…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版七年級歷史下冊階段測試試卷712考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、我國古代青銅文化的燦爛；被稱為青銅時代的是（）

①夏②商③西周④東周。A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2、下面對西周分封制的敘述正確的有（）①目的是為了鞏固政權②周天子把土地和人民封給諸侯讓他們鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室③諸侯國受分封同時必須向周天子進義務④分封制使周朝成為一個強盛的國家。A.①②B.①②③C.①②③④D.①②④3、唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們飄洋過海來到中國；開放與交流使大唐文明更加輝煌。下面能佐證當時中外文化雙向交流的是（）

①玄奘西行。

②鑒真東渡。

③設市舶司。

④文成公主入藏A.①②④B.①②C.②③④D.①③④4、下列經濟現(xiàn)象中，表明資本主義生產關系萌芽出現(xiàn)的是()A.一些地方出現(xiàn)“機戶出資、機工出力”的機房B.各地出現(xiàn)較大的工商業(yè)城市C.一些手工業(yè)部門規(guī)模很大D.一些手工業(yè)行業(yè)技術分工很細5、下列說法正確的是（）A.三國時期杰出的政治家軍事家文學家曹操的詩句“白骨露于野外，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸”反映了東漢末年經濟凋蔽，民不聊生的慘狀。B.四川的青城山是佛教圣地C.東漢時宦官蔡倫發(fā)明了造紙，促進了世界文化的傳播。D.絲綢之路東起長安，西至歐洲的羅馬。6、漢武帝時為解決匈奴的威脅修筑了萬里長城。A.正確B.錯誤7、歌曲《曹操》：“東漢末年分三國，烽火連天不休”。歌詞中的“分三國”是指歷史上的三國鼎立，其形成的標志是（）A.208年，赤壁之戰(zhàn)B.220年，曹丕稱帝C.221年，劉備稱帝D.229年，孫權稱帝評卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、我國歷史上曾建都北京的朝代有（）A.秦B.清C.元D.明9、商鞅變法的措施中，體現(xiàn)促進經濟發(fā)展的措施是（）A.國家承認土地買賣，允許自由買賣B.獎勵耕織C.獎勵軍功D.建立縣制10、我國古代涌現(xiàn)眾多的科學家他們創(chuàng)造了燦爛輝煌的科學成就，以下人物與其成就關聯(lián)錯誤的是（）A.畢昇改進造紙術B.華佗發(fā)明麻沸散C.張仲景編寫了麻沸散D.蔡倫改進了造紙術11、據《宋書》記載：“江南地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數郡忘饑。絲綿布帛之饒，覆衣天下?！毕铝羞x項中，對這一現(xiàn)象起到推動作用的是（）A.北方人口的南遷，帶去了先進的技術和勞動力B.“蘇湖熟，天下足”C.南方自然條件優(yōu)越，利于經濟發(fā)展D.南方相對和平穩(wěn)定。12、宋朝時，江南地區(qū)農業(yè)發(fā)展較快的原因有（）A.南方戰(zhàn)亂少B.許多中原人南遷C.自然條件優(yōu)越D.那里原來就有先進的生產技術。13、關于戰(zhàn)國時期的“變法”運動，正確的評價是（）A.是人民推翻奴隸主貴族的運動B.是一次統(tǒng)治階級爭權奪利的斗爭C.是新興地主階級的改革D.各國經過變法，封建制度逐漸確立評卷人得分三、填空題(共6題，共12分)14、【題文】科舉制正式誕生于____朝，____還開創(chuàng)了武舉。15、總結“望、聞、問、切”四診法的是______。16、宋朝政府積極鼓勵海外貿易，先后在廣州、杭州等地設置______管理海外貿易；元朝推行重農政策，朝廷設立專門管理農業(yè)的機構“______”。17、牧野之戰(zhàn)后______朝建立，楚漢之爭后______朝建立。18、隋朝滅亡的主要原因是隋煬帝耗費大量人力、物力修建了大運河。______（判斷對錯）。19、我國歷史上唯一的女皇帝是______：為學習中國先進文化，日本派遺使節(jié)到中國，當時稱為______。評卷人得分四、判斷題(共1題，共8分)20、元朝時期，中央政府開始對西藏和臺灣實行管轄，分別設置了駐藏大臣、臺灣府。______（判斷對錯）評卷人得分五、材料題(共1題，共10分)21、閱讀材料，回答問題：材料一：秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。——李白《古風》（1）請根據所學知識回答，材料中的“秦王”指的是誰？其完成“掃六合”的時間是哪一年？其“掃六合”后建立了一個什么樣的國家？

