年年有余23教學(xué)目的1.欣賞和觀察有關(guān)曬魚(yú)干的圖片素材，表現(xiàn)出魚(yú)干的造型2.運(yùn)用線描的元素對(duì)魚(yú)干進(jìn)行裝飾，鍛煉孩子們線描裝飾的美感。3.了解不同的點(diǎn)線面元素，大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)想，注意畫(huà)面線條的疏密關(guān)系。教學(xué)要點(diǎn)表現(xiàn)魚(yú)的特征要避免卡通化、概念化的造型,在魚(yú)的局部可適當(dāng)作一些夸張和裝飾。講解并示范調(diào)整的方法,啟發(fā)學(xué)生大膽嘗試表現(xiàn)。1適合年齡：7-12歲（可根據(jù)學(xué)生能力自行調(diào)整）工具材料：白色卡紙、照片、鉛筆、橡皮、彩色卡紙、勾邊筆、水彩筆、剪刀、雙面膠、高光筆等。PART.01教

學(xué)

引

導(dǎo)叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。課程說(shuō)明：本課程以年年有余為主題，（參考ppt的作畫(huà)步驟以及參考圖片）老師先提供一些與課程相關(guān)的圖片資料給學(xué)生參考，學(xué)生先了解年年有余的創(chuàng)作背景以及文化，然后讓學(xué)生根據(jù)素材加以自己的想法進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作，創(chuàng)作內(nèi)容不限制，注意學(xué)生不得完全照抄素材，素材只提供參考（如：學(xué)生可以跟各種物體結(jié)合創(chuàng)作。建議學(xué)生多觀察生活當(dāng)中的一些有趣物象或者多臨摹優(yōu)秀的作品來(lái)提高自己創(chuàng)作能力以及多看優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)電影和漫畫(huà)作品），創(chuàng)作過(guò)程學(xué)生可大膽嘗試把物體夸張化來(lái)豐富自己的畫(huà)面效果，作畫(huà)風(fēng)格以及材料不限制（學(xué)生可運(yùn)用各種綜合材料進(jìn)行創(chuàng)作）

目的：讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品來(lái)豐富自己的創(chuàng)作能力，教學(xué)方法：引導(dǎo)、提示、示范、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過(guò)程觀察與討論欣賞畫(huà)家作品和魚(yú)類圖片。大海中生活著許多造型奇特、色彩斑斕的美麗的魚(yú)類,具有很高的觀賞價(jià)值。提問(wèn):你知道水里有哪些魚(yú)嗎?畫(huà)家畫(huà)的魚(yú)從造型、給你的感受是怎樣的?你想重點(diǎn)表現(xiàn)魚(yú)的哪些特征?你想用怎樣的線描表現(xiàn)心中的魚(yú)?叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。魚(yú)，為人們所喜愛(ài)，除了它的食用價(jià)值外，還由于它是一種美好的文化象征。例如，古人寄信時(shí)常把書(shū)信結(jié)成雙鯉形狀寄遞?！棒~(yú)”與“余”諧音，所以魚(yú)象征著富貴。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。你知道哪些關(guān)于“魚(yú)”吉祥如意的詞語(yǔ)呢？年年有魚(yú)是“年年有余”的諧音，可謂中國(guó)傳統(tǒng)吉祥祈福最具代表的語(yǔ)言之一，若用圖畫(huà)表示則可看作是傳統(tǒng)吉祥符號(hào)。圖中要有蓮花或蓮藕，還要有魚(yú)，即“蓮蓮有魚(yú)”。代表生活富足，每年都有多余的財(cái)富及食糧！“如魚(yú)得水”用來(lái)描述工作和生活和諧美滿、幸福、自在。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。玉皇大帝令龍王急調(diào)雨水速降甘露于共光，龍王收到玉皇大帝命令后，即刻從海上調(diào)水速降甘露于共光，粗心的又緊張的龍王不小心把海里的鯨魚(yú)調(diào)到降落于共光下“再”，龍王怕玉皇大帝責(zé)怪，便聲稱他派魚(yú)到共光，希望百姓能年年有余，請(qǐng)求玉皇大帝將這條魚(yú)任命于魚(yú)神給權(quán)利，讓人間太平年年有余。年年有余的故事叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。魚(yú)類是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。魚(yú)主要分為：熱帶魚(yú)、溫帶魚(yú)和冷帶魚(yú)等。小朋友們你有見(jiàn)過(guò)什么樣的魚(yú)呢？叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。除了基本的眼睛、嘴巴、魚(yú)鰭、魚(yú)尾等，它們種類繁多，千奇百怪，還有一些魚(yú)類由于適應(yīng)特殊的生活環(huán)境和生活方式，而呈現(xiàn)出特殊的體型，例如海龍、河魨等。無(wú)論哪一種體型的魚(yú)，均可分為頭、軀干和尾三部分。無(wú)頸為其特點(diǎn)，頭和軀干相互聯(lián)結(jié)固定不動(dòng)，是魚(yú)類和陸生脊椎動(dòng)物的區(qū)別之一叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。秋冬時(shí)節(jié)，不少人家又掛起串串魚(yú)干，密密匝匝，滿滿的咸香隨風(fēng)舞動(dòng)，成為一道濃郁的漁家風(fēng)景。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。

魚(yú)干多以青、草、鰱、鱖、鯉、鯽等淡水魚(yú)為原料，鹽腌后曬成咸淡適中的水產(chǎn)品。草魚(yú)鰱魚(yú)鱖魚(yú)鯽魚(yú)叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。

那這些魚(yú)只要曬下就可以吃了嗎？

可沒(méi)有那么簡(jiǎn)單噢，想要吃魚(yú)干，可是要經(jīng)過(guò)一些步驟的。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課程引導(dǎo)遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)。晚上捉田鼠，天亮睡大覺(jué)。

魚(yú)干是指將新鮮魚(yú)類經(jīng)充分曬干而成。脫脂魚(yú)干是以優(yōu)質(zhì)鮮魚(yú)為原料，經(jīng)過(guò)高溫蒸煮、烘干等程序精制而成，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)切完后我們把多余的水分瀝干。把大量的鹽均勻地擦敷在魚(yú)體、魚(yú)鰓等處。綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)魚(yú)干多以青、草、鰱、鱖、鯉、鯽等淡水魚(yú)為原料，鹽腌后曬成咸淡適中的水產(chǎn)品。綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)魚(yú)干

是指將新鮮魚(yú)類經(jīng)充分曬干而成。脫脂魚(yú)干是以優(yōu)質(zhì)鮮魚(yú)為原料，經(jīng)過(guò)高溫蒸煮、烘干等程序精制而成，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)魚(yú)干有什么營(yíng)養(yǎng)呢？

隨著水分含量的降低，其中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)得到濃縮，蛋白質(zhì)含量高達(dá)45％以上。所以，它們是補(bǔ)充蛋白質(zhì)的好食物。在正餐缺乏蛋白質(zhì)食品時(shí)，或是用面包、涼皮、方便面之類充饑時(shí)，加點(diǎn)魚(yú)干做零食，可以有效地補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。出門(mén)旅游的時(shí)候適當(dāng)吃一些，也有利于維持體能。綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。課程導(dǎo)入—素材參考PART.02繪

畫(huà)

步

驟綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。繪畫(huà)教程魚(yú)的繪畫(huà)步驟：1.首先需要畫(huà)