第11課四季更替說課稿-2024-2025學年青島版科學六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是青島版科學六年級上冊第11課《四季更替》。本節(jié)課將引導學生探究四季變化的原因，理解地球公轉和傾斜對季節(jié)的影響，以及季節(jié)變化對生物和人類活動的影響。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生在五年級時學習的地球自轉、地球運動有關，學生在已有知識基礎上，將進一步了解地球公轉及其產生的四季更替現(xiàn)象。此外，本節(jié)課還將涉及生物對季節(jié)變化的適應性，與學生在previous年級學習的生物知識相銜接。核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)學生通過觀察、實驗、推理等方式，探究地球公轉與四季更替之間的聯(lián)系，發(fā)展學生的科學探究能力和思維品質。

2.科學態(tài)度：引導學生形成積極的科學態(tài)度，對自然現(xiàn)象保持好奇心和探究欲望，尊重科學事實，培養(yǎng)批判性思維。

3.科學精神：培養(yǎng)學生運用科學方法解決問題的能力，鼓勵學生在面對復雜問題時，能夠運用科學知識進行合理推測和分析。

4.科學倫理：教育學生關注人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點：

-地球公轉與傾斜對季節(jié)形成的影響：本節(jié)課的核心是讓學生理解地球圍繞太陽公轉的過程中，由于地軸傾斜導致不同緯度地區(qū)接受到的太陽輻射不同，從而產生四季變化。重點在于講解地球公轉的軌跡、地軸傾斜角度以及其對季節(jié)的影響，例如，講解春分、秋分時太陽直射赤道，夏至時太陽直射北回歸線，冬至時太陽直射南回歸線等。

-季節(jié)變化對生物和人類活動的影響：強調季節(jié)變化如何影響生物的生長周期和人類的生活習慣，例如，講解冬季植物進入休眠狀態(tài)，動物可能進行冬眠，人類則可能改變飲食習慣和穿著風格以適應寒冷。

2.教學難點：

-地球公轉與季節(jié)關系的理解：學生對地球公轉和季節(jié)關系的理解可能存在困難，難點在于如何將抽象的地球運動與實際觀察到的季節(jié)變化聯(lián)系起來。可以通過制作地球公轉模型和模擬實驗來幫助學生直觀地理解這一過程，例如，通過模擬太陽光線在不同季節(jié)對地球表面的照射，讓學生感受季節(jié)變化的原因。

-地軸傾斜角度的把握：地軸傾斜角度是季節(jié)變化的關鍵因素，但學生可能難以理解這一角度如何影響太陽輻射的分布。難點在于如何用簡單的方式解釋這一復雜現(xiàn)象，可以通過動畫演示地軸傾斜帶來的太陽光線的角度變化，以及這些變化如何導致不同季節(jié)的形成。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備青島版科學六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備地球公轉與傾斜的動畫視頻、四季變化的相關圖片及圖表，以及季節(jié)對生物影響的多媒體資料。

3.實驗器材：準備地球儀、燈光設備（模擬太陽光線），以及用于模擬地球公轉的模型材料。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，確保實驗區(qū)有足夠的空間進行地球儀操作，討論區(qū)方便學生分組討論。教學過程一、導入新課

（1）同學們，大家好！今天我們要學習一個新的科學課題——《四季更替》。首先，請大家回顧一下我們之前學過的地球運動知識，誰能告訴我地球是如何自轉的？

（2）很好，地球自轉產生了晝夜交替的現(xiàn)象。那么，地球在自轉的同時，還在進行著另一種運動，那就是公轉。接下來，我們就來探究一下地球公轉與四季更替之間的關系。

