2024年高考語文專題復習：文學類文本閱讀（中國現當代

小說）分類練習題匯編

閱讀下面的文字，完成下面小題。

吳召兒

孫犁

我們機關搬到三將臺，是個秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，不管牛棚

馬國全住上，當天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。

我組織民校婦女識字班，課程第一是唱歌，歌唱會了，軻下的時間就碰球。山溝的青年

婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個村子被歡笑聲浮了起來。

一天，我翻看點名冊，隨便叫了個名字：“吳召兒！”

我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個女孩。

她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著

臉轉過身來，笑著問我：“念書嗎？”

“對！你念念頭一段，聲音大點兒。大家注意！”

她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟快動聽。就是她這

認真的念書態(tài)度和聲音，不知怎的一下就印進了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽

到了只有在阜平才能聽見的那激動的水流的聲響，聽到在這山草衰白沛葉霜紅的山地，還沒

有飛走的一只黃，鶴的叫喚。

十一月“反掃蕩”。我當了一個小組長,我們的向導老不來。我跑到村長家里去找.村

長散披著黑羊皮襖，見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個女的！”

“女的就女的吧，在哪里呀？”我說。

一個女孩子跑出來，穿著一件紅棉襖，一個新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆

手榴彈。

“真是，”村長也在抱怨，“這是‘反右蕩’呀，又不是到區(qū)里驗操，也要換換衣裳！

紅的目標大呀！”

“盡是夜間活動，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件?！迸⒆有χ?，“走

吧，同志！”說著就跑下坡去。

在路上，她走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”

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“先到神仙上！“她回過頭來一笑，這時我才認出她就是那個吳召兒。

“到了神仙山，我有親戚”她說，“我姑住在山上，她家的倭瓜更大又壬甘。今天晚上，

我們到了，我叫她給你們熬著吃個飽吧！”

天黑的時候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一橫就坐在石頭上望著我們笑，

像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。

北斗星轉下山去，我們才到了她的姑家。

“這都是我們的同志?！眳钦賰捍舐晫λ谜f，“快給他們點火做飯吧！”老婆子拿了

一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑有說不完的話。

“你爹給你買的新襖？”姑問。

“他哪里有找？是我給軍隊上納鞋底換的?！?/p>

第二天，我們在這高山頂上休息了一天。

以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危

險，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長年承受雨水，被沖洗

得光亮又滑泄。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在

天空里。

這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴。在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉

落在波浪滔天的海洋里。風狂吹著，那塊大平石也像要被風吹走。

吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。

聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進了水簾洞。一清

早放晴，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在

山褥梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，

敵人不敢走L溝了，怕游擊隊?？墒亲呱搅?，你就算保險了？兔崽子們！”敵人的目標，顯

然是在這個山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，我去裁兔崽

子們?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進路跑去。

我喊：“紅棉襖不行??！”

“我要偽裝起來！”吳召兒笑著，一轉眼的工夫，她已經把棉襖翻過來。棉襖是白里子，

這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊

?。?/p>

她登在亂石尖上跳躍著前進。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風吹卷，像從她的身上撒

出的一朵朵的火花，落在她的身后。

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當我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時候，

聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。不知她現在怎樣了。我能斷定，她的生

活和歷史會在我們這一代生活里放光的。

1949年11月（有刪改）

1.下列對小說藝術特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說寫吳召兒出場時在背后掩藏東西，這為后文寫她勇敢殺敵埋下了伏筆。

B.小說寫“我”與吳召兒第二次見面時，她穿著紅棉襖，挎著白掛包，包里裝著三顆手榴

彈，運用白描手法，刻畫出了一個英姿颯爽、時刻準備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士形象。

C.小說對“村長”和“姑”這兩個次要人物的描寫著墨不多，因此這兩個人物略顯呆板，缺

乏生機。

D.小說倒數第八段描寫了雨之“暴”，風之“狂”，凸顯了山頂環(huán)境的惡劣，為下文表現吳

召兒不怕暴雨、不畏困難的形象做了鋪墊。

2.小說為什么要多次描寫“紅棉襖”？請簡要分析。

3.孫犁的“荷花淀派”作品，一般都充滿樂觀主義精神和浪漫主義氣息，此篇也不例外。請

結合作品簡要分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鏢頭楊三

聶鑫■森

楊三的名氣很大。楊三的鏢局名叫吉成鏢局。他從十八歲開始當鑲頭，到不惑之年，還

沒不過“失鏢”的記錄。

這一年年景不大好，秋收后，湘潭城里的根價不但沒有落下去，反而上漲了，而且漲價

的大米還供不應求。這天他正跟一個老者下棋，突然城中最大的茂豐糧行老板朱啟人找他走

一趟鏢，運一批糧食去貴州。

茂豐糧行此次出行的有二十多柄馬車，裝運著幾萬斤上等白米。糧行隨行的只有一個賬

房和一個伙計。朱啟人說：“糧隊所經的地方民風強悍……”楊三說：“如若失鑲，我楊三賠

償。''朱啟人說：“這就好，這就好！“

第二天一早出發(fā)時，楊三騎馬在前面開路，挎一口單刀。在風揚起的塵霧中，鏢旗在第

一輛馬車上自矜而立。一路無事，漸漸地進入湘西。

這一天傍晚，他們在一家車馬大店安歇下來。陽光金紅金紅的。遠處，青山如黛。

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天色暗了下來，他點燃桌上的桐油燈，擺開棋盤，忽聽見隔壁房里有祺子落桌的脆響，

寂寞感油然而生。要是有個人下下棋，多好，他忍不住走出門，來到隔壁房間的門前。房門

敞開著，果然是一個穿長衫的很文弱的中年人在自己跟自己下棋，神情十分專注。楊三咳了

一聲，那人招起頭來，問：“先生找人？楊三在光影中看到的是一張白凈的臉，雙目有神,

便說：“冒昧冒昧，我就住在隔壁，聽見有棋子的聲音，便過來看看?！?/p>

“先生定是好棋之人，旅途相逢，何不來一局？”

楊三飛快地掃了一眼房間，說：“正好來請教。我叫楊三，是湘潭吉成鏢局的，押鏢路

過這里。“那人說：“縹局？啊，我聽說過，我是個教書匠，叫沙風里，回貴州老家去的。長

夜漫漫，在這里擺棋消磨時間哩。''

于是，他們坐下來，一邊聊天一邊下棋。

“沙先生回老家省親？”

“是的。今年家鄉(xiāng)年景很壞。很多田地因久旱無雨，顆粒不收，而糧價飛漲，老百姓叫

苦連天，有些地方竟出現食人肉的慘景?！?/p>

“老百姓怎么活??！”楊三嘆息道。

沙風里說：“政府雖有賑災糧，貪官層層克扣，老百姓只有望天叫冤。”

楊三說：“老百姓走投無路，往往冒險！”

沙風里說：“先生所押何鏢？”

