2024年認(rèn)識(shí)傘教案中班教案優(yōu)質(zhì)5篇

教案可以幫助教師更好地組織課堂時(shí)間，教師可以通過(guò)教案來(lái)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)

環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間,以下是我精心為您推薦的認(rèn)識(shí)傘教案中班教案優(yōu)質(zhì)5篇，供大家參考。

認(rèn)識(shí)傘教案中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知認(rèn)識(shí)橢圓形，能將橢圓形與其它圖形進(jìn)行區(qū)分。

2、能夠讓幼兒找到與橢圓形相似的物體。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)《認(rèn)識(shí)橢圓形》，紅色、黃色橢圓形若干個(gè)、各種顏色的圖形若干、小組操作圖、橢圓

形和圓形卡片每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、初步感知：

今天我們?nèi)⒂^"圖形游樂(lè)園"，路上要經(jīng)過(guò)很多的圖形，我們一邊走一邊讀出它們的名字

吧。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一邊走一邊復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形。

1、引導(dǎo)幼兒觀察"圖形游樂(lè)園"里有什么圖形？

2、找一找"圖形游樂(lè)園"里來(lái)了什么樣的新朋友？

3、猜一猜新朋友叫什么？跟讀"橢圓形"

4、點(diǎn)擊"環(huán)球動(dòng)漫城”圖標(biāo),幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)。"我們剛才聽(tīng)到的兒歌名字叫"認(rèn)識(shí)橢圓形"

今天有三個(gè)小伙伴被帶入了橢圓形王國(guó)，我們一起來(lái)看一下吧！”

二、認(rèn)知理解:

1、教師提問(wèn)：

①魔鏡是什么形狀的呢？

②他們踩著什么樣的圖形來(lái)到巧克力噴泉邊？

2、視覺(jué)感知橢圓形：

①出示橢圓形，引導(dǎo)幼兒觀察其邊緣。（光滑沒(méi)有棱角）

②出示大小、顏色不同的橢圓形教具，這些都是橢圓形。

3、視覺(jué)辨別橢圓形：

①出示圓形和橢圓形，通過(guò)重疊比較的方法發(fā)現(xiàn)橢圓形比圓形扁，呼啦圈演示。

②通過(guò)比較橢圓形和圓形的兩條中心線不一樣長(zhǎng)。

③出示所有大小、顏色不同的圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形，請(qǐng)幼兒從中找出橢

圓形。并驗(yàn)證。

三、操作體驗(yàn)：

L第一組幼兒給橢圓形涂色：將橢圓形找出來(lái)、涂上同一種顏色。

2、完成《迪多游戲樂(lè)園》第21頁(yè)游戲。

四、經(jīng)驗(yàn)遷移：

尋找生活中見(jiàn)過(guò)的哪些東西是橢圓形的如：橢圓形的雞蛋、鏡子、包裝盒、餅干等。"我們

多卜面看看有沒(méi)有橢圓形的東西好嗎？跟客人教師再見(jiàn)！"

隨音樂(lè)退場(chǎng)。

教學(xué)反思：

這節(jié)認(rèn)識(shí)橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺(jué)得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是

讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形、我還是在課前做了充分的準(zhǔn)備、通過(guò)本班孩子的特點(diǎn)來(lái)

安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來(lái)上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式

中去學(xué)習(xí)去探索。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問(wèn)上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問(wèn)的不夠

準(zhǔn)確。有的問(wèn)題太過(guò)成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過(guò)程中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣刃瞭的問(wèn)

題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)該注意的地方。

認(rèn)識(shí)傘教案中班教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)刻，能更準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間。

2.經(jīng)歷1分的時(shí)間，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3.在認(rèn)識(shí)時(shí)分的過(guò)程中，培養(yǎng)觀察能力、探索能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確地用1分1分?jǐn)?shù)的方法讀取時(shí)間

