Page31．怎樣才能更省力教學設計思想：本課的教學思想是先組織學生動手體驗運用工具可以提高工作效率；然后聯(lián)系日常生活中運用工具的事例來相識簡潔機械；最終找尋生物器官與簡潔機械結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。教學過程按部就班，最終達到教學目標。教學目標：一、科學探究目標1．能設計3種以上省力的方法。2．能說明一種簡潔工具是如何省力的。3．能通過對圖片或?qū)嵨锏囊暡?，發(fā)覺在動物的行為中，哪些屬于省力行為，并對自己的視察結(jié)果說明理由。4．能在生活環(huán)境中找到動物省力的行為。二、情感看法與價值觀目標能與其他同學探討生活中所見到的省力的方法。三、科學學問目標能用自己的話說出什么是簡潔機械。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標1．能舉出2個以上運用簡潔機械能提高工作效率的實例。2．能在生活環(huán)境中找到動物省力的行為。教學重點和難點：指導學生聯(lián)系日常生活，對簡潔機械有一個初步的了解，并綜合試驗現(xiàn)象和生活閱歷，對簡潔機械的運用可以提高工作效率有一個初步的相識。教學方法：老師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體：多媒體設備，各種有關省力工具的圖片。課時建議：1課時。教學過程：（一）導課：1．由教材的單元頁人類運用工具的歷史過程導入。2．提問：單元頁的內(nèi)容說明白什么？（人類在生產(chǎn)生活過程中獨創(chuàng)的工具提高了工作效率。）結(jié)論：我們要學會怎樣才能省力。（二）新課教學◆活動1：拔圖釘競賽談話：同學們，信任大家都拔過圖釘，但是怎樣拔更省力呢？現(xiàn)在就讓我們親身體驗一下吧。1．提問：①你能用幾種方法拔出釘在木板上的圖釘？②體驗運用機械和不運用機械的區(qū)分？2．組織學生小組活動提示：在此活動中要留意平安。要求學生活動時不能猛然用力撬圖釘，防止圖釘飛起刺傷眼睛。活動：小組中確定一種最好的方法參與小組間的競賽。3．探討與溝通談活動中的體會?！艋顒?：簡潔機械的應用1．讀圖回答問題。老師：大家翻開書P2，看活動2的插圖，我們怎樣才能輕松省力的完成下面的任務？學生活動。老師提示：可以用連線的方法將用什么工具去完成圖上的哪項任務連起來。2．老師總結(jié)。①撬油桶蓋的鋼板工作時是一種簡潔機械叫杠桿。②木棍和磨盤相結(jié)合的簡潔機械叫輪軸。③架在臺階上的木板所形成的簡潔機械叫斜面。④繩子與樹干組合的簡潔機械叫滑輪。杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡潔機械。3．探討老師：依據(jù)老師剛才講的學問，請大家找一找P3插圖中人們在生活中利用了哪些簡潔機械？4．溝通將自己找到的簡潔機械與同學溝通。★拓展活動：動物的省力“工具”1．視察課本插圖回答問題。老師：請同學們看書上P3拓展活動插圖，說說動物身體上的哪些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？2．老師舉例總結(jié)。①啄木鳥的喙相當于鑷子和鑿，屬于簡潔機械中的杠桿和斜面，在取食等活動中更省力，提高工作效率。②虎的齒和爪相當于鑿，屬于簡潔機械中的斜面，在捕食、切斷食物等活動中很省力，也可提高工作效率。板書設計：第一課怎樣才更省力1．杠桿、斜面、滑輪、輪軸等都是常見的簡潔機械。①撬油桶蓋的鋼板工作時是一種簡潔機械叫杠桿。②木棍和磨盤相結(jié)合的簡潔機械叫輪軸。③架在臺階上的木板所形成的簡潔機械叫斜面。④繩子與樹干組合的簡潔機械叫滑輪。2．動物的省力“工具”①啄木鳥的喙相當于鑷子和鑿，屬于簡潔機械中的杠