其次單元綜合測試(時間：150分鐘分值：150分)第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成1～3題。詩歌起源的探討同藝術起源的探討一樣，曾困擾著一代又一代的學者。時至今日，用思維與文化的眼光重新考慮這一課題，似可區(qū)分出詩歌的二重起源——圣詩與俗詩，分別加以探討，可以避開很多糾纏不清的死結，使問題逐步明朗化。簡潔地講，圣詩指服務于宗教信仰和禮儀活動的詩唱歌詞，如祭祀歌詞、咒詞、祝禱之詞、招魂曲詞等等。圣詩起源較早，當與人類法術思想的成熟和語言的發(fā)生同步。各大文明初始時期被各種宗教奉為“經(jīng)”的詩歌作品，如古印度《吠陀》和《薄伽梵歌》、古伊朗的《阿維斯塔》、希伯來《圣經(jīng)》中的詩篇、古埃及的《亡靈書》中的詩作、蘇美爾和巴比倫文明中的頌神詩與創(chuàng)世史詩《艾努瑪·艾利什》、古希臘文明中大部分失傳了的詩體啟示錄等，便都是因準時見諸文字記載而保存至今的圣詩。俗詩是相對圣詩而言的，泛指一切與宗教信仰并無直接關聯(lián)的民間歌謠、韻語唱詞等。俗詩的起源從理論上講，當與圣詩不相上下，同樣以人類語言力量的發(fā)生為前提。但由于二者在初民意識形態(tài)中的重要性及地位大不相同，所以早期的俗詩大都由于無法準時記錄為文字而湮沒無聞了?！对娊?jīng)》中的“頌”與“風”，大致相當于這里所說的“圣詩”與“俗詩”，而“雅”則介乎二者之間。圣詩與俗詩雖同樣古老，但其內(nèi)容和形式卻各具特色，相互之間既有影響作用，又明顯地屬于不同的思維和文化的產(chǎn)物。圣詩的溯源爭辯實際上必定屬于宗教文化的范疇。俗詩的根源則在于世俗文化，尤其是民間的文化。隨著從原始到文明的演進，很多原來作為宗教信仰對象的圣詩漸漸向世俗化方向轉(zhuǎn)變，也就是從固定于儀式場合演唱的歌詩向非信仰的、文學性的說唱詩轉(zhuǎn)變。我國境內(nèi)很多少數(shù)民族現(xiàn)存的具有史詩性質(zhì)的作品——以創(chuàng)世神話和祖先事跡為主題的長敘事詩，似可看作由儀式性的圣詩脫胎而來的產(chǎn)物，但它們同世俗的抒情歌詩并不同源。安德魯·蘭的看法是，應區(qū)分民歌與史詩的不同來源，他說：“民歌有長時期和普遍的流傳是可以證明的；這些歌，是從民眾嘴里和心里出來的，同那些藝術詩，由于貴族為得到一種只有他們能有的那種史詩而生的，可以說是正相反?！币罁?jù)這種看法，民歌出自民間，反映的是民眾的世俗心聲；史詩出自貴族，是個人性詩作的濫觴。假如參考當代人類學和民俗學的爭辯成果，我們可以進一步確認，安德魯·蘭所區(qū)分的兩類源頭實際上正是“圣”與“俗”的區(qū)分。與史詩相對的民歌或歌謠之所以具有充分的世俗特性，是由于它們出自遠離宗教圣事的民間下層階級。所謂“饑者歌其食，勞者歌其事”，說的正是下層民歌創(chuàng)作的狀況，與“美盛德”的宗教詩和史詩明顯大異其趣。(摘編自葉舒憲《詩經(jīng)的文化闡釋：中國詩歌的發(fā)生爭辯》)1．下列對“圣詩”與“俗詩”的理解，不正確的一項是()A．圣詩與俗詩是學者運用當今的思維與文化的眼光來爭辯詩歌起源時清楚地區(qū)分出來的詩歌產(chǎn)生的兩個不同的源頭。B．圣詩是指服務于宗教信仰和禮儀活動的詩唱歌詞，各大文明初始時期被各種宗教奉為“經(jīng)”的詩歌作品即屬于此類。C．俗詩泛指一切與宗教信仰并無直接關聯(lián)的民間歌謠、韻語唱詞等，在初民意識形態(tài)中的重要性及地位比不上圣詩。D．圣詩與俗詩雖然屬于不同的思維和文化的產(chǎn)物，在詩歌的內(nèi)容和形式上呈現(xiàn)出各自的特色，但它們之間相互有影響。解析“清楚地區(qū)分出來”說法不精確?????，原文第一段中說的是“似可區(qū)分出來”答案A2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是()A．將詩歌的起源區(qū)分出圣詩和俗詩兩個不同的源頭并分別加以探討，雖然可以避開不少糾纏不清的死結，使問題逐步明朗化，但還不能很確定地說徹底解決了詩歌起源的問題。B．文明早期的圣詩之所以能夠被大部分記載下來并得以流傳，可能是由于它在初民意識形態(tài)中有著較高的地位。C．很多原來作為宗教信仰對象的圣詩從固定儀式場合演唱的歌詩變成非信仰的、文學性的、說唱性的俗詩，皆因圣詩與俗詩的區(qū)分是相對的，它們可以相互轉(zhuǎn)化。D．安德魯·蘭認為：民歌出自民間，反映的是民眾的世俗心聲；史詩出自貴族，是個人性詩作的濫觴。他的觀點恰好說明詩歌的起源有“圣”與“俗”的區(qū)分。