萬(wàn)里長(zhǎng)。

莫道春來(lái)便歸去；江南雖好是他鄉(xiāng)。

【注】①鳴沙；北魏至宋；西夏縣名，治今中寧縣鳴沙鎮(zhèn)。

（1）在《鳴沙過(guò)雁》中作者是用什么手法來(lái)描寫(xiě)雁的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（2）兩首詩(shī)通過(guò)“雁”各自表達(dá)了什么樣的感情？評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)21、閱讀下面的材料；按要求作文。

孟子說(shuō)：“仁義禮智；非由外鑠也，我固有之也，弗思耳矣?！薄扒髣t得之，舍則失之?！比柿x禮智不是外部給予，自己本來(lái)就擁有這些，只是人們不用心思想；領(lǐng)悟罷了。所以說(shuō)，向內(nèi)心追求就會(huì)得到它，不向內(nèi)心追求就會(huì)失去它。

這段話(huà)對(duì)你有哪些啟發(fā)？你從中感悟到什么？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章；談?wù)勀愕慕?jīng)歷；體驗(yàn)、感悟等。

要求：感情真摯；立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：A不行：古義，不能行走；今義，不可以，不中用，不好等。B成立：古義，成人自立；今義，創(chuàng)立，建立。C僥幸：由于偶然的原因而得到成功、免去災(zāi)害，很幸運(yùn)。古今義同。D往往：古義，到處；今義，經(jīng)常，時(shí)常，表示大多數(shù)情況如此，但不排除個(gè)別情況，是通常有的。古今異義詞是文言實(shí)詞的重要考查內(nèi)容，平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中應(yīng)對(duì)古今異義詞加以分類(lèi)整理，了解古今異義詞的古今義，牢固掌握古今異義詞的古義?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的意義和用法。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】文句介紹煤城的春節(jié)習(xí)俗。

①引出“淮北”；④緊承①的“依托煤炭”引出“煤城的春節(jié)習(xí)俗”，②⑤③按時(shí)間先后分說(shuō)“煤城的春節(jié)習(xí)俗”。

故正確排序?yàn)椋孩佗堍冖茛?/p>

故選：D。

本題考查排列句序的能力；能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E．

解答時(shí)；首先通讀文段，把握文意，然后分析選項(xiàng)所給句子，辨明其間的邏輯關(guān)系；解答過(guò)程中還要抓住關(guān)聯(lián)詞等關(guān)鍵性詞語(yǔ)分析判斷語(yǔ)句的銜接．

解題時(shí)我們可以根據(jù)上下文，判明屬于哪種邏輯順序，確定句子間所存在的內(nèi)在關(guān)系，然后就可以把握句子的順序了．【解析】D3、A【分析】A譯為：①這才叫做正真的過(guò)錯(cuò)；②改正；③必定會(huì)掩飾．

