12家鄉(xiāng)的喜與憂說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)“家鄉(xiāng)的喜與憂”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)發(fā)展中的喜與憂，并思考如何為家鄉(xiāng)的發(fā)展出一份力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、批判性思維和社會(huì)參與能力。通過(guò)分析家鄉(xiāng)的喜與憂，學(xué)生將提升對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，培養(yǎng)家國(guó)情懷；同時(shí)，通過(guò)辯證看待家鄉(xiāng)發(fā)展中的問(wèn)題，學(xué)生將鍛煉批判性思維能力；在思考如何為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量時(shí)，學(xué)生將提高社會(huì)參與意識(shí)，形成積極的社會(huì)責(zé)任感。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成，將有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的個(gè)人品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識(shí)，包括地理位置、風(fēng)土人情等，對(duì)家鄉(xiāng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解。此外，他們還掌握了基本的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展變化有濃厚的興趣。他們?cè)谟^察和思考方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠通過(guò)討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在分析家鄉(xiāng)的喜與憂時(shí)，可能會(huì)遇到如何全面、客觀地看待問(wèn)題、收集和分析信息的困難。此外，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提出具體的解決方案，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到表達(dá)不清晰、邏輯不嚴(yán)密。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.案例分析法：選取具體的家鄉(xiāng)發(fā)展案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐參與法：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或調(diào)查活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找家鄉(xiāng)相關(guān)信息，拓展知識(shí)面。

3.互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行課堂互動(dòng)和作業(yè)提交，提高教學(xué)效率。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段家鄉(xiāng)的短視頻，展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀和發(fā)展變化。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻后，談?wù)勛约簩?duì)家鄉(xiāng)的印象和感受。

3.激發(fā)興趣：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之處，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展問(wèn)題。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化：介紹家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的喜人變化。

2.分析家鄉(xiāng)的憂患：指出家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如環(huán)境污染、資源短缺等。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何解決家鄉(xiāng)發(fā)展中存在的問(wèn)題，為家鄉(xiāng)的未來(lái)出謀劃策。

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂進(jìn)行討論，并提出解決方案。

2.小組匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)討論成果，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的實(shí)際情況，分析喜與憂，并提出解決方案。

2.小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題，相互交流思路和答案。

3.匯報(bào)與點(diǎn)評(píng)：學(xué)生匯報(bào)練習(xí)成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)家鄉(xiāng)的喜與憂以及解決方案。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。

六、作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的喜與憂的短文。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文獻(xiàn)資料：提供關(guān)于家鄉(xiāng)歷史、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的書(shū)籍、報(bào)告和論文，讓學(xué)生更深入地了解家鄉(xiāng)的背景和發(fā)展情況。

-視頻資料：搜集家鄉(xiāng)的紀(jì)錄片、新聞報(bào)道、旅游宣傳片等視頻材料，幫助學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的變化和特色。

-社會(huì)實(shí)踐：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)、企業(yè)或政府部門，安排學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、參觀企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的研究項(xiàng)目，如家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)等，通過(guò)實(shí)際研究來(lái)深入了解家鄉(xiāng)的問(wèn)題和解決方案。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書(shū)館和互聯(lián)網(wǎng)資源，自主查閱與家鄉(xiāng)相關(guān)的資料，增加對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和理解。

-建議學(xué)生開(kāi)展小規(guī)模的調(diào)查研究，如問(wèn)卷調(diào)查、訪談等，收集家鄉(xiāng)居民對(duì)發(fā)展變化的看法和建議，培養(yǎng)他們的實(shí)證研究能力。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)和拓展內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和分析能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文化、環(huán)保、公益活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

-建議學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的媒體報(bào)道，了解家鄉(xiāng)的最新動(dòng)態(tài)，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享會(huì)，讓學(xué)生交流拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，促進(jìn)知識(shí)的共享和思想的碰撞。

-定期組織學(xué)生進(jìn)行戶外教學(xué)活動(dòng)，如參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡、自然風(fēng)光、產(chǎn)業(yè)園區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的發(fā)展成果和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。板書(shū)設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)的喜：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-重點(diǎn)詞匯：秀麗、繁榮、特色

②家鄉(xiāng)的憂：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的環(huán)境問(wèn)題、資源短缺、社會(huì)問(wèn)題

-重點(diǎn)詞匯：污染、短缺、挑戰(zhàn)

③解決方案：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：提出解決家鄉(xiāng)問(wèn)題的方法和建議

-重點(diǎn)句子：我們可以通過(guò)...來(lái)改善家鄉(xiāng)的...問(wèn)題。

-重點(diǎn)詞匯：策略、建議、改善、參與反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了案例分析法，通過(guò)具體的案例讓學(xué)生更加直觀地理解家鄉(xiāng)的喜與憂，增強(qiáng)了教學(xué)的生動(dòng)性和實(shí)用性。

2.設(shè)計(jì)了實(shí)踐參與環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，參與社區(qū)服務(wù)和社會(huì)調(diào)查，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。

2.教學(xué)組織方面，課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與。

3.教學(xué)方法方面，雖然采用了多種教學(xué)方法，但對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注不夠，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。對(duì)于過(guò)于活躍的學(xué)生，可以適當(dāng)引導(dǎo)他們的注意力，保持課堂的和諧氛圍。

2.優(yōu)化教學(xué)組織，合理安排課堂提問(wèn)和練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與其中?？梢酝ㄟ^(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在討論中發(fā)聲。

3.針對(duì)教學(xué)方法，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)支持。例如，對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M中發(fā)言，或者提供書(shū)面表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、辯論賽等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

4.在今后的教學(xué)