教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。負性情緒分享的身體感覺圖譜和認知神經(jīng)機制

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀負性情緒分享作為人類社交行為的一部分，近年來受到心理學、神經(jīng)科學等領域的廣泛關注。大量研究表明，負性情緒分享不僅有助于情緒調(diào)節(jié)，還能增強個體間的社會聯(lián)系。然而，目前關于負性情緒分享的身體感覺圖譜和認知神經(jīng)機制的研究尚不充分，尤其是在身體感覺圖譜的構(gòu)建和認知神經(jīng)機制的揭示方面。選題意義本研究旨在通過構(gòu)建負性情緒分享的身體感覺圖譜，揭示其認知神經(jīng)機制，為理解人類情緒分享行為提供新的視角。這不僅有助于豐富和發(fā)展情緒心理學、神經(jīng)科學等相關理論，還能為臨床實踐中的情緒障礙治療提供理論支持和實踐指導。研究價值本研究通過揭示負性情緒分享的身體感覺圖譜和認知神經(jīng)機制，有助于深化對人類情緒分享行為的理解，為情緒心理學、神經(jīng)科學等相關領域的研究提供新的視角和思路。同時，本研究的研究成果可應用于臨床實踐，為情緒障礙治療提供理論支持和實踐指導，具有重要的理論價值和實踐意義。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本研究旨在構(gòu)建負性情緒分享的身體感覺圖譜，揭示其認知神經(jīng)機制，為理解人類情緒分享行為提供新的視角。研究對象本研究的研究對象為正常成人，年齡在18-35歲之間，性別不限。研究內(nèi)容本研究主要包含以下內(nèi)容：（1）構(gòu)建負性情緒分享的身體感覺圖譜；（2）揭示負性情緒分享的認知神經(jīng)機制；（3）分析身體感覺圖譜與認知神經(jīng)機制之間的關系。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究采用實證研究的方法，通過實驗設計和數(shù)據(jù)分析，構(gòu)建負性情緒分享的身體感覺圖譜，揭示其認知神經(jīng)機制。研究方法本研究主要采用以下研究方法：（1）實驗法：通過設計情緒分享實驗，收集實驗數(shù)據(jù)；（2）數(shù)據(jù)分析法：對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，構(gòu)建身體感覺圖譜，揭示認知神經(jīng)機制。創(chuàng)新之處本研究的創(chuàng)新之處在于：（1）首次構(gòu)建負性情緒分享的身體感覺圖譜，為理解人類情緒分享行為提供新的視角；（2）揭示負性情緒分享的認知神經(jīng)機制，為情緒心理學、神經(jīng)科學等相關領域的研究提供新的思路和方向。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本研究基于情緒心理學、神經(jīng)科學等相關領域的理論和方法，具有扎實的研究基礎。保障條件本研究具備以下保障條件：（1）實驗設備：實驗室具備進行情緒分享實驗所需的設備；（2）實驗場地：實驗室具備進行情緒分享實驗的場地；（3）實驗人員：實驗室具備進行情緒分享實驗的專業(yè)人員。研究步驟本研究的研究步驟如下：（1）實驗設計：設計情緒分享實驗，明確實驗目的、實驗過程和實驗要求；（2）實驗實施：按照實驗設計進行實驗，收集實驗數(shù)據(jù)；（3）數(shù)據(jù)分析：對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，構(gòu)建身體感覺圖譜，揭示認知神經(jīng)機制；（4）結(jié)果討論：對研究結(jié)果進行討論，分析研究意義和價值；（5）撰寫研究報告：根據(jù)研究結(jié)果撰寫研究報告，為后續(xù)研究提供參考。（課題設計論證共1255字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊@是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