B①弘：弘揚(yáng)；譯為：弘揚(yáng)道理；②譯為：親自③譯為：別想要追求快．

C達(dá)：到達(dá)；譯為：想要快卻更不能到達(dá)；②譯為：苛求；③去：讓離開(kāi)，譯為：讓軍隊(duì)離開(kāi)．

D①天寒；②川：河；譯為：孔子在河岸上．

答案A

考查文言實(shí)詞的含義。

詞不離句，緊密結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)上下文推斷，準(zhǔn)確解釋實(shí)詞的含義，同時(shí)要勤查工具書(shū)，增加量的積累【解析】A4、A【分析】此題考查辨析病句的能力。解答本題，首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。還有一個(gè)簡(jiǎn)捷的方法便是借助標(biāo)志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語(yǔ)序、邏輯等三個(gè)方面考慮；如果出現(xiàn)介詞，可從主語(yǔ)殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。需要掌握的應(yīng)試技巧有：語(yǔ)感審讀法、筋脈梳理法、造句類(lèi)比法、邏輯分析法和規(guī)律標(biāo)志法等。?B項(xiàng)，成分殘缺，“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”。C項(xiàng)，“由于”與“所決定”雜糅。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先說(shuō)中國(guó)經(jīng)濟(jì)，再說(shuō)世界經(jīng)濟(jì)。故選A?！窘馕觥緼5、C【分析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫。解答本題，關(guān)鍵在于分析題目所給各句的語(yǔ)意以及相互之間的語(yǔ)義關(guān)系。注意六處橫線(xiàn)有兩處句號(hào)，這意味著可以分為兩層?！罢嫔泼馈背霈F(xiàn)兩層，且存在頂真修辭，易于發(fā)現(xiàn)；但這兩句談?wù)搶W(xué)校文化的核心，理應(yīng)放在對(duì)校園文化的基本解釋之后，這就意味著只能選擇A、C兩項(xiàng)。②與⑥的先后次序是A、C兩項(xiàng)的唯一區(qū)別，先談內(nèi)涵，后談外延是常見(jiàn)寫(xiě)法。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】本題考查學(xué)生辨析病句的能力。解答本題，先要熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型及其特點(diǎn)，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂的語(yǔ)??；然后采用語(yǔ)感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對(duì)癥下藥”，根據(jù)語(yǔ)病修改病句，注意不能改變句子的原意。A項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)改為“每時(shí)每刻不忘”；B項(xiàng)，中途易轍，“經(jīng)過(guò)”應(yīng)放在“工作人員”前面；D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“三個(gè)月內(nèi)”應(yīng)放在“每名學(xué)生”之后。故選C。

【解析】C7、B【分析】此題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。?B項(xiàng)，“完善地”后應(yīng)該用頓號(hào)。故選B。

【解析】B8、C【分析】試題分析：“而”可以用于并列的句子之間，單從這一點(diǎn)就可以做出判斷。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C二、填空題(共6題，共12分)9、建筑學(xué)《中國(guó)建筑史》中華人民共和國(guó)國(guó)徽天安門(mén)廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑【分析】【分析】梁?jiǎn)⒊俏覈?guó)近代史上著名的革命家；維新派的主要代表人物。他的兒子是我國(guó)著名的建筑歷史學(xué)家；建筑家，主要作品有《中國(guó)建筑史》等，曾主持過(guò)中華人民共和國(guó)國(guó)徽的設(shè)計(jì)，還主持設(shè)計(jì)過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)的人民英雄紀(jì)念碑。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要準(zhǔn)確記憶相關(guān)地作家、作品常識(shí)以及所涉及到的問(wèn)題方面的常識(shí)。10、一切接觸到的事物可感的性質(zhì)、特征等?！痉治觥俊痉治觥俊氨緛?lái)面目”帶有比喻色彩；從上下文來(lái)看，應(yīng)指嬰兒所感受到的一切事物。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富涵義的能力。做該題時(shí)，首先要抓住文段中的信息語(yǔ)句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對(duì)這些句子進(jìn)行總體的分析評(píng)價(jià)。11、學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【分析】注意“罔”“殆”字的寫(xiě)法。12、單獨(dú)游戲戰(zhàn)斗游戲操縱周?chē)挛铩痉治觥俊痉治觥窟@是課文中的內(nèi)容；由課文可知。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生提取信息的能力。13、狀語(yǔ)后置賓語(yǔ)前置省略句判斷句定語(yǔ)后置疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置被動(dòng)句定語(yǔ)后置省略句主謂倒裝句【分析】【分析】飾以篆文；山龜、鳥(niǎo)獸之形狀語(yǔ)后置。

