2024年高中化學教學工作計劃集合篇

中學化學教學工作安排1

一、指導思想

以學校的教學工作安排為指導，主動開展教學教研工作。以學生發(fā)展為本，以提高教學質量

為目標，以中學化學新課程教學為中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，改進教學方法，狠抓

教學常規(guī)，提高教學效率。

二、課程的實施與操作

1、備課要求

對于化學概念、學問與技能的備課，要留意新舊學問的連接點同時要依據(jù)教材內容的廣度、

深度和《課程標準》的要求，結合學生的基礎來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地

支配核心化學概念、學問與技能的內容。突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，

備課思路過程要有特色。

2、授課要求

⑴應重視新學問的弓I入，新學問的引入是實現(xiàn)舊學問向新學問遷移的過程。在新學問引入中

既應重視與舊學問的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關

鍵。

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。老師引導學生進行化學活動的

教學?；瘜W活動是學后驗化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學學問的活動。

⑶應激勵學生自主探究與合作溝通。有效的化學學習過程不能單純地依靠仿照與記憶，老師

應引導學生主動的經驗視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等化學活動，從而使學生形成自己

對化學學問的理解和有效的,策略。

（4）新授課應重視培育學生應用化學的意識和實力。

⑸新授課應重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重

要手段。但是作業(yè)過多過難，則會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴峻地束縛和影響學

生的智力發(fā)展和身心健康。故應留意以下幾點：

⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學學問和提高各種實力的目的，又能夠留出足夠

的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。

⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。

⑶針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其特性發(fā)展的作業(yè)，培育和促進每位學生發(fā)展

其特長。

⑷實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作實力。

4、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各章剛好過關考試，仔細

對待周清、月考。

三、詳細工作和措施

1、仔細學習新課標，轉變老師的教學理念

加強教化教學的理論學習，探討新課標，組織切實有效的學習探討活動，用先進的教化理念

支撐深化教化改革，培育學生的合作溝通意識.

2、轉變教學方式轉變學生的學習方式

以新理念指導自己的教學工作堅固樹立學生是學習的主子以同等、寬容的看法對待學生，

在溝通和"對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。

3、變更備課方式，提高老師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級

學生的實際，敏捷處理。重釀學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程。

4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后

集體探討，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的撤出上，依據(jù)不同層

次的學生，要求完成補充習題。

5、完成教材中必要的試驗探究和演示、學生試驗，并適當補充部分試驗，以提高學生的學

習愛好，增加教學的直觀性。

中學化學教學工作安排2

一、指導思想

堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學探討和教改試驗工作，進一步改進課堂教學

方法，大力培育學生的學習實力、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。

二、基本狀況

1、學生狀況分析

本學期任教高一年級3、4兩個班,共有學生138人，班主任分別為李多寬和方躍老師。這

兩個班的學生全部是學校錄用進校的普高新生和部分職高生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學

有愛好并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。區(qū)兩個班為高一年級新生，教學中要特

殊留意在增進了解的基礎上漸漸培育學生學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信

其道。

2、教學狀況分析

對于高一新班，科任老師的首要任務是要培育學生良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學

老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不行以做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，

械是沒有預習時是不允許進試驗室進行學生試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題

只要舉手示意就可以提問的等。要求學生打算好聽課筆記，打算一本相關教輔書籍等。對化學特

(2)元素化合物學問的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是敏捷

運用有關學問解決實際問題的實力。

(3)試驗技能為肯定量物質的量濃溶液的配制。

2、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質的量概念的建立及計算。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入中學的第一學期，學生須要一段時間的磨合才能適應新的.環(huán)境，

老師要幫助班主任漸漸讓學生從過分關懷的初中階段變更過來，以培育學生自己獨立解決問題的

實力。其次，要較快解決中學課時容量與難度比初中大，老師的教學節(jié)奏比初中會快，作業(yè)比初

中多的現(xiàn)狀，以盡快適應中學的學習生活。

五、提高教學質量的措施

1、堅持按教學安抖嘏課，科學支配教學內容，不隨意拓寬教學內容。教學中注意基礎學問

與基本技能的培育，課堂中堅持以學生為中心。老師要突出合作者、幫助者、引導者的角色，要

盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。

2、仔細分析學生學習狀況，注意培育學生的學習實力和運用基本學問分析問題解決問題的

實力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話，多了解學生對化學教學的看法和建

議.

3、力口強試驗探討，重視試驗教學，增加學生動手機會，培育學生實踐實力。把試驗作為探

究學問、驗證學問的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育學生的環(huán)境意識。建議學校開放試驗室，

作為科任老師可幫助試驗員開展對學生進行試驗輔導。

4、主動運用現(xiàn)代教化技術手段進行教學，以延長課堂教學空間。每周支配一次進教室答疑，

以加強對學生的個別輔導，剛好解決教學中存在的問題。

5、加強平常的復習鞏固，加強平?？疾椋ㄟ^隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次

的練習等使學生所學學問得以剛好鞏固和逐步系統(tǒng)化，在實力上得到提高。不主見以多做練習的

方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高學生的實力本位，要通過實力培育來提

高學生分析問題、解決問題的實力，

6、利用周六主動開展化學課外活動,讓對化學有愛好并學有余力學生進行超前學習，本學

期的目標是學完高一第一冊教材，并通過協(xié)助練習不斷提高分析問題與解決問題的實力。

7、主見學生至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足；主見學生訂T分《中學生化

學報》這類的報刊，以擴大自己的學問面；主見每周檢查一次學生課堂筆記，以養(yǎng)成良好的學習

習慣。

中學化學教學工作安排3

一、工作要求

1、仔細學習新課標，轉變老師的教學理念2、轉變老師的教學方式轉變學生的學習方式

3、變更老師的備課方式，提高老師的備課質量4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，集

體探討，補充完善。同時，依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調整，以適應學生的實際狀況為標準，

讓學生學會并且駕馭，教案應體現(xiàn)三維目標（學問與技能、過程與方法、情感看法與價值觀），

并剛好反思、歸納總結修改。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)

不同層次的學生，要求完成補充習題.