解析“它們可以相互轉(zhuǎn)化”錯誤，第三段中說圣詩向俗詩的轉(zhuǎn)化是“隨著從原始到文明的演進”而發(fā)生的，而這個過程是不行逆的。答案C3．依據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是()A．從理論上說，俗詩與圣詩起源的時間應當差不多，它們都以人類的語言力量的產(chǎn)生為前提，但圣詩源于宗教文化，俗詩源于世俗文化。B．我國境內(nèi)很多少數(shù)民族現(xiàn)存的以創(chuàng)世神話和祖先事跡為主題的史詩性質(zhì)的長敘事詩，似可看作由儀式性的圣詩轉(zhuǎn)化來的，但照舊與源于世俗文化的俗詩不同。C．民歌或歌謠之所以具有充分的世俗特性，是由于它們是下層百姓在自己的實際生活環(huán)境中創(chuàng)作的，歌者遠離了圣詩作者那樣的宗教目的，是“饑者歌其食，勞者歌其事”。D．在世界各大文明初始時期被各種宗教奉為“經(jīng)”的詩歌作品，如希伯來《圣經(jīng)》中的詩篇、中國的《詩經(jīng)》等，都是當時準時地被文字記載下來而保存至今的圣詩。解析《詩經(jīng)》中的內(nèi)容只有“頌”可以算作圣詩。答案D二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。少師蔡伯堅，與黨懷英同學，號“辛黨”。始筮仕，決以蓍①，懷英遇“坎”，因留事金，棄疾得“離”②，遂決意南歸。耿京聚兵山東，稱天平節(jié)度使，節(jié)制山東、河北忠義軍馬，棄疾為掌書記，即勸京決策南向。僧義端者，喜談兵，棄疾間與之游。及在京軍中，義端亦聚眾千余，說下之，使隸京。義端一夕竊印以逃，京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死未晚?！贝匾蕴搶嵄几娼饚?。急追獲之。義端曰：“我識君真相，乃青兕③也，力能殺人，幸勿殺我。”棄疾斬其首歸報，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康。召見，嘉納之，以節(jié)使印告召京。會張安國、邵進已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？”乃約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等徑趨金營，安國方與金將酣飲，即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻俘行在④，斬安國于市。乾道六年，孝宗召對延和殿。時虞允文當國，帝銳意恢復。棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才，持論勁直，不為迎合。作《美芹十論》獻于朝，言逆順之理，消長之勢，技之長短，地之要害，甚備。以講和方定，議不行。辟江東安撫司參議官。留守葉衡雅重之，衡入相，力薦棄疾慷慨有大略。召見。尋知潭州兼湖南安撫。盜連起湖湘，棄疾悉討平之。遂奏疏曰：“今朝廷清明，比年李金、賴文政、陳子明、陳峒相繼竊發(fā)。皆能一咆哮聚千百，殺掠吏民，死且不顧，至煩大兵翦滅。田野之民，郡以聚斂害之，縣以科率害之，吏以乞取害之，豪民以兼并害之，盜賊以剽奪害之，民不為盜，去將安之？夫民為國本，而貪吏迫使為盜，欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術，無徒恃平盜之兵?！痹t獎諭之。棄疾雅善長短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。注①蓍(shī)：一種草。古人用來占卜。②坎、離：均為卦名?！翱病痹诎素灾械姆轿粸楸狈?，“離”為南方。③青兕(sì)：傳奇為太上老君的坐騎。兕：犀牛類的野獸。④行在：皇帝所在的地方。4．下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A．棄疾間與之游游：交往B．高宗勞師建康 勞師：作戰(zhàn)C．留守葉衡雅重之 雅：始終D．力薦棄疾慷慨有大 略慷慨：布滿正氣解析勞師：犒勞軍隊。答案B5．下列各組句子中，全能表現(xiàn)辛棄疾“有大略”的一項是(3分)()①勸京決策南向②棄疾間與之游③棄疾斬其首歸報④棄疾因論南北形勢及三國、晉、漢人才⑤欲望陛下深思致盜之由⑥棄疾雅善長短句，悲壯激烈A．①④⑤ B．①②⑥C．②③⑤ D．③④⑥解析②辛棄疾與義端交往，③辛棄疾以忠義為重，⑥辛棄疾在文學方面的成就。答案A6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是(3分)()A．