。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在知識(shí)與1.能辨認(rèn)上、下、前、后這些方位，并用這些方位來(lái)描述物體的學(xué)過(guò)程與積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，鍛煉學(xué)生的口頭-可編輯修改-。標(biāo)情感態(tài)度積極主動(dòng)地參與位置與方向的認(rèn)知過(guò)程，體會(huì)位置和方向在生活標(biāo)預(yù)期目標(biāo)）聯(lián)系生活，揭示課題聯(lián)系生活，揭示課題教學(xué)的指導(dǎo)者，⑴出示主題圖，師：這是某個(gè)城市的跨江大橋，你們看，-可編輯修改-。15分請(qǐng)幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動(dòng)，當(dāng)教師說(shuō)“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己所在的位置，要求用上所做游戲的學(xué)生需蒙上眼睛，在黑板上給小動(dòng)物添5分-可編輯修改-。問(wèn)法;誰(shuí)的后面是誰(shuí)？這樣的問(wèn)題，學(xué)生就很難回答，問(wèn)他，他的后面是誰(shuí)？就比較容易回答，所以，教學(xué)時(shí)盡量以學(xué)生為中心，觀察位置比較好！本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在課課2．通過(guò)學(xué)生參與多種形式數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建立“左、右”-可編輯修改-。時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題預(yù)期目標(biāo)）趣-可編輯修改-。拍一拍：在身體上面、下面、前面、后面、左面、右＿＿-可編輯修改-。（4）對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和樂(lè)于助人的思想品德教育七、四、解決問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)-可編輯修改-。伸出右手握握手，你是我的好朋友，-可編輯修改-。5-可編輯修改-。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，4．運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)結(jié)合活動(dòng)，使學(xué)生受到熱愛(ài)勞動(dòng)、助人為樂(lè)、遵守-可編輯修改-。5預(yù)期目標(biāo)）（一）捉迷藏游戲物放在講臺(tái)的各個(gè)位置）瞧！他們都已經(jīng)藏好了，你們（二）聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行描述新授l．引導(dǎo)學(xué)生熟悉整幅圖。聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)-可編輯修改-。（二）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)新知發(fā)散思維訓(xùn)練，發(fā)散思維訓(xùn)練，大家都把好的座位讓給了新同學(xué)，大家的提議都很好！3322-可編輯修改-。左右的順序弄反，而且作業(yè)中存在對(duì)幾排幾號(hào)概念混淆不清！教教-可編輯修改-。課課教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，標(biāo)理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地預(yù)期目標(biāo)）77過(guò)年你們?nèi)ミ^(guò)年貨市場(chǎng)嗎？你門看看新年的游園會(huì)里都有些生回憶舊知-可編輯修改-。18你會(huì)解答嗎？習(xí)，鞏固（果子后面是算式）驗(yàn)成功你能把算的快的小秘密告訴大家，讓小朋友們共同進(jìn)步嗎183.出示：迷宮小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)歸納3-可編輯修改-。4.采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；-可編輯修改-。課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地-可編輯修改-。教學(xué)步驟與鐘預(yù)期目標(biāo)）9+2（）（）（）（）鐘請(qǐng)一名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)圖意。列式計(jì)算。板書：9-可編輯修改-鐘鐘。-可編輯修改-。本節(jié)課立足課堂，關(guān)注學(xué)生，效果不錯(cuò)！4.采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；-可編輯修改-。情分情分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。（）－（）（）9+（）=17()分鐘－（）()分鐘3.第5題：對(duì)又快！()分鐘-可編輯修改-。效果不錯(cuò)，學(xué)生當(dāng)堂完成！-可編輯修改-。課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)-可編輯修改-。教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）訓(xùn)練：鐘流：鐘 （）（）（）（）（）（）-可編輯修改-課課后。鐘訓(xùn)練：鐘鐘-可編輯修改-。理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地教學(xué)行為學(xué)習(xí)行為-可編輯修改-。一、承上啟下：（）二、練習(xí)：找凳子，學(xué)生手哪算式卡片找到有合適數(shù)字的三四組發(fā)算式一二組發(fā)數(shù)字卡片三、課堂作業(yè)：-可編輯修改-。理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地-可編輯修改-。一、混合練習(xí)：-可編輯修改-。三、基本技能訓(xùn)練：書設(shè)-可編輯修改-。教學(xué)效果良好，學(xué)生基本完成任務(wù)！