二、中學化學新課程的實施與操作

1、備課要求

新課程強調化學教學是化學活動的教學，《課程標準》要求老師備課的有效目標必需既注意

學生實力的‘培育，又強調師生雙邊、多邊活動的過程。設置問題應遵循由易到難、由簡到繁、

由淺到深，盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)"內。

突出促進學生、老師的發(fā)展，體現(xiàn)學科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。老師要

了解學生的學問水平、心理狀態(tài)、接受實力、愛好愛好和特性差異，注意師生情感互動，讓學生

有一個寬松開心的學習環(huán)境，為提高學習效率打下感情基礎。

樹立"團隊"精神，注意發(fā)揮集體力氣，提高備課的質量和效率，并剛好在課后登記教學隨

筆，進行教學反思，并大力提倡“集體備課”方式。

2、授課要求

(1)新課程理念下的新授課應重視新學問的引入

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動的教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應激勵學生自主探究與合作溝通。

(4)新課程理念下的新授課應重視培育學生應用化學的意識和實力。

(5)新課程理念下的新授課應重視培育學生動手實力和實踐創(chuàng)建精神。

3、作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生駕馭所學學問、培育各種實力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反饋的重

要手段。應留意以下幾點：

(1)適量性(2)層次性(3)針對性(4)實踐性(5)探究性

4、課外輔導

課外鋪導是老師完成教學任務的重要的協(xié)助手段之一.形式可以有一般鋪導、個別輔導、學

生相互輔導。各班成立課外活動小組、愛好小組、競賽輔導小組等。

5、測驗評價

必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。各專題剛好過關考試，仔

細對待。

三、本學期主要完成必修一的教學任務：詳細支配如下表

中學化學教學工作安排4

新學期伊始，我也走上了教學工作新的征程，本學期我擔當?shù)氖歉叨?8、20班的化學教化

教學工作。在宜中新課改的“以人為本"的辦學理念下,要培育出具有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學子，本

學期我準備從高考探討、課堂實效、習慣培育、提優(yōu)補差四個方面動身提升自己的業(yè)務水平和學

生的基本素養(yǎng)。

一、深化探討高考

為了更加精確的把握高考考點，更好的落實每節(jié)課的重難點學問，同時提升自己的素養(yǎng)和業(yè)

務水平我準備實行以下幾個措施：

①每周完成一套近年高考題，并對考點進行分析，找出與現(xiàn)在教學中學問點的聯(lián)系，思索如

何在課堂中滲透高考考點,引導學生如何找出題型的突破口；

②向有閱歷的老師剛好請教龍t自己弄不清晰的學問點、或學問點間的相互聯(lián)系要虛心多問；

③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己

的方法。

二、緊抓課堂實效深化探討教材。

1、梳理每節(jié)課的學問，明確每節(jié)課的重難點，對把握不是很精確的學問要剛好與其他老師

進行溝通和溝通，確保給學生的是最精確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經典分析，從中

取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的相識和理解.

2、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進

行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的肯定要講，學生通過探討、探究能會的盡量不講，學

生自己獨學會的肯定不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己"引導員”的身份，要充分體現(xiàn)學生

的主體性，發(fā)揮學生的主動性，培育學生獨學、群學的實力和學問探究的實力。

3、教學方法的選擇，應注意實效，不能崇尚獨樹一幟，無效活動占據(jù)了課堂太多的時間。

例如，有的老師為了創(chuàng)設一個情境就占據(jù)了課堂很多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的

思索也未能起到激發(fā)學生愛好的作用。又如有的老師不明確小組合作學習在什么狀況下運用，

對于簡潔的問題，也要求學生合作探討。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和溝通欲望的背景

下，應付式、被動式地進行“探討"，缺乏同等的溝通和溝通，尤其是缺乏深層思維的溝通和碰

撞。

4、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的'主動性。

現(xiàn)在我們學校幾乎全部的班級都有針對課堂的考核制度這些制度是否真正的起到了調動學生上

課主動性的作用，是否達到了我們所預期的效果，這個我保持懷疑看法。主要問題不是制度合不

合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現(xiàn)

在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束后對考核

精彩的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現(xiàn)不好的要進行指責。

三、培育良好習慣

1、良好的習慣，勝利的基石。一個良好的習慣，不僅對現(xiàn)在的學習有特別主動的作用，而

且對今后上了高校步入社會也有很重要的作用。因此，培育良好的習慣對學生的成長、成才來說

至關重要也是我本學期工作的重點。書寫習慣的培育。首先，學生在黑板上展示時要提出規(guī)范性

要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃不上的書寫也要規(guī)范。

2、安排習慣的培育.凡事預則立，不預則廢.升入高二的學生現(xiàn)在知道了學習，但是沒有

合理的規(guī)劃，平常學習目不明確，動力不足。本學期我打算引導學生以即時目標一短期目標

—長遠目標為主線，依據(jù)不同層次的學生設置不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督

促學生學習目標的實現(xiàn)。

3、要引導學生學會合理利用時間?，F(xiàn)在學生每天平均有3至4節(jié)自習課，但還是在晚上放

學前不能按時完成作業(yè)，應當指導學生合理的安排時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用

課余的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。

四、提優(yōu)補差

1、我所帶的兩個一般班的狀況基本與上學期相比，這學期起先就明顯的感覺學生的學習狀

態(tài)有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現(xiàn)象和差生

多的現(xiàn)象較為嚴峻，對班級學習氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙。對于以上問題我將實

行以下方法予以解決：即時訓練。經與班組的其他老師商議，我準備利用每天的三提前時間

15—20分鐘,讓學生完成一套即時訓練題,學生通過對學、群學解決疑難問題，老師進行相應

的指導。

2、利用課余時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。

3、給差生每天布置相應的學習任務，老師指導完成。

中學化學教學工作安排5

一指導思想和要求

貫徹教化部和省教化廳有關新課程改革的精神，以《一般中學化學課程標準（試驗）》為指導,

主動穩(wěn)妥地推動我校一般中學第一階段化學新課程試驗，進一步提高我校中學化學新課程的教學

質量，以學生發(fā)展為本，在學校領導，學校職能部門和化學教研組的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教

化教學制度和要求，仔細完成各項任務.在情感，看法，價值觀和一般實力等方面都能獲得充分的發(fā)

展，為學生的終身學習終身受益奠定良好的基礎.