辛棄疾年輕時師從蔡伯堅，與黨懷英一起學習，他曾經(jīng)占卜自己的仕途，自己得“離”卦，于是打算南歸。B．偷竊耿京大印而逃的義端，是在辛棄疾勸告下才投靠耿京的，所以耿京遷怒于辛棄疾。棄疾斬其首歸報，耿京的隊伍就更加壯大了。C．辛棄疾寫《美芹十論》等文的起因是孝宗帝在恢復中原問題上態(tài)度堅決，但由于朝廷與金主講和剛成定局，所以他的建議不被實行。D．盜賊連起，辛棄疾在全部鏟平了匪患之后，上書朝廷，分析盜賊起因，因此受到了皇上的褒獎。解析“耿京的隊伍就更加壯大了”有誤，是耿京更加贊揚他。答案B7．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)我緣主帥來歸朝，不期事變，何以復命？(3分)譯文：_________________________________________________(2)民不為盜，去將安之？(3分)譯文：_________________________________________________(3)欲望陛下深思致盜之由，講求弭盜之術，無徒恃平盜之兵。(4分)譯文：_________________________________________________答案(1)我因主帥歸順朝廷的事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復命呢？(“緣”“歸”“期”“何以”)(2)老百姓不去做盜賊，離開這里將到哪里去呢？(“去”“安”“之”)(3)期望陛下深化思考導致百姓做盜賊的緣由，探求消退盜賊的方法，不要只依靠安靜盜賊的軍隊。(“致”“弭”“徒”)參考譯文辛棄疾，字幼安，山東歷城人。年輕時以蔡伯堅為師，與黨懷英一起學習，并稱“辛黨”。當時(辛、黨)占卜仕途，用蓍草占卜來決斷，懷英得到的是坎卦，于是留在北方，為金主做事；而辛棄疾得到離卦，就下決心南歸大宋。耿京在山東聚集人馬，號稱天平節(jié)度使，調(diào)配管轄山東、河北效忠大宋王朝的軍馬，辛棄疾在耿京手下做掌書記，就勸耿京作南歸決斷。僧人義端，好論軍事，早先辛棄疾有時跟他有交往。等到辛棄疾在耿京軍中，義端也聚集了一千多人，(辛棄疾)勸他投奔耿京，讓他做了耿京的下屬。義端在一天晚上竊得耿京的大印而逃，耿京大怒，要殺辛棄疾。辛棄疾說：“請給我三天期限，抓不到他，再殺我也不晚?！彼葡肓x端肯定將義軍的虛實報告金帥，于是馬上行動抓住了他。義端說：“我知道你真正的命相，是青犀相，你有力氣殺人，期望你不會殺我?！毙翖壖?并不理睬)，斬其首回報耿京，耿京更加贊揚他英勇。紹興三十二年，耿京命令辛棄疾帶奏表歸宋，宋高宗正在建康犒勞軍隊，召見了他，嘉獎了他，授他承務郎天平節(jié)度使掌書記的官職，同時用節(jié)度使印和文告召耿京。正遇張安國、邵進已殺耿京降金了，辛棄疾回到海州，與眾人謀劃道：“我因主帥歸順朝廷的事前來，沒想到發(fā)生變故，拿什么復命呢？”于是邀約統(tǒng)制王世隆及忠義人馬全福等直奔金營，(此時)張安國正與金將飲酒興濃，就當著眾人將他捆綁起來帶走，金將沒追上他們。辛棄疾將張安國獻給朝廷，(朝廷)在鬧市中將張安國斬首。乾道六年，孝宗召見大臣們在延和殿對策。當時虞允文掌管國事，孝宗帝在恢復中原問題上態(tài)度堅決，辛棄疾乘機談了南北形勢及三國、晉、漢的人才，所持的觀點強硬而直露，不被(孝宗帝)接受。(辛棄疾)寫《美芹十論》獻給朝廷，論述(敵我)不利和有利的條件，形勢的變化進展，戰(zhàn)術的特長短處，地形的有利有害，極為具體。由于朝廷和金主講和剛成定局，(所以他的)建議不能實行。朝廷征召(辛棄疾)做江東安撫司參議官。留守葉衡始終器重他，葉衡入朝為相，竭力推舉布滿正氣謀略過人的辛棄疾。(孝宗)召見了他。不久，辛棄疾擔當潭州兼湖南安撫使。當時，盜賊在湖南接連興起，辛棄疾全都把他們討伐鏟平。然后就上奏章說：“現(xiàn)在朝廷清察明審，可近年來李金、賴文政、陳子明、陳峒盜掠相繼發(fā)生，他們都能一呼百應，殺掠官吏百姓，死尚且不顧及，以至于煩勞大軍來毀滅。田野中的老百姓，郡府用搜刮禍害他們，縣衙用征收賦稅禍害他們，官吏用索取禍害他們，有錢有勢的人用兼并來禍害他們，盜賊用掠奪來禍害他們，老百姓不去做盜賊，離開這里將到哪里去呢？老百姓是國家的根本，可是貪官污吏卻迫使他們做盜賊，期望陛下深化思考導致百姓做盜賊的緣由，探求消退盜賊的方法，不要只依靠安靜盜賊的軍隊?！被噬显t令褒獎他。棄疾格外擅長長短句，風格悲壯激烈，有《稼軒集》留傳于世。(二)古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。西江月蘇軾世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。