自書(shū)典所記；未之有也賓語(yǔ)前置。

后數(shù)日驛至；果地震隴西省略句。

當(dāng)立者乃公子扶蘇判斷句。

蚓無(wú)爪牙之利；筋骨之強(qiáng)定語(yǔ)后置。

君何以知燕王疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置。

秦城恐不可得；徒見(jiàn)欺被動(dòng)句。

求人可使報(bào)秦者定語(yǔ)后置。

將軍戰(zhàn)河南；臣戰(zhàn)河北省略句。

甚矣；汲黯戇也主謂倒裝句。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)文言句式的掌握能力，要學(xué)生把握住各種特殊句式的特點(diǎn)和標(biāo)志，然后仔細(xì)辨別，就能得出答案。14、肖像描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)環(huán)境烘托通過(guò)三次肖像描寫(xiě)的比較來(lái)說(shuō)明祥林嫂命運(yùn)的悲慘【分析】【分析】《祝福》是魯迅的一篇短篇小說(shuō)；小說(shuō)塑造人物形象的主要表達(dá)方式就是語(yǔ)言；動(dòng)作等，本文除了上面所述的描寫(xiě)手法之外，還有肖像、描寫(xiě)、環(huán)境烘托等等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品中作者所運(yùn)用的藝術(shù)手法的理解能力。做該題時(shí)，要求學(xué)生在通讀作品，全面了解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干問(wèn)題，做具體的分析辨別，然后認(rèn)真組織語(yǔ)言，得出答案。三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【小題1】此題考查把握詩(shī)歌題目的能力。元曲是中華民族燦爛文化寶庫(kù)中的一朵燦爛的花朵；它在思想內(nèi)容和藝術(shù)成就上都體現(xiàn)了獨(dú)有的特色，和唐詩(shī)宋詞明清小說(shuō)鼎足并舉，成為我國(guó)文學(xué)史上一座重要的里程碑。本題，“南呂”是宮調(diào)，南呂宮，是古代樂(lè)律名。古樂(lè)分十二律，陰陽(yáng)各六，南呂為其一也?！八膲K玉”是曲牌名。馬嵬坡是這個(gè)曲子的題目。馬嵬坡又名馬嵬驛，在今陜西省興平縣西北。唐玄宗寵愛(ài)楊貴妃，荒淫誤國(guó)，釀成“安史之亂”。安史叛軍攻破潼關(guān)，唐明皇倉(cāng)皇向四川逃難，路過(guò)馬嵬驛時(shí)，扈從的禁衛(wèi)軍嘩變，求誅楊氏以謝天下。玄宗為了穩(wěn)定軍心，被迫縊死楊貴妃。這首小令以曲寫(xiě)史，意在總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

【小題2】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的綜合鑒賞能力。解答此類(lèi)題；要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確。

B項(xiàng)；“第三句說(shuō)楊貴妃恨不得讓唐明皇把她像海棠般放在手掌上把玩觀賞”錯(cuò)誤，“恨不得明皇掌中看”，此句的主語(yǔ)是唐明皇，系“明皇恨不得掌中看”的倒文，此項(xiàng)誤作主語(yǔ)為楊貴妃；

C項(xiàng)；“此曲前半部分主要是描寫(xiě)”錯(cuò)誤，此曲前半部分主要是敘事，用了“睡海棠”；“掌中看”兩個(gè)生動(dòng)的比喻，而非主要是描寫(xiě)；

D項(xiàng)；“是為了說(shuō)明唐明皇因紅顏誤國(guó)而倉(cāng)皇西逃，前路莫測(cè)”錯(cuò)誤，用了“蜀道難”的典故，主要用來(lái)諷刺唐明皇荒淫誤國(guó)，倉(cāng)皇西逃的結(jié)局與“前路莫測(cè)”無(wú)關(guān)。