教學(xué)效果良好，學(xué)生基本完成任務(wù)！學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)-可編輯修改-。情情分析課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。14-9鐘觀看金魚”的畫面。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什2、多媒體發(fā)出聲音，同時(shí)在左邊小貓嘴邊出現(xiàn)“13條鐘揚(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見(jiàn)。發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”二人“找朋友”的方式，先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，鐘-可編輯修改-課后反課后反。鐘說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)14-9題的?？稍谏险n過(guò)程中，學(xué)生的反應(yīng)著實(shí)讓我大吃一驚。絕不知加幾；用“相加算減”的方法時(shí)，由于對(duì)8，7加幾這方面的知識(shí)不是很-可編輯修改-。思思4.采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；-可編輯修改-。情分情分析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)步驟與鐘理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。612614613鐘鐘-可編輯修改-。鐘課后反而言，學(xué)生已經(jīng)能夠順利遷移，絕大多數(shù)學(xué)生不僅能自主遷移、正出自己的想法，只是速度稍慢。究其原因：一是，學(xué)生在同類型的是，重視學(xué)生對(duì)已學(xué)減法算法的口頭表述；三是，學(xué)生20以內(nèi)課后反-可編輯修改-。思4.采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；-可編輯修改-。課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)初步使學(xué)生懂得從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題，并能解決簡(jiǎn)培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)有初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。養(yǎng)成尊重他人的良好的習(xí)慣.理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）鐘-可編輯修改-。鐘鐘鐘鐘知識(shí)應(yīng)用：深學(xué)生的印象，-可編輯修改-。課后反思-可編輯修改-。教具數(shù)字卡片、教學(xué)掛圖、口算卡片一、復(fù)習(xí)：-可編輯修改-。三、新授：-可編輯修改-。本節(jié)課鞏固了新知，為學(xué)生學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的題目提高了效率！4.采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；-可編輯修改-。分分析課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力.教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）鐘-可編輯修改-鐘鐘。鐘鐘-可編輯修改-。課課后反思把本單元的知識(shí)串聯(lián)在一起，加深學(xué)生印象，提高解題速度！圖形的拼圖形的拼教學(xué)理教學(xué)理念教材分析學(xué)情分這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教材分析學(xué)情分而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。-可編輯修改-。析課時(shí)析課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)教學(xué)步驟與鐘預(yù)期目標(biāo)）預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。折，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征，從而了解鐘一步變化，從面體會(huì)到平面圖形的特征又看到它如把長(zhǎng)方形紙折成正方形紙利用了正方形四邊相等的特征，把正方形紙剪成四個(gè)三角形時(shí)，看到了三角形和-可編輯修改-課課后反思。鐘鐘這節(jié)課你有什么收獲們的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)的同時(shí)也將要解決的知識(shí)點(diǎn)拋了出來(lái)?？蓪?dǎo)的大膽創(chuàng)新和對(duì)學(xué)情的準(zhǔn)確把握。應(yīng)該說(shuō)直接受益的不僅-可編輯修改-。圖形的拼圖形的拼教學(xué)理教學(xué)理念教材分析學(xué)情分教材分析學(xué)情分析課而本單元“圖形的拼組”目的是讓學(xué)生通過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。知識(shí)與通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生感知立體圖形的關(guān)系，初步感知所學(xué)圖-可編輯修改-。時(shí)時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在具體的情境中去思考、想像再創(chuàng)造，培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)）學(xué)生動(dòng)手操作，預(yù)期目標(biāo)）學(xué)生動(dòng)手操作，教學(xué)步驟與鐘鐘-可編輯修改-。鐘鐘全課總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲總結(jié)本課鐘課后反課后反思2、本來(lái)我是準(zhǔn)備用吹塑板打算在黑板上演示的，但由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)能將孩子們拼擺出來(lái)3、孩子們的學(xué)具很零散，大大小小的圖形不好整理，結(jié)果課后衛(wèi)生不好，等等。