習(xí)作：寫信說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“習(xí)作：寫信”是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)中的一個(gè)重要章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)書信的基本格式和寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生用書面語(yǔ)言表達(dá)思想感情的能力。教材通過生動(dòng)的案例和詳細(xì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際操作中掌握寫信的方法，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于提高學(xué)生的寫作興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)寫信的基本格式和技巧，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力；通過分析例文，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)；同時(shí)，通過撰寫具有個(gè)性化和創(chuàng)意的書信，發(fā)展審美情感和創(chuàng)造力，從而全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握書信的基本格式和禮貌用語(yǔ)，難點(diǎn)則在于如何使書信內(nèi)容具有個(gè)性化和創(chuàng)意。

重點(diǎn)：

1.書信的基本格式，包括信頭、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)、署名等部分。

2.書信中的禮貌用語(yǔ)和文明禮儀。

難點(diǎn)：

1.書信內(nèi)容的創(chuàng)新與個(gè)性化表達(dá)。

2.書信寫作中的情感真摯與表達(dá)流暢。

解決辦法：

1.采用案例教學(xué)法，通過分析教材中的例文，讓學(xué)生直觀地了解書信格式，并在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作，逐步掌握格式要求。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的寫信經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，提高書信內(nèi)容的創(chuàng)新性和個(gè)性化。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)從生活中提煉素材，使書信內(nèi)容更加豐富、真實(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀書信作品，吸收借鑒其中的表達(dá)技巧，提高自己的寫作水平。

5.對(duì)學(xué)生的書信作品進(jìn)行批改和指導(dǎo)，針對(duì)具體問題提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生突破寫作難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教材

-教學(xué)PPT

-黑板與粉筆

-實(shí)物投影儀

-學(xué)生作業(yè)本

-寫信模板

-優(yōu)秀書信范文集

-互動(dòng)討論平臺(tái)

-教學(xué)評(píng)價(jià)表教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括教材中的書信范例和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解書信格式和內(nèi)容要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“你認(rèn)為自己寫信時(shí)最需要注意哪些方面？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考書信的要點(diǎn)。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材中的書信范例，理解書信的基本格式和寫作要點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考教師提出的問題，并記錄自己的答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群，以便教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源的共享和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一封有趣的來信，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫信的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解書信的格式和寫作技巧，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生互相修改書信草稿，提高寫作技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考如何在信中表達(dá)自己的情感和想法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，互相學(xué)習(xí)寫信技巧。

-提問與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問，并與同伴交流想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握寫信的基本知識(shí)和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)寫信。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一篇實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生給親朋好友寫一封信。

-提供拓展資源：提供一些書信寫作的參考書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，認(rèn)真完成給親朋好友的信。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)書信寫作的相關(guān)知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的寫信過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典書信作品：介紹一些歷史上著名的書信作品，如《與朱元思書》、《與李清照書》等，讓學(xué)生了解書信在文學(xué)中的地位和作用。

（2）書信寫作指導(dǎo)書籍：《書信寫作指南》、《實(shí)用書信大全》等書籍，為學(xué)生提供更多書信寫作的參考資料。

（3）書信寫作網(wǎng)站：推薦一些專注于書信寫作的網(wǎng)站，如“書信家園”、“寫作中國(guó)”等，供學(xué)生在線學(xué)習(xí)和參考。

（4）書信寫作比賽：介紹一些書信寫作比賽，如“全國(guó)中學(xué)生書信寫作比賽”，鼓勵(lì)學(xué)生參與，提高寫作能力。

（5）名人書信：分享一些名人的私人書信，如魯迅、毛澤東等，讓學(xué)生了解名人的思想感情和書信寫作風(fēng)格。

2.拓展建議

（1）閱讀經(jīng)典書信作品：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀經(jīng)典書信作品，了解書信的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

（2）模仿寫作：讓學(xué)生挑選一篇經(jīng)典書信，嘗試模仿其寫作風(fēng)格和格式，進(jìn)行書信創(chuàng)作。

（3）開展書信寫作小組：組織學(xué)生開展書信寫作小組，互相交流寫作心得，共同提高寫作水平。

（4）參加書信寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加書信寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作能力。