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

多媒體課件或掛圖、鐘表模型。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題

1、故事引入。

小朋友，聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎？上一次小白兔輸?shù)煤懿环?，于是它約小烏龜?shù)讲賵?chǎng)比賽，

看誰(shuí)先跑完一圈，還請(qǐng)小紅當(dāng)裁判。它們站到同一起跑線上，小紅一說(shuō)開(kāi)始，它們跑起來(lái)。

2、提出問(wèn)題。

(1)它們所跑的路程一樣長(zhǎng)嗎？〃但龜跑了多少？小白兔跑了多少呢？

(2)他們所用的時(shí)間相同嗎？

3、引出"鐘表"。

在鐘面上，時(shí)針和分針也一直在進(jìn)行這樣的龜兔賽跑。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識(shí)。

4、你能在你的鐘或表上撥出這些時(shí)間嗎？

7:3511:053:555:25

二、新課教學(xué)

1.感受一分鐘。

(1)(演示：分針從12起走動(dòng)1小格。)分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分。

時(shí)間像看不見(jiàn)的小馬車，不停地向前走，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)一段一分鐘的音樂(lè)，感受一下一

分鐘是多長(zhǎng)時(shí)間。

2.讀寫(xiě)幾時(shí)幾分(例2)。

(1)5分5分地?cái)?shù)。

顯示4時(shí)15分的掛圖。觀察后提問(wèn)：

師：這個(gè)鐘面所表示的是什么時(shí)刻？你是怎樣知道鐘面所指的時(shí)刻的呢？

小結(jié)：先看時(shí)針，時(shí)針剛過(guò)4時(shí)，所以是4時(shí)多;再看分針，分針指著3,5分5分地?cái)?shù),

正好是15分，所以鐘面上是4時(shí)15分。

(2)1分1分地?cái)?shù)。

顯示4時(shí)19分的掛圖。你知道這個(gè)鐘面上的時(shí)刻嗎？你是怎么知道的呢？

學(xué)生討論，匯報(bào)：a、先看時(shí)針是4時(shí)多，再看分針從12起1分1分地?cái)?shù)是19分，所以

是4時(shí)19分。b、先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)15分，再接著1分1分地?cái)?shù)是4時(shí)16分、4時(shí)17

分、4時(shí)18分、4時(shí)19分；c、也可先5分5分地?cái)?shù)是4時(shí)20分，再往回?cái)?shù)1分，就是4時(shí)

19分。

(3)分組討論兩種寫(xiě)法并寫(xiě)出來(lái)

4、數(shù)學(xué)書(shū)上82面第二題上的時(shí)間，你會(huì)不會(huì)寫(xiě)?試試看。

(學(xué)生匯報(bào)，老師及時(shí)糾錯(cuò)。注意：要看清楚分針?biāo)傅奈恢?，?shù)清小格；注意數(shù)字所對(duì)應(yīng)

的小點(diǎn)；電子寫(xiě)法，不滿10分的要在分鐘的前面加0。)

三、活動(dòng)展開(kāi)。

如果數(shù)字旁邊沒(méi)有4幅數(shù)字來(lái)幫助，你還會(huì)認(rèn)出鐘面上的時(shí)間嗎？

1、讓學(xué)生小組合作認(rèn)識(shí)時(shí)間：小紅是個(gè)會(huì)合理安排時(shí)間的好孩子，和同桌說(shuō)說(shuō)，她是什么

時(shí)間在做什么事情？

2、學(xué)生匯報(bào)每幅圖所配的時(shí)間。學(xué)生匯報(bào)時(shí)老師加上品德教育的語(yǔ)言：

(1)、她按時(shí)起床從不睡懶覺(jué)。

(2)、她吃飯的時(shí)候，從不挑食。

(3)、她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，不但坐姿正確，而且書(shū)寫(xiě)工整，非常認(rèn)真。

(4)、她每天按時(shí)睡覺(jué)，不貪玩。

我們也要像小紅學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，合理安排自己的時(shí)間。

3、看時(shí)間說(shuō)說(shuō)，這時(shí)自己在做什么？

老師這個(gè)鐘面現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？平時(shí)這個(gè)時(shí)間你在做什么呢？