故選A。

【小題3】此題考查把握詩(shī)歌內(nèi)容；情感態(tài)度、個(gè)性化閱讀的能力。此類(lèi)題目在鑒賞過(guò)程中；不但要細(xì)讀詩(shī)文本身，明確注釋中點(diǎn)明的時(shí)局背景，還要了解詩(shī)人境遇、主觀志向，做到知人論世。翻譯：楊貴妃酣睡初醒的神情仿佛是晚春的海棠花一般，唐明皇恨不得放在自己的手心里觀賞把玩。那只《霓裳羽衣舞曲》便是中原最大的禍患，不是因?yàn)檫@個(gè)楊玉環(huán)，引起那位野心家安祿山的垂涎，怎么會(huì)發(fā)生那么大的動(dòng)亂？唐明皇也就不會(huì)知道蜀道有多么難。唐明皇和楊貴妃的故事在中國(guó)歷史上流傳很廣，久傳不衰，幾乎是家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。本曲即取材于此。開(kāi)頭三句極寫(xiě)楊貴妃之美以及唐明皇對(duì)她的無(wú)比寵愛(ài)?；玫涔蕸](méi)有痕跡，以海棠春睡來(lái)比喻楊玉環(huán)的美貌，非常巧妙?！昂薏坏妹骰收浦锌础币痪湔Z(yǔ)帶諷刺。唐明皇過(guò)度迷戀寵愛(ài)楊貴妃，荒淫怠政，才使李林甫、楊國(guó)忠等奸佞之徒禍亂朝綱，造成安史之亂這樣的惡果。不但使天下大亂，百姓涂炭，而且就連皇帝恨不得掌中看的楊貴妃也無(wú)法保全，竟親自下口諭，將其賜死。后半部分對(duì)此進(jìn)行議論。如果不是因?yàn)閷檺?ài)楊玉環(huán)，怎么會(huì)引起安祿山的叛亂；如果沒(méi)有安祿山的叛亂，唐明皇又怎么會(huì)避難四川，怎么會(huì)領(lǐng)略蜀道之難呢。作者并沒(méi)有跳出前人的窠臼，依舊把安史之亂的責(zé)任全部推給楊玉環(huán)，這是一種歷史的局限。但如果我們仔細(xì)品味體悟全曲的語(yǔ)氣時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的“恨不得”三字已經(jīng)把批判的矛頭指向了唐明皇，因?yàn)榛实凼钦麄€(gè)社會(huì)的主宰者，他的意志是決定一切的。故小令委婉地表明了這樣的觀點(diǎn)：統(tǒng)治階級(jí)如果荒奢無(wú)度，沉湎聲色，就要國(guó)破家亡。

【點(diǎn)睛】

解答詩(shī)歌鑒賞選擇題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確?！窘馕觥俊拘☆}1】曲牌名題目。

【小題2】A

【小題3】（1）同意：后半部分的議論是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃；是體現(xiàn)了“紅顏禍水”的傳統(tǒng)偏見(jiàn)，這一點(diǎn)體現(xiàn)了作者思想的局限性是封建意識(shí)，是不足取的。

（2）不同意：后半部分固然是把安史之亂的主要責(zé)任歸咎于楊貴妃，但不能把此部分和前半部分割裂來(lái)看，前半部分的“恨不得”三字已經(jīng)把矛頭直接指向唐明皇，“霓裳”的荒淫誤國(guó)既有楊貴妃的責(zé)任，也有唐明皇的責(zé)任。再說(shuō)，懷古詠史的詩(shī)，其根本意圖還是為了諷諫當(dāng)朝統(tǒng)治者，為當(dāng)朝統(tǒng)治者提供歷史經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，而不是為女人提供某種訓(xùn)誡，只是囿于忠君之道，不便揭破罷了。四、名句名篇(共4題，共8分)16、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查?！窘馕觥俊敬鸢浮?.己欲達(dá)而達(dá)人能近取譬2.雖覆一簣吾往也3.三顧頻煩天下計(jì)出師未捷身先死4.弦弦掩抑聲聲思似訴平生不得志17、略

【分析】【解析】試題分析：本題易錯(cuò)點(diǎn)：猿猱—揉，欲度—渡，愁攀援—攀巖、攀緣，七廟隳—墮，猶抱—尤，杜鵑—杜娟，不盡—不近，知明—智明，考點(diǎn)：本題考查學(xué)生識(shí)記常見(jiàn)名篇名句的能力【解析】【答案】1.下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援2.筋骨之強(qiáng)用心一也3.一夫作難而七廟隳4.猶抱琵琶半遮面5.望帝春心托杜鵑6.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)7.則知明而行無(wú)過(guò)矣18、略