二，主要工作

1、仔細學習新課標,轉變老師的教學理念

加強老師學習教化教學的理論學習.以學習新課標為主要的學習內容，組織切實有效的學習探

討活動，用先進的教化理念支撐深化教化改革,變更傳統(tǒng)的教學模式.老師把新課標的理念滲透到

教學中，教學注意以培育學生的合作溝通意識

2、轉變老師的教學方式轉變學生的學習方式

老師要以新理念指導自己的教學工作，堅固樹立學生是學習的主子,以同等，寬容的看法對待

學生，在溝通和"對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系.本學期要接著以變更學

生的學習方式為主，提倡探討性學習，發(fā)覺性學習，參加性學習體驗性學習和實踐性學習，以實現(xiàn)學

生學習方式多樣化地轉變,促進學生學問與技能，情感，看法與價值觀的整體發(fā)展，為學生的終身學

習打下堅實的‘基礎.

3、變更老師的備課方式才是高老師的備課質量

例題的選擇，習題的配備與要求，可依據(jù)每個班級學生的實際，敏捷處理.重視教學過程的反思,

盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學過程，剛好地把教學中點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上

去考慮自己的教學工作.

4、發(fā)揮備課組的集體作用

集體備課,教案基本統(tǒng)一每一節(jié)課都有一主備然后集體探討，補充完善.同時，依據(jù)各班的詳

細狀況，適當進行調整，以適應學生的實際狀況為標準，讓學生學會并且駕馭,不搞教條主義和形式

主義.教案應體現(xiàn)學問體系，思維方法，訓練應用，以及滲透運用等，要有對重點難點的分析和解決方

法.備課組要做到資源共享.作業(yè)在完成課本上的習題的基礎上，依據(jù)不同層次的學生,要求做《三維

設計》中的不同題目.

5、做好優(yōu)生化學補差工作和學困生的補習工作

化學教學肯定要接著以高考為目標.各位老師要盯住本班的優(yōu)生,確?；瘜W達到或接近其它科

目的成果;同時要做好學困生的補習工作.以提高高考人均分。

6、做好化學爰好小組的輔導工作要以出成果，出人才為目標.

三、教材分析，重點炬點

新課程要求以學生的發(fā)展為核心，讓學生駕馭和形成將來發(fā)展所必備的化學基礎、人文精神、

實踐實力和創(chuàng)新意識的培育泌需有利于學生自主、創(chuàng)建性地學習化學，有利于學生自主、多樣、

持續(xù)、有創(chuàng)建性的發(fā)展。

四、教學措施

（1）注意學生學習方式的轉變；（2）突出與社會、生活實踐的聯(lián)系；（3）體現(xiàn)中學課

程的基礎性、多樣性和選擇性；（4）強化試驗對培育學生探究實力

的功能；（5）反映學科發(fā)展的最新前沿學問。

五、學生分析

本屆學生是第一次走進新課程，學生基礎薄弱，因此應當在教學過程中結合教學內容迸行初

中學問的復習進行教學，結合教材進行。

20xx/9/6

中學化學教學工作安排6

新大綱和新教材更強調學生了解化學與社會生活和科學技術的親密聯(lián)系，更強調對學生進行

四種基本實力（視察實力、試驗實力、思維實力、自學實力）的培育，并且具有創(chuàng)新意識，呈現(xiàn)

自我特性。

依據(jù)新課程的安排、新教材的特點及新教學大綱的要求，我們制定了本學期的教學安排和方

案。以新課程改革為本學期工作的重中之重，仔細完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好

中學化學新課程標準的組織學習工作.

針對我省新高考"3+2方案"，加強課程改革、教學改革兩者之間關系的探討，確保中學

化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考口考出好成果。

充分利用化學學科教研基地加強基地的校本課程探討用多種方式培育基地化學老師隊伍，

提升基地化學教研組的教研教學水平。加強課題探討，在新課程改革中從實施、雨介和教學技術

等方面開展多角度、多層面的專項性的課題探討。加強青年化學老師培育工作，重點抓好青化會

活動，主動開展理論學習、業(yè)務學習，現(xiàn)代教學技術學習等，不斷提高青年老師的教學水平。做

好省初中化學競賽和中學化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。充分利用"化學工作室"(原化學

老師電腦沙龍)良好的基^條件，加強"運用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優(yōu)化化學教學

