Unit3電子說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit3的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的核心詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。結(jié)合課程主要內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)Unit3的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，增強(qiáng)對(duì)中外文化差異的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握Unit3中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)，如“surftheInternet”、“sendemails”等；

②學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元的主要句型進(jìn)行日常生活交流，例如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”和“DoyousurftheInternet?”；

③理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分和使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，避免在描述動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)混淆；

②學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話(huà)交流和情境模擬，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力；

③學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元的文化背景知識(shí)，提高跨文化交際能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-多媒體投影儀

-電腦

-英語(yǔ)教材

-錄音機(jī)/音響

-白板/黑板

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如牛津英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)）

3.信息化資源

-電子教案

-課程PPT

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-視頻教學(xué)片段

-在線(xiàn)英語(yǔ)練習(xí)題

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-聽(tīng)力練習(xí)

-口語(yǔ)交流

-寫(xiě)作練習(xí)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)生活的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)在日常生活中的應(yīng)用。

-提出問(wèn)題：“你們平時(shí)上網(wǎng)都做些什么？”讓學(xué)生自由分享，激發(fā)他們的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的核心詞匯和短語(yǔ)，如“surftheInternet”、“sendemails”等，并給出例句。

-通過(guò)PPT展示本單元的主要句型，如“Whatdoyouusuallydoonweekends?”和“DoyousurftheInternet?”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

-講解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法，通過(guò)實(shí)際例句讓學(xué)生理解并掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生分組討論，互相檢查答案，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂互動(dòng)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬網(wǎng)絡(luò)交流的場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-學(xué)生兩人一組，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，教師觀(guān)察并給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法。

5.情境互動(dòng)（5分鐘）

-教師提出一個(gè)實(shí)際問(wèn)題：“如果你要邀請(qǐng)朋友參加你的生日聚會(huì)，你會(huì)怎么用英語(yǔ)表達(dá)？”

-學(xué)生分組討論，思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行分享。

6.總結(jié)拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己網(wǎng)絡(luò)生活的短文。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師提醒學(xué)生下節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵(lì)他們提前預(yù)習(xí)。

-教師和學(xué)生互致問(wèn)候，結(jié)束本節(jié)課。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)：如HelloTalk、Tandem等，學(xué)生可以與母語(yǔ)為英語(yǔ)的外國(guó)朋友進(jìn)行交流，提高口語(yǔ)能力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP：如Duolingo、RosettaStone等，提供豐富的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供大量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，包括新聞、故事、視頻等。

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料：如Podcast、英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)集等，涵蓋不同主題和難度，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)閱讀材料：包括英語(yǔ)原著小說(shuō)、雜志、報(bào)紙等，如《TheCatintheHat》、《NationalGeographic》等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，登錄英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，與外國(guó)朋友進(jìn)行實(shí)際對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生每天使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP進(jìn)行15-30分鐘的聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以定期訪(fǎng)問(wèn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀(guān)看新聞、故事和視頻，了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際能力。

-建議學(xué)生每周至少完成一次英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，從Podcast中選擇感興趣的話(huà)題，提高聽(tīng)力水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原著小說(shuō)、雜志和報(bào)紙，提高閱讀理解能力，擴(kuò)大詞匯量?？梢栽O(shè)定每周閱讀一定頁(yè)數(shù)的目標(biāo)，并進(jìn)行閱讀分享。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄自己的日常生活，提高寫(xiě)作能力。教師可以定期檢查并給予反饋。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)，提高英語(yǔ)實(shí)踐能力，增加學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)英語(yǔ)文章、制作PPT等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的用法

-描述日?；顒?dòng)的詞匯和短語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯

-surftheInternet

-sendemails

-usually

-onweekends

③重點(diǎn)句型

-"Whatdoyouusuallydoonweekends?"

-"DoyousurftheInternet?"

-"Iusuallyplaybasketballonweekends."

-"Isentanemailtomyfriendyesterday."八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用短視頻和真實(shí)問(wèn)題來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這種實(shí)踐活動(dòng)提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)松散，一些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)容易分心。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴(lài)PPT和電子設(shè)備，這可能會(huì)減少學(xué)生與教師的直接互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)口頭反饋和作業(yè)評(píng)分，缺少形成性評(píng)價(jià)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置明確的規(guī)則，比如互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，要求學(xué)生必須集中注意力，并在每次互動(dòng)后給予及時(shí)的小組評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)