“大米?！?/p>

“這大米老百姓如何買得起，簡直是粒粒珠磯，享用的只是富豪網佬，唉?！?/p>

一直聊到鳴叫三遍，楊三才戀戀不舍揖別回房。

第二天出發(fā)時，沙風里也屈J，一匹馬和一個馬夫，和楊三井排而行。

糧行的賬房曾暗地里告誡楊三，別讓生人同行，以免出事。楊三一笑曰：“他一介書生，

防他做什么？”

一連六七日，沙風里和楊三同吃同住，聊天，下棋，竟如兄弟一般。

車馬隊進入了貴州境內。沙風里明日將走另一條路，要與楊三分手了。夜里，沙風里用

漂亮的行書寫下一首七絕贈予楊三：“橫刀江海世人知，幾日紋怦并酒后，最憶鏢師情言重，

可憐野老倒懸時?！?/p>

這一夜，他們一直聊到東方破曉，然后沙風里拱手揖別楊三，冷馬飄然而去。楊三望著

漸小漸杳的影子，很是惆悵。

一進入貴州境內，到處凄凄慘慘，村墟不見炊煙，路邊橫著餓殍，逃荒的人一撥一撥在

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眼前經過。

這天午后，行至一個荒僻處，忽然塵土飛揚，從一個山谷中竄出一彪人馬。領頭的是個

連鬢胡大漢，雙手握一把單刀，他高喊道：“楊鏢頭，請留下糧車！”

楊三說：“朋友，我也是受人之托，護鏢為生，請借一條路，以后再重重致謝。''

連燮胡說：“我們之所以劫糧，實不為已，請留下糧車，可以活一方百姓的性命。”

楊三說：“如果是我的糧食，你盡管取去。只是鏢行有規(guī)矩，主動丟鏢，罪同叛逆，楊

三不愿壞一世英名?！?/p>

連羹胡說：“楊猱頭，那就失放了。“說畢，舞著單刀劈了過來，楊三用單刀撩開。三五

回合后，又有幾人圍將上來，或槍或錘或劍，真正是蹄聲如鼓，寒光如瀑。這幾個人一邊圍

著楊三，一邊策馬往后退：楊三既無法脫身，又不忍用絕招傷他人性命，故一時難以取勝。

在一個山的拐彎處，突然聽見有人高喊：“眾弟兄且停手。”隨著喊聲，一馬飛來，踏在

馬上的竟是沙風里！他依舊是長衫，布鞋，兩手空空。

楊三一愕，突然憤怒起來：“想不到是你，你原來是綠林中人！”

沙風里笑著說：“不，我以前真是個教書匠?！?/p>

“你跟著我，就是為了這些糧食？”

“正是。楊先生，這一方百姓已餓死不少了，就等它救命?！?/p>

楊三冷笑一聲：“我不相信！你們得了糧食，又去賣高價！我不相信！再說我從未失過

鏢，豈能毀聲譽于一旦？”

沙風里正色道：“你若讓出糧車，可救百姓于不死，是大恩大德，怎么只想著自己的聲

譽？”

楊三提刀的手顫『一下。

“楊先生如果不相信我，我可以舍此性命，以彰心跡?！闭f完，從懷中抽出匕首。

“慢！”楊三大喊一聲。

沙風里說：“楊先生留下糧車，如不好回去復命，請留下來，和我們一起救濟百姓?！?/p>

“不。不是不敢，是不能。”

殘陽如血。

吉成縹局歸了朱啟人，但他好些日子展不開眉頭，常自語：“楊錠頭這樣好的武藝，怎

么會'失鏢'呢？幾萬斤雪白雪白的大米啊！”

（有刪改）

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4.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.“房里有根子落桌的脆響”“房門敞開著”等細節(jié)描寫，從側面表現了沙風里精于設計、

善于謀劃的形象特點。

B.“不是不敢，是不能”體現了楊三的矛盾心理，根據結尾推測，楊三最后還是把糧食留

給了百姓。

C.小說運用第三人稱講述了楊三接鏢、護鏢、失鏢的故事，并用沙風里這一形象反襯

楊三的江湖俠義精神。

D.小說采用人物對話的形式，使敘事節(jié)奏緊湊，突出了人物的鮮明個性，交代了故事

發(fā)生的社會背景。

5.關于文中兒處環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項是（）

A.”在風揚起的塵霧中，鏢旗在第一輛馬車上自矜而立。”運用擬人手法，寫出楊三護鏢

出行的壯觀場面及其自信的性格。

B.“陽光燦爛。遠處，青山如度?！币员扔鞯男揶o描寫“陽光”“青山”，烘托楊三暫時放松

的心情，為后文二人下棋營造氛圍。

C.“一進入貴州境內，到處凄凄慘慘，村墟不見炊煙，路邊橫著餓殍……”寫出了貴州災

民的慘狀，與上文沙風里所談家鄉(xiāng)年景的情節(jié)相呼應。

D.“殘陽如血?！北砻嫔蠈懥讼﹃栁飨?，映襯出的晚假猶如血色鮮紅，實際上渲染了一種

悲涼的氣氛，突出了故事的悲劇性。

6.“伏筆”是小說重要的技巧之一。本篇小說中，楊三“失鏢”，多處設有伏筆，試找出其中

三處加以分析。

/.聶鑫森的小說通過描寫凡人瑣事來體現出悲憫情懷和社會責任感。請結合文本加以分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