【分析】本題考查“默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇”考點(diǎn)，能力層次為A，側(cè)重“識(shí)記”能力的考查。【解析】【答案】1.曲肱而枕之2.然后知松柏之后彫也3.舉一隅不以三隅反4.社稷次之5.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè)19、略

【分析】試題分析：此類(lèi)“名句默寫(xiě)”題目要注意通假字與較難字的寫(xiě)法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫(xiě)法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫(xiě)出來(lái)。此題中易出錯(cuò)的字有：蕭、舸艦彌津、跂、憩、岫、僮、煢煢?？键c(diǎn)：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?.無(wú)邊落木蕭蕭下舸艦彌津廉頗老矣吾嘗跂而望矣2.策扶老以流憩云無(wú)心以出岫,3.內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之僮，煢煢孑立五、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共4分)20、略

【分析】

（1）鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)技巧．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

（2）評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容．能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D．

比較鑒賞這類(lèi)題給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)．做這類(lèi)題要（1）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫(xiě)法，包括作家作品的背景知識(shí)．（2）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫(xiě)法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性．（3）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析．表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明．【解析】（1）分析詩(shī)歌的表現(xiàn)手法；作答時(shí)先指出手法，然后結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容具體分析手法的運(yùn)用，最后點(diǎn)明藝術(shù)效果及情感．“斜暉”“晴沙拂地”是景物描寫(xiě)，寫(xiě)出冷清蕭瑟的景象，烘托過(guò)雁南飛的艱辛；“清墜玉”，是比喻．

（2）詩(shī)歌的情感分析的題目存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口；答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句．無(wú)名氏的詩(shī)歌注意其中的詞語(yǔ)“征人”，王恭的詩(shī)歌注意“江南雖好是他鄉(xiāng)”．

答案：

（1）運(yùn)用了烘托和比喻的寫(xiě)法；通過(guò)秋日斜暉；晴沙拂地等冷清蕭瑟的景象烘托出過(guò)雁南飛的艱辛，“清墜玉”運(yùn)用比喻描寫(xiě)了過(guò)雁的鳴叫如玉石墜落在地上一樣清脆．（答出手法給2分，能作簡(jiǎn)要分析的，給3分．意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分．）

（2）無(wú)名氏的詩(shī)通過(guò)雁的鳴叫聯(lián)想到征人艱苦的生活；流露出詩(shī)人對(duì)征人的悲憫情懷．王詩(shī)則借春雁在春天來(lái)時(shí)由南方飛回家鄉(xiāng)，來(lái)表達(dá)了自己不愿留在溫暖舒適的他鄉(xiāng)；想要返回家鄉(xiāng)的急切心情．（意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分．）

參考譯文：

《春雁》一夜間；春風(fēng)吹遍了衡陽(yáng)城，雁兒盤(pán)算著路程，準(zhǔn)備立刻從楚水邊飛回燕山旁．不要怪我春天一來(lái)就要回去，江南雖好，卻是他鄉(xiāng)！

賞析：

《春雁》

詠雁的詩(shī)通常借秋雁南飛的形象；抒發(fā)在北方的游子對(duì)南方家鄉(xiāng)的懷念，以及對(duì)北方艱苦環(huán)境的厭倦．這首詩(shī)卻相反，塞北雖苦，但終究是故土．這首詩(shī)構(gòu)思別具一格，主題更上一層樓．