材料二：（2）請根據材料和所學知識回答，秦朝為加強對全國的統(tǒng)治，創(chuàng)立了什么制度？其中在地方上推行什么行政管理制度？

材料三：一法度衡石丈尺。車同軌。書同文字。——《史記·秦始皇本紀》

（3）材料三中包含了秦始皇鞏固統(tǒng)一的哪些措施？這些措施對國家的發(fā)展有什么重要意義？評卷人得分六、簡答題(共4題，共20分)22、觀察下圖；結合所學知識回答問題。

（1）圖中A；B、C為三國中的哪三國？

（2）其中A；B、C三國的建立者分別是誰？

（3）其中發(fā)生在E的哪場戰(zhàn)爭為三國鼎立局面的形成奠定了基礎？

（4）F在三國時期被稱為夷州，它就是現(xiàn)今的什么地方？23、材料二：秦王掃六合；虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來。

──李白。

（1）材料二中的秦王是誰？“掃六合”是什么意思？

（2）請列舉“秦王”為捍衛(wèi)“掃六合”的勝利果實而采取的措施三條。

（3）秦王的治國思想屬于諸子百家中的哪家學派？24、孔子是世界上公認的教育家和思想家,被后人稱為“萬世師表”,他的思想已成為中華文化和中華民族精神的重要組成部分；而且得到了國際社會越來越廣泛的認可和接受，世界上的許多國家都創(chuàng)辦了“孔子學院”，孔子被聯(lián)合國教科文組織評為“世界十大文化名人”,并名列第一。依據你學到的知識，請回答：

（1）孔子的主要思想是什么嗎？他所創(chuàng)立的學派體系被后人稱為什么學派？

（2）在你的學習過程中；你覺得你老師的教學方法或你自己的學習態(tài)度；方法等有哪些繼承和發(fā)揚了孔子的思想？

（3）學說對后世產生了怎樣深遠的影響？25、如圖并回答問題：

（1）此人是誰？他生活在什么時期？他是什么學派的創(chuàng)始人？他的思想后來由其弟子整理成什么一書？

（2）他是個大思想家；他的核心思想是什么？他的政治主張是什么？

（3）他是個大教育家，請列舉他關于教育思想和教學方法的三句名言。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】夏商周時期是我國青銅文化的燦爛時期；青銅器生產規(guī)模大；品種多，工藝精美，如著名的司母戊鼎和四羊方尊等；西周青銅器種類更加豐富，大量用于祭祀．

故選A．

本題考查青銅文明．

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力．熟練掌握夏商周青銅文明．【解析】【答案】A2、C【分析】本題主要考查西周分封制。為了鞏固統(tǒng)治，西周實行分封制。周天子把土地和平民、奴隸分給親屬和功臣等，封他們?yōu)橹T侯。諸侯必須向周天子盡義務，服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，保衛(wèi)王室，戰(zhàn)時帶兵隨從天子作戰(zhàn)。分封制使周朝成為一個強盛的國家，①②③④均正確，ABD不符合題意，故選C?！窘馕觥緾3、B【分析】由題干“中外文化雙向交流；共享繁榮”可知；題干考查的是唐朝的對外交往史實。③是中國在宋、元、明初在各海港設立的管理海上對外貿易的官府，不屬于和南宋不是同時并存的內容，排除；④選項屬于唐朝的民族關系。鑒真東渡、玄奘西行反映的是唐朝時期文化雙向交流。故①②符合題意。