過程”的專題探討，辦好化學老師自己的網頁。

詳細工作分述如下：

一、新課程試驗

1、新學期前，用專家講學、探討課、專家、老師和學生共同評課等多種形式，進行初中化

學新課程的新一輪培訓工作。

2、接著進行初中化學新課程的實施與評價試驗。

實施方面，接著加強教材教法和課堂教學探討，總結一年來新課程實施的閱歷與成果，把老

師的探討成果匯編成專著。

評價方面擴大"學生化學學習成長過程記錄探討"輛討隊伍加強化學學習的過程評價；

做好今年《化學考試說明》的運用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程

改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。

3、成立"中學化學課程標準學習組"，用多種形式定期組織學習活動，探討"中學化學新

課程標準”。

4、2月底或3月初，組織化學教學探討人員等，參與省學會組織的新課程培訓活動；4月

份，對XXX市武進、金壇地區(qū)進行新課程調研。

二、常規(guī)工作

1、高一年級

(1)開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高一化學教學狀況，提出

教學建議，作為新學期教學工作的參考。

(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2~5月份，以"元素周期律"和"硫及其

化合物”等為課題，開探討課2~3節(jié)。

(3)開展"探討性學習”和校本課程探討。進行1~2次研討活動。

2、高二年級

(1)開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高二化學教學狀況，提出

教學建議，作為新學期教學工作的'參考。

(2)由高二年級”化學教研中心組”負責，在2~5月份，以"有機物”等為課題，開探

討課2~3節(jié)。

(3)以"化學選修教學中的探討性學習”為課題。進行2次專題探討活動。

3、高三年級

(1)開學前進行第一學期期終教學質量調研結果分析，仔細總結高三化學教學狀況，提出

教學建議，作為新學期教學工作的參考。

(2)3月份，進行"高考化學考試說明”的學習與探討，召開專題研討會。

(3)4月份，在省奔牛中學召開本學期的"高三化學復習教學研討會"，對"一模"做細

致的分析和深化的探討，為其次輪復習供應有價值的材料。

(4)5月份，對"二模"進行專題探討。

在教學過程中，充分利用導學案，使學生的潛能得到最大的發(fā)展.做好優(yōu)生輔導工作,盡量

培育出更多的優(yōu)生。剛好的進行課堂檢測，以便能在第一時間發(fā)覺學生存在的問題，加強學生的

動手實力，盡可能的開足試驗課，從中培育學生的愛好，信任在小組中的學習過程中，學生的實

力會得到更大的提升。通過與學生的共同努力能夠交上一份美麗的答卷。

中學化學教學工作安排7

在幾輪的中學化學教學，每上完一節(jié)課，都有不同的體會、不同的想法、不同的感覺。下面，

就有關平常教學中所反思的內容，舉幾個教學案例。

案例一:C02通入Ca(0H)2與S02通入Ca(0H)2中試驗現(xiàn)象相同。

有學生就此提出了自己看法：S02溶解度很大，若S02通入Ca(0H)2速率較大，就有可

能使S02+Ca(OH)2=Ca(HSO3)2,也就無法看到現(xiàn)象中出現(xiàn)的渾濁。針對上述觀點，我就著

手做了有關C02與S02通入S02溶液中的試驗，結果發(fā)覺S02通入Ca(0H)2并不像書中描

述的那樣使之變渾濁又變澄清，而是始終保持澄清，后來，經過多次變更外界條件，如S。2進

氣速率及濃度大小限制，才能看到渾濁。

案例二：生物與化學中均提到的一個學問點：碘遇淀粉變藍色。

淀粉與12是如何結合在一起的，這里面是否還存在12?為此，我們經過探討，得出應存在

12,并通過試驗得以驗證。

試驗設計為：將飽和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至過量。

視察到現(xiàn)象：

①溶液先呈藍色；

②CI2接著通入，藍色消逝一無色。

緣由：

①CI2+2I-=I2+2CI-12遇淀粉變藍色。

(2)5CI2+I2+6H2O=2IO3-+10CI-+12H+

案例三：對題型歸納總結的重要性。其中在講到酯的水解問題時，我就給學生歸納出主要三

種考題，如

①有一有機物分子式為，在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終可被氧化成B,求

C4H8O2結構簡式。

②有一有機物的'分子式為C4H8O2,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最終能量化成

C,且B和C互為同系物，若C能發(fā)生銀鏡反應，寫出C4H8O2的結構簡式。

③有機物甲的分子式為C9H18O2,在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機物，在相同的溫

度和壓強下，同質量的乙和丙的蒸氣所占體積相同，則甲的可能結構有幾種？

以上三種題型，解題關鍵可分兩種狀況，一種是提到的水解生成醇和酸，其中醇能最終氧化

成酸，須滿意醇中所含C原子與酸中所含C原子相同,且形態(tài)一樣，并要使生成醇,羨基在碳

鏈端點。另一種是提到酸水解生成醇和酸式相等，就要要求醇中所含C原子數(shù)與酸中多一個。

通過上述歸納總結分析，學生對這一類型題目就能較好地駕馭。

這種教后反思內容還許多，照實驗教學與近幾年考試驗題相結合，我們就類型題且多以酯化

反應為背景等等，若平常教學中，能夠隨時記錄這些點滴教學，自己將會受益匪淺。不難總結出

近幾年考試驗題特點及平常教學應留意問題;還有有機合成題通過習題教學中出現(xiàn)題型，就能想

到此。

中學化學教學工作安排8

一、案例背景

鈉的性質是本章內容的重點之一。通過鈉的性質學習，可以加深鞏固金屬與非金屬、酸、水

的學問，并為前面兩章所學的試驗和理論學問補充感性相識的材料，為鈉的重要化合物的學習奠

