中學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的識(shí)別與簡(jiǎn)單干預(yù)怎樣思想，就有怎樣的生活心理委員培訓(xùn)什么是心理咨詢(xún)?心理咨詢(xún)=照鏡子●每個(gè)人都有眼睛,可是我們只能看到別人而無(wú)法看到自己;每個(gè)人都有心靈,可是我們常常感慨不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”!◆心理咨詢(xún)師就像一面清澈的鏡子,可以幫助你更加客觀地看到你自己,幫助你更清晰地自我觀照!心理咨詢(xún)師=揚(yáng)杖◆拐杖不會(huì)替代你決定人生的方向和行走人生的旅途◆但是拐杖能在你無(wú)助時(shí)衷心陪伴和支持你,期待你重新體會(huì)到自身的完整和力量,然后話(huà)掉場(chǎng)杖!飛奔!!心理和心理咨詢(xún)的定義在漢語(yǔ)中,我們習(xí)慣把思想和感情叫做“心”,把條理和規(guī)則叫做“理”。心理就是心思、思想、感情的總稱(chēng)。心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)、理論和技術(shù),通過(guò)咨詢(xún)者與來(lái)訪(fǎng)者的協(xié)調(diào)、交談和輔導(dǎo),提供可行性建議,針對(duì)各種適應(yīng)和發(fā)展問(wèn)題,與來(lái)訪(fǎng)者共同探討和研究,從而達(dá)到助人自助,提高心理健康水平和生活質(zhì)量的目的。何時(shí)需要求助心理咨詢(xún)1、適應(yīng)困難2、情緒低落,缺乏動(dòng)力或長(zhǎng)期受到困擾3、希望加深自我了解4、學(xué)習(xí)方面遇到困難5、有意改善人際關(guān)系情感方面有困擾7、自信不足對(duì)待心理問(wèn)題的正確姿態(tài)●心理正常與心理異常之間沒(méi)有明確的和絕對(duì)的界限,而是一個(gè)連續(xù)體?！羧说男睦韱?wèn)題是普遍存在的,只是程度不同而已。理問(wèn)題與道德無(wú)關(guān),與能力無(wú)關(guān),而是過(guò)去的經(jīng)歷塑造了相應(yīng)的問(wèn)題?！裼行睦韱?wèn)題的同學(xué)應(yīng)得到公平的對(duì)待。常見(jiàn)問(wèn)題為什么要我去預(yù)約心理老師,老師不能主動(dòng)來(lái)找我談嗎?由于心理咨詢(xún)的根本目的是助人自助,也就是說(shuō)最終靠自己的力量來(lái)獲得改變。因此,它要求來(lái)訪(fǎng)者具有主動(dòng)的求助意愿,只有在這種條件下,咨詢(xún)師才能幫助到來(lái)訪(fǎng)者。我能信任咨詢(xún)師嗎?她(他)會(huì)不會(huì)把我告訴她(他)的話(huà)講給別人聽(tīng)?在心理咨詢(xún)中,首先強(qiáng)調(diào)保密性原則,即咨詢(xún)師會(huì)對(duì)來(lái)訪(fǎng)者在咨詢(xún)室中所說(shuō)的所有內(nèi)容保密。這個(gè)原則只有在三個(gè)條件下有可能會(huì)被打破:1)來(lái)訪(fǎng)者出現(xiàn)自己傷害自己的行為;2)來(lái)訪(fǎng)者出現(xiàn)傷害他人的行為;3)來(lái)訪(fǎng)者出現(xiàn)危害公共安全的行為。在這三種條件下,保密性原則有可能會(huì)被打破。這種打破,其實(shí)是對(duì)生命的一種尊重時(shí)在報(bào)刊上所看到的一些心理咨詢(xún)的案例,首先要經(jīng)過(guò)來(lái)訪(fǎng)者的同意,同時(shí)會(huì)將來(lái)訪(fǎng)者的個(gè)人特征如姓名、性別、職業(yè)等做適當(dāng)修改,保護(hù)來(lái)訪(fǎng)者班級(jí)心理委員工作職責(zé)(1)保密原則。心理委員對(duì)自己所從事的工作必須嚴(yán)格遵守保密原則。對(duì)自己所接觸的同學(xué)隱私不得向親戚、同學(xué)或朋友等泄露,特殊情況需向心理咨詢(xún)?nèi)藛T報(bào)告。(2)積極參加心理健康知識(shí)的培訓(xùn),翻閱相關(guān)書(shū)籍雜志,初步了解心理學(xué)和心理健康相關(guān)知識(shí)。(3)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),潛能充分發(fā)揮,不斷完善自我。(4)主動(dòng)幫助身邊的同學(xué)。(5)心理委員在對(duì)本班同學(xué)進(jìn)行心理援助時(shí),若超出了自身的干預(yù)能力范圍,應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師或向心理咨詢(xún)?nèi)藛T報(bào)告。(6)在班級(jí)里組織開(kāi)展心理健康知識(shí)的宜傳活動(dòng)(7)當(dāng)本班同學(xué)中出現(xiàn)心理危機(jī)事件時(shí),迅速地報(bào)告給老師或者與心理咨詢(xún)?nèi)藛T聯(lián)系。青少年心理特點(diǎn)方面,青少年要求獨(dú)立,希望能夠擺脫依賴(lài)父母的生活,渴望走出家庭,建立伙伴關(guān)系;另一方面,又缺乏信心,害怕挫折。尤其是那些性格內(nèi)向,心理承受能力較弱,而自尊心又極強(qiáng)的青少年,很容易在集體中感到壓抑感和孤獨(dú)感,被這種心理陰影籠罩而不能自拔心理健康問(wèn)題表現(xiàn)的形式主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)困難,考試焦慮,難于應(yīng)付挫折,青春期性心理扭曲,情緒不穩(wěn)定,自我失控,心理承受能力低,意志薄弱,缺乏自信,記憶力衰退,注意力不集中,思維貧乏,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,并在行為上出現(xiàn)打架、罵人,說(shuō)謊,考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué),嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。溝通中的望聞問(wèn)切謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光?！?jiǎng)⑾?/p>

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

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