故選：B。

本題以唐朝的繁盛吸引了世界各地的人們飄洋過海來到中國為切入點；考查唐朝的對外交流。

本題以唐朝的對外交往為背景，考查學生識記歷史知識能力?！窘馕觥緽4、A【分析】【分析】這是基礎題，需要學生有較好的知識積累，通過閱讀題干，明朝中后期的機戶和機工之間是早期的雇傭和被雇傭的關系，是資本主義性質的生產關系。故選A.一些地方出現(xiàn)“機戶出資、機工出力”的機房。【點評】本題是對資本主義萌芽知識點的考查。5、D【分析】略【解析】D6、B【分析】略。

【解析】B7、D【分析】220年曹操的兒子曹丕廢掉漢獻帝；自稱皇帝，國號魏，定都洛陽，東漢結束，進入三國時期。221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀。222年，孫權稱王，國號吳，后229年，孫權稱帝，定都建業(yè)，三國鼎立的局面形成。

故選：D。

本題以歌曲《曹操》為切入點；主要考查三國鼎立的相關知識點。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記三國鼎立的相關史實?！窘馕觥緿二、多選題(共6題，共12分)8、BCD【分析】略【解析】BCD9、AB【分析】商鞅變法的措施中；體現(xiàn)促進經濟發(fā)展的措施是國家承認土地買賣，允許自由買賣和獎勵耕織，C屬于軍事領域，D屬于政治領域．

故選AB．

本題考查了商鞅變法．戰(zhàn)國時期新興地主階級為了確立封建統(tǒng)治；發(fā)展封建經濟，紛紛掀起變法運動，其中以秦國的商鞅變法最為徹底．

本題考查學生對歷史知識的靈活運用能力，需要靈活運用商鞅變法的主要內容．【解析】AB10、AC【分析】依據所學知識可知；北宋畢昇發(fā)明了活字印刷術，而不是改進了造紙術，A項錯誤；華佗是東漢著名的醫(yī)生，發(fā)明了“麻沸散”，B項正確；東漢張仲景著有《傷寒雜病論》，被稱為“醫(yī)圣”，C項錯誤；東漢宦官蔡倫改進了造紙術，D項正確。所以人物與其成就關聯(lián)錯誤的是A；C項。

故選：AC。

本題考查了各時期人物的突出成就。識記相關知識。

解答本題注意識記各時期人物的科學成就。【解析】AC11、ACD【分析】略【解析】ACD12、ABC【分析】略【解析】ABC13、CD【分析】春秋戰(zhàn)國時期的爭霸和兼并戰(zhàn)爭；給社會帶來了種種的災難．但在戰(zhàn)爭中，有些諸侯國被消滅，出現(xiàn)了一些疆域較大的國家，實現(xiàn)了局部地區(qū)的統(tǒng)一，有利于國家走向統(tǒng)一．在爭霸過程中，許多國家都進行了新興地主階級的改革，例如管仲改革，吳起變法等，都使社會生產得到發(fā)展，諸侯國的力量得到增強，使華夏族和其他各民族的融合加強，各國經過變法，封建制度逐漸確立．

故選CD．

本題考查的是春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄的知識點．理解戰(zhàn)國時期的“變法”運動的實質．

本題以戰(zhàn)國時期的“變法”運動為背景，考查的是學生對春秋爭霸和戰(zhàn)國爭雄的有關知識的記憶、理解能力．【解析】CD三、填空題(共6題，共12分)14、略

【分析】【解析】

試題分析：本題考查科舉制相關知識；隋文帝用分科考試的辦法選拔官員，隋煬帝時設立進士科，我國科舉制度正式誕生；唐朝武則天時，大力提倡科舉，讓各州每年選送武藝好的人，進行騎射等項考試，稱為武舉。

考點：人教版七年級下冊·繁榮與開放的社會·科舉制的創(chuàng)立【解析】【答案】隋武則天15、略

【分析】根據所學可知；扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)，能用針灸；按摩、湯藥治療，他總結出來的望聞問切四種診斷疾病的方法，一直為中醫(yī)沿用。