追風

洪放

科創(chuàng)園很快建立起來了，第一個進園的是以研究和制造語音交互同步翻譯設備為主的眾

聽科技。

杜光輝參加了眾聽的開工儀式?？拼蟮呢嵝ｉL一見他，就說，光輝啊，你把這個好項目

留在了南州，真的是一件特別正確的大好事。我相信，要不了三年，眾聽就會成為全球有影

響的語音交互同步硼譯企業(yè)。

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你這么有信心？

務然。我清楚他們。那是一幫特別有智慧又能干事的年輕人。他們在科學研究之外，同

時還適應了市場經濟。你看他們做事，有章法、有創(chuàng)新、有特色。蒯校長接著就給杜光輝講

了眾聽研發(fā)團隊幾位年輕人的三次選擇……

蒯校長說得很深情，聽得出來他對這些年輕人和他們的企業(yè)的愛護。他告訴杜光輝，國

繞著眾聽，將來這里絕對不是一個兩個企業(yè)，而可能是一百個兩百個企業(yè)，甚至上千企業(yè)，

一定會形成一條完整的語音技術研發(fā)與生產的產業(yè)鏈。所以，他請南州市在眾聽包括整個語

音產業(yè)的規(guī)劃用地上，一定要留有余地，讓這個陽光產業(yè)能夠游刃有余地更好發(fā)展。

杜光輝說，他們提出來要一百畝，我預備了五百畝，常委會通過了。夠了吧？這個，肯

定夠了。

我希望盡快看到這五百畝的土地上，都布滿企業(yè)?？苿?chuàng)園要有兩大支撐，一個是科技研

發(fā)，另一個就是企業(yè)轉化。研發(fā)是龍頭，轉化是結果。缺一樣，科創(chuàng)園就跛足了。蒯校長看

著杜光輝，感覺到這樣的一個經濟學家已經完全融入了南州的城市發(fā)展之中。難怪前幾天他

碰見市委書記唐銘時，唐銘就說想讓杜光輝留在南州?？磥恚沏懯钦娴某驕柿硕殴廨x呢！

想過有一大，如果讓你留在南州，怎么辦嗎？蒯校長問。

這？不過，這倒真的是個問題啊。也真快，我來南州掛職副市長馬上就要到期了?；厝?，

還是留下？我其實也有些拿不準。唐銘書記上次跟我提過，不過，那是四個月前的事。現在，

只有兩個月了。蒯校長，你覺得呢？

測校長拍拍杜光輝的肩膝，說，你還記得我們學校的高先生嗎？他也是你的先生。杜光

輝腦子里馬上就浮現出了高先生的形象。一個高而瘦的中年人，幾乎悄無聲息地走進教室。

那是杜光輝他們本科上的第一堂課。高先生一上課，就用濃重的桐城方言說，我們今天來學

習。學，到底是為了什么？很多人沒想明白。其實很簡單，古人早就說過，學以致用。我們

學有用之學。學了有用之學，然后再學以致用。

杜光輝重復了一遍高先生的話，蒯校長說，對，就是這段話。人生苦短，能學什么呢？

學無用的，太浪費時間了。學有用的，那就得趕緊用。你到南州快兩年了吧？這兩年看起來

你在工作，其實也一直在學習。學了什么，你自己知道。下一步，就是致用了。眾聽科技的

老總聶成，是個剛剛三十出頭的年輕人。他文質彬彬，走過來跟蒯校長和杜光輝說道，兩位

領導在聊什么呢？聊得這么高興。他很興奮，說要告訴杜市長一件喜事。

喜事？快說吧。杜光輝催道。

我們決定在南州建廠后，很快就有一些上下游企業(yè)表示有意向要到南州來。我其實也一

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直有個想法，只是因為剛剛開始，我不好說出來。說出來，怕將來成不了。如果他們都來了，

我其實還有更大的想法。聶成說到這兒時，臉上露出靦腆的神情。

蒯校長笑笑，說，怕什么，先說說看。

我想在這兒建一座中國聲谷。

中國聲谷？杜光輝問。

是啊，美國有硅谷，我們?yōu)槭裁床荒芙暪龋恳员娐牉辇堫^，帶動上下游關聯企業(yè)，達

到一定規(guī)模后，我們就可以對外宣布我們有了中國聲谷。目前，世界上語音產業(yè)的前幾位，

包括NUANCE、谷歌、微軟，還有IBM等，年產值八十億美元。我們雖然起步晚了，但技術

研發(fā)不晚，有一定的優(yōu)勢。另外，中國是個大市場，也是我們的優(yōu)勢。所以，中國聲谷現在

已經是呼之欲出。

聶成說話的時候，杜光輝注意到他眼神里都是光芒，那是一個科學家和一個科創(chuàng)實業(yè)家

的理想之光。

蒯校長看了一眼杜光輝，說，杜市長，中國聲谷呼之欲出，你還想走嗎？

哈，校長這是……不過，中國聲谷，中國聲谷！這個設想確實太好了，太有吸引力了。

聶總，我們就按著這個思路往下干，不要怕，愿意來的企業(yè)都讓他們來，南州一百個歡迎！

需要政府的政策和服務，只要在我職責范圍內，盡管說。只要有利于南州科技制新的、有利

于南州發(fā)展的，我們都全力以赴，盡力支持。

飯后回來，科技局的孟春和杜光輝沿著綠軸大道散步。孟春輕聲問，決定回北京嗎？想

好了嗎？

想好f。唐銘書記又找我談j一次。昨天晚上，我又問f可心。我問她：我該回去還是

該留在南州？她反問我：老趙你覺得在哪里干得更有意思？我說目前是南州。她說，那不就

解決了？留在南州唄。我說，你高中了，我怕耽誤你。她倒是笑了，說，你回來天天監(jiān)視著

我，那才叫耽誤我呢。

這孩子，有意思。孟春說，那你打算？

那……就留下來吧！明天我就跟唐銘書記說。

（有刪改）

8.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說標題“追風”富有深意，風是以科技創(chuàng)新為發(fā)展主方向的春風，以小見大展現國家

的發(fā)展巨變和美好未來。

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B.蒯校長對眾聽的前景充滿信心，除了他相信眾聽研發(fā)團隊的幾位年輕人，還因為眾

聽研發(fā)的產品適應了市場經濟，

C.眾聽科技的老總聶成是科技創(chuàng)新群體形象的典型代表，他們有理想，有激情，熱愛

國家，不斷進取，奮發(fā)有為。

D.小說以對話為主，用語典雅，明白曉暢，塑造了杜光輝、蒯校長、聶成、唐銘、可

心等眾多典型鮮明的人物形象，

9.關于文中蒯校長談及高先生的部分，下列說法不正確的一項是()

A.蒯校長有意提起高先生上的第一堂課“學以致用”，是為了勸說杜光輝留下來，杜光輝

明白了蒯校長的用意。

B.在杜光輝印象中，高先生是一位清高冷峻、學貫中西、治學嚴謹的教師，濃重的方

言給學生留下了深刻記憶。

C.高先生是科大的優(yōu)秀教師，他的教學注重經世濟用，教育學生一定要學習有用之學,

并且要做到學以致用。

D.在杜光輝面臨去與留的選擇時，蒯校長提起高先生，也是為了鼓勵他將學習和研究

成果應用在科創(chuàng)實踐中。

10.請結合文本簡要分析杜光輝的形象特點。

II.小說最后杜光輝選擇留在南州是一種必然，從文中哪些細節(jié)描寫中可以看出這一點？

閱讀下面的文字，完成下面小題。

掌勺人

周福泉

(1)夕陽染紅了羊望鎮(zhèn)，大街上人來人往，好不熱鬧。這個時辰，店鋪生意最紅火的，

還數朱懷武的“朱記羊肉館”。

(2)這家飯鋪傳承祖上手藝，在古鎮(zhèn)有了年頭。據傳，那塊門板大的金字招牌，是省

城一位名人的墨寶。朱懷武既是廚師又是老板，人稱朱掌柜，他的拿手菜是爆炒肚片、紅燒

禽口、涼拌羊雜。館子從東山里買來純正紅山羊，煮燉出來的肉，細嫩可口，不腥不膻，羊

湯乳白透明。一碗肉湯伴著兩張燒餅下肚，可回味三晌。鎮(zhèn)上過路客很多，酒足飯飽后，大

都舔著嘴唇，豎起大拇指。因此，這家飯鋪叫響運河兩岸，聲譽擴散魯南十里八鄉(xiāng)。

(3)這年秋天，飯鋪里來了一位身穿細布長衫的中年男人。只見他落座許久，不點菜，

不叫酒，只是品著綠茶，靜觀滿堂的食客。

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(4)朱掌柜看此人不俗，過來打招呼。中年男人說，您這羊肉七成出鍋，回鍋至九成

