萬(wàn)花筒（說(shuō)課稿）粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《萬(wàn)花筒》是粵教版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作萬(wàn)花筒，探索光的傳播和反射現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解萬(wàn)花筒的原理，即光的反射現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)制作萬(wàn)花筒的方法和步驟。

3.觀(guān)察和分析萬(wàn)花筒中產(chǎn)生的美麗圖案。

4.探索光的傳播和反射在不同介質(zhì)中的特點(diǎn)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察現(xiàn)象、分析結(jié)果的能力，通過(guò)制作萬(wàn)花筒，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

2.創(chuàng)新實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高動(dòng)手實(shí)踐能力。

3.美學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)欣賞和分析萬(wàn)花筒中的圖案，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

4.合作交流：在小組合作制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通與合作能力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解萬(wàn)花筒的原理，即光的反射現(xiàn)象及其在萬(wàn)花筒中的應(yīng)用。

②掌握制作萬(wàn)花筒的基本步驟和方法，能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①解釋并理解光的反射原理，包括光線(xiàn)入射角和反射角的關(guān)系。

②在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，精確控制鏡片的放置角度和位置，以達(dá)到預(yù)期的反射效果。

③在小組合作中，如何有效分配任務(wù)，確保每個(gè)成員都能參與到制作過(guò)程中，并完成各自的任務(wù)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：粵教版五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集與萬(wàn)花筒相關(guān)的圖片、視頻，用于課堂展示和激發(fā)學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備一套制作萬(wàn)花筒的材料，包括鏡子、硬紙筒、彩色玻璃紙等，以及必要的工具如剪刀、膠水等。

4.教室布置：將教室分為若干小組工作區(qū)，每組配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行制作和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一個(gè)制作好的萬(wàn)花筒，并邀請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生對(duì)萬(wàn)花筒的好奇心。

回顧舊知：回顧在光學(xué)學(xué)習(xí)中關(guān)于光的傳播和反射的知識(shí)，為學(xué)習(xí)萬(wàn)花筒的原理打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解萬(wàn)花筒的原理，即光的反射現(xiàn)象，以及如何利用這一現(xiàn)象制作出五彩斑斕的圖案。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同類(lèi)型的萬(wàn)花筒，解釋它們的工作原理，并說(shuō)明如何調(diào)整鏡片角度來(lái)改變圖案。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放制作萬(wàn)花筒的材料，指導(dǎo)學(xué)生討論并嘗試制作自己的萬(wàn)花筒。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)之前的討論和指導(dǎo)，獨(dú)立完成萬(wàn)花筒的制作。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都能完成萬(wàn)花筒的制作。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，使用自己制作的萬(wàn)花筒觀(guān)察不同的光源，記錄下觀(guān)察到的圖案和變化，并在下一節(jié)課上分享觀(guān)察結(jié)果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握萬(wàn)花筒的原理，即光的反射現(xiàn)象，以及如何利用這一原理制作出五彩斑斕的圖案。他們能夠獨(dú)立描述光的傳播和反射的基本概念，并在實(shí)際操作中運(yùn)用這些知識(shí)。

2.實(shí)踐操作方面：學(xué)生在動(dòng)手制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了如何使用剪刀、膠水等工具，還掌握了制作萬(wàn)花筒的步驟和方法。他們能夠獨(dú)立完成一個(gè)簡(jiǎn)單的萬(wàn)花筒，并在制作過(guò)程中展現(xiàn)出良好的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.觀(guān)察能力方面：通過(guò)觀(guān)察和分析萬(wàn)花筒中的圖案，學(xué)生的觀(guān)察能力得到了提升。他們能夠注意到圖案的變化規(guī)律，并嘗試解釋這些變化背后的原因。

4.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，不僅按照傳統(tǒng)的方法進(jìn)行制作，還嘗試了各種創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如使用不同形狀的鏡片、不同顏色的玻璃紙等，以創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺(jué)效果。

5.合作交流方面：在小組合作制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作。他們能夠分工合作，共同解決問(wèn)題，并在討論中分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

6.美學(xué)素養(yǎng)方面：通過(guò)欣賞和分析萬(wàn)花筒中的圖案，學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。他們能夠理解美的標(biāo)準(zhǔn)和原則，并在創(chuàng)作中嘗試表達(dá)自己的審美觀(guān)念。

7.科學(xué)探究方面：學(xué)生在制作萬(wàn)花筒的過(guò)程中，體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂(lè)趣。他們提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀(guān)察現(xiàn)象、分析結(jié)果，從而加深了對(duì)光學(xué)知識(shí)的理解。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)萬(wàn)花筒的制作充滿(mǎn)興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中積極思考、主動(dòng)參與，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心和探索精神。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《萬(wàn)花筒》這一課時(shí)，我深感學(xué)生在探索光學(xué)奧秘的過(guò)程中充滿(mǎn)了好奇心和求知欲。以下是我對(duì)本次教學(xué)過(guò)程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地理解萬(wàn)花筒的原理。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生親自參與到制作過(guò)程中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性明顯提高。然而，我也注意到在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)閯?dòng)手能力較弱或合作意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致參與度不高。未來(lái)，我計(jì)劃在小組合作前，進(jìn)行更細(xì)致的分組，確保每個(gè)小組都有能力均衡、合作默契的成員。

在教學(xué)策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探索知識(shí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，導(dǎo)致操作過(guò)程中出現(xiàn)偏差。對(duì)此，我應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解每一步的目的和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成實(shí)驗(yàn)。

在課堂管理方面，雖然我盡量維持了課堂秩序，但在學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，還是出現(xiàn)了個(gè)別學(xué)生分心的情況。我認(rèn)為，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造更多機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于萬(wàn)花筒的原理有了基本的理解，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成萬(wàn)花筒的制作，并在其中體驗(yàn)到了科學(xué)探究的樂(lè)趣。學(xué)生在知識(shí)掌握、實(shí)踐操作、觀(guān)察能力、創(chuàng)新思維、合作交流、美學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)探究等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不夠，這可能與他們的自信心不足或?qū)φn堂內(nèi)容不感興趣有關(guān)。為了改善這一情況，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引入學(xué)生的個(gè)人興趣，讓他們?cè)谔骄恐姓业阶约旱呐d趣點(diǎn)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：首先，我會(huì)更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與；其次，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，通過(guò)更多的互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；最后，我會(huì)加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.萬(wàn)花筒的原理

①光的反射現(xiàn)象

②入射角與反射角的關(guān)系

③