《綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展》教學(xué)大綱課程編號：16180004英文名稱：GreenBuildingandSustainableDevelopment學(xué)分：2學(xué)時：總學(xué)時32學(xué)時，其中理論32學(xué)時，實(shí)踐0學(xué)時先修課程：工程管理導(dǎo)論、土木工程制圖與CAD基礎(chǔ)、土木工程材料、混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程類別：專業(yè)拓展課授課對象：工程管理專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：土木工程學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)本課程是工程管理專業(yè)的一門專業(yè)拓展課程（選修課），是一門關(guān)于綠色建筑概況的通識性課程。本課程的主要任務(wù)是講授綠色建筑的基本概念、基本理論和基本設(shè)計(jì)方法，使學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綠色建筑學(xué)原理解決實(shí)際問題的能力。本課程擬達(dá)到的課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：在本課程的教學(xué)中提升學(xué)生對綠色建筑發(fā)展歷史的認(rèn)知，使學(xué)生能夠了解綠色建筑的發(fā)展趨勢。以當(dāng)代綠色建筑與可持續(xù)發(fā)展的理論為核心，闡述綠色建筑的基本概念、基本理論和基本設(shè)計(jì)方法和步驟。課程目標(biāo)2：學(xué)習(xí)了解綠色建筑的主要技術(shù)，綠色建筑的評價體系是什么，使學(xué)生建立可持續(xù)發(fā)展的觀念。樹立“建筑·人·環(huán)境”的正確設(shè)計(jì)思想。二、課程目標(biāo)對畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)7-1.知曉和理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的理念和內(nèi)涵。課程目標(biāo)10.6指標(biāo)點(diǎn)7-2.能夠站在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的角度思考工程管理實(shí)踐的可持續(xù)性，評價工程項(xiàng)目全壽命周期中可能對人類和環(huán)境造成的損害和隱患。課程目標(biāo)20.4三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配序號教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時教學(xué)方式對應(yīng)課程目標(biāo)1概論基本要求：了解綠色建筑的起源、發(fā)展歷史。2講授課程目標(biāo)1、22綠色建筑的基本概念、基本理論基本要求：了解綠色建筑的基本概念和綠色建筑的特征；了解節(jié)能建筑的基本概念；了解可持續(xù)建筑的基本概念。德育要求：綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性4講授課程目標(biāo)1、23綠色建筑的基本設(shè)計(jì)方法基本要求：了解綠色建筑的設(shè)計(jì)原則、方法和過程；了解與綠色建筑設(shè)計(jì)相關(guān)的學(xué)科及其基本的研究內(nèi)容；了解綠色建筑設(shè)計(jì)的綠色策略。德育要求：綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性6講授課程目標(biāo)1、24綠色建筑主要的技術(shù)基本要求：了解墻體和門窗的節(jié)能系統(tǒng)措施；了解雨水收集利用的概念；了解可再生能源的綜合利用概念；了解自然通風(fēng)利用的概念。德育要求：工匠精神6講授課程目標(biāo)1、25綠色建筑評價體系基本要求：了解評價指標(biāo)體系的六大指標(biāo)。6講授課程目標(biāo)1、26可持續(xù)發(fā)展的觀念基本要求：了解可持續(xù)發(fā)展的概念；了解可持續(xù)發(fā)展觀的產(chǎn)生過程；了解可持續(xù)發(fā)展的支撐體系。德育要求：綠色可持續(xù)發(fā)展的重要性4講授課程目標(biāo)1、27綠色建筑的前景和優(yōu)勢基本要求：了解綠色建筑的發(fā)展趨勢。2講授課程目標(biāo)1、28綠色建筑設(shè)計(jì)的實(shí)例基本要求：通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識綠色建筑。德育要求：職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范2講授課程目標(biāo)1、2合計(jì)32四、課程教學(xué)方法以課堂理論集中講授為主，輔以案例式教學(xué)、學(xué)生分組討論、課堂匯報等手段進(jìn)行綜合教學(xué)，結(jié)合課后作業(yè)、專題研習(xí)、答疑等教學(xué)方式共同實(shí)施。五、學(xué)業(yè)評價和課程考核1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評價相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、課程論文和期末考查組成，均按百分制計(jì)分，其中平時作業(yè)占20%、課堂表現(xiàn)占10%、課程論文占10%、期末考查占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評價序號教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）合計(jì)1平時作業(yè)128202課堂表現(xiàn)64103課程論文64104期末考查362460課程目標(biāo)對應(yīng)分值6040100（二）考核與評價標(biāo)準(zhǔn)1.平時成績考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識對紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對紡紗領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識別、分析。2.課堂表現(xiàn)考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課聽講認(rèn)真，能正確地回答課堂提問，課堂筆記完整、可讀性強(qiáng)，與師生的互動性良好。上課聽講認(rèn)真，能較正確地回答課堂提問，課堂筆記較完整、可讀性較強(qiáng)，與師生的互動性一般。上課聽講較認(rèn)真，能基本正確地回答課堂提問，課堂筆記的完整性一般、可讀性一般，與師生的互動性一般。上課聽講不認(rèn)真，基本不能正確地回答課堂提問，無課堂筆記，無師生互動。3.課程論文考核與評價標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。4.期末考查與評價標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生完成一次綜合大論文，根據(jù)論文質(zhì)量進(jìn)行評分。六、教材與參考書（一）推薦教材《綠色建筑概論》（第二版），劉加平著，中國建筑工業(yè)出版社，2020年版。（二）參考資料1．《綠色建筑——面向未來的建筑》，周洪明、張曉東編著，東南大學(xué)出版社，2002年版；2．《綠色建筑技術(shù)手冊》，（美）PublicTechnologyInc.USGreenBuildingCouncil，王長慶等譯，龍惟定審核，中國建工出版社，1999年版；3．《城市綠色與城市環(huán)境》，沈清基編