定基礎，故本節(jié)教材具有承上啟下的作用。本節(jié)以學生初中學過的有關金屬的性質及金屬的活動

依次為基礎，選取典型的金屬如鈉、鎂、鋁、鐵等進一步學習拓展金屬的性質，所以學好本節(jié)內

容有著重要實際意義。

二、情境描述

學習鈉與水反應內容時，我一起先做了"滴水生火"螺，這時學生非常新奇，爭論紛紛，

水可以滅火，怎么能生火?然后引入課題"這就是我們今日要學習的金屬鈉"。學生很想知道鈉

是一種什么物質，接下來我讓學生完成演示試驗，再通過投影進行問題探討：

1.為什么鈉須要保存在煤油或石蠟油中？

2.鈉在自然界中主要以什么形式存在？

3.試驗時為什么不能用手干脆拿鈉？

4.從鈉與水反應的試驗中可以得出鈉的哪些物理性質？

5."滴水生火"的緣莊是什么？

6.假如鈉燃燒起來，能否用水撲滅？

7、多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思索和探討，不但加深學生對學問的理解和駕馭，還

能激發(fā)學生進行思索，最終用相關習題進行鞏固和拓展。

本節(jié)我采納了先引入“滴水生火"試驗來激發(fā)學生的新奇心，接著由學生來完成演示試驗,

其目的是為了培育學生的動手實力，激發(fā)學生學習化學的主動性，在試驗過程中要求學生做到膽

大心細，留意視察每一個操作細微環(huán)節(jié),以便為后面的問題打好基礎。從而真正理解"結構確定

性質”這一化學常用理念，為下節(jié)學習鎂、鋁、鐵的性質做好鋪墊。

三、案例結果

本節(jié)課通過老師演示試驗引入新課，后由學生自己完成演示試驗。學生在學習駕馭各個學問

點的同時，相識了鈉的結構特點確定鈉的化學性質，是一種強的還原劑。

整節(jié)課學生也能自始至終主動地協(xié)作，踴躍回答問題，同時由于老師所提問題學生經過思索

都能回答，使大部分同學感到有成就感;試驗由幾位學生來演示，不僅滿意了學生的表現(xiàn)欲，而

且節(jié)約了教學時間，很簡單實現(xiàn)教學目標。

四、案例評析

我認為這種教學方法的設計，既體現(xiàn)了讓學生自主探究的現(xiàn)代教學理念，同時注意對重點學

問的落實，使學生既可以駕馭學問，又能發(fā)展學生的實力。試驗的支配既體現(xiàn)了學習是學生自己

的事，提高了課堂的有效性，更強調中學化學的學習是一個構建學問、發(fā)展實力、形成正確的學

問技能、過程方法、情感看法價值觀的過程。

新課程必需面對一個問題是如何使課堂教學效益最大化，有效教學是一重要途徑?；瘜W是一

門以試驗為基礎的基礎自然科學，通過試驗教學創(chuàng)設問題情境引入新課，使學生引起懸念，產生

問題，這是一種讓學生思維活躍，激發(fā)愛好的好方法，問題思索與探討讓學生帶著問題，借助溝

通，主動發(fā)覺和概括鈉的性質，激發(fā)學生主動參加課堂的教學愛好，使學生成為學習的主子，不

僅使學生思維得到發(fā)展，同時在民主的教學氛圍中給學生留下思索的余地，也讓學生在思索的.

過程中成長。

五、案例啟示

《金屬鈉》是整個中學化學的重點，鈉與水、鹽溶液的反應更是歷年高考的熱點。課堂教學

以試驗為抓手創(chuàng)建平臺，激發(fā)學習愛好，培育學生綜合實力，培育學生創(chuàng)新思維，體現(xiàn)師生、生

生互動，體現(xiàn)老師的主導作用與學生的主體地位，同時通過互動充分挖掘鈉與水、鈉與硫酸銅鹽

溶液反應的內在機理，運用試驗這把鑰匙開啟學生學習的內在動因，開啟從原子結構來相識鈉的

性質的大門。加深對學問的理解，為學生將來解決一些現(xiàn)實生活某些實際問題創(chuàng)建條件。

這節(jié)課教學中我力求體現(xiàn)"學教并重"的教學理念，用建構理論構建新知，與學生共同探求

學習元素化合物學問的一般框架流程。在這個教學的雙邊活動的過程中，學法指導很關鍵，引導

學生用試驗為指路燈來探尋新學問，層層深化駕馭新學問，是一種很有效的方法。通過授課過程

中對一系列問題的設問，教學生駕馭金屬鈉的性質中，學會透過現(xiàn)象看本質的本事.使學生明確

理論對實踐的指導作用，在學習過程中體會到學好理論重在要去分析問題，解決問題，才能將學

問真正敏捷地融入腦海之中。

探究性學習是學生在發(fā)覺"問題”的情境下產生的一系列學習活動。問題激發(fā)起學生探究的

欲望，問題引發(fā)了學生的探究活動。在化學學習中，除學生自主地發(fā)覺問題外，老師更要通過各

種途徑創(chuàng)設問題情境，引導學生發(fā)覺和提出問題。而化學試驗是最形象、生動、直觀的創(chuàng)設問題

情境的方法之一。

中學化學教學工作安排9

一、指導思想

堅持以科學發(fā)展觀與和諧教化目標為指導，進一步加強素養(yǎng)教化，立足龍崗化學教學實際,

深化課程教學改革，強化課堂教學探討，加強教學實施指導，以人為本，以服務為宗旨，促進教

化均衡發(fā)展、和諧發(fā)展，為提高中學化學教學質量，作出應有貢獻，工作安排《中學化學教學工

作安排》。

二、工作思路

1、聚焦課堂，服務教學。主動圍繞“優(yōu)質高效的課堂教學”開展教學調研、課改實踐、教

學研訓、質量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。

2、以老師專業(yè)發(fā)展為中心，主動開展教學探討、教學指導和教學服務工作，努力提高老師

專業(yè)發(fā)展水平。

3、以教研為平臺，做好資源整合工作，嘗試開展網絡教研教學活動才是高教研實效。

4、立足校本，研訓一體。深化學校教研組，指導科組建設和校本教研，督促課改試驗，逐

步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。

5.創(chuàng)設平臺，促進發(fā)展。協(xié)作區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，主動創(chuàng)新和充分利各種激勵手段，搭建

豐富多彩的發(fā)展平臺，為老師供應充分展示自我，發(fā)展自我的機會.