（5）進(jìn)行書信寫作實(shí)踐：讓學(xué)生在日常生活中多進(jìn)行書信寫作實(shí)踐，如給親朋好友寫信，鍛煉自己的寫作技能。

一、經(jīng)典書信作品

1.《與朱元思書》：這是唐代文學(xué)家韓愈給好友朱元思的一封回信，表達(dá)了作者對(duì)友誼的珍視和對(duì)文學(xué)的追求。

2.《與李清照書》：這是宋代女詞人李清照給丈夫趙明誠(chéng)的一封信，信中表達(dá)了對(duì)丈夫的思念和對(duì)生活的無奈。

3.《報(bào)任安書》：這是西漢文學(xué)家司馬遷給好友任安的一封信，信中敘述了作者在獄中的遭遇和對(duì)人生的感慨。

二、書信寫作指導(dǎo)書籍

1.《書信寫作指南》：本書詳細(xì)介紹了書信的基本格式、寫作技巧和注意事項(xiàng)，適合初學(xué)者參考。

2.《實(shí)用書信大全》：本書收錄了各種類型的書信范例，包括求職信、道歉信、感謝信等，供學(xué)生參考和模仿。

三、書信寫作網(wǎng)站

1.書信家園：這是一個(gè)專注于書信寫作的網(wǎng)站，提供了豐富的書信寫作資源和在線輔導(dǎo)。

2.寫作中國(guó)：該網(wǎng)站提供了大量的書信寫作教程和實(shí)例，幫助學(xué)生提高書信寫作水平。

四、書信寫作比賽

1.全國(guó)中學(xué)生書信寫作比賽：這是一個(gè)面向全國(guó)中學(xué)生的書信寫作比賽，旨在提高學(xué)生的書信寫作能力。

2.國(guó)際書信寫作比賽：這是一個(gè)國(guó)際性的書信寫作比賽，吸引了世界各地的學(xué)生參與。

五、名人書信

1.魯迅書信：魯迅是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，他的書信作品具有很高的文學(xué)價(jià)值，展現(xiàn)了這位文學(xué)巨匠的真摯情感和獨(dú)特見解。

2.毛澤東書信：毛澤東是中國(guó)偉大的政治家、軍事家和文學(xué)家，他的書信作品具有很高的歷史和文化價(jià)值。教學(xué)反思在完成“習(xí)作：寫信”這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去反思和總結(jié)。這節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握書信的基本格式和寫作技巧，同時(shí)培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感溝通能力。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

首先，關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，我覺得自己做得還是不錯(cuò)的。我按照教材的要求，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書信的基本格式，從信頭、稱呼到正文、結(jié)束語(yǔ)和署名，每一步都講解得清晰明了。同時(shí)，我也結(jié)合了一些實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解書信的寫作技巧。

然而，在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，學(xué)生在書信內(nèi)容的創(chuàng)新和個(gè)性化表達(dá)方面還存在一定的困難。盡管我在課堂上提供了一些寫作指導(dǎo)和示例，但部分學(xué)生仍然難以突破固有的寫作模式，寫出的信件內(nèi)容較為平淡。對(duì)此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于參與討論和分享自己的寫作成果顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跁艑懽鞣矫嫒狈π判?，或者?dān)心自己的作品不夠完美。為了解決這個(gè)問題，我打算在課堂上創(chuàng)造更加輕松、自由的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法，并互相學(xué)習(xí)和借鑒。

在教學(xué)方法上，我也進(jìn)行了一些嘗試和調(diào)整。例如，我利用了信息技術(shù)手段，通過微信群和在線平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和反饋交流。這樣的做法提高了教學(xué)的便捷性和互動(dòng)性，但也帶來了一些挑戰(zhàn)。比如，如何確保所有學(xué)生都能及時(shí)收到預(yù)習(xí)資料和反饋信息，如何監(jiān)督學(xué)生的在線學(xué)習(xí)效果等。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

關(guān)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我覺得還是有一定成效的。從學(xué)生的作業(yè)反饋來看，他們?cè)跁鸥袷胶蛯懽骷记煞矫嬗辛艘欢ǖ奶嵘?。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)他們?cè)谇楦斜磉_(dá)和內(nèi)容創(chuàng)新方面仍有很大的提升空間。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感體驗(yàn)，幫助他們寫出更加生動(dòng)、真摯的書信。

最后，我想談?wù)剬?duì)自己教學(xué)技能的反思。在這次教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在課堂管理和學(xué)生引導(dǎo)方面還有一些不足。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我沒有充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；在解答學(xué)生問題時(shí)，我沒有做到耐心細(xì)致地指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要不斷提高自己的教學(xué)技能和引導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生。板書設(shè)計(jì)①書信基本格式

-信頭（發(fā)信人地址、日期）

-稱呼（禮貌用語(yǔ)+收信人