課題名稱課題名稱數(shù)的順序和比較大科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)小-可編輯修改-。前面10以內(nèi)的數(shù)是以“個(gè)”為計(jì)數(shù)單位，以“十”為計(jì)算單位，在11～20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)里初步認(rèn)識(shí)過(guò)，但由于數(shù)目較小，有一定的局限性，認(rèn)識(shí)計(jì)算單位“十”主要在這一單元完成。這部分內(nèi)容涉及了數(shù)概念的基本內(nèi)容，如數(shù)位，比較數(shù)的基本方法等，所以它是但由于數(shù)的范圍擴(kuò)大，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與20以內(nèi)的數(shù)又有所不同。首先數(shù)數(shù)的難度增加了。學(xué)生雖然大部分都有口頭數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。但這種數(shù)數(shù)大多屬于唱數(shù)的水平，學(xué)生要準(zhǔn)確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)也不太容易，往往漏數(shù)或跳數(shù)。因此這里要指導(dǎo)學(xué)生手口一致地準(zhǔn)確數(shù)數(shù)，使學(xué)生了解100以內(nèi)數(shù)的順序，同時(shí)了解計(jì)算單位“十”。-可編輯修改-。標(biāo)教學(xué)步驟與鐘鐘（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作 從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少？55前面一個(gè)數(shù)是多和26兩個(gè)數(shù)比較，哪個(gè)數(shù)大？”板書“＞”學(xué)生讀式子兩遍）讓學(xué)生觀察后問(wèn)：先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難練習(xí)練習(xí)-可編輯修改-。鐘小排，就先找出最大的排在最左邊，最小的排在最右邊，再然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大（）＜（）＞（）＜)>()小狗的朋友有：97、85、72鐘（）＜（）＞（）＜)>()-可編輯修改-。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)解多一些、多得多、少一些、少得多的相對(duì)性，并-可編輯修改-。鐘18266970個(gè)數(shù)是()62后面的第五個(gè)數(shù)是()？（？（？（鐘預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。鐘這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)鐘-可編輯修改-。魚的魚缸圖，讓學(xué)生根據(jù)這三幅圖用“多一些、少一些、多得多、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和科目數(shù)學(xué)-可編輯修改-。（）（）（）（）鐘鐘學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，教師巡視，個(gè)別學(xué)生如果有困難，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，預(yù)期目標(biāo)）聯(lián)系生活實(shí)際，-可編輯修改-課課后。鐘鐘一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)，再讓另一面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背這節(jié)課你有什么收獲？總結(jié)-可編輯修改-。反反思教學(xué)步驟與教師兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片預(yù)期目標(biāo)）表預(yù)期目標(biāo)）表？（二位叫什么？（十位）教師拿出一個(gè)數(shù)字卡片“1”放在個(gè)位表示多少一個(gè)一）若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少一個(gè)十）-可編輯修改-。鐘鐘小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，表示的數(shù)是：20表示的數(shù)是：30-可編輯修改-。○教師提問(wèn)：？（（2）三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)4個(gè)數(shù)）？（（4）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)五個(gè)小圓片可擺出不同幾個(gè)數(shù)？（6個(gè)數(shù)）提問(wèn)：用8個(gè)小圓片，可以擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9個(gè)數(shù)）如果用9個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)不同的數(shù)？（9+1=10）（投影片）234567鞏固練教師：每個(gè)同學(xué)拿出6個(gè)小圓片，自己?jiǎn)为?dú)擺一擺，可擺出練習(xí)-可編輯修改-鐘鐘。這節(jié)課你有什么收獲？小結(jié)○○表示的數(shù)是：2課題名稱課題名稱認(rèn)識(shí)人民幣科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)師生合作、生生合作貫穿全教學(xué)過(guò)程。在認(rèn)識(shí)各種面值人民-可編輯修改-。人人參與認(rèn)知，讓學(xué)生感知這部分知識(shí)的重要性。在換錢游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，作者、指導(dǎo)者。