——打造課外輔導(dǎo)第一品牌尚師教育教師教案表學(xué)生簽字：________課題三位數(shù)的加減法授課時(shí)間年月日星期時(shí)分------時(shí)分教師伍旋學(xué)生周曹偉年級二年級學(xué)科數(shù)學(xué)作業(yè)完成情況教學(xué)內(nèi)容整百數(shù)、整十?dāng)?shù)的加減法教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)三位數(shù)的加減法教學(xué)重點(diǎn)豎式計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)豎式計(jì)算新課內(nèi)容1、口算800-400=1400-200=300+600=800-50=400+300=1000-400=300+500=900-650=500+900=900-700=400+300=200-100=300-200=200+500=400+300=1400-300=500+300=300+1200=900-100=400+300=200+3100=1300-100=1700+200=500-100=300+400=1000-300=200+300=200-100=300+500=800-200=200+300=700-250=300-100=400+500=400-100=370+50=2、用豎式計(jì)算810-466=445-277=356+626=865-578= 1000-455=345+543=957-679=531+975= 342-274=258+553=445+369=468-389= 用豎式計(jì)算并進(jìn)行驗(yàn)算597+324=978-199=467+333= 468-357=569-367=358+531= 785-436=579-436=258+648= 467-358=258-138=653+259= 368-233=136+845=357+458=703-409=809-682=526-437=238+196=1000-562=684-489= 4、用豎式計(jì)算并進(jìn)行驗(yàn)算468-357=