8．這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的簡單情感？請簡要分析。(6分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①詞的上片寫感傷，詠人生之短促，嘆壯志之難酬。作者擷取秋風蕭瑟、落葉紛飛這兩個典型秋色秋景，借寒暑的易替，嘆時間易逝、容顏易老、壯志難酬。(3分)②下片寫悲憤，感世道之險惡，悲人生之寥落：四句詩中有念懷親人的無限情思，有對國事的憂慮和對群小當?shù)赖膽崙?，有渴望朝廷理解、重用的深意，也有難耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄涼。(3分)9．這首詞是如何抒情的？請簡要分析。(5分)答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)寓情于景，情景交融。全詞將眼前的新涼風葉、孤光明月等景物與感慨身世時世的悲慨之情緊密結合起來，由秋思而慮及人生時局，感慨悲歌，情真意切，令人回味無窮。(3分)(2)直接抒情。如“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”一句，直接寫出了中秋孤獨?????獨處、無人與共的內(nèi)心的凄然。(2分)(假猶如學看出雙關與婉曲，也應給分)(三)名篇名句默寫(6分)10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)(1)故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。____________，____________。(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)(2)元嘉草草，____________，____________。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)(3)將軍角弓不得控，____________。____________，愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)答案(1)人生如夢一尊還酹江月(2)封狼居胥贏得倉皇北顧(3)都護鐵衣冷難著瀚海闌干百丈冰乙選考題請考生在第三(11)、四(12)兩題中選定其中一題作答。三、文學類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)黑鍋李培俊小麥家的紅公雞丟了，一大早小麥打開雞窩，那只紅公雞領先鉆出雞窩，拍打著翅膀飛上墻頭，撒過歡，落在榆樹下的陰涼里，叨食著一顆顆肥大的榆錢。可到了傍晚，雞該進窩了，那只紅公雞卻沒影了，不見了。小麥和朝暉兩口子分頭走出家門，在房前、屋后、路溝里查找，兩口子在家門口重新會合時，搖著頭嘆了口氣。這只公雞是兩口子的珍寶，火紅火紅的不帶一點雜色，脖頸那兒有一圈金黃的毛羽，像戴了個金色的項圈。紅公雞的叫聲也很特殊，純潔、動聽、洪亮，那聲咯咯咯，先高后低，中間拐個彎，然后長聲揚起，尾聲拖得特殊長，有點女高音的味道。紅公雞沒了，丟了，夫妻倆的生活便少了很多樂趣。晚上躺在床上，兩口子唉聲嘆氣一番，惋惜一番。小麥說，你說，咱家的公雞咋就丟了呢？朝暉說，可能讓黃鼠狼拉走了吧。小麥說，不像，要是野物吃了，總得留下點雞毛啥的。朝暉說，還有一種可能，那就是被人捉去吃了。小麥挺身坐起，說，瞧我這腦子，咋沒想到這回事呢。接下來，兩口子把村里人過了一遍篩子。最終，兩口子把焦點集中到王五身上。王五是村里出名的窮漢，由于窮，老婆跟一個收中藥材的外鄉(xiāng)人跑了，一去10年沒有蹤影。王五心涼了，地也不好好侍弄，收下的糧食僅僅填飽肚子。吃雞子要煮要燉，煮了燉了就會有香味飄出來，正好抓個現(xiàn)行。兩口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家四周。王五已經(jīng)睡了，屋里黑洞洞的不見一星燈光，隔著破窗戶，能聽見王五粗重的鼻鼾，長一聲短一聲的。不過，兩口子還是斷定，紅公雞是被王五偷了，怕露餡，今日沒煮沒燉。其次天一早，小麥路過王五門口，清清嗓子，罵起陣來。小麥說，我家紅公雞被人逮去吃了，誰吃了讓他口舌長疔瘡，讓他拉肚子。小麥性子綿，不慣罵人，罵聲顯得有氣無力，只是比平常說話聲音大了點而已，而且臉還紅著。不大一會，王五家門口便圍了不少人，小麥這種叫陣就大有深意了，有所指了，不然，咋沒到別的地方罵？大家的目光緊緊盯住王五房門。