1第五單元第4課時《數(shù)據(jù)分析與人工智能—“關愛老人之智能養(yǎng)老”項目匯報》說課稿2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術必修1一、教學內容分析

本節(jié)課的主要教學內容是《數(shù)據(jù)分析與人工智能—“關愛老人之智能養(yǎng)老”項目匯報》，屬于2023—2024學年教科版（2019）高中信息技術必修1第五單元第4課時。本節(jié)課將引導學生通過實際案例了解數(shù)據(jù)分析在智能養(yǎng)老領域的應用，培養(yǎng)學生運用信息技術解決實際問題的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課將利用學生已掌握的數(shù)據(jù)分析方法和人工智能基礎知識，結合智能養(yǎng)老的實際案例，讓學生認識到數(shù)據(jù)分析在解決社會問題中的重要作用。同時，通過項目匯報的形式，鍛煉學生的信息檢索、數(shù)據(jù)處理、分析報告撰寫等能力，為后續(xù)學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.數(shù)據(jù)意識：培養(yǎng)學生主動收集、整理和分析數(shù)據(jù)的能力，提高利用數(shù)據(jù)解決實際問題的意識。

2.計算思維：鍛煉學生運用信息技術手段，通過數(shù)據(jù)分析與人工智能方法解決復雜問題的能力。

3.信息社會責任：引導學生關注智能養(yǎng)老等社會問題，提高運用信息技術改善老年人生活質量的社會責任感。三、重點難點及解決辦法

重點：1.數(shù)據(jù)分析在智能養(yǎng)老中的應用方法。2.人工智能技術在項目中的實際運用。

難點：1.復雜數(shù)據(jù)的處理和分析。2.人工智能算法的理解和運用。

解決辦法：1.利用案例教學法，通過具體智能養(yǎng)老案例，引導學生逐步掌握數(shù)據(jù)分析的方法，并理解其在實際應用中的價值。2.通過分組討論和項目實踐，讓學生在解決實際問題的過程中，深入理解人工智能算法的原理和應用。對于難點，教師將提供必要的算法解釋和操作示范，同時鼓勵學生自主探究，以增強理解和應用能力。四、教學方法與策略

1.教學方法：采用講授法引入數(shù)據(jù)分析與人工智能的概念，討論法分析智能養(yǎng)老案例，項目導向學習法讓學生實際操作并完成項目匯報。

2.教學活動：通過角色扮演活動讓學生體驗老年人需求，開展實驗活動以實踐數(shù)據(jù)分析過程，利用游戲競賽形式增強學習趣味性。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示案例，網(wǎng)絡資源輔助數(shù)據(jù)檢索，教學管理系統(tǒng)跟蹤學生項目進度。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

介紹智能養(yǎng)老的概念，提出“如何利用數(shù)據(jù)分析與人工智能技術關愛老人”的問題，激發(fā)學生興趣和思考，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法，通過智能養(yǎng)老案例展示數(shù)據(jù)分析在實際應用中的價值。

-講解人工智能在智能養(yǎng)老領域的應用，包括智能識別、智能推薦、智能預警等。

-分析智能養(yǎng)老項目中的數(shù)據(jù)類型，引導學生學習如何從復雜數(shù)據(jù)中提取有效信息。

-介紹人工智能算法在項目中的應用，如機器學習、深度學習等。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生根據(jù)所學內容，討論如何運用數(shù)據(jù)分析與人工智能技術解決智能養(yǎng)老中的具體問題。

-案例分析：教師提供一組智能養(yǎng)老數(shù)據(jù)，學生現(xiàn)場分析并給出結論。

4.課堂小結（5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調數(shù)據(jù)分析與人工智能在智能養(yǎng)老中的應用。

-點評學生討論和案例分析的表現(xiàn)，鼓勵優(yōu)秀作品的分享。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生結合本節(jié)課所學，設計一個簡單的智能養(yǎng)老項目，并撰寫項目報告。

-強調作業(yè)要求和提交時間，提醒學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠理解數(shù)據(jù)分析與人工智能的基本概念，掌握數(shù)據(jù)分析的基本方法，并了解人工智能在智能養(yǎng)老領域的具體應用。

2.技能提升：學生能夠運用所學知識，對智能養(yǎng)老案例進行數(shù)據(jù)分析，提取關鍵信息，并通過人工智能算法進行問題解決。

3.思維發(fā)展：學生在項目實踐中培養(yǎng)了計算思維，能夠將理論知識與實際應用相結合，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學生通過學習，增強了關愛老人的社會責任感，對智能養(yǎng)老行業(yè)有了更深刻的認識，對未來的職業(yè)規(guī)劃產(chǎn)生了積極影響。

5.自主學習：學生能夠利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，通過查找相關資料，拓展了對智能養(yǎng)老領域的了解，提高了信息檢索和篩選能力。

6.團隊協(xié)作：在小組討論和項目實踐中，學生學會了與他人合作，共同分析問題，提高了團隊協(xié)作能力。

7.實踐應用：學生能夠將所學知識應用于實際項目中，通過撰寫項目報告，鍛煉了分析問題和撰寫報告的能力。

8.創(chuàng)新意識：學生在解決智能養(yǎng)老問題的過程中，不斷嘗試新的方法和技術，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和解決問題的能力。七、板書設計

①數(shù)據(jù)分析基本概念與方法

-數(shù)據(jù)收集

-數(shù)據(jù)整理

-數(shù)據(jù)可視化

②人工智能在智能養(yǎng)老中的應用

-智能識別技術

-智能推薦系統(tǒng)

-智能預警機制

③數(shù)據(jù)分析與人工智能結合案例

-案例背景介紹

-數(shù)據(jù)分析過程

-人工智能算法應用八、教學反思與總結

這節(jié)課從數(shù)據(jù)分析與人工智能的角度切入智能養(yǎng)老的話題，讓學生了解了這一領域的應用和發(fā)展。在教學方法上，我嘗試采用了講授、討論、案例研究和項目導向學習等多種方法，力求激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在教學策略上，我注意到以下幾點：

首先，通過導入新課環(huán)節(jié)，成功引起了學生的興趣，為后續(xù)的教學內容打下了良好的基礎。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對數(shù)據(jù)分析的基本概念和方法理解不夠深入，這提示我在今后的教學中需要更多關注學生的基礎知識掌握情況，及時調整教學深度和難度。

其次，在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生的參與度較高，討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在數(shù)據(jù)分析的實際操作中感到困惑，這說明我在教學過程中可能沒有提供足夠的時間讓學生進行實踐。未來，我將增加課堂實踐環(huán)節(jié)，讓學生有更多機會動手操作。

再次，在課堂小結環(huán)節(jié)，我及時總結了本節(jié)課的重點內容，但可能由于時間限制，沒有充分引導學生進行自我總結和反思。今后，我會留出更多時間讓學生自我總結，鞏固學習成果。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律良好，學生積極參與討論。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論時，部分學生可能過于依賴同伴，沒有充分發(fā)揮自己的思考能力。為此，我將在今后的教學中加強對學生的個別指導，鼓勵他們獨立思考。

對本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。他們不僅了解了數(shù)據(jù)分析與人工智能在智能養(yǎng)老領域的應用，還通過實際操作提升了數(shù)據(jù)分析能力。同時，學生對智能養(yǎng)老有了更深刻的認識，增強了關愛老人的社會責任感。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，我在教學過程中可能過于注重知識傳授，而忽視了學生的個性化需求。此外，課堂實踐環(huán)節(jié)的時間安排不夠合理，導致部分學生未能充分參與。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措