9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第九課《這些是大家的》，主要包括公共場(chǎng)所的概念、公共場(chǎng)所的規(guī)則以及如何在公共場(chǎng)所維護(hù)秩序等知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所的基本知識(shí)，與他們?nèi)粘Ｉ钪兴?jīng)歷的情境相結(jié)合。學(xué)生在一年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過遵守基本規(guī)則和禮貌，為本節(jié)課的公共場(chǎng)所規(guī)則奠定了基礎(chǔ)。此外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解公共場(chǎng)所的意義，提高他們的法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則的法律意識(shí)，提高他們?cè)诠矆?chǎng)所的自我管理能力。

2.通過參與討論和情景模擬，發(fā)展學(xué)生的合作與溝通能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)公共場(chǎng)所的秩序，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解公共場(chǎng)所的概念，能夠識(shí)別常見的公共場(chǎng)所。

②使學(xué)生掌握公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，并能夠自覺遵守。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生理解遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性，并能夠?qū)⒁?guī)則內(nèi)化為自身行為。

②培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所中遇到不文明行為時(shí)，能夠采取合適的措施進(jìn)行勸導(dǎo)和自我保護(hù)。具體包括：

-如何禮貌地提醒他人遵守規(guī)則。

-如何在保持自身安全的前提下，參與到維護(hù)公共場(chǎng)所秩序的行動(dòng)中。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)地介紹公共場(chǎng)所規(guī)則及其重要性。

2.討論法，組織學(xué)生就公共場(chǎng)所的不文明行為進(jìn)行小組討論，探討解決方案。

3.情景模擬法，通過角色扮演模擬公共場(chǎng)所的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)規(guī)則遵守與違反規(guī)則的后果。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示公共場(chǎng)所的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件，利用互動(dòng)式教學(xué)軟件進(jìn)行課堂問答和游戲，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，課后引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)一步了解公共場(chǎng)所的知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一系列公共場(chǎng)所的圖片，如公園、圖書館、電影院等，詢問學(xué)生在這些地方都看到了什么，他們覺得在公共場(chǎng)所應(yīng)該注意什么。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧在一年級(jí)時(shí)學(xué)過的關(guān)于遵守規(guī)則和禮貌的知識(shí)，為學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所規(guī)則打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解公共場(chǎng)所的概念、公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性和具體內(nèi)容。

舉例說明：通過發(fā)生在公共場(chǎng)所的真實(shí)案例，幫助學(xué)生理解遵守規(guī)則的意義和違反規(guī)則的后果。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)，應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)和勸導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，模擬在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則和勸導(dǎo)不文明行為的場(chǎng)景。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生模擬過程中，教師觀察并給予必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠正確理解并應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生課后完成一份關(guān)于公共場(chǎng)所規(guī)則的手抄報(bào)，要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并附上相關(guān)的圖片或案例。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下遵守規(guī)則和違反規(guī)則的例子，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠明確公共場(chǎng)所的概念，識(shí)別并列舉出常見的公共場(chǎng)所，如公園、圖書館、電影院等。

2.學(xué)生理解并掌握了公共場(chǎng)所的基本規(guī)則，包括排隊(duì)等候、保持安靜、愛護(hù)公共設(shè)施等，能夠在日常生活中自覺遵守。

3.學(xué)生通過互動(dòng)探究和情景模擬，提高了在公共場(chǎng)所遇到不文明行為時(shí)的應(yīng)對(duì)能力和自我保護(hù)意識(shí)，能夠禮貌地勸導(dǎo)他人遵守規(guī)則。

4.學(xué)生通過課堂討論和課后作業(yè)，增強(qiáng)了對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，通過動(dòng)手實(shí)踐和角色扮演，加深了對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解和應(yīng)用，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

6.學(xué)生通過觀察和記錄身邊的公共場(chǎng)所行為，提高了觀察力和分析問題的能力，能夠識(shí)別和反思不文明行為對(duì)公共場(chǎng)所秩序的影響。

7.學(xué)生在完成手抄報(bào)的作業(yè)過程中，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了信息收集和整理的能力，以及創(chuàng)意表達(dá)和美術(shù)設(shè)計(jì)技巧。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)分享中，通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提升了口頭表達(dá)和溝通能力，同時(shí)增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

9.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)上取得了顯著效果，還在情感態(tài)度和價(jià)值觀上有了積極的變化，更加懂得尊重他人和維護(hù)公共秩序的重要性。

10.學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活中，將持續(xù)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)，逐步形成良好的公共場(chǎng)所行為習(xí)慣，為成為遵紀(jì)守法、有社會(huì)責(zé)任感的公民奠定基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.公共場(chǎng)所的概念與識(shí)別

①公共場(chǎng)所的定義：學(xué)生需理解公共場(chǎng)所是指對(duì)公眾開放，供大眾使用的場(chǎng)所。

②常見公共場(chǎng)所的識(shí)別：學(xué)生能夠列舉出公園、圖書館、商場(chǎng)、電影院等常見的公共場(chǎng)所。

③公共場(chǎng)所的特點(diǎn)：學(xué)生需掌握公共場(chǎng)所通常具有公共性、開放性和服務(wù)性的特點(diǎn)。

2.公共場(chǎng)所規(guī)則的理解與遵守

①公共場(chǎng)所規(guī)則的內(nèi)容：學(xué)生需要了解在公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的基本規(guī)則，如排隊(duì)、保持安靜等。

②規(guī)則的重要性：學(xué)生需認(rèn)識(shí)到遵守公共場(chǎng)所規(guī)則對(duì)于維護(hù)秩序和他人權(quán)益的重要性。

③自覺遵守規(guī)則的行動(dòng)：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何在公共場(chǎng)所中自覺遵守規(guī)則，并通過行為表現(xiàn)出對(duì)規(guī)則的尊重。

3.公共場(chǎng)所不文明行為的應(yīng)對(duì)

①不文明行為的識(shí)別：學(xué)生能夠識(shí)別出在公共場(chǎng)所中的不文明行為，如大聲喧嘩、亂丟垃圾等。

②勸導(dǎo)不文明行為的策略：學(xué)生需學(xué)會(huì)如何禮貌地勸導(dǎo)他人改正不文明行為。

③自我保護(hù)的意識(shí)：學(xué)生在面對(duì)不文明行為時(shí)，能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┍Ｗo(hù)自己，避免沖突。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《這些是大家的》這一課時(shí)，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的多樣性和學(xué)生個(gè)體差異的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法和情景模擬法，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在講授新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過生動(dòng)的案例和圖片展示，學(xué)生更容易理解和記憶公共場(chǎng)所的規(guī)則。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)于公共場(chǎng)所的體驗(yàn)較少，或者是表達(dá)能力的限制。此外，在情景模擬環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與熱情很高，但有些學(xué)生對(duì)于角色扮演的把握不夠準(zhǔn)確，需要更多的引導(dǎo)。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，直觀的教學(xué)材料和生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)更能吸引他們的注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些較為抽象的概念，如公共場(chǎng)所的定義，學(xué)生理解起來有一定的難度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的具體化和形象化。

在課堂管理方面，我注意到，學(xué)生在小組討論時(shí)，有時(shí)候會(huì)因?yàn)橐庖姴缓隙a(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)所的概念有了基本的理解，能夠列舉出常見的公共場(chǎng)所，并掌握了基本的公共場(chǎng)所規(guī)則。通過課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，學(xué)生也展現(xiàn)出了對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的尊重和遵守。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)于維護(hù)公共秩序的意識(shí)有了明顯的提高。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何勸導(dǎo)不文明行為還