同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的人都在生活中用人民幣買過(guò)東西，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，-可編輯修改-。教師人民幣、物品若干件，課件預(yù)期目標(biāo)）利用已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，預(yù)期目標(biāo)）利用已有經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，教學(xué)步驟與鐘？（？（也要用到錢）4、教師：看來(lái)，錢在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么名字？真棒！今-可編輯修改-。合作交流，鐘在人民幣上，國(guó)徽代表我們的祖國(guó)，我們愛(ài)護(hù)顏色、大小、圖案、數(shù)字等）在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣-可編輯修改-鐘鐘。？（教師：這里有個(gè)“小小商店”，歡迎小朋友們一起來(lái)買東西！鐘-可編輯修改-。反思師生合作、生生合作貫穿全教學(xué)過(guò)程。在認(rèn)識(shí)各種面值人民人人參與認(rèn)知，讓學(xué)生感知這部分知識(shí)的重要性。在換錢游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，-可編輯修改-。對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的人都在生活中用人民幣買過(guò)東西，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，-可編輯修改-。教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與教學(xué)過(guò)程運(yùn)用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫故事，以故事運(yùn)用多媒體課件，聲像并茂呈現(xiàn)給學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫故事，以故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生進(jìn)入課件呈現(xiàn)：鐘-可編輯修改-。動(dòng)手操作，探究新知鐘估計(jì)學(xué)生有的情況：、、、、、、（4）兩人兩人到實(shí)物投影上交換，并作說(shuō)明，教師重點(diǎn)出示：()角估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)：角，體現(xiàn)方法多樣手而動(dòng)腦，由直觀到抽象，進(jìn)而形成積極主動(dòng)的探索，注意在參與過(guò)程中掌握方法，并逐步脫離操作進(jìn)行歸納-可編輯修改-。、、、、、、物品，每一種物品的下面都標(biāo)有價(jià)格，你會(huì)看法，即小圓點(diǎn)的左邊表示元，右邊的第一位表出示下表以明確價(jià)格的表示方法：先讓學(xué)生以小組交流的學(xué)習(xí)方式歸納知識(shí)點(diǎn)，然后教師呈現(xiàn)表格以鞏放手讓學(xué)生自-可編輯修改-。元.角分活用教材，對(duì)例題的知識(shí)進(jìn)行延角（3）學(xué)生獨(dú)立完成教科書P50“做一做”情景，充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)鞏固新知，發(fā)揮學(xué)生的主什么數(shù)學(xué)問(wèn)題，并列式解答問(wèn)題。和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，（3）學(xué)生可能會(huì)回答：個(gè)圓形氣球一共要付多少錢？學(xué)源于生活，又服算式——5角+8角。務(wù)于生活?；顒?dòng)過(guò)師板書并引導(dǎo)學(xué)生完成算式：程中，體現(xiàn)了學(xué)生-可編輯修改-。（4）對(duì)比估計(jì)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)挺多，對(duì)于能發(fā)現(xiàn)“第一生匯報(bào)討論結(jié)果：-可編輯修改-。、、、、、、三、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用2、創(chuàng)設(shè)情景出示教科書P51的“做一做”-可編輯修改-。物活動(dòng)，逐漸地面向全班每一個(gè)學(xué)生，盡可能-可編輯修改-。鐘人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算課課后反思-可編輯修改-。本節(jié)課通過(guò)學(xué)生之間的交流匯報(bào)和討論，最后找到了自己喜歡果還是不錯(cuò)的。但是，有部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，練不夠全面，未能及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系內(nèi)容的充實(shí)，在練習(xí)課上需把這方面作各節(jié)中教學(xué)內(nèi)容的編排大體分為三個(gè)層次：一、以實(shí)際情境提供計(jì)算題，-可編輯修改-。預(yù)期目標(biāo)）預(yù)期目標(biāo)）教學(xué)步驟與創(chuàng)設(shè)情境鐘鐘-可編輯修改-。f．?dāng)[小棒：有多少盆紫花，怎樣列算式？板書：30-10＝20到很多難題，你和小朋友們能解決嗎？”認(rèn)識(shí)-可編輯修改-。鐘鐘你學(xué)到什么？課課后反思-可編輯修改-。兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)和課教學(xué)課教學(xué)標(biāo)掌握正確的計(jì)算方法預(yù)期目標(biāo)）教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）教學(xué)步驟與復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)鐘-可編輯修改-新授鐘鞏固練習(xí)鐘小結(jié)鐘。f．根據(jù)多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)，板書計(jì)算過(guò)程。