三、工作重點

聚焦課堂，提高教學效率

1、加強課堂教學探討，努力提高課堂教學的有效性。大力提倡和推行啟發(fā)式教學，加強課

堂教學質效探討。要以促進每個學生素養(yǎng)發(fā)展為目標，著力解決學生主動樂學和學習習慣養(yǎng)成的

問題，有效提升學生的學業(yè)成果和綜合素養(yǎng)。

2、努力探究中學化學課堂的新教法。充分發(fā)揮學科中心組成員和青年骨干老師的作用，推

出自己的名師開展示范觀摩課，著力培育化學學科的名師，形成化學學科課型的教學模式或教學

方法。

四、工作目標

1、以學校教學工作安排為指導，圍繞化學教研組安排要求仔細學習教化教學理論，仔細探

討和學習高考考試說明，做好中學化學新課程標準的.實施工作，在實踐中不斷探究和探注，增

加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式

和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課

題的試驗和探討，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、依據(jù)學校教學工作安排，結合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本

的教學理念，全面推動教學改革，確保教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學改

革，促進教學質量穩(wěn)步提高。

五、詳細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享.此項工作上課前兩至三天完成.仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念,把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題，合理、分層布置學

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總

結，為學生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習爰好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解，有助于培育學生試驗實力。依據(jù)學?，F(xiàn)有試驗條件，在保證演示試驗絕大部分完成

的基礎上,適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培育特長生學習、探究化學的爰好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。

4、主動參與教研活動，提高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，

仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。

(2)定時與備課組內的老師進行溝通，解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容

包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與

創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的爰

好和學習的主動性使他們更自主地學習學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，

充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高二年級的化

學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基礎。

中學化學教學工作安排10

一、教材內容分析

L課標中的內容

《化學反應原理》專題2,能用始變和嫡變說明化學反應的方向。

2.教材中的內容

本節(jié)內容介紹了"焙判據(jù)、犒判據(jù)及自由能SG=，山--5）學問，有肯定難度。蘇教版教材將

本節(jié)內容支配在學生學習了化學反應及其能量改變、化學反應速率、化學平衡之后以學問介紹的

方式呈現(xiàn)出來，讓學生了解確定反應進行方向的因素不是西一的婚變，嫡變也是確定因素之一。

教材從學生已有的學問和生活閱歷動身，分四個層次就化學反應的方向進行了介紹。

第一，以學生熟識的自發(fā)進行的放熱反應為例，介紹化學反應有向能量降低的方向自發(fā)進行

的傾向一烙判據(jù);以生活現(xiàn)象為例，說明混亂度（嫡）增加是自然界的普遍規(guī)律，也是化學反應自發(fā)

進行的一種傾向-燧判據(jù)。

其次，用實例說明單獨運用上述判據(jù)中的任一種，都可能出現(xiàn)錯誤，都不是全面的。

第三，要正確的推斷化學反應的方向，須要綜合考慮焙變和嫡變的復合判據(jù)。

第四，簡潔介紹了自由能判據(jù)的結論性內容。

二、教學目標

1.學問與技能：

Q）理解化學反應方向推斷的焙判據(jù)及熔判據(jù)；

（2）能用焙變和熔變說明化學反應的'方向。

2.過程與方法：

通過學生已有學問及日常生活中的見聞，使學生構建化學反應方向的判據(jù).學會運用比較、

歸納、概括等方法對信息進行加工，構建新學問。

3.情感看法與價值觀：

通過本節(jié)內容的學習，使學生體會事物的發(fā)展、改變經常受多種因素的制約，要全面分析問

題。

三、教學重點與難點

焰減和燧增與化學反應方向的關系

四、教學方法

1.通過微課讓進行應溝通探討、自主學習充分發(fā)揮學生的想象力；

2.啟發(fā)學生學會歸納、概括，對信息進行加工，得出結論；

3.注意從學生已有學問及日常生活的閱歷上構建新學問。

中學化學教學工作安排11

化學組：安晶

一、指導思想

以化學新課程標準為指引，仔細落實學校教學工作安排，以提高課堂教學質量和培育學生綜

合實力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實撤出，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培育學生自主學

習和合作學習的實力以及創(chuàng)新思維實力作為教學教研工作的中心任務。二、現(xiàn)狀分析1、教材

分析：

選修內容是最基本的化學反應原理，包括反應速率、反應方向及限度等問題。從理論的高度

相識酸、堿和鹽的本質及其在溶液中的反應。對于大家已經熟識的化學反應與能量的關系，將以

反應熱與反應物的物質的量的.定量關系為主。以化學能和電能的相互轉化為基礎的電化學過程

和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應用廣泛的領域。作為化學原理應用

于實際的每個實例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性.2、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的愛好，有較好的學習習慣和肯定的學習方法。但學生程度參

差不齊，由于高一課時緊，內容多，部分學生必修L2的學問遺忘較嚴峻，理解駕馭上差別較

大。有極個別學生基礎薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、工作目標

1、以學校教學工作安排為指導，圍繞化學教研組安排要求仔細學習教化教學理論，仔細

探討和學習高考考試說明，做好中學化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探究和探討，增

加對新課標的理解和駕馭實力，立足課堂開展教學探討，實現(xiàn)課堂教學的高效化，轉變教學方式

和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎。在加強常規(guī)教學的同時，主動開展科研課

題的試驗和探討，以及為高三培育化學尖子作好培優(yōu)工作。2、依據(jù)學校教學工作安排，結合

學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質量為本的教學理念，全面推動教學改革，確保

教學質量穩(wěn)步提高。不斷更新教化觀念，主動投身教學改革，促進教學質量穩(wěn)步提高。四、詳

細工作措施

1、仔細做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深化備好每節(jié)課根據(jù)課程標準的要求主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，

備課組共同研討確定學案內容，依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。部分章節(jié)內容制作成教學課

件后，再依據(jù)班級詳細狀況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。仔細上好每節(jié)課，

