足球顛球練習說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版必修第一冊《體育與健康》中足球基本技能訓練為基礎，針對高一學生的身心發(fā)展特點，以足球顛球練習為主要內容。課程設計注重理論與實踐相結合，通過講解、示范、實踐、比賽等環(huán)節(jié)，幫助學生掌握足球顛球技巧，提高學生的足球運動能力。同時，注重培養(yǎng)學生團隊合作意識，提升學生的體育素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.運動能力：通過足球顛球練習，提高學生的足球運動技能，增強學生的身體協(xié)調性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學生積極參與足球運動的習慣，增強學生體質，促進身心健康。

3.體育品德：培養(yǎng)學生遵守比賽規(guī)則，尊重對手，團結協(xié)作，勇于挑戰(zhàn)自我的精神品質。學習者分析1.學生已經掌握了足球的基本知識，如足球的起源、基本規(guī)則以及簡單的足球技巧。

2.學生對足球運動有較高的興趣，具備一定的運動能力，喜歡通過實踐來學習和提高技能。他們的學習風格偏向于動手操作和團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：顛球時對足球的控制力不足，動作不夠協(xié)調；在團隊配合中，可能存在溝通不暢，無法形成有效的戰(zhàn)術配合。此外，部分學生可能因為身體條件限制，如協(xié)調性較差，而影響技能掌握。教學資源-軟硬件資源：足球、足球場地、標志盤、計時器

-課程平臺：校園體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：體育教學視頻、運動技能分析軟件

-教學手段：分組練習、個人指導、團隊對抗練習、比賽模擬教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段精彩的足球比賽視頻，引導學生關注足球運動，并提出問題：“足球比賽中，哪些基本技能是運動員必須掌握的？”

-回顧舊知：簡要回顧學生在初中階段學習的足球基本技能，如傳球、停球等，為學習顛球技能做好鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解足球顛球的技巧，包括腳部觸球的部位、身體的平衡控制等。

-舉例說明：通過示范動作，展示正確的顛球方法，并解釋每個步驟的重要性。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們嘗試模仿示范動作，并相互討論如何改進技巧。

3.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生在教師的指導下，進行分組練習，嘗試獨立完成顛球動作，逐漸增加顛球次數。

-教師指導：在學生練習過程中，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，提供個性化的建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調顛球技巧在足球運動中的應用，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生在課后自行練習顛球，記錄顛球次數，并在下次課上分享進步情況。

-鼓勵學生觀看相關教學視頻，加深對顛球技巧的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《足球運動技巧與實踐》

-《青少年足球訓練指導》

-《足球基礎技能訓練方法》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看足球教學視頻，學習不同級別的顛球技巧，如單腳顛球、雙腳顛球等。

-參與社區(qū)足球活動，與不同水平的球員交流顛球心得，提升實踐能力。

-記錄個人顛球練習的進步情況，分析技術動作的不足之處，并制定改進計劃。

-探究足球運動中的物理學原理，如力的作用、慣性與平衡等，理解其在顛球中的應用。

-學習足球比賽中的戰(zhàn)術配合，了解如何在實戰(zhàn)中運用顛球技巧進行突破和傳球。

-閱讀足球運動發(fā)展史，了解足球運動在不同文化和國家中的演變和特色。

-參與足球知識問答活動，擴大足球運動的知識面，增強對足球運動的興趣。

-調查校園內足球運動的普及情況，分析足球運動在學生中的受歡迎程度及發(fā)展?jié)摿Α?/p>

-探索足球運動對身心健康的影響，包括提高心肺功能、增強團隊合作精神等。內容邏輯關系①足球顛球技巧知識點

-顛球的基本姿勢

-腳部觸球的正確部位

-身體重心的調整與平衡

②足球顛球訓練方法

-分階段訓練：從單腳顛球到雙腳顛球

-計時挑戰(zhàn)：設置時間限制，提高顛球速度和準確性

-團隊協(xié)作：通過雙人顛球提高配合能力

③足球顛球訓練中的注意事項

-避免過度用力導致動作變形

-保持連續(xù)性，逐步增加顛球次數

-注意休息與恢復，避免肌肉疲勞教學反思與總結今天在高一體育與健康課程中，我進行了足球顛球技巧的教學?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有一些得失和經驗教訓。

在教學方法上，我嘗試通過視頻導入和互動探究來激發(fā)學生的興趣和參與度。我發(fā)現學生們對于足球運動有著濃厚的興趣，通過觀看視頻，他們能夠快速進入學習狀態(tài)。然而，我也發(fā)現有些學生在互動探究環(huán)節(jié)中，由于缺乏自信，不敢積極參與討論和實踐。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，并創(chuàng)造更多的機會讓他們在實踐中學習。

在策略上，我采用了分階段訓練和計時挑戰(zhàn)的方法，以幫助學生逐步掌握顛球技巧。我發(fā)現這種循序漸進的方法對學生來說比較有效，他們能夠逐漸提高顛球次數和準確性。但同時，我也發(fā)現有些學生在面對挑戰(zhàn)時容易氣餒，失去了繼續(xù)嘗試的動力。這讓我明白，我需要在教學中更加關注學生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。

在管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保學生們能夠在一個安全、有序的環(huán)境中學習和練習。然而，我也發(fā)現有些學生在練習過程中容易分心，導致課堂紀律有時會受到影響。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中加強課堂管理，設定明確的學習目標和規(guī)則，以培養(yǎng)學生的自律意識和團隊精神。

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進步。他們不僅掌握了足球顛球的基本技巧，還通過實踐鍛煉了自己的身體協(xié)調性和團隊合作能力。同時，學生們對足球運動的興趣也得到了進一步的提升。

盡管如此，我也意識到教學中存在一些問題和不足之處。首先，我在課堂上的指令有時可能不夠清晰，導致學生執(zhí)行時出現困惑。其次，我在個別學生的個性化指導上還有待加強，需要更多地關注他們的需求和進步。針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下改進措施和建議：

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