2024-2025學年度第一學期八年級期末考試語文試題參考答案一、積累與運用（共17分）1．（2分）C2．（2分）D3．（2分）A4.（1）（2分）A（2）（3分）①示例一：片段一，毛澤東：勇于反抗、自尊心強、生活節(jié)儉、真誠質(zhì)樸、平易近人、睿智博學、勤學刻苦等；②示例二：片段二，周恩來，頭腦冷靜、善于計劃、敢于反抗、忠心耿耿、平易近人、溫和文雅、細心周到、生活儉樸、吃苦耐勞等；③示例三：片段三，朱德：沉默謙虛、誠實可靠、英勇無畏、大公無私、堅忍不拔、熱愛讀書、聰明睿智、天性溫和、愛惜部下、有獨創(chuàng)力和決斷力、有軍事領(lǐng)導才能等。（性格特征答出兩點即可）5．（6分）（1）學詩謾有驚人句(2)無可奈何花落去(3)欲辨已忘言(4)白頭搔更短（5）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。二、古詩文閱讀（17分）（一）（共3分）6.（3分）D（二）（共14分）7.（3分）B（1）（2分）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，才能被人們了解。（“征”“發(fā)”各1分，句意不通順扣1分）（2）（3分）思慮國家大事的人，經(jīng)常考慮艱難危險一面，卻忽視平常容易的一面。（“圖”“而”“忽”各1分，句意不通順扣1分）9．（2分）人事之宜然/而出于智力之所不及者/天道也10．（4分）（1）個人、國家（2分）（2）【甲】文：入則無法家拂士，出則無敵國外患者。【乙】文：禍常發(fā)于所忽之中，而亂常起于不足疑之事。（2分）。【翻譯】思慮國家大事的人，經(jīng)常考慮艱難危險的一面，而忽視平常容易的一面，防范隨時會出現(xiàn)的可怕事件，而遺漏不足疑慮的事件。然而，災禍常常在疏忽之際發(fā)生，變亂常常在不加疑慮的事上突起。難道是考慮得不周到嗎？大凡智力所能考慮到的，都是人事發(fā)展理應(yīng)出現(xiàn)的情況，而超出智力所能達到的范圍，那是天道的安排呀！三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）11-13題（8分）11.（2分）C12.(3分)13.(3分)（1）乙巳蛇年（1分）（2）結(jié)合材料二“干支紀年”以每年立春換年，甲辰龍年，天干中“甲”后面是“乙”，地支中“辰”后面是“巳”，龍年后面是蛇年，而且古人還將十二生肖與十二地支互相搭配，如“辰龍、巳蛇”，從“2024年被稱為甲辰龍年”可知，2025年應(yīng)被稱為乙巳蛇年。（2分）（二）14-18題（17分）14.15.（3分）運用了比喻修辭手法，（1分）將母親的“目光”比作“一汪清潭”，生動形象地寫出了母親目光的純凈，（1分）表達了作者對母親潔凈優(yōu)雅的贊美。（1分）16.（2分）摘杏子前，母親仰頭望樹，遲疑了下；（1分）爬上杏樹的母親坐在高高的樹權(quán)上，手捂胸口穩(wěn)了會兒神才站起來。（1分）17.（4分）插敘；（1分）記敘了母親有恐高癥卻上樹為“我”摘杏子，（1分）表明她因為愛孩子而變得勇敢，突出文章的主旨，（1分）為下文寫母親其實有恐高癥這一點埋下伏筆，使情節(jié)波瀾起伏，避免平鋪直。（1分）18.（4分）母親年輕時，漂亮能干，現(xiàn)在卻蒼老如斯，表達了作者對母親老去的傷感；（1分）母親帶病給自己做飯，不顧自己恐高爬到樹上摘杏，表現(xiàn)了母愛的偉大與無私，表達了對母親充滿贊美、感激和敬佩；（1分）“我”埋怨母來開門晚，以前給母親拍照隨意，表達了對母親充滿愧疚；（1分）希望時光不老，表達了對母親永遠年輕的美好祝愿。（1分）（三）19-22題（共11分）19.（2分）金屬玻璃形成的原理、金屬玻璃的應(yīng)用。(各1分)20.（4分）列數(shù)字、作比較。(2分)準確突出地(1分)說明了單一的金屬液體凝固形成非晶態(tài)所需的冷卻速度要遠遠高于其它物質(zhì)液體。(1分)21.（3分）不能。“可能”是“也許”的意思，表推測，起限制作用。(解詞和作用寫一個即可，限制作用不做采分點)(1分)原句的意思是金屬玻璃在將來也許會成為航天、軍事及民用領(lǐng)域的理想候選材料，不是一定會發(fā)生這種情況。如果去掉，與實際不符(或過于絕對)，(采分點在代詞解句)(1分)該詞體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。(1分)22.（2分）制造高檔錄音機、錄像機的高耐磨音頻視頻磁頭。(1分)制造高壓容器、火箭等重要部位的零部件。(1分)四、寫作（50分）分類分數(shù)檔評分標準一類50—461.寫作目的明確，選擇的文體恰當，文體特征明顯。2.選材立意緊扣題意，中心明確，思考深入。3.依據(jù)文體選擇恰當?shù)谋磉_方式，語言流暢，結(jié)構(gòu)合理。4.依據(jù)情境敘述故事，內(nèi)容充實，描寫生動，符合主題思想的表達需要，感情真摯。5.文學創(chuàng)作想象合理，形象鮮明，構(gòu)思精巧，寓意深刻。能運用個性化語言表情達意。6.能針對情境所反映的問題展開論述，觀點鮮明，能運用論據(jù)進行充分論證，恰當運用論證方法，邏輯清晰。二類45—411.寫作目的較明確，選擇的文體較恰當，文體特征較明顯。2.選材立意符合題意，中心較明確，思考較深入。3.依據(jù)文體選擇恰當?shù)谋磉_方式，語言通順，結(jié)構(gòu)較合理。4.依據(jù)情境敘述故事，內(nèi)容較充實，有一定描寫，符合主題表達的需要，感情真實。5.文學創(chuàng)作想象合理，形象較鮮明，構(gòu)思合理，立意較深刻。6.能針對情境所反映的問題展開論述，觀點明確，能運用論據(jù)進行論證，能運用論證方法展開論證，邏輯比較清晰。三類40—361.寫作目的基本明確，選擇的文體基本恰當，基本符合文體特征。2.選材立意基本符合題意，中心基本明確，有一定的思考。3.語言基本通順，結(jié)構(gòu)較完整。4.基本能依據(jù)情境敘述故事，內(nèi)容較具體，基本符合主題表達的需要。5.文學創(chuàng)作有一定想象，構(gòu)思基本合理，有所立意。6.能就情境所反映的問題有所論述，觀點基本明確。四類35—311.寫作目的不明確，文體混亂。2.選材偏離情境，中心欠明確。3.語言欠通順，結(jié)構(gòu)欠完