才是絕佳呀。朱學柜一聽是行掌，便附和道，您說得有道理，火候就在那一成上。中年男人

笑了，轉開話題說，您家大公子學貫中西，在府城學界那是大名鼎鼎c可惜呀，二公子癡迷

拉魂腔，禹家這么久，還是杳無音信。

(5)朱掌柜愕然，這位先生對自家狀況竟是了如指掌，便沒法接他的話題了。中年男

人呵呵一笑，說道，您這百年老店，恐怕是后繼無人呀！朱掌柜臉色一沉，像魚刺卡在了喉

嚨，這可是他的心病。

(6)中年男人說，老哥，我想盤下這款老匾，如何？朱掌柜笑了笑，沒有搭話。中年

男人抿口茶，說，您可以出個高價。朱掌柜淡定地搖搖頭說，這不是錢的事。中年男人說，

您的意思？朱掌柜抬頭看了匾額一眼，意味深長地說，這飯鋪之所以能支撐三輩人，靠的就

是飯鋪里有一位掌得穩(wěn)炒勺的人。中年男人搖搖頭，一步三回頭地離開飯鋪。

(7)眼看朱掌柜年事已高，掌勺力度跌落下來，已顛不出天女散花般的灑脫。這些年，

他先后招了五六個伙計，只有兩個伙計入了他的眼，他有意收他倆為徒。李大順眼勤、嘴勤，

腦瓜子好使，遇事一看就透，負責面上的應酬。郭二平手勤、腳勤，但有些遲鈍，廚藝不精。

兩個徒弟在朱掌柜的調教下，燉肉、熬湯都不會出半點差錯。掌勺的關鍵時刻，朱掌柜會靠

過來，拿起長勺，啪啪啪敲打三下鐵鍋沿，舀起六個作料盆里熬好的湯汁，灑進鍋里，刺啦

一聲后，一陣白霧騰起，肉香立刻飄散出去。

(8)朱掌柜拿這兩個徒弟當親兒子對待，兄弟倆學藝三年，明里用眼觀察，暗里用腦

琢磨，學了師父不少真?zhèn)?。左鄰右舍稱，有這倆徒弟，朱掌柜的手藝不會失傳了。

(9)朱掌柜古稀之年，眾親擇日給他祝壽。朱掌柜邀來鎮(zhèn)上業(yè)內三五好友，說有要事

商議。親朋聚齊，他親自下廚掌勺，瞬息顛出六道拿手菜，剩余的，交給徒弟料理。

(10)朱掌柜在八仙桌前坐下，看了大兒子一眼。兩人對視的瞬間，兒子收回歉疚的目

光。朱掌柜嘆了口氣，知道祖宗傳下的手藝不能指望他了。

(11)佳肴上齊，酒過三巡。眾位夸贊，不愧名師出高徒。朱掌柜搖搖頭，以示謙遜，

說，歲月不饒人，這炒勺，我是掌不動了。隨即，叫來兩個徒弟立在桌旁。朱掌柜看著供奉

在案上的長勺，對親友說，今天，我要把這勺子傳授給他們其中的一位，誰是將來的掌勺人，

還需各位見證。

(12)大兒子臉色紅漲，低垂下頭。眾長輩面露惋惜，別有深意地點點頭。大順、二平

站在師父面前，面色激動，手腳拘謹。朱掌柜對倆徒弟說，香菜是湯鍋必不可少的作料，都

是咱后院種植的。種菜和掌勺一樣，講究一個心誠，做到一個心細。你對它使假，它就給你

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臉色看。

(13)倆徒弟看著朱堂柜，一臉的虔誠，頗頗點頭。

(14)朱掌柜指著長勺說，我給你們每人十粒種子，一個月之后，至少要生出七棵菜苗。

誰的苗多、苗壯，今后就由誰來掌勺。

(15)種菜如種莊稼，兩個徒弟都不是外行。大順心細，種子用水浸泡，加少許養(yǎng)料，

種在了盆中。二平把盆土松得如案板上的白面，定時澆水施肥。

(16)一個月過去，朱掌柜和眾位長輩到齊。大順端出陶盆，只見六根香菜苗繭壯成長。

大順的臉上卻寫著不安，他沒有達到師父的要求。二平忐忑地抱出一個泥盆，里面連棵苗芽

也不見，他沮喪地望著師父。

(17)這時，朱掌柜哈哈大笑起來，臉上溢出欣慰的表情。他上前拉住面紅耳赤的郭二

平，把長勺鄭重地交到他手里。眾位長輩臉上一片愕然。

(18)郭二平淚流滿面，雙膝瓊地，給朱掌柜連破了三個響頭。李大順喃喃低語，師父，

我的苗...

(19)朱掌柜笑著掏出一把種子，右手捏出幾粒，輕輕捻壓，碎成油末。他說，做人，

還是憨厚些好；做生意，講究的就是誠實。

(20)眾人恍然大悟。

(21)李大順回到家，沮喪地對中年男人說，爹，你明知他在種子上做了手腳，都是煮

熟的，壓根生不出苗來，卻給我換成咱家的種子。你盤店的心太急切了，咱是聰明過頭了啊。

中年男人仰天長嘆，天意呀。

(22)“朱記羊肉館”生意一直紅紅火火。羊望鎮(zhèn)的人都說，那位白發(fā)蒼蒼的朱老板很

實在。甫人抬杠說，他不姓朱，他是郭二平。

(有刪節(jié))

12.下列對小說相關內容的理解和分析，正確的一項是()

A.中年男人首次出場，要盤下羊肉館，朱掌柜笑著拒絕了，想把羊肉館留給“癡迷拉魂

腔”的二兒子。

B.朱掌柜本希望把朱記羊肉端掌勺人的技藝傳給自己的兒子，但兩個兒子都不愿意，

只能傳給徒弟。

C.中年男人仰天長嘆，說天意呀。他是在嘆息自己雖然精心謀劃，但最終還是沒能逃

脫被騙的命運。

D.當長勺交到郭二平手里時，他羞愧難當，沒想到是這個結果，因此淚流滿面，跪地

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連磕三個響頭。

13.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭描寫羊望鎮(zhèn)上生意場景，推動了情節(jié)發(fā)展，展現了當地的飲食風俗文化，

具有濃郁的生活氣息。

B.小說通過動作、語言、心理、神態(tài)等描寫，生動地刻畫了朱掌柜技藝高超、精明穩(wěn)