王五出來了，王五問小麥，出了啥事？咋都跑到我家來了？小麥說，我家紅公雞讓人吃了。王五說，你家公雞讓人吃了，跑到我這兒罵啥？小麥說，不吃鹽不發(fā)渴，我罵偷雞子的賊，你吃啥熱呢？王五說，你這是懷疑我了？小麥說，誰吃誰知道！小麥又把剛才罵人的話重復了一遍便草草收場。下午三點多，二嫂匆忙跑到小麥家，說，應了！應了！小麥就問啥應了？二嫂說，去村衛(wèi)生所拿藥，正碰上王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人軟得像根面條。小麥卻興奮不起來，二嫂一走，小麥對朝暉說，都是你，叫我罵人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看這事弄得！朝暉臉上木木的，沒說話。小麥說，不就一只雞子嗎？值幾個，丟了咱再養(yǎng)，總比人家害病強吧。朝暉說，病都罵出來了，你說咋辦？小麥說，拉肚子這病我有閱歷，光吃藥不行，甜湯里打雞蛋，最補肚子。小麥進了廚房，攪了一大碗甜湯，磕進去兩個雞蛋，端給朝暉，說，事兒是你讓惹的，你得送去。朝暉很不情愿，小麥就把臉掛起來，說，你不去我也不逼你，今日晚上你睡沙發(fā)啊。朝暉忙說，我去，我去。王五也是有共性的人，小麥罵了他，讓他很沒面子，窩了一肚子火，王五越想越氣，中午也沒做飯，吃了一碗昨天的剩飯，把肚子吃壞了。可他沒有想到，朝暉竟送來一碗雞蛋甜湯。王五下決心找回小麥家的紅公雞，以證明自己的清白。兩天后，王五還真在小山一個凹地里找到了那只紅公雞，公雞被野藤纏住腳了。王五一陣狂喜，亮起巴掌，對著紅公雞虛揮一掌，說，我打死你個小東西，讓老子挨罵背黑鍋。王五把紅公雞送到朝暉家，小麥接了，說朝暉，還不讓五哥去屋里坐？小麥還說，今日五哥別走了，我給炒幾個菜，你哥倆喝二兩。菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞。王五說，小麥，你……你……小麥說，你啥呢，不就一只雞子嘛，比人的情義還要緊？(選自《小小說選刊》，有刪節(jié))(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．“公雞”是小說的線索，故事情節(jié)可以分為“丟雞”“找雞”“得雞”“殺雞”四個階段，線索清楚，敘述井然有序。B．王五是小說重點描述的人物之一，由于小麥家的公雞丟失，他無端地背了偷雞的黑鍋，小說以“黑鍋”為標題，表現(xiàn)了對他的憐憫和對小麥夫婦的批判。C．小說篇幅短小，但人物形象格外鮮亮，這主要得益于作者接受了對比、反襯的藝術手法，還有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、社會環(huán)境描寫等。D．小麥夫婦猜想他們家的公雞是王五偷走的，是由于王五既窮，又不好好地侍弄土地，收的糧食只夠填飽肚子。E．寫王五在一個凹地里找到了那只紅公雞，是為了說明王五做事認真，這既是情節(jié)的合理進展，又為下文寫“殺雞”作鋪墊。(2)簡要分析“二嫂告知小麥王五生病”這一情節(jié)在小說中的作用。(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________(3)結合小說情節(jié)，簡要分析小麥的性格特點。(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________(4)小說結尾寫“菜端上桌，瓷盆里盛著的卻是那只紅公雞”，你認為這樣支配結尾好還是不好？請結合文章內(nèi)容談談你的看法。(8分)答：_____________________________________________________________________________________________________________解析(1)本題考查理解文章內(nèi)容的力量。B項，“表現(xiàn)了對他的憐憫和對小麥夫婦的批判”；C項文章并無“肖像描寫”和“社會環(huán)境描寫”；E項，“是為了說明王五做事認真”不恰當。(2)本題考查分析文章結構，把握文章思路的力量。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動故事情節(jié)進展，使人物性格更加豐富，形象更加豐滿。小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等，都是由于這一情節(jié)而水到渠成的。這一情節(jié)在進展中完成了對人物形象的塑造，為呈現(xiàn)人物思想的轉(zhuǎn)變，最終為表現(xiàn)一個樂觀的社會主題供應了契機。