故答案為：扁鵲。

本題以“望；聞、問、切”四診法為切入點；考查扁鵲的相關知識。

本題主要考查學生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記春秋戰(zhàn)國時期的醫(yī)學家扁鵲的醫(yī)學成就?！窘馕觥勘怡o16、略

【分析】結合所學知識可知；宋朝政府為積極鼓勵海外貿易，設置的市舶機構是市舶司，主要負責管理海外貿易；元朝推行重農政策，朝廷設立專門管理農業(yè)的機構是司農司．

故答案為：

市舶司；司農司．

本題主要考查了宋元經濟發(fā)展的有關內容；要在掌握課本相關知識的基礎上，對問題進行深入的分析，從而得出結論．

本題注重考查學生的分析能力，本題的關鍵點是分析題干，注意準確識記宋元經濟發(fā)展的相關知識點．【解析】市舶司；司農司17、周（西周）漢【分析】據所學知；牧野之戰(zhàn)后周（西周）建立，楚漢之爭后漢朝建立．公元前1046年，周武王率領周軍在牧野之戰(zhàn)中打敗商軍，商朝滅亡．此后，周武王建立周朝，都城鎬京（今陜西西安西），歷史上稱為西周．公元前202年劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦就是漢高祖．

故答案為：

周（西周）；漢．

本題以填空題的形式；考查西周建立和西漢建立的相關知識．

注意識記西周建立和西漢建立的相關知識．【解析】周（西周）漢18、略

【分析】隋朝滅亡的主要原因不是修筑了大運河；而是隋煬帝的暴政。

故答案為：

×。

本題考查的是隋朝滅亡的原因。

本題旨在考查運用所學知識進行判斷分析的能力。【解析】×19、武則天遣唐使【分析】根據所學知識可知；武則天是我國歷史上唯一的女皇帝，她當政時期，繼續(xù)實行唐太宗發(fā)展農業(yè)生產；選拔賢才的政策，使得唐朝社會經濟進一步發(fā)展，國力不斷增強，人稱她的統(tǒng)治為“政啟開元，治宏貞觀”。唐朝時期，中國和日本的交流非常頻繁，為了學習中國的先進文化及制度，日本派遣使節(jié)來到中國，當時稱為“遣唐使”。唐朝時，日本派出的遣唐使有十幾批，最多的一次達到500多人。日本多次派遣遣唐使來中國的主要目的是學習中國先進文化及制度。故答案為：武則天；遣唐使。

本題考查武則天和遣唐使。要在掌握課本相關知識的基礎上；對材料進行深入的分析，從而得出結論。

注意識記武則天的統(tǒng)治措施及歷史地位和遣唐使的相關知識?！窘馕觥课鋭t天遣唐使四、判斷題(共1題，共8分)20、×【分析】元朝的疆域空前遼闊；為對全國實行有效的統(tǒng)治，元朝忽必烈實行行省制度，在中央設中書省，地方設行中書省。行省制度便利了中央對地方的管理，它的創(chuàng)立，是中國省制的開端。此外，元政府在西藏設宣政院，以加強對西藏的管轄，西藏成為元朝正式的行政區(qū)；元朝進一步加強對臺灣的管理，在臺灣（琉球）設澎湖巡檢司，以加強對那里的管轄，這是中央政府首次在臺灣地區(qū)設置機構進行管理，使臺灣開始納入中央政府的統(tǒng)治范圍之內。題干說法錯誤。

故答案為：

×。

本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施；掌握相關的基礎知識。

本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。識記與靈活掌握蒙古統(tǒng)一、元朝的建立以及鞏固統(tǒng)一的措施?！窘馕觥俊廖?、材料題(共1題，共10分)21、略