二、新課講解

1.地球公轉與地軸傾斜

（1）請同學們翻到教材第11課，我們先來看一下地球公轉的示意圖。大家觀察一下，地球在公轉的過程中，地軸始終保持一個固定的傾斜角度。

（2）這個傾斜角度是多少呢？是的，是23.5度。那么，這個傾斜角度對季節(jié)的形成有什么影響呢？請大家思考一下。

（3）對了，地軸傾斜導致地球在公轉過程中，不同緯度地區(qū)接受到的太陽輻射不同。接下來，我們通過一個動畫視頻來直觀地感受一下這個過程。

2.四季的形成

（1）請大家觀察動畫中的地球，當太陽光線直射赤道時，我們稱之為春分或秋分，這時全球晝夜平分。

（2）當太陽光線直射北回歸線時，我們稱之為夏至，這時北半球白晝最長，夜晚最短。

（3）當太陽光線直射南回歸線時，我們稱之為冬至，這時南半球白晝最長，夜晚最短。

（4）通過這個動畫，我們可以看到，地球公轉過程中，太陽光線在地球表面的直射點不斷變化，從而產生了四季。

3.季節(jié)變化對生物和人類活動的影響

（1）接下來，我們來看一下季節(jié)變化對生物的影響。請大家閱讀教材中的相關內容，然后回答我的問題：季節(jié)變化對生物的生長周期有哪些影響？

（2）很好，同學們提到了植物的生長周期、動物的遷徙和冬眠等現(xiàn)象。那么，季節(jié)變化對人類活動又有哪些影響呢？

（3）同學們說得很好，季節(jié)變化影響著我們的穿著、飲食、出行等方面?，F(xiàn)在，請大家結合自己的生活經驗，分享一下你們在四季更替中的有趣經歷。

三、實驗探究

1.地球公轉模擬實驗

（1）現(xiàn)在，我們來做一個地球公轉的模擬實驗。請大家按照教材中的步驟，用地球儀和燈光設備來模擬地球公轉過程。

（2）在實驗過程中，注意觀察地球儀上的太陽光線如何變化，以及不同季節(jié)地球上的晝夜分布情況。

2.分組討論

（1）實驗結束后，請大家分組討論，分享一下你們在實驗中的發(fā)現(xiàn)和感受。

（2）每組選一個代表，匯報你們的討論成果。

四、課堂小結

1.請同學們回顧一下本節(jié)課的學習內容，總結一下地球公轉與四季更替之間的關系。

2.同學們說得很好，地球公轉和地軸傾斜是季節(jié)形成的主要原因。通過本節(jié)課的學習，我們不僅了解了四季更替的科學原理，還感受到了季節(jié)變化對生物和人類活動的影響。

3.最后，請大家思考一下，我們如何才能更好地適應季節(jié)變化，保護我們的生態(tài)環(huán)境呢？

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材第11課，完成課后練習題。

2.結合自己的生活經驗，寫一篇關于季節(jié)變化的短文，字數(shù)不少于200字。

3.下節(jié)課，我們將學習第12課《天氣與氣候》，請大家提前預習教材，做好上課準備。

同學們，本節(jié)課就到這里，希望大家能夠在課后認真復習，鞏固所學知識。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《地球的故事》：這本書詳細介紹了地球的形成、構造以及地球上的自然現(xiàn)象，包括季節(jié)更替的原因和影響。

-《季節(jié)的秘密》：該書探討了季節(jié)變化對生態(tài)系統(tǒng)的影響，以及生物如何適應不同季節(jié)的環(huán)境變化。

-《氣候變化與人類未來》：這本書討論了氣候變化對季節(jié)更替的影響，以及人類如何應對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)。

2.課后自主學習和探究：

-觀察記錄：鼓勵學生在家中或學校周圍觀察記錄不同季節(jié)的氣候變化，包括溫度、植物生長狀況、動物行為等，并記錄在科學日志中。

-制作季節(jié)變化手冊：學生可以制作一本關于季節(jié)變化的手冊，內容包括季節(jié)的成因、季節(jié)變化對生物和人類的影響、如何節(jié)約能源以減少對環(huán)境的影響等。

-科學實驗：學生可以嘗試設計實驗來模擬地球公轉和傾斜對季節(jié)的影響，例如使用地球儀和光源來模擬不同季節(jié)的日照情況。

-研究項目：鼓勵學生選擇一個與季節(jié)變化相關的主題，進行深入研究，例如研究某個地區(qū)的季節(jié)性氣候變化對當?shù)剞r業(yè)的影響。

-訪談調查：學生可以進行訪談調查，了解不同年齡層的人對季節(jié)變化的看法和感受，以及他們如何適應季節(jié)變化。

-環(huán)保行動：鼓勵學生參與環(huán)?；顒?，如植樹造林、節(jié)約用水和用電，以減少人類活動對季節(jié)變化的影響。內容邏輯關系①地球公轉與季節(jié)形成

-重點知識點：地球公轉的軌跡、地軸傾斜角度、季節(jié)的定義

-重點詞：春分、夏至、秋分、冬至

-重點句：地球圍繞太陽公轉，地軸傾斜導致不同季節(jié)的形成

②季節(jié)變化對生物的影響

-重點知識