(3)本題考查觀賞作品的人物形象的力量。分析人物形象需要留意人物的語言、動作、神態(tài)等。小麥簡潔推想，輕易懷疑王五是偷雞賊，這說明她是一個單純的人；對她罵陣時的描寫，顯示她性情溫存；當她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親自做了雞蛋甜湯，顯示了她的心地和善。(4)本題考查探究力量。解答此類探究題，肯定要留意觀點明確，論述合理?？梢詮拇_定的角度來說，也可以從否定的角度論述，但都應聯(lián)系文本，可以從情節(jié)進展、人物塑造、表現(xiàn)主題等方面入手分析。答案(1)答A給3分，答D給2分，答E給1分；答B(yǎng)、C不給分。(2)①情節(jié)方面：這個情節(jié)使故事發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，沖突沖突走向緩和，引出小麥做湯，朝暉送湯，王五尋雞、送雞，小麥宰雞等一系列故事情節(jié)。②人物方面：為小麥、朝暉兩人思想的轉(zhuǎn)變供應契機，呈現(xiàn)了小麥性格中和善的一面。(6分)(3)①單純。簡潔推想，輕易懷疑王五是偷雞賊。②性情溫存。她“性子綿，不慣罵人”，她罵王五時羞得臉紅。③心地和善。當她得知王五因挨罵得病之后，心中愧疚，還親自做了雞蛋甜湯，讓朝暉送給王五。(每點2分，共6分)(4)(示例一)這個情節(jié)支配得很精彩。①從情節(jié)進展的角度看，前面小麥做湯，朝暉送湯，他們對王五的態(tài)度已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，王五又找到了這只雞，因此，“殺雞待客”既出人意料，也在情理之中。②從人物塑造的角度看，“殺雞待客”進一步表現(xiàn)了小麥兩口子樸實和善、重視鄉(xiāng)情的共性。(8分)(示例二)這個情節(jié)是一處敗筆。①從情節(jié)進展角度看，丟雞－找雞－得雞，已經(jīng)是一種圓滿，費盡周折后失而復得的公雞，轉(zhuǎn)瞬之間又被宰了，雖說是為了“情義”，但還是讓人難以理解。②從人物塑造的角度看，樸實的小麥夫婦把這只雞放在重要的位置，前面用大量筆墨渲染這只公雞是兩人的珍寶，現(xiàn)在找到了，理應珍惜才對，所以“殺雞”的情節(jié)不合理。(8分)四、有用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)程開甲：此生情定核裂變戴紅有名物理學家、中國核試驗科學技術的創(chuàng)建者和領路人程開甲，是中國科學院資深院士，曾榮獲國家科技進步特等獎、2021年度國家最高科技獎。是我國第一顆原子彈研制的開拓者、我國核武器試驗事業(yè)的創(chuàng)始人之一。推動了核武器設計、改進和核試驗技術的進展，創(chuàng)立了核爆炸及其效應理論，為我軍的核武器應用奠定了基礎。1931年，程開甲考入浙江嘉興秀州中學，有名的科學家李政道就是這個學校畢業(yè)的。程開甲在這里讀了六年的學校和高中。恰恰在這時，他碰上了一個優(yōu)秀的數(shù)學老師姚廣鈞。在其指導下，程開甲能將圓周率輕松自如地背誦到小數(shù)點后60位，能牢記學過的全部數(shù)學公式。這些訓練對他在日后科研中處理數(shù)據(jù)起了重要的作用。1937年，程開甲以優(yōu)異成果考取浙江高校物理系公費生。在這所被英國有名學者李約瑟譽為“東方劍橋”的高校里，他接受了束星北、王淦昌和蘇步青等大師嚴格的學習和科學精神訓練。他敢于挑戰(zhàn)難題，大三時撰寫的論文，得到陳建功和蘇步青賞識，并推舉給英國數(shù)學家，之后文章被蘇聯(lián)數(shù)學刊物全文引用。1946年，經(jīng)李約瑟推舉，程開甲來到英國愛丁堡高校，成為“物理學家中的物理學家”玻恩教授的同學。他先后發(fā)表了5篇高水平超導論文，并于1948年提出超導“雙帶模型”。同年，獲博士學位，任英國皇家化學工業(yè)爭辯所爭辯員。當聽到解放軍擊敗阻撓渡江戰(zhàn)役的英國“紫石英”號軍艦時，他婉謝導師和伴侶好意，購買了建設祖國所需的書籍，整理好行裝，于1950年8月回到浙江高校物理系。為了培育亟需的原子能爭辯人才，八年間他兩次轉(zhuǎn)變專業(yè)。1960年夏，經(jīng)錢三強親自點將，程開甲調(diào)進了中國核武器研制隊伍，自此，他在學術界銷聲匿跡二十多年。他夜以繼日地工作，擬定試驗總體方案，為第一顆原子彈的試驗作預備。核試驗的預備，國內(nèi)沒有人懂，也沒有儀器設備，又無可借鑒，程開甲就親自研制爆炸所需儀器，并編寫教材為科研人員講課。