569-367=

358+531=

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：

785-436=

579-436=

258+648=

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：467-358=

258-138=

653+259=

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：

368-233=

136+845=

357+458=

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：

驗(yàn)算：5、加法題:844+932=199+398=801+60=814+551=75+505=481+21=665+1000=729+808=306+812=28+911=263+206=644+64=537+385=310+534=861+146=558+321=502+957=857+423=459+86=473+577=733+530=139+312=323+291=387+833=964+103=686+936=921+231=302+355=195+676=968+825=519+171=216+612=160+248=515+449=118+377=6、減法題:797-338=716-316=983-327=825-332=548-430=783-460=898-584=830-54=979-605=897-727=750-253=659-567=577-545=641-353=940-456=979-488=680-502=637-631=911-75=876-648=599-481=834-776=569-366=975-883=894-862=958-669=765-246=804-396=190-107=787-182=996-819=298-291=977-253=896-231=960-39=537-309=學(xué)習(xí)情況課后作業(yè)數(shù)學(xué)下面以數(shù)學(xué)課中的《圓的認(rèn)識(shí)》為例學(xué)習(xí)白板課件的制作為例，介紹如何使用白板軟件備課以及授課。1、教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)授課內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)中每個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合白板工具使用。圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)如下：學(xué)校*****附屬小學(xué)設(shè)計(jì)者*****學(xué)科（版本）數(shù)學(xué)人教版章節(jié)圓的認(rèn)識(shí)學(xué)時(shí)1課時(shí)年級六年級教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解圓是一種曲線圖形。2、使學(xué)生理解和掌握圓的各部名稱及圓的特征。3、會(huì)用圓規(guī)畫圓。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較、分析推理、抽象概括、敢于求異的創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及措施1、教學(xué)重點(diǎn)：圓的各部分名稱及圓的特征。2、教學(xué)難點(diǎn)：圓的特征。3、措施：利用白板學(xué)科教學(xué)工具以及通用工具教會(huì)學(xué)生從實(shí)際到抽象的認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容白板功能使用新課導(dǎo)入（1）感知圓的特征，獨(dú)立歸納總結(jié)。利用智能筆在“圖形比較”白板頁面上出示：三角形、菱形、長方形、正方形、梯形以及圓形。提問：同學(xué)們認(rèn)為哪個(gè)圖形與眾不同，請根據(jù)圖形特點(diǎn)將這些圖形分成兩類。學(xué)生：討論、思考分類?；顒?dòng)：請兩位同學(xué)到白板上將圖形分類，使用白板拖動(dòng)功能，將任意圖形拖拽到任意位置。教師：與全班同學(xué)共同討論操作結(jié)果的正確與否。利用選擇鍵選擇任意一個(gè)圖形，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，拖拽，并將線段拆分；將圓選中，進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，拖拽。結(jié)論：三角形、菱形、長方形、正方形以及梯形均是由線段組成，而圓是由閉合曲線組成。智能筆、數(shù)學(xué)工具欄平面圖形、對象的旋轉(zhuǎn)等。（2）在生活的實(shí)物中找到圓利用日常場景的照片，尋找日常生活中的圓形實(shí)物。提問：通過上面分析我們得出結(jié)論圓是曲線圖形，那么在我們的生活中哪些物體的表面是圓形的呢？讓我們一起來看看?；顒?dòng)：在“生活中的圓”白板頁面中打開資源庫功能，將課前準(zhǔn)備好的文件中拖拽出示硬幣、卡通掛鐘、中國瓷盤、剪紙和中秋月餅?；顒?dòng)：下面我們就請同學(xué)親自在白板上來畫出這些實(shí)物的輪廓，說說都是什么圖形。學(xué)生：利用智能筆工具，在白板上呈現(xiàn)的實(shí)物圖周邊畫出輪廓，不同實(shí)物選擇不同顏色、不同粗細(xì)的智能筆加以區(qū)分。教師：將學(xué)生所畫輪廓拖拽出來，然后分析，讓學(xué)生了解什么是輪廓，沿著物體的外沿來畫移走實(shí)物后，留下的就是輪廓。智能筆、資源庫、資源平臺(tái)課程資源。認(rèn)識(shí)圓（1）提出問題利用游戲設(shè)計(jì)，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，通過動(dòng)手得出圓的基本特性。教師：展示白板課件，題目為小組共有6個(gè)人，有一個(gè)禮品，設(shè)計(jì)一個(gè)方案，6人與禮品相同距離的位置上套圈，看誰能套中禮品，條件是方案對每個(gè)人是公平的，且必須保持同時(shí)套圈?；顒?dòng)：幫助學(xué)生一起分析，提問學(xué)生有哪幾種方案，根據(jù)學(xué)生所給方案做出分析。教師：在白板上展示課前準(zhǔn)備好的課件，直線、三角形、正方形以及圓形四種方案。直線：將6個(gè)人，依次放置在直線上，利用智能筆工具在禮品和排列好位置的人之間畫直線，然后打開工具中的直尺工具，依次量出每條直線的距離，然后將數(shù)值用硬筆工具記錄在白板頁面上。三角形、正方形與圓形如上所述，依次將小組中人物排列好，并測量出離禮品的距離。結(jié)論：在所有圖形中，只有圓形保證了每個(gè)人到中心禮品的距離相等，滿足題目的公平條件。資源庫、數(shù)學(xué)學(xué)科工具欄、智能筆、數(shù)學(xué)常用教具（直尺、三角板）（2）認(rèn)識(shí)圓的要素從方案中得到圓的基本特性后，認(rèn)識(shí)圓的半徑以及圓心。教師：將圓形方案頁中的人物利用橡皮工具的區(qū)域刪除刪掉，只留圓以及所畫半徑。教師：我們給這些相同距離的線段一個(gè)名字，同時(shí)教師在頁面上書寫“半徑”定義：連接圓心到圓上的任意一點(diǎn)的距離叫做半徑。選擇、刪除、顯隱等功能、線段等。（3）圓的數(shù)學(xué)語言通過實(shí)驗(yàn)得出圓的半徑數(shù)學(xué)性質(zhì)。以及半徑直徑之間的關(guān)系教師：根據(jù)上面的操作，請同學(xué)們說半徑有哪些性質(zhì)？選中任意一條半徑線段，利用白板的線段旋轉(zhuǎn)功能，說明圓的所有半徑都是相等的。結(jié)論：在同一個(gè)圓內(nèi)，所有的半徑長度都相同，半徑有無數(shù)條，用字母r表示。教師：為什么取名叫半徑？我們把兩條半徑連接起來，可以叫做圓的直徑。將課前準(zhǔn)備好的課件中的局部遮擋器移走，D=2r的公式顯示出來。數(shù)學(xué)公式、遮屏等功能（5）練習(xí)A、判斷是否是