Unit2TravellingaroundListeningandspeaking說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為Unit2Travellingaround-Listeningandspeaking，選自2024-2025學年高中英語人教版（2019）必修第一冊。本節(jié)課將圍繞旅行話題，訓練學生的聽力和口語表達能力，包括聽懂并記錄關(guān)鍵信息、運用本單元所學的詞匯和句型進行角色扮演和情景對話。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學的旅行相關(guān)詞匯和句型，與學生在前一單元所學的交通方式和問路等基本交際用語相銜接，有助于鞏固和拓展學生的英語交際能力。同時，通過聽力練習，學生將能夠在實際語境中識別和理解旅行相關(guān)的信息，提高聽力理解水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并記錄旅行中的關(guān)鍵信息，運用本單元的詞匯和句型進行有效的口語交流。

2.文化意識：學生通過學習，了解不同地區(qū)的旅行文化和習俗，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生在聽力練習中培養(yǎng)預測、分析、推理的能力，并在口語活動中發(fā)展創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠自主查找旅行資料，提高自我學習和解決問題的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握旅行相關(guān)的詞匯和句型。

2.聽力材料中的關(guān)鍵信息識別與記錄。

難點：

1.口語表達中的語音準確性和流利性。

2.在實際對話中靈活運用所學詞匯和句型。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、情境創(chuàng)設(shè)和重復練習，幫助學生記憶并掌握旅行相關(guān)的詞匯和句型。

2.利用聽力練習前的預測活動，讓學生根據(jù)題目提示進行信息預測，提高聽力理解能力。

3.設(shè)計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬的旅行場景中練習口語，提升語音準確性和流利性。

4.通過同伴互助和教師反饋，幫助學生糾正發(fā)音錯誤，并鼓勵他們在實際對話中大膽嘗試運用所學知識。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺。

3.信息化資源：本單元的PPT課件、聽力材料音頻文件。

4.教學手段：詞匯卡片、情景模擬道具（如飛機票、地圖等）、學生分組討論。五、教學過程

同學們，今天我們將一起學習Unit2Travellingaround-Listeningandspeaking。這節(jié)課我們將通過聽力和口語練習，了解如何用英語進行旅行相關(guān)的交流?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的課程。

1.導入

-Goodmorning,class!Today,we'regoingtolearnabouttravelling.Canyoutellmewhereyouwanttogoonvacation?(讓學生分享他們的旅行夢想。)

-Great!Now,let'sseewhatwecanlearnfromourtextbookabouttravelling.

2.詞匯學習

-LookatthepicturesonPage18.Canyouguessthewordsrelatedtotravelling?(展示圖片，讓學生猜測與旅行相關(guān)的詞匯。)

-Verygood!Now,let'slearnthesewordstogether.(帶領(lǐng)學生學習旅行相關(guān)詞匯，如airport,hotel,flight,passport等。)

-Repeatafterme,andtrytopronouncethewordscorrectly.(讓學生跟讀，并糾正發(fā)音。)

3.聽力理解

-Now,let'slistentoaconversationabouttravelling.Listencarefullyandtrytoanswerthefollowingquestions:(播放聽力材料，讓學生聽并回答問題。)

-Whoisthespeakertalkingto?

-Whatisthepurposeofthespeaker'strip?

-Whereisthespeakergoingtovisit?

-Listenagainandfillintheblankswiththemissinginformation.(再次播放聽力材料，讓學生填寫缺失的信息。)

4.口語練習

-Inpairs,role-playtheconversationyoujustheard.Usethenewwordsandsentencepatternswelearned.(讓學生成對進行角色扮演，模仿剛剛聽到的對話。)

-Now,let'sswitchrolesandtryagain.(讓學生互換角色，再次進行角色扮演。)

-Whileyou'repracticing,payattentiontoyourpronunciationandintonation.(提醒學生在練習時注意發(fā)音和語調(diào)。)

5.課文主旨內(nèi)容探究

-Let'sreadthepassageonPage19together.Asweread,thinkaboutthemainideaofthepassage.(帶領(lǐng)學生一起閱讀課文，并思考文章的主旨。)

-Whatisthemainideaofthepassage?(讓學生回答文章的主旨。)

-Yes,it'sabouttheimportanceofplanningatrip.Now,let'sfindsomesupportingdetailsinthepassage.(引導學生找出文章中的支持細節(jié)。)

6.語法點講解

-Lookatthesentencesinthepassage.Canyoufindthepresentcontinuoustense?(讓學生找出課文中的現(xiàn)在進行時。)

-Goodjob!Thepresentcontinuoustenseisusedtotalkaboutfutureplans.Let'spracticeusingit.(講解現(xiàn)在進行時的用法，并進行練習。)

7.小組活動

-Ingroups,discussthefollowingquestions:(讓學生分組討論以下問題。)

-Howdoyouusuallyplanatrip?

-Whatarethemostimportantthingstoconsiderwhenplanningatrip?

