第十講導(dǎo)演闡述的寫作主講方先義兒童劇的導(dǎo)演導(dǎo)演是集體創(chuàng)作的核心。兒童戲劇導(dǎo)演是兒童戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的領(lǐng)導(dǎo)人和舞臺(tái)演出的總負(fù)責(zé)人。他團(tuán)結(jié)和組織各種不同專業(yè)的創(chuàng)作人員和技術(shù)人員，共同為生產(chǎn)高質(zhì)量的兒童戲劇而努力。導(dǎo)演的任務(wù)組織主要?jiǎng)?chuàng)作人員，研究有關(guān)資料，分析劇本，選演員，選劇院，進(jìn)行案頭工作，寫出導(dǎo)演闡述，統(tǒng)一創(chuàng)作意圖，然后，按照時(shí)間表，領(lǐng)導(dǎo)兒童戲劇的初排、細(xì)排和合成。何為導(dǎo)演闡述？提示：導(dǎo)演闡述是理解整個(gè)劇本，理解劇本的時(shí)代和行動(dòng)環(huán)境、人物形象的相互聯(lián)系以及導(dǎo)演對(duì)劇本處理的統(tǒng)一線索的一把金鑰匙。導(dǎo)演闡述不僅對(duì)導(dǎo)演本人是必要的，對(duì)于劇本的演員、作曲、美工、燈光、音響乃至整個(gè)劇組，也是必要的。導(dǎo)演闡述由以下部分組成：（一）闡釋劇本的主旨（即最高任務(wù)）。最高任務(wù)的名稱選擇可以用一個(gè)短句或幾個(gè)字眼。（二）闡釋劇本統(tǒng)一的貫串動(dòng)作。貫串動(dòng)作線像一根串連零散的珠粒的線，把一切元素串連起來(lái)，導(dǎo)向最高任務(wù)。導(dǎo)演應(yīng)該確定整個(gè)作品以及各個(gè)角色的貫串動(dòng)作，并使它們相互之間聯(lián)系起來(lái)。（三）對(duì)劇中主要人物形象的分析：1．對(duì)主要人物的闡述；2．對(duì)配角的闡述；3．對(duì)群眾的闡述。導(dǎo)演闡述的其他部分介紹：故事的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、地點(diǎn)的闡述，并應(yīng)包括下列必要的說(shuō)明。1.布景的造型設(shè)計(jì)；2.道具的造型設(shè)計(jì)；3.服裝的造型設(shè)計(jì)。4.說(shuō)明劇本中音樂(lè)、錄音等各創(chuàng)作部門的提示和要求。5.說(shuō)明舞臺(tái)燈光的的提示和要求。6.劇本的節(jié)奏示意圖（在矛盾沖突發(fā)展過(guò)程中緊張氣氛的增強(qiáng)與減弱）。課堂訓(xùn)練：觀摩《我不要被吃掉》演員的闡釋視頻，思考導(dǎo)演闡述的寫作。自讀課后《我不要被吃掉》的導(dǎo)演闡述，試著寫出導(dǎo)演闡述如果你是該劇導(dǎo)演，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)劇本排練演出過(guò)程中完成以下任務(wù)：1、完成一千字左右的導(dǎo)演闡述。2、如果在第七幕要在舞臺(tái)上強(qiáng)調(diào)牛頭人科尼這一角色，有哪些方式可以達(dá)成目的？3、試著畫出第七幕的舞臺(tái)運(yùn)動(dòng)路線草圖。4、試分析第七幕的戲劇節(jié)奏變化。劇中人物闡述的寫作卡梅利多——母雞卡梅拉的兒子小刺頭——愛(ài)爭(zhēng)斗，與卡梅利多不和的小公雞小賴皮——愛(ài)爭(zhēng)斗的小公雞，小刺頭的死黨之一小胖墩——愛(ài)爭(zhēng)斗的小公雞，小刺頭的死黨之一小六子——愛(ài)爭(zhēng)斗的小公雞，卡梅利多的好友之一鼻涕蟲——愛(ài)爭(zhēng)斗的小公雞，卡梅利多的好友之一卡門——母雞卡梅拉的女兒，卡梅利多的妹妹，雞羊特工隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)小磨嘰——卡門的好友，一只較膽小，有點(diǎn)自私的小母雞，雞羊特工隊(duì)隊(duì)員大嘴巴——卡門的好友，一只心直口快的小母雞，雞羊特工隊(duì)隊(duì)員小糊涂——卡門的好友，一只笨笨的小母雞，雞羊特工隊(duì)隊(duì)員狐貍?cè)值苤嗬偫洗?，歧視妹妹佐拉狐貍?cè)值苤桌偫隙?，歧視妹妹佐拉狐貍?cè)值苤骼偫先缫暶妹米衾偯妹米衾T著小木馬卡羅的可愛(ài)小狐貍，善良，好勝，后來(lái)成為卡門的朋友辣手老狐貍——小狐貍的爸爸，喜愛(ài)拳擊，著迷于觀賞斗雞決斗綿羊貝里奧——膽小，