4、撥鐘，學(xué)習(xí)再過(guò)幾分是幾時(shí)幾分：

(1)老師撥鐘：3時(shí)2分，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)再過(guò)3分鐘是幾時(shí)幾分？

(2)7時(shí)11分，學(xué)生說(shuō)出時(shí)間，并說(shuō)說(shuō)再過(guò)4分鐘是幾時(shí)幾分？

5、畫(huà)分針：(7時(shí)17分)(5時(shí)多)

學(xué)生匯報(bào)，注意5時(shí)多的時(shí)針匕瞰接近6,所以這個(gè)時(shí)間接近6時(shí)。

在我們學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候，時(shí)間一分一秒悄悄地從我們身邊走過(guò)，她不能倒流，我們要學(xué)會(huì)珍惜

現(xiàn)在的時(shí)間，好好學(xué)本領(lǐng)，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天。

6、生活中有很多地方需要我們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間，以后我們還要學(xué)習(xí)更多的有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。

四、課后小結(jié)：

今天你學(xué)到了什么知識(shí)？怎樣學(xué)到的？

師：世界上最寶貴的是時(shí)間，一寸光阻一寸金，寸金難買寸光陰。對(duì)你們來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生

命！時(shí)間就是速度！時(shí)間就是力量時(shí)間是人類所擁有的全部財(cái)富。希望你們珍惜每一分鐘，讀

好今日書(shū)，成為明日才！

認(rèn)識(shí)傘教案中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,知道車輛行駛時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

2、懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意安全，培養(yǎng)看標(biāo)志的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、交通標(biāo)志圖片。

2、音樂(lè)《去郊游》。

3、ppt課件。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，懂得人們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則，注意安全。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道車輛行使時(shí)有特定的范圍和特定的規(guī)則。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：以生動(dòng)的故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，懂得人

們必須自覺(jué)遵守交通規(guī)則，主意安全。

活動(dòng)過(guò)程

1、教師講述故事，激發(fā)起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

(1)提出問(wèn)題，激發(fā)興趣。師：有一只小老鼠開(kāi)車進(jìn)城玩，可是卻沒(méi)錢(qián)上公園，這是為什么

呢？

(2)小結(jié)：小老鼠不認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，違反了交通規(guī)則，所以被罰款了，罰了錢(qián)就沒(méi)有錢(qián)上幼

兒園。

2、結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志。

(1)師：你們?cè)敢饨绦±鲜笳J(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志嗎?讓我們一起來(lái)看看。

(2)依次出示標(biāo)識(shí)卡，提問(wèn)：這是什么標(biāo)志?你們認(rèn)識(shí)它嗎?標(biāo)志上畫(huà)有什么?表示什么意思？

3、討論：在馬路上還要聽(tīng)從誰(shuí)的指揮？

小結(jié)：有了交通標(biāo)志，馬路上的車和行人就不會(huì)隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門(mén)

的時(shí)候要注意看是什么交通標(biāo)志，注意安全，做一個(gè)遵守交通工具規(guī)則的乖寶寶！

4、游戲：去郊游師：小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的標(biāo)志，那我們一起開(kāi)車去郊游吧!郊游的路上

會(huì)有很多標(biāo)志，小朋友們要注意看是什么標(biāo)志，千萬(wàn)別違反了交通規(guī)矩哦！玩法：教師創(chuàng)設(shè)馬路

的情景，把幼兒分成兩組,教師出示標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志并遵守交通規(guī)則。

教學(xué)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《交通標(biāo)志》中我首先提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的興趣，然后通過(guò)聽(tīng)故事《鄉(xiāng)下老鼠

逛公園》讓幼兒了解小老鼠因不認(rèn)識(shí)交通規(guī)則所帶來(lái)的不便。接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通

標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀察，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，

進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)志，注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。最后通過(guò)游戲《去郊游》結(jié)束本次