主動實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。細心設置習題,合理、分層布置學

生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學生配套教輔不定期抽查，發(fā)覺問題剛好解決，剛好反饋。精

選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到肯定的預期效果。對每一次測試要仔細分析，總

結，為學生確定合理的目標。

2、主動開展試驗教學，提高學生學習爰好

化學是一門以試驗為基礎的自然科學，主動、仔細開展試驗教學有助于提高學生的學習愛好

和直觀理解，有助于培育學生試驗實力.依據(jù)學校

現(xiàn)有試驗條件在保證演示試驗絕大部分完成的撤出上適當開展學生分組試驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)培育特長生學習、探究化學的爰好和實力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個學生學習不掉隊。4、主動參與教研活動，提

高教學業(yè)務實力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的詳細要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，

仔細學習新課程教學理念，深化探討教化教學方法。(2)定時與備課組內的老師進行溝通，

解決有關問題。與備課組每周進行一次活動，內容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析探

討探討，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)主動參與教學改革工作。要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的爰

好和學習的主動性使他們更自主地學習學會學習的方法。都能主動響應學校教學改革的要求，

充分利用網上資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學

水平。

總之，只有我們堅決信念，師生共同努力，信任在本學期我們肯定能圓滿完成高二年級的化

學教學工作，取得優(yōu)異的成果，為高三化學的學習打下堅實的基5出。

中學化學教學工作安排12

為了更好地完成本學期教學工作任務，化學組做工作安排如下：

一、指導思想

堅持以人為本的工作思路，以解決學?；瘜W常規(guī)教化教學中存在的問題和提高教學質量為突

破口，以提高老師實施新課程改革為契機，以集體備課探討為突破口，進一步深化教化科研理論

的學習和校本探討，為創(chuàng)建優(yōu)秀的老師群體和優(yōu)秀化學教研組而努力。

二、教學工作重點：

(-)化學課堂改革

為探究提高教化質量的途徑，進一步提高我?；瘜W教學質量，本學期我們重點接著進行生命

化課堂改革，尤其針對新授課和習題課。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教

法、教研學生。

初步探討擬定新授課實行如下的基本模式。

1、展示學習目標，明確學習任務，使學生明確學習方向。

2、依據(jù)學習任務學生仔細、自主學習、合作探究；老師加強巡察、賜予必要的指導。

3、學生展示學習成果,在此過程中留意引導學生展示思維過程，老師進行必要的點評。

4、檢測反饋，自主檢有學問的駕馭狀況。

習題課采納如下的基本模式。

1、將試題分類，確立學習目標，明確學習任務，對所涉及的學問進行系統(tǒng)的復習。

2、結合學習目標，針對集中問題，找準切入點，小組進行合作探究，老師進行重點點撥。

3、總結解題方法，溝通探討成果，注意引導學生展示思維過程，老師加強對學情的把握。

4、目標檢測，利用所學學問作答，自查駕馭狀況，提升學生應用學問、方法、規(guī)律，解題

的實力。

（二）做好教學常規(guī)

在抓好其他教學常規(guī)的基礎上，重點做好備課這一環(huán)節(jié)。細心備好每一堂課，備課的詳細步

驟為：

1、老師從自主探討的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。

2、參照優(yōu)秀教案對備課進行進一步修改與完善，形成教學復稿。

3、參加集體備課，進行具體的研討、補充、改進和完善，形成集體備課稿。

4、針對實際教學進行反思、修改形成完善稿.

重視集體備課的同時，要更多的關注教學后記。在以前的教學反思的基礎上進行改進，主要

內容包括：自我評價、課堂生成、同伴點評、思索感悟等。

三、對學生課前、課中、課后的教學常規(guī)要求

（一）課前要求做好預習。學生依據(jù)老師探討設計的'預習內容，自主駕馭教材內容，獨立

學習，獨立思索，主動參加。通過預習，學生明確哪些是應當記住的、哪些是難以理解的，課上

應重點駕馭的。

（二）課中從改進學生的學習方式入手，有效激發(fā)和調動學生學習的主動性和主動性，形成

良好的學習習慣和自主學習的實力。老師轉變課堂管理和學習方式，以小組為單位進行合作學習。

合作學習過程要求：

1、遵守課堂紀律。

2、主動思索，大膽發(fā)言，主動展示自己的學習成果。

3、小組內分工明確，依據(jù)個人實力，輪番完成各項任務,組內成員熱忱互助、主動溝通、

互學有效。

4、學生解決不了的問遨或生成的問題剛好反饋給老財。

（三）課后做到：

1、在規(guī)定時間內仔細、規(guī)范、高效地完成作業(yè)，對于有疑問的或不會的題目作出相應的標

記。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。

2、自主復習、查漏補缺，對重要學問點進行復習、整理鞏固、駕馭方法、思路、規(guī)律,3、

將具有代表性的習題，整理錯題本。

四、工作安排和措施

1、組織化學老師搞好各年級常規(guī)教學活動，落實好備課組活動。今年備課地點在初四辦公

樓二樓會議室，由于校長負責化學組備課活動，教研組老師全員參加，達到提高教化教學實力，

逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教化教學質量。。

2、組織好優(yōu)質課、公開課的上課、聽課、評課活動,并收集好相關的資料。

3、組織青年老師向老老師學習，結成幫扶對子，打造優(yōu)秀的老師隊伍。

4、組織好對新老師的教學活動的指導工作，做好相關的評價。

5、以各級部備課組為主體，全員參加，開展課題的工作，落實課題探討。

6、教研組每周開展一次集體備課，做好新教材教法的教研總結。

7、組織全體老師對教學工作獻計獻策。

8、組織各年級主動參與各級各類培訓。

9、做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，剛好寫好考試狀況分析總結，做好教學反思

工作。

10、組織老師主動參與讀書征文活動和微課程資源開發(fā)活動。

中學化學教學工作安排13

送走了上學期的教化教學工作，迎來了新的學期，回顧過去，展望將來，為使本學期的工作

更有成效，特制定安排如下：

一、指導思想

嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教化局、學校工作部署，以重實際，抓實

事，求實效為教學工作的基本原則，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點改革為契機，仔細落

實課程安排，落實教學常知，落實教學改革措施，大力推動素養(yǎng)教化。

二、任務和目標

1.教學任務

本學期任教19、20兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎的教學任務，并進行一輪復習試

驗部分的復習.