-Shareyouranswerswiththeclass.(讓學生向全班分享他們的答案。)

8.口語輸出

-Imagineyouareplanningatripwithyourfriends.Usethepresentcontinuoustenseandthenewvocabularytodescribeyourplans.(讓學生想象他們正在和朋友計劃一次旅行，并用現(xiàn)在進行時和新學的詞匯描述他們的計劃。)

-Eachgroupwillhaveoneminutetopresenttheirplans.(每個小組有一分鐘時間展示他們的計劃。)

9.總結(jié)與反饋

-Greatjob,everyone!Today,we'velearnedabouttravellingandpracticedourlisteningandspeakingskills.(總結(jié)今天的課程內(nèi)容。)

-Cananyonetellmewhattheyfoundmostusefulintoday'sclass?(讓學生分享他們認為今天課程中最有用的部分。)

-Remembertoreviewthenewvocabularyandthepresentcontinuoustense.Practicespeakingwithyourfriendsusingthelanguagewe'velearned.(布置課后復習任務(wù)。)

10.課堂結(jié)束語

-Thankyouforyourhardworktoday.I'mproudofyourprogress.Remember,practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglish,andI'llseeyounextclass.(鼓勵學生繼續(xù)努力，并期待下次課程。)六、學生學習效果

學生在完成Unit2Travellingaround-Listeningandspeaking的學習后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如airport,hotel,flight,passport等，并在實際對話中正確運用這些詞匯。他們在描述旅行計劃時，能夠使用新學的詞匯，豐富了他們的表達。

2.聽力理解：通過聽力練習，學生提高了對旅行相關(guān)信息的識別和理解能力。他們能夠在聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息，如旅行目的地、時間、活動等，并在聽后能夠準確回答相關(guān)問題。

3.口語表達：學生在口語練習中，能夠運用所學詞匯和句型進行流利的交流。他們在角色扮演和小組討論中，表現(xiàn)出較高的語言運用能力，語音準確性和語調(diào)也得到了提升。

4.語法應(yīng)用：學生在學習課文和進行口語練習時，能夠正確使用現(xiàn)在進行時描述未來的旅行計劃。他們能夠在句子中正確使用現(xiàn)在進行時，并理解其在語境中的意義。

5.文化意識：通過本節(jié)課的學習，學生對不同地區(qū)的旅行文化和習俗有了更深入的了解。他們在交流中能夠展現(xiàn)出對跨文化交際的敏感性和尊重。

6.思維品質(zhì)：學生在聽力練習中培養(yǎng)了預測、分析、推理的能力。他們在口語活動中，能夠創(chuàng)造性性地思考并提出旅行計劃，展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。

7.學習能力：學生在學習過程中，通過自主查找旅行資料，提高了自我學習和解決問題的能力。他們能夠在教師的引導下，獨立完成學習任務(wù)，并逐步形成自主學習的好習慣。

8.交流與合作：學生在小組活動和口語輸出環(huán)節(jié)，展現(xiàn)出良好的交流與合作能力。他們能夠積極參與討論，傾聽他人意見，并在合作中達成共識。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①詞匯學習：本節(jié)課的詞匯學習聚焦于旅行相關(guān)詞匯，包括airport（機場）、hotel（酒店）、flight（航班）、passport（護照）等。這些詞匯是構(gòu)建旅行對話的基礎(chǔ)，學生需要掌握并能夠在實際交流中正確使用。

②聽力理解：在聽力部分，學生需要聽懂并記錄關(guān)鍵信息，如旅行者的目的地、出行時間、預訂信息等。重點句子包括："I'mplanningtogotoBeijingnextweek.""Ineedtobookaflightandahotel."通過聽力練習，學生能夠提升對旅行相關(guān)信息的理解能力。

③口語表達：口語練習環(huán)節(jié)，學生將運用本節(jié)課所學的詞匯和句型進行角色扮演和情景對話。重點句型包括現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，例如："WearegoingtovisittheForbiddenCitytomorrow.""Iambookingahotelforourtrip."學生通過模仿和實踐，提高口語交流能力，并能夠在真實場景中運用所學知識。八、教學反思

這節(jié)課結(jié)束后，我對自己在教學Unit2Travellingaround-Listeningandspeaking的過程中的表現(xiàn)進行了反思。以下是我的一些想法和體會：

在教學設(shè)計方面，我力求將課本內(nèi)容與學生的實際生活緊密聯(lián)系。通過讓學生分享他們的旅行夢想來導入新課，我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠激發(fā)學生的興趣和參與度。學生們對于旅行的話題普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。在今后的教學中，我會繼續(xù)尋找更多貼近學生生活的話題，以增強他們的學習動力。

在詞匯教學環(huán)節(jié)，我使用了圖片和實物來幫助學生記憶新詞匯。我發(fā)現(xiàn)這種方法對于形象記憶的幫助很大，學生們能夠更快地記住單詞。但同時，我也注意到有些學生在發(fā)音上還存在問題。因此，我計劃在下一節(jié)課中加強對發(fā)音的練習，確保學生們能夠準確地使用這些新詞匯。

聽力練習是這節(jié)課的重點之一。我選擇了真實的對話材料，讓學生們在聽的過程中能夠更好地理解旅行的實際場景。通過聽后回答問題和填空練習，學生們提高了對關(guān)鍵信息的識別能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力過程中容易分心。為了解決這個問題，我計劃在下次聽力課前進行一些專注力訓練，幫助學生們提高集中注意力的能力。

口語練習環(huán)節(jié)，我鼓勵學生們進行角色扮演和小組討論。這既鍛煉了他們的口語表達能力，也提高了他們的合作能力。但是，我也注意到有些學生在口語表達時還是顯得有些緊張。我決定在接下來的課程中，更多地創(chuàng)造輕松愉快的交流氛圍，讓每個學生都能在口語實踐中找到自信。

在課文主旨內(nèi)容