習(xí)作：變形記說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：習(xí)作：變形記

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級上冊語文教材中的《習(xí)作：變形記》為主題，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本，理解文章主旨，培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法進(jìn)行寫作。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地掌握寫作技巧，提高作文水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯、句式和修辭手法，創(chuàng)造性地進(jìn)行寫作，提升表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)他們通過變形記這一主題進(jìn)行創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過分析文本中的文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的審美價(jià)值，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的美感體驗(yàn)和評價(jià)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①理解并運(yùn)用《變形記》中的比喻和夸張修辭手法，增強(qiáng)作文的表現(xiàn)力。

②通過對文本的分析，掌握變形記主題的寫作技巧，能夠創(chuàng)作出具有新意和深度的作文。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何引導(dǎo)學(xué)生將抽象的變形概念具象化，使之在作文中生動有趣。

②如何指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人情感與變形記主題相結(jié)合，創(chuàng)作出有情感共鳴的作品。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版六年級上冊語文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《變形記》相關(guān)文本的電子版或打印版，以及使用比喻、夸張手法的示例文章。

3.多媒體資源：搜集變形記主題相關(guān)的圖片、視頻，以及用于課堂討論的PPT。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流合作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段關(guān)于變形記的趣味故事引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生思考變形這一主題在生活中的應(yīng)用，自然過渡到本節(jié)課的習(xí)作訓(xùn)練。

2.講授新知（20分鐘）

首先，回顧教材中《變形記》文本的內(nèi)容，分析文本中的比喻和夸張手法。接著，通過具體案例講解如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作，包括如何構(gòu)思變形的主題，如何將變形過程具體化，以及如何表達(dá)變形帶來的情感變化。教師邊講解邊板書重點(diǎn)，確保學(xué)生能夠清晰理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生在小組內(nèi)討論，嘗試運(yùn)用比喻和夸張手法創(chuàng)作一個(gè)簡短的變形記故事。每個(gè)小組選代表分享作品，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻和夸張手法在寫作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中多加練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成一篇以變形記為主題的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的比喻和夸張手法，字?jǐn)?shù)不少于300字。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多變形記題材的文學(xué)作品，以拓寬視野和思路。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《變形記》原著文本，讓學(xué)生更深入地理解原著內(nèi)容，感受作者對變形主題的深刻探討。

-其他變形記主題的文學(xué)作品，如《莊子·秋水》中的變形故事，以及一些現(xiàn)代作家如莫言、余華等人的相關(guān)作品。

-一些關(guān)于比喻和夸張修辭手法的文學(xué)評論文章，幫助學(xué)生從理論層面了解這些修辭手法的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試閱讀不同類型的變形記故事，比較它們在情節(jié)、主題、人物塑造等方面的異同，并撰寫讀后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)作變形記故事，可以是文字形式，也可以是繪畫或其他藝術(shù)形式，以此來表達(dá)自己對變形主題的理解。

-探究變形記在不同文化背景下的表現(xiàn)，如希臘神話中的變形故事、中國古代神話傳說中的變形故事等，分析它們背后的文化意義和社會價(jià)值。

-讓學(xué)生收集和整理日常生活中的比喻和夸張例子，可以是成語、俗語、網(wǎng)絡(luò)用語等，并嘗試將這些例子應(yīng)用到自己的寫作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些關(guān)于寫作技巧的書籍，特別是關(guān)于如何運(yùn)用比喻和夸張手法的指導(dǎo)書籍，以便在寫作時(shí)能夠更加自如地運(yùn)用這些技巧。

-定期組織寫作工作坊，讓學(xué)生有機(jī)會分享自己的作品，接受同伴和教師的反饋，從而不斷提高寫作水平。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①變形記主題的理解和把握。

②比喻和夸張修辭手法的識別和應(yīng)用。

③變形過程中情感變化的表達(dá)。

2.重點(diǎn)詞匯：

①變形、比喻、夸張、情感。

②具體化、創(chuàng)新、情感共鳴。

3.重點(diǎn)句子：

①“變形