第20課《談創(chuàng)造性思維》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《談創(chuàng)造性思維》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第20課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞創(chuàng)造性思維的定義、特點(diǎn)及其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性進(jìn)行展開。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾部分：

1.創(chuàng)造性思維的定義與特點(diǎn)

2.創(chuàng)造性思維的重要性

3.如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

4.通過實(shí)例分析創(chuàng)造性思維在實(shí)際生活中的應(yīng)用

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解創(chuàng)造性思維的基本概念，認(rèn)識(shí)到其在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，并學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過課文學(xué)習(xí)，提高理解、分析、評(píng)價(jià)語(yǔ)言表達(dá)的能力，能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維的基本概念進(jìn)行思考與表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題，提出獨(dú)特見解。

3.文化傳承與理解：理解創(chuàng)造性思維在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和文化發(fā)展中的作用，增強(qiáng)文化自信。

4.實(shí)踐與創(chuàng)新：結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決實(shí)際問題，提高創(chuàng)新意識(shí)和能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并掌握創(chuàng)造性思維的定義、特點(diǎn)及其重要性；

②分析課文中的實(shí)例，學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；

③能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維解決實(shí)際問題，提高語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①深入理解創(chuàng)造性思維的內(nèi)涵，并將其與日常生活和學(xué)習(xí)相結(jié)合；

②突破傳統(tǒng)思維模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維能力；

③通過實(shí)例分析和討論，讓學(xué)生能夠?qū)?chuàng)造性思維應(yīng)用到具體的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，如寫作、演講等。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-投影儀

-電腦

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-線上教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)

3.信息化資源：

-電子版課文

-相關(guān)教學(xué)視頻

-創(chuàng)造性思維案例分析資料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-案例分析

-寫作練習(xí)五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來引起學(xué)生的興趣，比如提出一個(gè)日常問題，讓學(xué)生盡可能多角度地提出解決方案，從而自然引入創(chuàng)造性思維的概念。

2.課文閱讀與理解

-我將指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣和節(jié)奏，以幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

-學(xué)生將分小組閱讀課文，并討論課文中的關(guān)鍵概念，如創(chuàng)造性思維的定義和特點(diǎn)。

-每個(gè)小組將選派一名代表分享他們的討論成果，我會(huì)對(duì)他們的理解進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文的主旨：“創(chuàng)造性思維的重要性”。

-學(xué)生將結(jié)合課文內(nèi)容和個(gè)人經(jīng)歷，探討創(chuàng)造性思維在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

-我們將一起分析課文中的實(shí)例，討論作者是如何闡述創(chuàng)造性思維的。

4.重點(diǎn)段落講解

-我會(huì)選擇課文中的重點(diǎn)段落進(jìn)行詳細(xì)講解，如創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)和培養(yǎng)方法。

-學(xué)生將跟隨我的講解，做好筆記，并在課后復(fù)習(xí)這些重點(diǎn)內(nèi)容。

-我們將通過實(shí)例來解釋這些段落，確保學(xué)生能夠理解并吸收。

5.小組討論與案例分析

-學(xué)生將分成小組，討論如何在實(shí)際生活中應(yīng)用創(chuàng)造性思維。

-每個(gè)小組將分析一個(gè)與創(chuàng)造性思維相關(guān)的案例，并準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的報(bào)告。

-各小組將向全班展示他們的分析結(jié)果，并進(jìn)行討論。

6.寫作練習(xí)

-我會(huì)給出一個(gè)寫作題目，要求學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維來構(gòu)思和撰寫一篇短文。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)展示他們的創(chuàng)造性思維，并通過寫作來加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-我將對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供反饋，幫助他們改進(jìn)。

7.總結(jié)與反思

-我們將一起總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握創(chuàng)造性思維的基本概念。

-學(xué)生將反思他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)過程，分享他們的收獲和疑問。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

8.課后作業(yè)布置

-我會(huì)布置相關(guān)的課后作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)一步探索創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。

-學(xué)生需要閱讀額外的資料，并在下節(jié)課前準(zhǔn)備好與作業(yè)相關(guān)的討論或報(bào)告。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《創(chuàng)造性思維的藝術(shù)》：介紹創(chuàng)造性思維在藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，包括繪畫、音樂、設(shè)計(jì)等。