活動(dòng)。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。

認(rèn)識(shí)傘教案中班教案篇4

教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

由于悌形是只有一組對(duì)邊平行的四邊形，是幼兒所要認(rèn)識(shí)的平面圖形中最難理解的一種，尤

其是梯形的概念，比較的抽象，因此，中班幼兒認(rèn)識(shí)梯形，只要理解梯形的特征，能找出相應(yīng)的

圖形即可，不必要求幼兒用語(yǔ)言描述梯形的特征。由于梯形的概念幼＞1杯容易理解，所以活動(dòng)設(shè)

計(jì)我就不從概念入手，而讓幼兒通過(guò)各種操作活動(dòng)，（如：找圖形、拼圖形。）反復(fù)感受，逐步理

解梯形的特征。幼兒認(rèn)識(shí)梯形的另勺—個(gè)難點(diǎn)是梯形的多樣性。幼兒認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)是先入為主，容

易形成定勢(shì)。所以活動(dòng)開(kāi)始時(shí)就要讓幼兒接觸各種梯形，每個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒所看到的、制作的梯形

都是各種各樣的。

教學(xué)背景分析：

中班的幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于圖形的有關(guān)知識(shí)，并且也非常的喜歡圖形，他們對(duì)三角形、平行

四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形有了一定的認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)對(duì)

以前所學(xué)相關(guān)知識(shí)鞏固的過(guò)程，又是一個(gè)提高過(guò)程。所以本課時(shí)在本單元中非常重要，起著承接

前文的作用。幼兒接受學(xué)習(xí)知識(shí)都是由易到難、由簡(jiǎn)到繁、有具體到抽象，所以本課時(shí)安排在學(xué)

習(xí)了三角形、平行四邊形、正方形及長(zhǎng)方形等圖形之后，幼兒比較容易理解接受。我班幼兒記憶

力很強(qiáng)，但是動(dòng)手能力很差，所以我盡可能的給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的

能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的梯形。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

1、知到梯形的基本特征;鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

①環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)。

②準(zhǔn)備好相應(yīng)的三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形、各種梯形的塑料模板。

③彩筆、剪刀、白紙若干、梯形娃娃圖片若干（包含普通梯形、直角梯形、等腰梯形）。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)：

①出示三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的塑料模板（幼兒回答，教師給予鼓勵(lì)）。

②師：今天呀，有一個(gè)新的朋友想要認(rèn)識(shí)大家，大家喜歡它和我們做朋友嗎?（喜歡）③先出

示普通的梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它平行四邊形有什么區(qū)別和聯(lián)系？

④然后出示直角梯形娃娃圖片，讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形有什么區(qū)別和

除？

⑤最后出示等腰梯形娃娃圖片,讓大家猜一猜它叫什么名字?它和第一個(gè)梯形娃娃有什么區(qū)

別和聯(lián)系？

⑥幼兒相互探討，師請(qǐng)幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)他們發(fā)現(xiàn)了什么。

師小結(jié)：第一個(gè)梯形娃娃圖片叫梯形，第二個(gè)梯形娃娃圖片叫直角梯形，第三個(gè)梯形娃娃圖

片叫等腰梯形。梯形和正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形一樣，都有四條邊，但是梯形只有一組對(duì)邊

平行，而且平行的兩條邊長(zhǎng)度不相等。

（二）找一找：

在活動(dòng)室找梯形娃娃，你找到了幾個(gè)梯形娃娃?它們都是什么樣的梯形娃娃?把你找到的梯形

娃娃告訴你的好朋友，比比誰(shuí)找的多。師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給予鼓勵(lì)。

（三）拼一拼：

讓幼兒自己在三角形、正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形的模板中自由的選擇，然后用所選擇的

圖形拼一拼，拼出梯形來(lái)。幼互之間可以討論，師從旁給予適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，給予鼓勵(lì)。請(qǐng)