如：└┘L┘4．嘗試練習(xí)。40+17＝小朋友，這節(jié)課你們學(xué)到了什么知識(shí)？-可編輯修改-。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的計(jì)算方法教學(xué)方法講授法，談話法，演示法等-可編輯修改-教學(xué)步驟與鐘交流合作學(xué)習(xí)新知鐘。星”計(jì)算？怎樣列式？自己先想一想，再和小組同學(xué)交流一下，上先算……再算……比較簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。先算5-2＝3，再算預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。d．知識(shí)應(yīng)用：位商量一下。大家比較一下，它們?cè)谟?jì)算方法鐘鐘-可編輯修改-。使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的口使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探教學(xué)重點(diǎn)計(jì)算方法的正確掌握教學(xué)難點(diǎn)計(jì)算方法的正確掌握教學(xué)方法講授法，談話法，演示法等-可編輯修改-。教學(xué)步驟與教程預(yù)期目標(biāo)）系，課件7+3鐘（全班練習(xí)，指明說(shuō)出算法）學(xué)習(xí)新知什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的新知價(jià)。教師要表?yè)P(yáng)學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵(lì)-可編輯修改-。鐘指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么計(jì)算的？培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)鐘-可編輯修改-。課課后反思兩位數(shù)減一位數(shù)的兩位數(shù)減一位數(shù)的課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。掌握兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法。教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。鐘有一些零花錢想買這樣的玩具，你想買什么？（探索新知法鐘==28。-可編輯修改-。教師：在計(jì)算時(shí)，有很多的算法，只要你選擇鐘鐘這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？小結(jié)回顧課課后反思-可編輯修改-。教學(xué)步驟與通過(guò)生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到生活數(shù)求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法。求兩數(shù)相差的應(yīng)用題的正確解答方法預(yù)期目標(biāo)）鐘花情況的記錄圖，通過(guò)看圖，你知道了什么-可編輯修改-。小結(jié)鐘課師：你會(huì)列式嗎？生：11-8＝3小組的紅花圖，現(xiàn)在我要請(qǐng)你當(dāng)老師提出問(wèn)今天你學(xué)會(huì)了什么？求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾、少幾都可以小結(jié)，歸納-可編輯修改-。后后反思整理和復(fù)習(xí)科目整理和復(fù)習(xí)科目數(shù)學(xué)教學(xué)步驟與通過(guò)生活情境的模擬教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)到生活數(shù)學(xué)進(jìn)一步掌握計(jì)算方法熟練計(jì)算100以內(nèi)加減法預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。鐘試一試？可能出現(xiàn)以下兩種情況：分小組活動(dòng)樣算的？生1：5+8＝1320+13＝33生2：25+5＝3030+3＝33-可編輯修改-課課后反思。鐘學(xué)習(xí)了減法，減法這一部分和加法有些相似，怎樣總結(jié)呢每意識(shí)個(gè)小組都有這樣一張表。請(qǐng)你們把表填寫完整鐘課題名稱課題名稱認(rèn)識(shí)時(shí)間科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象一年級(jí)與一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)看，教材對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)-可編輯修改-。通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)-可編輯修改-教學(xué)步驟與鐘學(xué)習(xí)鐘。教師表盤、課件學(xué)們看這是小紅同學(xué)的午飯時(shí)間。你知道是多？（題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）？（？（？（預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。鐘-可編輯修改-。課課后反思課時(shí)教學(xué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)“角色扮演”這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式，一方通過(guò)本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法。教師課件教學(xué)步驟與教學(xué)步驟與預(yù)期目標(biāo)）-可編輯修改-。教師參考教科書上的樣子把教室布置成一個(gè)商鐘新授鐘-可編輯修改-。課堂小結(jié)今天的活動(dòng)你喜歡嗎？你有什么收獲？小結(jié)歸納鐘課課后反思-可編輯修改-。找規(guī)律科目數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)象使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)-可編輯修改-。學(xué)學(xué)目標(biāo)