他帶領青年科技人員有針對性地鉆研理論和技術問題，交代工作時，總是條理分明、清楚精確?????，有時還寫下書面材料，以便他人盡快開展工作。同時為年輕人爭取發(fā)揮更大作用的工作平臺，實事求是地介紹、推舉呂敏、楊裕生、錢紹鈞等加入爭辯隊伍。短短兩年中，程開甲到爭辯所、院校、部隊召開了幾百次任務會，提出具體科研要求。經(jīng)過辛勤努力和刻苦爭辯，逐步形成了一個有高度預見性、精確?????性和制造性、切實可行的試驗方案；研制出1000多臺測試儀器。第一顆原子彈在哪里爆炸？程開甲以自己淵博的學識，英勇地否定了原先由蘇聯(lián)專家提出的“空爆”方案，并成功主持完成首次地下核爆炸。地下核爆炸成功后，為了把握第一手材料，他和朱光亞等人打算進入地下爆心考察。誰也說不清洞里輻射會產(chǎn)生多大危急，但程開甲經(jīng)過計算，認為實行多種防護措施后，可以進入。他們顧不上自己身體吃了多少劑量，在剛開挖的直徑只有80厘米的小管洞中匍匐爬行，最終進到爆炸形成的一個巨大空間。洞里溫度很高，科學家們忙得汗流浹背，認真進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。二十多年中，作為中國核試驗技術的總負責人，程開甲成功參與主持決策了包括中國第一顆原子彈、氫彈爆炸及首次空投和首次豎井試驗等在內(nèi)的三十多次核試驗。他帶領團隊，建立進展了中國核爆炸理論，成為中國核試驗總體設計、平安論證、測試診斷的重要依據(jù)。以該理論為指導，創(chuàng)立了核爆炸效應的爭辯領域，支持了中國核武器設計改進。上世紀80年月，程開甲開創(chuàng)了抗輻射加固技術爭辯新領域，為國防科技建設進展做出新貢獻。近年來提出分散態(tài)的新的電子理論?，F(xiàn)在，他仍不倦地對材料科學的理論和應用開放創(chuàng)新性爭辯，并取得重要進展。對于這些崇高的榮譽，程開甲有他自己的詮釋。他說：“我只是代表，功勞是大家的。功勛獎章是對‘兩彈一星’精神的確定，國家最高科學技術獎是對整個核武器事業(yè)和從事核武器事業(yè)團隊的確定。我們的核試驗，是全部參與者，出名的、無名的英雄們在彎彎曲曲的道路上一步一個腳印去完成的。”(《光明網(wǎng)》2022年1月15日，有刪改)相關鏈接①老師束星北教理論物理，經(jīng)常不拿課本，但講得生動透徹，讓同學牢記不忘。他和程開甲經(jīng)常在教室里研討問題，同學們戲稱這種面對面的教學模式是“真心的相對論”。若干年后，程開甲與高耀珊結婚，束星北還給他們當了證婚人。(《解放日報》2022年1月17日)②有一次，程開甲設計的測試方法遭到很多人的反對，包括當時基地的一位副司令員。有人勸他：“人家是領導，你不要爭了，出了問題他負責?！彼麉s嚴峻?地說：“我不管他是不是領導，這些數(shù)據(jù)是我在實踐中計算出來的，是科學的。要保證平安，就得按數(shù)據(jù)要求辦。我要對核試驗的平安負責?！苯Y果還是按程開甲的意見辦了。(《黨史縱橫》2005年第5期)(1)下列對文章有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)()A．當聽到解放軍在渡江戰(zhàn)役中傳來捷報時，程開甲婉謝導師和伴侶好意，在購買了建設祖國所需的資料后，整理行裝，馬上回到了祖國的懷抱。B．為了成功完成地下核爆炸，把握第一手材料，程開甲和其他科學家冒著生命危急，進入地下空間進行考察，取得了我國地下核試驗的第一手資料。C．程開甲的測試方法雖然遭到很多人包括副司令員的反對，但他堅決主見依據(jù)自己的方法進行處理，體現(xiàn)了他對核試驗爭辯事業(yè)敢于負責的精神。D．在核試驗中，程開甲不僅得到了很多物理學大師的掛念，自身得到了成長；同時他本人也在人才培育方面取得了顯著成果。E．本文通過描寫程開甲的語言、動作等內(nèi)容，呈現(xiàn)了一位成果豐碩的科學家形象，同時表現(xiàn)了科學家的崇高風范。(2)程開甲的人生經(jīng)受書寫著動人的情懷，“情”體現(xiàn)在哪些方面？請結合材料，簡要概括分析。(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________(3)第一段文字在文中有什么作用？(6分)答：_____________________________________________________________________________________________________________(4)程開甲院士在核爭辯和其它科學領域取得了卓越成就，為中國科學事業(yè)做出了巨大貢獻，請結合材料，探究程開甲院士取得卓越成就的緣由。