滬科版八年級全一冊物理6.5《科學探究：摩擦力》學案我的口吻）一、設計意圖本節(jié)課的設計方式采用了問題驅(qū)動和實驗探究的方式，旨在讓學生通過自主學習和合作探究，深入理解摩擦力的概念、影響因素和增大減小摩擦力的方法?；顒幽康氖桥囵B(yǎng)學生的科學思維、實踐操作能力和團隊合作精神。二、教學目標1.了解摩擦力的概念，知道摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力有關。2.學會使用控制變量法研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度的關系。3.學會使用控制變量法研究摩擦力的大小與壓力大小的關系。4.能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點與重點重點：摩擦力的概念，摩擦力大小的影響因素。難點：如何運用控制變量法研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關系。四、教具與學具準備教具：木塊、毛巾、玻璃板、彈簧測力計、鉤碼、桌子。學具：學生實驗套件（包括木塊、毛巾、玻璃板、彈簧測力計、鉤碼）、實驗記錄表。五、活動過程1.導入：通過生活中的實例，如走路、騎車等，讓學生感受摩擦力的存在，引發(fā)學生對摩擦力的興趣。2.探究摩擦力的概念：讓學生用彈簧測力計拉動木塊在桌面上運動，觀察彈簧測力計的讀數(shù)，引導學生理解摩擦力的概念。3.研究摩擦力大小的影響因素：讓學生分組進行實驗，分別用不同的接觸面（毛巾、玻璃板）拉動木塊，觀察彈簧測力計的讀數(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。4.運用控制變量法：讓學生在實驗過程中，保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，觀察彈簧測力計的讀數(shù)，讓學生發(fā)現(xiàn)摩擦力大小與壓力的關系。6.練習：讓學生運用所學知識，解決實際問題，如設計一個增大摩擦力的方法，使木塊在桌面上停止運動。六、活動重難點重點：摩擦力的概念，摩擦力大小的影響因素。難點：如何運用控制變量法研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關系。七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生對摩擦力有了更深入的了解，能夠運用控制變量法研究摩擦力的大小與接觸面粗糙程度、壓力大小的關系。但在實驗操作中，部分學生對彈簧測力計的使用還不夠熟練，需要在課后加強練習。拓展延伸：讓學生思考在生活中如何增大和減小摩擦力，舉例說明，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。重點和難點解析一、導入環(huán)節(jié)的設計導入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生興趣和好奇心的重要環(huán)節(jié)。我選擇了生活中的實例，如走路、騎車等，讓學生感受摩擦力的存在。這個細節(jié)的設計旨在讓學生從生活中常見的現(xiàn)象中感受到摩擦力的重要性，從而激發(fā)他們對摩擦力學習的興趣。通過這種方式，學生能夠更加主動地參與到后續(xù)的實驗探究中。二、探究摩擦力的概念在探究摩擦力的概念時，我讓學生用彈簧測力計拉動木塊在桌面上運動，并觀察彈簧測力計的讀數(shù)。這個細節(jié)的設計讓學生通過實際操作和觀察，直觀地理解摩擦力的概念。他們能夠感受到，即使是在平滑的桌面上，木塊運動時也需要施加一定的力，這個力就是摩擦力。通過這個實驗，學生能夠?qū)δΣ亮τ辛顺醪降恼J識。三、研究摩擦力大小的影響因素在研究摩擦力大小的影響因素時，我讓學生分組進行實驗，分別用不同的接觸面（毛巾、玻璃板）拉動木塊，并觀察彈簧測力計的讀數(shù)。這個細節(jié)的設計讓學生通過對比實驗，發(fā)現(xiàn)摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系。他們能夠發(fā)現(xiàn)，當接觸面粗糙程度增加時，彈簧測力計的讀數(shù)也會增加，即摩擦力增大。通過這個實驗，學生能夠理解到接觸面粗糙程度對摩擦力大小的影響。四、運用控制變量法在運用控制變量法研究摩擦力的大小與壓力大小的關系時，我讓學生保持接觸面粗糙程度不變，改變壓力大小，并觀察彈簧測力計的讀數(shù)。這個細節(jié)的設計讓學生通過控制