【分析】（1）本題考查的是秦王嬴政和秦國統(tǒng)一全國的相關知識點。自長平之戰(zhàn)以后，東方各國再也無力抵抗秦軍的強大攻勢，從公元前230年--前221年，秦王嬴政陸續(xù)滅掉了六國，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權的封建國家秦朝。（2）本題考查的是秦朝中央集權制和郡縣制的相關知識點。為了適應新的統(tǒng)一形勢，加強封建統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了一套封建專制的中央集權制度。最高統(tǒng)治者稱皇帝，至高無上，總攬全國一切軍政大權。中央政府設丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和檢查，最后由皇帝決斷。在地方上，推行郡縣制，分天下36郡，郡下設縣。（3）本題考查的是秦朝采取的統(tǒng)一的措施的相關知識點。戰(zhàn)國時期，各國貨幣、度量衡和文字的差別很大，影響各地經濟文化交流。秦沒留過后，秦始皇規(guī)定在去廓統(tǒng)一使用圓形方孔錢；同時，統(tǒng)一度量衡，對尺寸、斤兩，作出整齊劃一的規(guī)定。秦朝還統(tǒng)一文字，把小篆作為全國規(guī)范文字。這些措施有利于經濟、交通、文化的發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展?！窘馕觥浚?）嬴政或秦始皇；公元前221年；我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。（2）中央集權制度或君主專制中央集權制度；郡縣制。（3）統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一車軌，統(tǒng)一文字；有利于經濟；交通；文化的發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展。六、簡答題(共4題，共20分)22、（1）魏國；蜀國、吳國）

（2）曹丕；劉備、孫權。

（3）赤壁之戰(zhàn)。

（4）臺灣【分析】【分析】（1）圖中A；B、C為三國中的魏國、蜀國、吳國。

（2）其中A；B、C三國的建立者分別是曹丕、劉備、孫權。

（3）其中發(fā)生在E的赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。

（4）F在三國時期被稱為夷州；它就是現(xiàn)今的臺灣。

【點評】（1）圖中A；B、C為三國中的魏國、蜀國、吳國。

關于赤壁之戰(zhàn)，學生還要知道，時間是208年，交戰(zhàn)雙方是曹操和孫劉聯(lián)軍，是古代史上一場典型的以少勝多的戰(zhàn)役。220年，曹丕廢掉漢獻帝，自稱皇帝，改國號為魏，定都洛陽；221年，劉備在成都稱帝，以漢為國號，史稱蜀；222年，孫權稱王，國號吳，定都建業(yè)。至此三國鼎立局面形成。23、略

【分析】

（1）本題考查秦始皇統(tǒng)一全國．

（2）本題考查秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施．

（3）本題考查秦王治國思想的來源．

本題考查秦始皇及其為鞏固統(tǒng)一采取的措施，考查學生的理解和分析能力，解題關鍵是掌握基礎知識．【解析】（1）據材料“秦王掃六合；虎視何雄哉!揮劍決浮云，諸侯盡西來”可知，材料中的秦王是秦始皇嬴政，“掃六合”是指滅掉六國，統(tǒng)一全國，公元前221年秦王嬴政滅掉東方六國，建立秦朝．

（2）“秦王”為捍衛(wèi)“掃六合”的勝利果實而采取的措施有；建立封建專制主義中央集權制度，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字，焚書坑儒，修長城，開發(fā)南疆，興修靈渠．

（3）秦王的治國思想屬于諸子百家中的法家學派；戰(zhàn)國時期法家的代表人物是韓非，他主張改革，提倡法治．他提出建立君主專制中央集權的封建國家，深受秦國國君的賞識．故秦王的治國思想屬于諸子百家中的法家學派．

故答案為：

（1）秦始皇；滅掉六國；統(tǒng)一全國．

（2）建立封建專制主義中央集權制度；統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡，統(tǒng)一文字．

（3）法家．24、（1）“仁”和“禮”；儒家學派。

（2）“有教無類”；“因材施教”，“溫故而知新”，學習要獨立思考等。

（3）以孔子為代表的儒家學說被確立為封建專制王朝的正統(tǒng)思想，對后世的思想文化產生了巨大的影響?！痉治觥俊痉治觥浚?）孔子的主要思想是“仁”和“禮”；他是儒家學派的創(chuàng)始人。（2）在我們的學習過程中；老師的“有教無類