(8分)答：_____________________________________________________________________________________________________________解析(1)A.錯在“馬上”，無中生有。B.“為了成功完成地下核爆炸”錯誤。D.“程開甲不僅得到了很多物理學大師的掛念”時間錯亂。答案(1)CE，選E得3分，C得2分，D得1分；選A、B不得分。(2)①深厚的師生情：束星北“真心的相對論”背后是根深蒂固的師生情意。在核試驗爭辯工作中關懷年輕人，介紹推舉青年骨干，提攜后輩。②赤誠的愛國情：婉謝導師和伴侶好意，支援祖國建設。八年間兩次轉(zhuǎn)變專業(yè)，投身核試驗銷聲匿跡二十多年。③真摯的科學情：讀書時寵愛學問，早有成就；核試驗時全心付出、真摯投入、辛勤努力、刻苦爭辯，領先垂范；高齡時仍求索不已，創(chuàng)新不斷。(每點2分，共6分，意思對即可。只排列現(xiàn)象但未簡要概括者最多得4分)(3)①第一段概括了程開甲院士的主要成就和獲得的榮譽，表達了作者對他的贊譽和鄙視之情。②總領下文，指出程開甲在原子彈研制和核試驗理論和應用方面的貢獻，為后文具體描寫這些內(nèi)容作鋪墊。③照應了文章的標題，重點突出他在核裂變爭辯方面的成就。(每點2分，共6分。意思對即可)(4)①名師名校孕育的深厚學問功底：在名師名校的訓練熏陶和推舉引導下，進入名校，師從名師，形成了日后成為科學大家必需的扎實功底和良好視野。②對科研執(zhí)著的熱忱、大膽的創(chuàng)新精神和孜孜不倦的探究精神。在核試驗領域不斷摸索、不斷創(chuàng)新的經(jīng)受就是實踐了這種精神。始終保持科研的熱忱，耄耋之年還活躍在科研一線。③自信堅強、實事求是、不畏權威、敢于負責，藝高膽大的科學態(tài)度：嚴峻?地回絕副司令員的要求，只信任實踐的態(tài)度。承諾對核試驗的平安負責。④辛勤努力，刻苦爭辯的精神：夜以繼日地工作、召開幾百次任務會，冒著危急進入地下爆心考察等。⑤通力合作，集體攻堅的才智等。(能結合文本和材料，答出四個方面的緣由。每點2分，共8分。意思對即可)第Ⅱ卷表達題五、語言文字運用(20分)13．依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)()蔚縣剪紙用色大膽濃艷，在____________的喧囂中，傳達著對生活的感悟和獨特的審美情趣。傳統(tǒng)的蔚縣剪紙，主要有花卉和戲曲人物兩大類主題，其中尤以戲曲人物____________，____________了不同時代的一兩百出戲劇里眾多不同的人物。A．窮形盡相獨樹一幟概括B．濃墨重彩獨樹一幟囊括C．濃墨重彩獨具匠心概括D．窮形盡相獨具匠心囊括解析“窮形盡相”是指描寫刻畫細致生動，“濃墨重彩”是指用濃重的顏色描繪；“獨樹一幟”是指有獨特的風格，“獨具匠心”是指有獨特的構思；“概括”是用簡要的語言表達，“囊括”側(cè)重于包括的意思。答案B14．下列句子中，沒有語病的一句是(3分)()A．《南方周末》創(chuàng)刊于1984年，是以“反映社會，服務改革，貼近生活，激濁揚清”為特色；將思想性、學問性和趣味性熔于一爐。B．禁止在公共場所吸煙，防止傳播二手煙，特殊是勸阻有煙癮的青少年戒煙，對預防肺癌和其他呼吸系統(tǒng)疾病有著極其重要的意義。C．我國是食品生產(chǎn)和食品消費大國，但無論是食品產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；⒁?guī)范化水平還是行業(yè)誠信道德體系完善程度都還有待進一步改善。D．網(wǎng)絡作為當今最先進的信息傳播媒體，它的廣泛應用不僅轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，而且也催生出與信息技術緊密結合的網(wǎng)絡文化。解析A．成分殘缺。缺少賓語中心語，應在“熔于一爐”后加上“的報紙”。B.不合規(guī)律?！皠褡琛錈煛辈煌?，應改“戒煙”為“吸煙”或去掉“阻”。C.搭配不當?！案纳啤焙汀八健薄俺潭取辈淮钆?，應把“改善”改為“提高”。答案D15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當?shù)囊唤M是(3分)()圍棋棋子按顏色區(qū)分黑白二方，但全部棋子在功能上無任何區(qū)分，性能相同，地位相等。____________，____________，____________，____________。____________；____________。這