幼兒上臺(tái)回答自己的發(fā)現(xiàn)，他們都是用了什么樣的圖形拼出了怎樣的梯形，師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼

兒的作品，并給予鼓勵(lì)。

（四）畫(huà)一畫(huà)、剪一剪：

給幼兒提供白紙、彩筆、剪刀和各種梯形的模板，讓幼兒把梯形放在白紙上，先拿彩筆按照

梯形模板畫(huà)好梯形，然后再拿剪刀把白紙上畫(huà)好的梯形剪下來(lái)。等幼兒工剪下來(lái)幾個(gè)梯形后，試

著讓幼兒們不用梯形模板，只用彩筆在白紙上畫(huà)梯形，畫(huà)好之后再剪下來(lái)。同樣的，過(guò)會(huì)兒試著

要求幼不用彩筆畫(huà)梯形，直接用剪刀剪出各種提醒的形狀來(lái)。師和幼兒一起評(píng)價(jià)幼兒的作品，

并給予鼓勵(lì)。

（五）玩一玩：

師：小朋友們知道嗎？梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣

還是梯形嗎?師給幼兒師范一兩個(gè)樣式，然后請(qǐng)幼兒們用自己剪下來(lái)的梯形玩一玩，把他們按照

自己想的'方式放置梯形。

師小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，睡著放,它們都是梯形。今天呀，我們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦對(duì)梯形

娃娃有了一定的了解，你們也和梯形娃娃成為了好朋友，大家開(kāi)心嗎?（開(kāi)心）生活中還有很多的

梯形娃娃，我們一起去尋找好不好?（好）帶領(lǐng)幼兒去活動(dòng)室外面尋找梯形。

教學(xué)案例反思：

1、活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，過(guò)渡自然本次活動(dòng)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)：初步認(rèn)識(shí)梯形—尋找梯形一拼一

拼一畫(huà)一畫(huà)、剪一剪T玩一玩。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，由易到難，層層遞進(jìn)，符合幼兒的發(fā)展規(guī)律。

每一環(huán)節(jié)都讓幼兒充分的動(dòng)手，動(dòng)腦，使幼兒的思維得到了很大的發(fā)展，認(rèn)識(shí)水平得到了不斷地

提升。

2、教學(xué)方法運(yùn)用豐富本次活動(dòng)關(guān)鍵在于讓幼兒初步的了解梯形的特征，認(rèn)識(shí)不同的梯形，

并能不受其他圖形的干擾，在各種圖形中正確的找出梯形。所以在活動(dòng)中教師采用了豐富而有效

的教學(xué)方法，通過(guò)教師示范、講解、幼兒觀察、操作等方法進(jìn)行教學(xué)。從幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)來(lái)

看，這些方法的運(yùn)用是比較合理的。幼兒能積極參與活動(dòng)，思維活躍，能夠跟隨情境的深入和發(fā)

展而作出相應(yīng)的反應(yīng)。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分，順利開(kāi)展。

本次活動(dòng)教師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展要求，選擇貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容，并將游

戲貫穿與活動(dòng)中。在活動(dòng)中，教師不僅給幼兒提供了豐富的操作材料，而且教師在自身的語(yǔ)言組

織上簡(jiǎn)練且具有指示性，讓幼兒清楚的了解到該做什么?；顒?dòng)中幼兒大膽發(fā)揮、積極參與，充分

調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，營(yíng)造了良好的活動(dòng)氛圍，從而更好的習(xí)得有關(guān)梯形的知識(shí)。

整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松，幼兒在這樣一個(gè)寬松、自在的環(huán)境中探索的興趣演E常濃厚，本次活動(dòng)

給我們留下了深刻的印象，值得我們從各方面去學(xué)習(xí)、探究。

認(rèn)識(shí)傘教案中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)習(xí)俗。

2、在共同品嘗分享月餅的氣氛中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

3、有對(duì)民族文化的興趣。

4、知道節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、月餅、各種水果。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)月亮、中秋的古詩(shī)，準(zhǔn)備關(guān)于月亮