詩(shī)歌首句從春到衡陽(yáng)切入；語(yǔ)氣中充滿(mǎn)歡欣．詩(shī)人一開(kāi)章就說(shuō)“春風(fēng)一夜到衡陽(yáng)”，仿佛“一夜”之間就可以完成從冬到春的歲序交替．乍看起來(lái)，好像有悖于常理，仔細(xì)一琢磨，這洋溢著人們對(duì)暖風(fēng)乍至；大地春回的輕松喜悅之情，也從側(cè)面反映了雁兒正久久地等待著春天的到來(lái)，因而對(duì)此特別敏感，暖風(fēng)初至，便喜不自勝；第二句，在春暖花開(kāi)的季節(jié)，大雁并不是因此贏得舒緩喘息的時(shí)機(jī)，而是產(chǎn)生急切離開(kāi)的歸念，忖量著“楚水燕山”的漫漫征程，準(zhǔn)備立刻從楚水之畔飛回燕山之旁．這一層跳躍，寫(xiě)出大雁歸心的急切，可說(shuō)是“聞風(fēng)而動(dòng)”，絕無(wú)猶豫．“楚”，當(dāng)然是指大雁生活的南方；“燕”，卻是寒冷的北國(guó)，山水互文見(jiàn)義，正說(shuō)明從南到北，這中間，要經(jīng)歷干山萬(wàn)水．“萬(wàn)里長(zhǎng)”顯示了大雁征程的遙遠(yuǎn)．而此時(shí)的江南，春色佳麗，正好流連．對(duì)此，人們心頭困惑自然轉(zhuǎn)化為對(duì)大雁的質(zhì)疑，不但詩(shī)人要“怪”，連讀者也要“怪”．

后兩句當(dāng)然是大雁的回答--“莫怪春來(lái)便歸去；江南雖好是他鄉(xiāng)．詩(shī)人用托物詠懷的手法，借春雁的口吻表達(dá)強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感，當(dāng)然是可以理解的；可是王恭是福建閩侯縣人，江南本來(lái)就是他的故鄉(xiāng)，他卻說(shuō)“江南雖好是他鄉(xiāng)”，由此看來(lái)，詩(shī)中的“楚水”；“江南”并非確指某個(gè)地域或方位，只不過(guò)是一種借代性的語(yǔ)句，指的是享受榮華富貴的朝堂．因而本詩(shī)的主題不是表現(xiàn)對(duì)故鄉(xiāng)的執(zhí)著的愛(ài)，而是表現(xiàn)了詩(shī)人想辭官歸隱、遁跡林泉，尋找自己精神憩息的家園，也表現(xiàn)了詩(shī)人不愿為官，愿過(guò)漁樵隱逸生活的意趣．

本詩(shī)獨(dú)特之處；在于它的取向不同，不寫(xiě)秋雁南歸，寄托羈宦北方的士大夫?qū)δ戏洁l(xiāng)土的思念，而是寫(xiě)春雁，在春風(fēng)吹到衡陽(yáng)時(shí)，不計(jì)從“楚水”到“燕山”的“萬(wàn)里”之遙；程途之苦，堅(jiān)決要回艱苦的北方去．詩(shī)旨不在于區(qū)別南北地域，而重在表現(xiàn)不留戀溫柔富貴的官場(chǎng)，甘愿終老田園過(guò)吟嘯自得的清高日子．

詩(shī)歌四句的結(jié)構(gòu)，從棄優(yōu)就劣這一違背常情的舉動(dòng)，引出疑問(wèn)，而后歸結(jié)到全詩(shī)的中心，有助于將主題表現(xiàn)得更鮮明，藝術(shù)手法上從反常突出正常，在引起驚詫后再以擬人的口吻亮底，加強(qiáng)了藝術(shù)效果六、寫(xiě)作題(共1題，共8分)21、略

【分析】

按照孟子的看法；不僅人性本善，人性本來(lái)有“四心”，就連仁義禮智這四種品質(zhì)道德，也都是“我固有之也”。所以現(xiàn)在我們應(yīng)該做的就是要在自己的身上，自己的本性之中去發(fā)現(xiàn)仁義禮智，充分發(fā)揮自己的天生資質(zhì)。本題的要求是談?wù)勛约旱母?/p>