-《創(chuàng)造性思維在科技發(fā)展中的作用》：分析創(chuàng)造性思維在科技創(chuàng)新中的重要性，如人工智能、生物科技等。

-《創(chuàng)造性思維與心理學(xué)》：探討創(chuàng)造性思維與人類心理活動(dòng)的關(guān)系，包括認(rèn)知、情感等方面。

-《經(jīng)典創(chuàng)造性思維案例集》：收錄了歷史上具有代表性的創(chuàng)造性思維案例，涵蓋科學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。

-《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法》：介紹一系列實(shí)用的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《創(chuàng)造性思維的藝術(shù)》和《創(chuàng)造性思維在科技發(fā)展中的作用》等書籍，了解創(chuàng)造性思維在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，加深對(duì)創(chuàng)造性思維的理解。

-實(shí)踐拓展：建議學(xué)生參與一些與創(chuàng)造性思維相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如創(chuàng)意繪畫、科技制作、創(chuàng)新設(shè)計(jì)等，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和實(shí)踐中的心得體會(huì)，互相啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

-**《創(chuàng)造性思維的藝術(shù)》**：本書通過豐富的案例分析，展示了藝術(shù)家如何運(yùn)用創(chuàng)造性思維進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何打破常規(guī)，運(yùn)用想象力進(jìn)行創(chuàng)新。

-**《創(chuàng)造性思維在科技發(fā)展中的作用》**：這本書詳細(xì)闡述了創(chuàng)造性思維在科技領(lǐng)域的重要地位。學(xué)生可以了解到創(chuàng)造性思維如何推動(dòng)科技的發(fā)展，并從中汲取靈感。

-**《創(chuàng)造性思維與心理學(xué)》**：本書從心理學(xué)的角度探討了創(chuàng)造性思維的起源和發(fā)展。學(xué)生可以了解到創(chuàng)造性思維與人類心理活動(dòng)的關(guān)系，從而更好地理解創(chuàng)造性思維的本質(zhì)。

-**《經(jīng)典創(chuàng)造性思維案例集》**：這本書收錄了歷史上具有代表性的創(chuàng)造性思維案例，涉及科學(xué)、藝術(shù)、商業(yè)等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐方法。

-**《創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法》**：本書提供了一系列實(shí)用的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練方法，包括思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴等。學(xué)生可以通過這些方法來提高自己的創(chuàng)新能力和思維靈活性。七、板書設(shè)計(jì)1.創(chuàng)造性思維的定義與特點(diǎn)

①創(chuàng)造性思維的定義：超越常規(guī)，產(chǎn)生新穎想法的能力

②創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)：獨(dú)特性、靈活性、開放性

2.創(chuàng)造性思維的重要性

①在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用：促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，提高解決問題的能力

②在社會(huì)發(fā)展中的作用：推動(dòng)科技進(jìn)步，促進(jìn)文化繁榮

3.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的方法

①激發(fā)好奇心：提出問題，探索未知

②鼓勵(lì)多樣性思維：從不同角度思考問題，尋找多種解決方案

③培養(yǎng)批判性思維：敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)

4.課文中的實(shí)例分析

①實(shí)例一：某科學(xué)家通過非傳統(tǒng)方法解決科學(xué)難題

②實(shí)例二：某藝術(shù)家創(chuàng)造性地融合不同藝術(shù)形式

③實(shí)例三：某企業(yè)通過創(chuàng)新思維在市場(chǎng)中脫穎而出八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過互動(dòng)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，這種做法有助于營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更容易接受新知識(shí)。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，將創(chuàng)造性思維與藝術(shù)、科技等領(lǐng)域相結(jié)合，使學(xué)生能夠從不同角度理解創(chuàng)造性思維的重要性，拓寬他們的視野。

3.在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)造性思維，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作，這樣的實(shí)踐性教學(xué)有助于學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，提高他們的創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)創(chuàng)造性思維的概念不夠清晰，或者對(duì)討論主題缺乏興趣。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開，影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收和理解。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到過于依賴多媒體教學(xué)可能會(huì)分散學(xué)生的注意力，降低他們的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造性思維概念的理解不足，我計(jì)劃在課前提供一些預(yù)備資料，幫助學(xué)生提前了解創(chuàng)造性思維的基本概念，以便在課堂上更好地參與討論。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的問題引導(dǎo)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能發(fā)表自己的看法，同時(shí)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。