習(xí)作：這兒真美教學(xué)目標1.能仔細觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫景物的詞語。2.能通過一些表達方法，把某個地方的景物或變化寫清楚，寫具體。3.能自己改正錯別字，并樂于和同伴分享觀察到的美景。學(xué)前準備教師：1.多媒體課件2.提前布置觀察作業(yè)。學(xué)生：1.提前觀察身邊的某處美景，結(jié)合前幾次課堂上的交流情況，完善自己的觀察記錄。2.準備身邊美景的照片。課時安排2課時一、欣賞圖片，激發(fā)情趣1.依次放映優(yōu)美的風(fēng)景照片，讓學(xué)生認一認。2.教師過渡，引入習(xí)作題目。過渡：剛剛我們通過照片欣賞了雄偉壯觀的長城、世人矚目的天安門廣場、廣闊無邊的大海、聞名遐邇的黃山……。大家千萬別以為，只有遠方才有美麗的風(fēng)景，其實在我們的家鄉(xiāng)、在我們的身邊也有許許多多景色優(yōu)美的地方。今天，我們就把周圍這些美麗的地方介紹給其他人。3.出示習(xí)作題目及習(xí)作要求。二、回顧課文，輕松導(dǎo)入1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文的寫作方法。（1）按一定的順序進行描寫。（2）仔細觀察，抓住景物特點寫具體。（3）先總寫后分寫，或是先分寫后總寫。（4）文中用了許多準確生動的詞語和比喻、擬人的修辭手法，使文章表達得更具體、更生動。預(yù)設(shè)：這一環(huán)節(jié)的回顧可以交給學(xué)生自主完成，可以讓他們從課文中找出相應(yīng)的例子，抓住關(guān)鍵詞語或運用的修辭手法談?wù)勛约旱捏w會。2.教師小結(jié)。小結(jié)：同學(xué)們總結(jié)得真棒！今天的習(xí)作課，我們就用我們學(xué)到的寫作方法寫一篇作文，把身邊的美景介紹給別人。三、觀察圖片，交流方法過渡：在學(xué)習(xí)課文的同時，每次課后老師都布置了觀察記錄的任務(wù)，并讓大家進行了初步的討論和分組?，F(xiàn)在，就請大家分享一下，你都看到了什么美景？它們具體美在什么地方？在同學(xué)們分享觀察結(jié)果之前，老師先要跟大家分享一些寫作的小秘訣。1.出示第一個秘訣：寫景時，要有所取有所棄，抓住最有特征的景物加以描寫，其他的景色可以略寫或不寫。2.課件出示操場圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說哪些可以重點寫，哪些可以略寫或不寫。過渡：這是我們學(xué)校操場的一角，觀察圖片，你看到了什么？你覺得哪些景物可以著重寫一寫，說說你的原因。3.出示第二個小秘訣：要寫景，那就按照時間順序，或空間順序，先看到什么，后看到什么，一樣一樣地講清楚，說完整。4.再次出示操場圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說觀察的順序。提示：從上到下、從遠到近、從中間到四周等。5.出示第三個秘訣：寫作時要圍繞一個意思來寫。6.出示秋天的樹林圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察敘述。提示：這是什么季節(jié)？你是從哪兒發(fā)現(xiàn)的？這幅圖畫給你怎樣的感覺或是怎樣的印象？圍繞這個印象，你準備具體描寫哪些事物？7.教師過渡，引出最后一個秘訣。過渡：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，寫景物的作文，不是為寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。美景給我們留下了怎樣的印象，我們怎樣在描述具體景物時，把自己的感情、感受寫進去，使人產(chǎn)生一種身臨其境之感呢？也就是，怎樣寫得有感情呢？這就是老師要告訴大家的最后一個秘訣。8.出示最后一個秘訣：運用生動的詞語（動詞、修飾詞等）和比喻、擬人等修辭手法，使讀者能從文字中真切地體會到景美、物美，以及我們對景物的情感。四、口頭交流，做好鋪墊1.出示交流提示。（1）可以介紹公園、田野、果園、小河、校園等我們周圍美麗的地方。（2）按順序介紹身邊的美景，說一說這個地方有什么，是什么樣子的。（3）你為什么喜歡這個地方？這個地方給你帶來了什么感受？（4）可以借助照片，或是觀察記錄等進行展示介紹。（5）認真聽完同學(xué)的發(fā)言后，其他同學(xué)可以進行補充或提問。2.小組交流，互相評議。評議重點：（1）是否說清楚是哪里的景物，該景物有什么特點。（2）是否按照一定的順序進行描述。（3）描述的內(nèi)容是否體現(xiàn)了美景的特點。（4）有哪些由心而發(fā)的感受。（5）是否突出了自己的情感表達。（6）還有哪些可以改進的地方。3.班級交流，集體評議。教師歸納小結(jié)。（1）順序：由遠及近、由近及遠、游玩的順序、方位的順序、從整體到部分、由上到下等。（2）特點：形狀、顏色、大小等。（3）重點：在諸多景物中最有特色的內(nèi)容。（4）情感：真實的感受，聯(lián)想到的內(nèi)容。五、范文引路，動筆成文1.教師出示習(xí)作例文，引導(dǎo)學(xué)生討論、借鑒。2.出示一些好詞好句，指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化自己的語言。3.回顧習(xí)作要點，學(xué)生動筆成文。六、點評習(xí)作，修改謄寫1.自己先讀一讀，改正明顯錯誤的地方。修改重點：（1）錯別字、詞；（2）語句不太通順的地方。2.小組內(nèi)互讀互改，互相提出文中值得借鑒的地方和需要改進的地方。評議重點：（1）習(xí)作有沒有圍繞一個中心意思去寫；（2）有沒有用到最近學(xué)過的描寫景物的詞語。3.指名學(xué)生朗讀習(xí)作，師生集體評議。4.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。成功之處：第一，引導(dǎo)學(xué)生選好要介紹的一處景物。我們身邊一定有許多美麗迷人的風(fēng)景奇觀、名勝古跡，但是在一次小小的作文中我們不可能一個一個去介紹，因此在習(xí)作前先讓學(xué)生想想印象最深的或最喜歡的一處景物是什么。這就解決了習(xí)作“寫什么”的問題。第二，抓住景物的特點介紹。什么是景物的特點呢？那就是這種景物與其他景物的不同之處，是它自己所獨有的。如《富饒的西沙群島》一文，作者從海水、海底、海島幾個方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景，表現(xiàn)了西沙群島是個風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，表達了作者熱愛祖國的思想感情。第三，寫景一定要有順序。寫景的順序有觀察順序，如由遠到近、由整體到部分、從上到下、由外到內(nèi)等；還有時間順序，如《美麗的小興安嶺》就是按照四季的順序來介紹的。不足之處：一節(jié)課下來，感覺到“如何讓學(xué)生跳一跳摘到桃子”，而不是直接將