重、勤勉實在的形象。

C.小說描寫了大兒子表情變化的細節(jié)，揭示了人物豐富的內心世界，體現了朱掌柜對

大兒子的理解和寬容。

D.小說多處運用對比手法，在同中年男人、兒子和徒弟的對比中塑造朱掌柜，從而凸

顯其“掌勺人”形象。

14.小說在“眾人恍然大悟”處即可結束，作者在文中畫橫線處添加了李大順和中年男人的對

話，這樣處理有怎樣的藝術效果？請結合作品進行分析。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

通渭人家

賈平凹

①通渭是甘肅的一個縣，我去的時候正是五月，途經關中平原，到處是麥浪滾滾，成批

成批的麥客蝗蟲一般從東往西攆場子，他們背著鋪蓋，拿著鐮刀，涌聚在車站、鎮(zhèn)街的屋檐

下和地頭，與底主談條件，講價錢，爭吵，咒罵，甚或大打出手。環(huán)境的污染，交通的混亂，

讓人急迫而煩躁，卻也感到收獲的緊張和興奮。一進入隴東高原，漸漸就清寂了，尤其過了

會寧，車沿著苦水河在千萬個宓城溝嶺間穹來拐去，路上沒有麥客，田里也沒狗麥子，甚至

連一點綠的顏色都沒有，看來，這個地區(qū)又是一個大旱年，顆粒無收了。太陽還是紅彤彤地

照著，風也像剛從火爐里噴出來，透過車窗玻謫向外看，滿世界搖曳的是絲絲縷縷的白霧，

搞不清是太陽下注的光線，還是從地上蒸騰的氣焰，一切都變形了，開始是山，是路，是路

邊卷了葉子的樹，再后來是蹴在路邊崖棱上發(fā)癡的人和人正看著的不遠處鐵道上疾駛而過的

火車?；疖囈缓痖L笛，然后是轟然的唯唯聲。司機說：你聽你聽，火車都在說，甘肅——窮，

窮，窮，窮...！

②我就是這樣到了通渭。

③通渭缺水，這在我來之前就聽說的，來到通渭，其嚴重的缺水程度令我瞠目結舌。我

住的賓館里沒有水，服務員關照了，提了一桶水放在房間供我洗臉和沖馬桶，而別的住客則

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跑下樓去上旱廁。小小的縣城正改造著一條老街，干燥的浮土像面粉一樣，腳踩下去噗噗地

就鉆一柱殼。小巷里一群人擁擠在一個水龍頭下接水，似乎是有人插隊，引起眾怒，鋁盆被

踢出來味當比當在道路上滾。

④這天晚上，我見到了通渭縣的縣長，他的后脖是醬紅顏色，有著幾道皺紋，脖子伸長

了，皺紋就成白的?？h長是天黑才從鄉(xiāng)下檢查蓄水節(jié)溉工程回來，聽說我來了就又趕到賓館。

我們一見如故。自然就聊起今年的旱情，聊起通渭的狀況，他幾乎一支在說通渭的好話，比

如，干旱和交通的不便使通渭成為整個甘肅最貧困的縣，但通渭民風卻質樸淳厚，使你能想

到陶潛的《桃花源記》。

⑤“是嗎？”我有些不以為然地沖著他笑，“孟子可是說過：衣食足，知禮儀。”

⑥''孟子是不知道通渭的！”

⑦“我也是到過許多農村，如果哪個地方民風淳厚，那個地方往往是和愚昧落后連在一

起的……”

⑧“可通渭恰恰是甘肅文化普及程度最高的縣！”縣長幾乎有些生氣了，他說明日他還要

去鄉(xiāng)下，讓我跟著他去親眼看看。

⑨我真的跟著縣長去鄉(xiāng)下了，轉了一天，又轉了一天。我出身于鄉(xiāng)下，這幾十年里也不

知走過了多少村莊，但我從未見過像通渭人的農舍收拾得這么整潔，他們的房子有磚墻瓦頂

的，更多的還是泥抹的土屋，但農具放的是地方，柴草放的是地方，連擺在墻上的木城也似

乎經過了精心的設計。越是缺水，越是喜歡花草樹木。我經過一個臥在半山窩的小村莊時，

一抬頭，看到一堵土院墻內高高地長著一株牡丹，雖不是花開的季節(jié)，枝葉隆起卻如一個邕

籃那么大。山溝人家能栽牡丹，牡丹竟長得這般高大，我驚得大呼小叫，說：這家肯定生養(yǎng)

「漂亮女人！敲門進去，果然女主人長得明眸皓古，正翻來覆去在一些盆里倒換著水，我不

明白這是干啥，她笑著說窮折騰嗖，這個盆里是洗過臉洗過手的水，那個盆里是涮過鍋凈過

碗的水，這么過濾后，清亮的水用來喂牲口和洗衣服，洗過衣服了再澆牡丹。水要這么合理

利用，使我感慨不已，對著縣長說：瞧呀，鞋都擺得這么整齊！臺階上是有著七八雙鞋，差

不多都破得有了補丁，卻大小分開擺成一溜兒。女主人倒有些不好意思了，說：圖個心里干

凈嘛！

⑩正是心里干凈，通渭人處處表現著他們精神的高貴。你可以頓頓吃野菜喝稀湯，但家

里不能沒有一張飯桌；你可以出門穿破舊的衣裳，但不能不洗不漿；你可以一個大字不識，

但中堂上不能不掛字畫。我到過一些家境富裕的農民家，正房里、廈屋里每面墻上都懸掛了

裝裱得極好的書法作品；也去過那些日子苦焦的人家，什么家當都沒有，墻上仍掛著字。仔

第13頁共44頁

細看了，有些是明清時一些大家的作品，相當有價值，而更多的則是通渭縣現當代書家所寫。

我在一個只有十幾戶人家的小山村里，見到了其中三室掛有于右任和左宗棠的字，而一搴的

主人并不認字，墻上的對聯竟是“玉樓宴罷醉和春，千杯飲后矯伺夜二

?在一個村里，縣長領我去見一位老者，說老者雖不是村長，但威望很高。六月的天是

曬絲綢的，村人沒有絲綢，曬的卻是字畫，這位老者院子里曬的字畫最多，惹得好多大人都

去看，他家老少出來臉面猶如盆子大。我對老者說，你在村里能主持公道，是不是因為藏字

畫最多？他說：連字畫都沒有，誰還聽你說話呀？縣長就來勁兒了，叫啜著他也為村人寫幾

幅字，立即筆墨紙硯就擺開了，縣長的字寫得還真好，他寫的是“一等人忠臣孝子，兩件事

讀書耕田”。寫畢，問道：怎么樣？我說：好！他說：是字好還是內容好？我說字好內容好

通消好。

供天下午，一場雨就嘩嘩地降臨了。村人歡樂得如過年節(jié)，我卻躺在一面土坑上睡著

了，醒來，縣長還在旁邊鼾聲如雷。

（有刪改）

15.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.關中麥客“爭吵，咒罵，甚或大打出手”，與通渭淳樸的民風形成鮮明對比，襯托了

通渭人家精神的高貴。

B.通渭人家將簡樸的屋舍整理得極為有序和整潔，說明這里雖物質短缺，卻有著一種

不同凡俗的生活態(tài)度。

C.本文敘事注重點面結合，如寫老者家曬字畫是“點”，寫“家里不能沒有一張飯桌”“中

堂上不能不掛字畫”是“面”。

D.本文和《秦腔》都呈現出濃郁的地域文化特征，既有對民俗風情的淺層描摹，也有

對文化意蘊的深層觀照。

16.文中與通渭縣長相關的內容，下列分析不正確的一項是（）

A.縣長和“我”關于“民風”的爭論，既為行文帶來波折，也引出了下文對通洞人家精神

世界的刻畫。

B.對縣長“后脖”的細節(jié)描寫，既側面體現了通渭炎熱干旱的氣候特征，也暗示了其勤

政為民的精神品質。

C.縣長在文中起到了線索作用，正是由于縣長帶“我”游通渭，才形成了文中“我''在通

渭的所見所感。

D.縣長的題字體現其作為基層領導干部深受當地文化影響，與后文“鼾聲如雷”相映成

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趣，豐富了人物形象。

17.第⑩段中作者連續(xù)使用三個“你”，請簡要分析其表達效果。

18.賈平凹說，他寫散文，鄙棄那些“題材狹窄，精神脆弱”“小、巧、甜膩''的文風，這種創(chuàng)