2.目標

大幅度提高學生成果，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率;力求期末考試單科上

線前2名。力爭會考通過、文理學生會考優(yōu)秀率提高。

三、存在的問題

1.學生對基礎學問差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象，給課堂教學帶來很大的困擾。許多學生

學習勁頭不足，成果較低，會考及格存在肯定困難。

2.《有機化學獸出》有機反應困難條件不同產物不同，同分異構體的書寫等都是學生難以駕

馭的。試驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生熱出差。

3.學生學習化學終點不足，重視程度不夠，學習方法不夠科學。學生試驗動手實力太差，操

作不夠規(guī)范。

四、完成目標工作措施

1、利用業(yè)務學習等時機，深化學習《規(guī)范》，常常向師德先進的老師，比照先進人找差距，

從而不斷提高自身的師德水平。

2、課前仔細鉆研教材、學生，深刻領悟教材內涵，精確把握教材的深淺度。到處嚴格要求

自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。改進教化教學方法，從心靈上與學生溝通，既

做他們的良師、又做他們的益友。

3、提高課堂教學質量，提高教學效率。

(1)在集備的基礎上，教學設計應依據(jù)各班的詳細狀況，適當進行調整。對每一節(jié)課的內容

要做到心中有數(shù)，并做到突出重點、突破難點。上好每一節(jié)課，向四十五鐘要質量，做到高效課

堂、有效教學。

(2)注意學問發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注意與必修內容的連接，盡可能從學生已有的學問動身，

提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內容中去;細心設計、細心選擇,遵循螺旋式上

升的相識規(guī)律，在深化淺出上下功夫。

(3)剛好仔細做好教學設計，注意重難點的突破，規(guī)律方法的總結，同時還要留意學生活動

和落實措施的設計。每堂課前都要剛好批閱學案，并且依據(jù)學案批閱狀況進行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少說,給學生留有整理鞏固的時間,

(5)上課結束時，每課時都要寫出教學反思并剛好修改學案，剛好總結本節(jié)課的得失，發(fā)揚

優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。

中學化學教學工作安排14

我組結合學校穩(wěn)定、發(fā)展、創(chuàng)新的發(fā)展思路，本學期二作安排如下：

一、加強組風建設：

化學組素有團結、合作、上進的好傳統(tǒng)，這也是我們引以為榮的風氣，但在教學探討及論文

發(fā)表、爭創(chuàng)更高層次上還要更上一層樓，所以本學期我們針對這方面做如下安排：

1、每位老師在思想上以高尚人格標準和職業(yè)道德要求自己，立足現(xiàn)實，愛崗敬業(yè)，在形象

年中有個更好的形象。

2、主動進行探討和實踐提高課堂效率的途徑，不斷積累閱歷，提高有效教學的有效性，在

備課組內相互溝通，每兩星期探討一次，做到有內容、有安排。

3、將教學教化實踐的閱歷和體會進行總結，提升成文字，提高教科研水平，形成良性循環(huán)。

4、中青年老師主動參與學校和市教研室舉辦的各種競賽，在競賽中得以快速成長，真正成

為可依靠的力氣。

二、加強青年老師的培育：

1、各備課組進行同題開課。詳細工作是在三個年級中每個年級開2-3節(jié)課，共8-12節(jié)

課，三種類型：進校一年的老師開匯報課，進校2-5年的老師開探討課，進校5年以上的開示

范課V

2、半學期檢查一次青年老師的教學筆記，并請資深老師賜予點評。

3、讓青年老師主動參與校、市級的各種教學競賽,以主動向上的心態(tài)和熱忱有意識地熬煉

自己。

4、接著發(fā)揮老老師的"傳、幫、帶”的作用，由師傅把好平常的教學關。

三、提高教研活動和備課組活動的質量：

1、本學期教研活動每二周一次。要以開課、聽課、評課和探討如何提高課堂教學效率為主，

相互溝通學習，全面提高教化教學水平。

2、組織學習探討新課程標準，在思想意識層次上,領悟新課程對每位老師的高標準要求，

在新課程實施前完成觀念轉變，以更好、更快地適應新的教學模式和要求。

3、各備課組每周活動一次,加強集體備課，主動發(fā)揮集體的?力氣和才智，統(tǒng)一課時進度，

統(tǒng)一教學的深度和廣度，統(tǒng)一教輔材料和測試的試卷，同時把握好試題的難度，使每次測試達到

有效的目標。

四、抓好常規(guī)教學工作，迎接各種大考：

1、抓緊高三、教學工作，全組同心協(xié)力，為高考出點子想方法，力爭能打好、打勝這一仗。

2、抓緊高一這一起始年級的教學工作，將補差、提優(yōu)工作落到實處。

3、抓實高二年級的教學工作，綻開補差提優(yōu)，進入準高三的學習狀態(tài)，關注學生的心態(tài)，

使教化教學工作穩(wěn)定、有效地進行。

五、組建信息庫，資源共享，把學校的電腦和網絡的優(yōu)勢得以充分地發(fā)揮。

中學教研組

20xx年8月

中學化學教學工作安排15

一、指導思想

中學化學教學要以全日制一般中學教科書（經全國中小學教材審定委員會）和高考考試大綱

為藍本，以系統(tǒng)駕馭化學基礎學問和化學基本技能為基