作主張在文中是如何體現的？請結合文本簡要分析。

閱讀下面的文字，完成小題。

六機匠

臧克家

①六機匠是我家的佃戶，每年秋后看見他把勞苦一年所得的糧往我家扛，我總是呼他聲

“六爺爺他和他的弟兄幾個分住在低的茅屋里，屋子謙卑地壓在數數的旗桿前。

②最早是弟兄們一起過日子。農忙時，他們全成了農夫，到了冬天，每個身子便釘在一

張織布機上。機房是有種特別味的，從外邊聽著嘩嗒嘩嗒的響聲，你便可以在心中美麗地展

開一幅紡織圖。六機匠的身上帶著一種吸引人的力量，他的一間機房在西頭，是孩子們的樂

園。他的笑臉叫人喜歡，從他口里吐出來的故事叫人迷戀。

③白天，我們坐在土炕沿上方他說《水滸》，說孟姜女哭長城，說良善的仙女和凡人戀

愛而生生地叫磨難拆開了。他半天一句慢吞吞地說，眼注視著手，手往返地拋著梭，腳還得

上下地踏著下面的兩片木板，而故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)的。我們急得將他的手把住，

可是他的嘴也隨著不動了。放開以后，手把鐵軸抽開噠噠地卷一卷布，再向前推一下杼子，

手腳便一齊動起來?？谟珠_了，我們也側起耳朵再也不去攔他的手了。

④六機匠白天忙一天，晚上撇下機梭，身子一沾床，鼻子里便呼呼了。我們當然不能讓

他閉著眼，布的抱腿，狗的把眼，有的扯唇，一心要從他口里抓出故事來，“將門神又不是

鐵打的，怎么還三錘打得冒火光呢？孟姜女哭倒了長城以后怎么樣了？那個仙女后來怎么樣

了？”他一點也沒有嫌煩的表情，嘆一口氣把眼睜開，我們望著他的眼珠亮開，比望著逃開

黑口的蝕月還要痛快。我們的眼光緊系在他的嘴上，只想那里動，可是他就是不動。他看我

們臉上漸漸涌上了黯淡的神包，便指著破墻上的舊年畫，給我們講上幾段，接著眼皮上的石

頭又把眼睛壓閉了。我們懷著幽幽的心情向外走，醒來淚珠掛在眼前上。

⑤冬天，太陽照著他牽機，線匹掣得老長，像一道銀河，他頂著一件開花的破襖，穿著

一條氣泡似的單褲,迎著風,人似乎要浮起來。他一往一來像一張梭，冷風把掛在鼻尖上的

水給吹下來.當時我很納悶地問：“六爺爺，你為什么不用親手織的布做件棉衣穿在身上呢？“

⑥幾年以后，六機匠成了個空頭銜，他的那一張織布機賣給人家了。同時也分了家，別

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人都有老婆孩子，他卻分了一個白發(fā)的老母。

⑦從此伴著老娘，六機匠變成了純粹的老農。對什么事情他都不是笨手。他會剃頭，太

陽底下，人家頭上的亂發(fā)隨著他手下的鈍刀倒下，刷刷的，一刻一個青頭皮便顯出來。他會

拉糖子，紅的，白的，正月里小孩子都喜歡他。他也賣過酒，他的酒管保你一壺到底不會有

一點底渣，所以一罐子酒剛從城里背來，放不到坑上便空了。別人故意逗他：”走到河里接

了幾捧水？他便半紅著臉賭咒：“接一滴水就給俺祖宗喝！”

⑧一個秋天，老娘像一個熟透了的果子墜落到土地下了，六機匠哭得最厲害。這次鄰里

都替他嘆氣：“唉，一個老娘也完了，一個人的日子怎么過呢？''一個人的日子倒是簡便，家

便馱在身上。環(huán)境教會了他做飯、縫衣服和一切家里的營生。他有個倔強脾氣，什么事都不

托仗人，有時不高興做飯，一點冷飯也可以打發(fā)飽肚子?！靶⌒狞c，冷東西呀！”有人拿他開

玩笑?！跋棺铀瘺隹?，仗著秉氣壯，“他的話從笑口里吐出來了。

⑨后來，六機匠去了關東，一去就是五六年。有一天，我驚喜地發(fā)現，六機匠什么時候

又回到家來了，這回住在六機匠家里，樣子沒有什么大的變化，只是頭頂的那條辮子不見了。

他見了我自然格外高興，說回來看看，本來打算立刻返身，誰想發(fā)生了戰(zhàn)爭，這條生路又被

堵死了。他口里不帶臉上帶地表示著寄居在人家里的不安。六機匠脾氣很好，侄兒們待他也

都不錯，添了他，在工作上添了個有力的幫手，而不過在飯桌上多添了雙筷子。不安什么呢？

我明白這又是他獨立剛強的那點天性在作祟了。和他談著話我心下怪難過，這樣一個堅實能

干的人，失去了織布機，失去了佃地，關東的一條生路又被橫斷了，一個人孤獨得像一只被

剪去翅膀的飛鳥，哪兒是他的去路呢？

(有刪改)

19.下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是()

A.文章寫六機匠講故事的細節(jié)”半天一句慢吞吞地說”“故事卻只是影影綽綽、若斷若續(xù)

的“，體現了六機匠對于所講故事內容的不熟悉。

B.“我”雖然是地主家的孩子，卻對六機匠感情深厚：兒童時代曠著他的故事長大，長

大后一直關心六機匠的生活，理解他，心疼他，牽掛他。

C.小說以六機匠的人生經歷為線索，講述他織布、為孩子講故事、賣酒、一個人生活、

闖關東等事跡，故事性不強但抒情意味比較濃厚。

D.文章結尾將孤獨的六機匠比喻為“一只被剪去翅膀的飛鳥”，生動形象地暗示出他處

境的艱難，流露出作者對底層人物命運的關注。

20.請任選一個角度賞析文中劃線段落。

第16頁共44頁

21.文章敘述了六機匠的生活及經歷，請?zhí)骄孔髡咴谄渲兴脑⒌那楦袘B(tài)度。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秋荷

鴻林

藕肥的日子，荷塘就瘦了，原本的碧綠和粉紅已被濃濃的秋色逼開去。水排干了，膏腴

般的黑泥里臥著無數潔白粉嫩的連藕。幾只秋鴨擺著笨笨的身子，伸著長長的脖頸在淺淺的

泥水中尋找著什么，間或叼起一枚白亮亮的小魚來，得意地“嘎嘎”直叫，驚得停在殘荷上

的翠鳥撲扇著翅膀不情愿地飛開去。

秋荷挖著藕，不時抬起頭掠掠額前的頭發(fā)，朝村口打量。

天很高，云卻很低。秋意已經濃了，村口那棵高大的楓樹像喝醉了酒，不經意間葉子就

紅了，像燃燒的火把，在秋風中颯颯作響。樹下不時有穿灰布軍裝戴八角帽的戰(zhàn)士來去匆匆，

可秋荷卻沒有看見那個熟悉的身影，心里不免升起一絲微微的怨來。

男人有好些日子沒回家了，說忙。前天秋荷借口給戰(zhàn)士們送蓮藕，去了一趟駐扎在村外

五里亭關帝廟里男人的連隊，卻沒見著男人。那一臉稚氣、才十四五歲的通信員小叮當告訴

秋荷說連長上營部開會去了，不知啥時候回來。秋荷是連長的女人，自然戰(zhàn)士們都和秋荷熟

稔，有好些個戰(zhàn)士就要秋荷唱山欹聽。秋荷聲音清清脆脆，唱起歌來悠揚動聽。經不住戰(zhàn)士

們的慫恿，秋荷站在廟門口的老梓樹下清了清喉嚨就唱了起來：“韭菜開花一桿心，割掉髻

子當紅軍。保佑紅軍萬萬歲，割掉髻子也甘心?！?/p>

沒見著男人，秋荷心里就空落落的?？汕锖捎窒耄腥耸沁B長了，管著百十號人，忙是

應該的呢。秋荷發(fā)現這一段天邊整日都傳來隆隆的槍炮聲，還為飛機時不時貼著后龍山飛來，

低得好像用竹竿都捅得到。每天都有紅軍源源不斷地從四面八方開過來，先來的住在百姓家

里，后面來的就住在祠堂里、寺廟內、屋檐下。再后來，山上的竹林里、村路邊，連收割完

的稻田里都住滿了，數都數不過來。家家戶戶的門板都被借去當床板了，但哪里夠呢？紅軍

就打稻草鋪，被子鋪在稻草上睡覺。秋荷聽男人說，這些都是從江西方向撤過來的部隊，那

邊的仗打得很辛苦。最近，秋荷總能聽到有“得得”的馬蹄聲飛快地從后龍山的山嶺上疾馳

而過。好些夜晚秋荷都擁被而起，豎著耳朵傾聽外面的動翻，雙眼潘潘到天明?？磥碛忠?/p>

仗了，秋荷心里突然就有了不祥的感覺。

秋荷，秋荷。熟悉的腳步聲在荷塘邊停了下來，秋荷聽到男人急急的叫聲。

秋荷低著頭，將兩手伸進泥里，撈著藕，裝作沒聽到，心里卻兀自笑開了花。

第17頁共44頁

男人摘了軍帽，脫去上衣和我，解了綁腿，“撲哧”就跳進荷塘，嘩啦嘩啦朝秋荷這邊

走過來。黑油油的塘泥在男人的腳下向兩邊湮開去，男人的腳板像犁又像船.男人走近秋荷

無話，從秋荷手中接下荷慟，一下一下挖起藕來。很快，汗水就從男人堅實的脊梁上一道一

道往下淌，小河流水似的。

秋荷。男人停下鋤，喚了句。

男人似乎下了很大決心，說，秋荷，明天我要走了。

秋荷手上的那根藕“喊”的一聲就斷了，那兩節(jié)斷了的藕在于上，連著許多細細亮亮的

絲兒。

秋荷低了眼，問，去哪？

男人的眼光越過高高低低的荷塘，望向村后起伏的山羿，后龍山頂一輪夕陽正緩緩而落，

濺起漫天紅霞。男人說，聽說是往北走。說完，男人笑了笑，不說了。和秋荷一道用筐裝了

藕，“嘿”的一聲，藕也就上了肩。男人邁開頭步在前里走著，藕擔在寬闊的肩上“吱吱呀

呀”地叫著。

回到家，夜幕就合起來了。村莊黛青色的屋頂上到處都升起裊裊的炊煙，飄飄拂拂的，

像女人長長的頭發(fā)。她升起火，和了面，有些手忙腳亂地給男人貼藕餅。村里的舊俗，有男

人出遠門，家里人都要給他貼藕餅，據說荷花仙子能保佑他們平安歸來。

男人靜靜地坐在樵欄上往灶膛里添柴，柴火畢畢剝剝燒得很旺，將男人的臉膛映得通紅，

男人的一雙眼睛就亮亮地盯著秋荷看。不一會兒，屋里飄蕩起藕餅濃濃的香味。秋荷不知怎

么的，心里卻慌慌的。以往男人也常離家，秋荷從沒這樣慌過。秋荷有了預感，男人這回一

走，真說不定什么時候才能回了。秋荷這么想著，眼睛就紅了。

男人見r,安慰說，秋荷,我很快就會回來的。

秋荷一聽，眼淚就像斷線的珍珠掉在了烙餅的鍋里，冒起一股股細小的煙霧來。

起風了，屋外的楓樹上傳來宿鳥“歸兒歸兒”的啼叫。秋荷聽到樹葉落地的聲音。

今晚，村里不知有多少人家也在貼藕餅呢。

在浸淫著濃濃藕香的夜晚，秋荷靠著男人寬廣的胸膛美美地做了個夢。

秋荷的美夢是被噴亮的軍號聲喚醒的，醒來時發(fā)現身邊空落落的，男人早已沒了蹤影。

秋荷慌了，起身追出屋去，跑了幾步，復又回身用手帕包了藕餅，匆匆出了門。

天上陰沉沉的，下著細密雨絲，涼風習習。整個村子人喊馬嘶，軍號一聲比一聲緊，一

聲比一聲急，吹得人心里涼颼颼的，直打戰(zhàn)兒。

秋荷追出了村口，只見當頭一桿紅旗被山風扯得呼啦啦地響，山路上的紅軍密密麻麻的，

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螞蟻搬家一般正朝北開去。秋荷在迷蒙細雨中手搭涼棚在隊伍中尋找那個熟悉的身影，她發(fā)

現那些頭戴八角帽身穿灰布軍裝的紅軍戰(zhàn)上個個都像自己的男人，可義個個都不是自己的男

人。村口站滿了淚流滿面的鄉(xiāng)親。

秋荷無力地靠在楓樹上，楓葉紅得出血，紛紛揚揚落了秋荷一身。秋雨打在秋荷的臉上，

冰涼，秋荷已分不清是雨還是自己的淚。那前不見頭后不見尾的紅軍隊伍在淅淅瀝瀝的秋雨

中愈行愈遠，愈行愈遠。藕餅從秋荷無力的手中撒落了一地，香氣彌漫了秋荷一身。

男人沒吃到秋荷的摘餅，男人自那天清晨離開家就再也沒有回來。

好多年以后，兩鬢秋霜的秋荷聽兒子說，那個秋雨綿綿、落葉紛紛的清晨從自己眼前走

過的隊伍踏上的漫漫征途叫長征，她還聽說在一場慘烈的戰(zhàn)斗中有三千客家子弟血染湘江。

（選自《福建文學》2021第7期，有刪節(jié)）

注：鴻林是一位出生在閩西七水鄉(xiāng)的客家人，他的故鄉(xiāng)是紅軍長征出發(fā)地之一。

22.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.秋荷以給戰(zhàn)士們送蓮藕為借口去連隊，體現了她對丈夫的思念，也從側面體現了秋

荷男人公而忘私的精神。

B.秋荷所唱的歌詞，既表現了秋荷對愛情的忠貞不渝，也表現了秋荷等紅軍家屬對男

人革命事業(yè)的支持。

C.“家家戶戶的門板都被借去當床板了，但哪里夠呢？“既說明軍民關系的融洽，也反

映出戰(zhàn)爭的激烈。

D.小說的結尾提及三千客家子弟血染湘江的壯烈，體現了長征的艱苦卓絕，增添了小

說的歷史厚重感。

23.文中多次寫到''藕"與''藕餅"，下列分析不正確的一項是（）

A.開頭描寫藕肥荷塘瘦的景象，既突出了水鄉(xiāng)的環(huán)境特色，也為人物命運埋下伏筆。

B.男人說要走時，秋荷手上的藕斷了絲卻連著，既表現她的震驚，也暗示其內心的纏

綿。

C.男人出遠門家人貼藕餅的傳統(tǒng)，既體現了閩西的風俗，又映射了戰(zhàn)火蔓延的時代背

景。

D.秋荷雨中送別，藕餅撒落，既表現其內心的傷感，也預示著她與男人無法再聚的結

局。

24.小說兩次描寫楓葉，請簡要分析其在文中的表達效果。

25.作為反映偉大長征路上最慘烈一戰(zhàn)——湘江戰(zhàn)役的紅色小說，本篇小說講述故事的方式

第19頁共44頁

極具特色，請簡要分析。

閱讀下面的文字，完成小題。

這也是一個人

葉圣陶

伊生在農家，沒有享過“呼婢喚女”“傅粉施朱”的福氣，也沒有受過“三從四

德”“自由平等”的教訓，簡直是很簡單的一個動物。伊自出母胎，生長到會說話會行動的

時候，就幫著父母拾些稻藁，挑些野菜。到了十五歲，伊父母便把伊嫁了。因為伊早晚總是

別人家的人，多留一年，便多破費一年的穿吃零用，倒不如早早把伊嫁了，免得白擲了自己

的心思財力，替人家長財產。伊夫家呢，本來田務忙碌，要辰人幫助，如今把伊娶了，即使

不能省一個幫傭，也得抵半條耕牛。伊嫁了不上一年，就生了個孩子，伊也莫名其妙，只覺

得自己睡在母親懷抱里還是昨天的事，如今自己是抱孩兒的人了。伊的孩子沒有搖籃睡，沒

有柔軟的衣服穿，沒有清氣陽光充足的地方住，連睡在伊的懷里也只有晚上睡覺的時候才得

享受，白天只唾在黑越翹的屋角里。不到半歲，他就死了。伊哭得不可開交，只覺以前從沒

這么傷心過。伊婆婆說伊不會領小孩，好好一個孫兒被伊糟蹋死了，實在可恨！伊公公說伊

命硬，怎不絕了他一門的嗣！伊丈夫卻沒別的話說，只說要是在賭場里百戰(zhàn)百勝，便死十個

兒子也不關我事！伊聽了也不去想這些話是什么意思，只是朝晚地哭。

有一天伊發(fā)現了新奇的事了：開開板箱，那嫁時的幾件青布大襖不知哪里去了。后來伊

丈夫喝醉了，自己說是他當掉的。冬天來得很快，幾陣西風吹得人徹骨地冷。伊大著膽央求

丈夫把青布襖贖回來，卻吃了兩個巴掌。原來伊吃丈夫的巴掌早已習以為常，惟一的結局便

是哭。這一天伊乂哭r。伊婆婆喊道：“再哭？一家人家給你哭完r!”伊聽/更不住地哭。

婆婆動了怒，拉起搗衣的杵在伊背上抽了幾下。伊丈夫還加上兩個巴掌。

這一番伊吃得苦太重了。想到明天，后天……將來，不由得害怕廷來。第二天朝晨，天

還沒亮透，伊輕輕地走了出來，私幸伊丈夫還沒醒。西風像刀，吹到臉上很痛，但是伊覺得

比吃丈夫的巴掌痛得輕些，就也滿足極了。一口氣跑了十幾里路，到了一條河邊，才停了腳

步。這條河里是有航船經過的。

等了好久，航船經過了，伊就上了船。那些乘客好似個個會催眠術的，一見了伊，便知

道是在家里受了氣，私自逃走的。他們對伊說道：“總是你自己沒長進，才使家里人和你生

氣。即使他們委屈了你，你是年幼小娘，總該忍耐一二。這么使性子，碰不起，苦還有得吃！

況且如今逃了出去，靠傍誰呢？不如趁原船舊去罷?！币谅犃瞬淮饝坏椭^不響。眾客

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便有些不耐煩。一個道：“不知伊想的什么心思，論不定還約下了漢子同走！”眾人便嘩笑

起來。伊也不去管他們。

伊進了城，就到一家薦頭。薦頭把伊薦到一家人家當傭婦。伊的新生活從此開始了：雖

也是一天到晚地操作，卻沒下田耕作這么費力，又沒人說伊，罵伊，打伊，便覺得眼前的境

地非常舒服，永遠不愿更換了。伊惟一的不快，就是夜半夢醒時思念伊已死的孩子。

一天，伊到市上買東西，遇見一個人，心里就老大不自在，這個人是村里的鄰居。不到

三天，就發(fā)生影響了：伊公公尋了來。開口便嚷道：“你會逃，如今尋到了，可再能逃？你

若是乖乖的，快跟我回去！”伊聽了不敢開口,奔到里面,伏在主婦的背后,只是發(fā)呆。主

婦使喚伊公公進來對他說：“你媳婦為我家?guī)蛡颍丝碳s期還沒滿，怎能司去？”伊公公無

可辯論，只得狠狠地叮囑伊道：“期滿了趕緊歸家！倘若再逃，我家乜不要你了，你逃到哪

里，就在哪里賣掉你，或是打折你的腿！”

伊覺得這舒服的境地，轉眼就成空虛的，非常舍不得。想到將來更害怕起來。這幾天里

眼睛就腫了，飯就吃不下了，事也就做不動了。主人知道伊的情況，心想如今的法律，請求

離婚，并不煩難，便問伊道：“可情愿和夫家斷絕？”伊答道：“哪有不愿！”主人便代伊

草了個呈子，把種種以往的事實，和如今的心愿，都敘述明白，預備呈請縣長替伊作主。主

婦說道：“替伊請求離婚，固然很好，但伊不一定永久做我家?guī)蛡虻?。一旦伊離開了我家，

又沒別人家庭伊，那時候伊便怎樣？論情呢，母家原該收留伊，但是伊的母家可能辦到？”

主人聽了主婦的話，把一腔俠情冷