全國(guó)粵教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二章第四節(jié)《制作樓道自動(dòng)感應(yīng)燈》說課稿課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以全國(guó)粵教版信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第二章第四節(jié)《制作樓道自動(dòng)感應(yīng)燈》為核心內(nèi)容，首先通過引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的傳感器知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著，通過講解樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的原理，使學(xué)生理解傳感器在實(shí)際生活中的應(yīng)用。然后，結(jié)合課本中的實(shí)例，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，利用傳感器和編程軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的樓道自動(dòng)感應(yīng)燈。最后，通過作品展示和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索傳感器在工作生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：通過制作樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的過程，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、設(shè)計(jì)解決方案的能力。

3.創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的作品，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

4.信息社會(huì)責(zé)任：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在節(jié)能減排、改善生活環(huán)境等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解傳感器的工作原理和應(yīng)用。

2.掌握樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的設(shè)計(jì)與制作流程。

難點(diǎn)：

1.編程思維的培養(yǎng)和邏輯的實(shí)現(xiàn)。

2.傳感器的正確連接和使用。

解決辦法：

1.通過生動(dòng)的案例講解和實(shí)物演示，幫助學(xué)生直觀理解傳感器的工作原理，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中加深認(rèn)識(shí)。

2.將編程分解成小步驟，逐步引導(dǎo)學(xué)生完成代碼編寫，通過問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)際操作中解決問題，培養(yǎng)編程思維。

3.在實(shí)踐操作前，提供詳細(xì)的操作指南和圖解，確保學(xué)生能夠正確連接傳感器。

4.通過小組合作和同伴互助，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流心得，共同解決遇到的問題，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效解決問題。四、教學(xué)資源1.硬件資源：傳感器模塊、LED燈、編程控制器、連接線、電源

2.軟件資源：編程軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)視頻、編程代碼示例

5.教學(xué)手段：小組合作、問題驅(qū)動(dòng)、實(shí)時(shí)反饋五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示一段樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的工作視頻，讓學(xué)生觀察并思考其工作原理。

2.提出問題：教師提問“同學(xué)們，你們知道樓道自動(dòng)感應(yīng)燈是如何工作的嗎？它是如何實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制的？”

3.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.理解傳感器工作原理：教師結(jié)合課本內(nèi)容，講解傳感器的基本原理和分類，并通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀感受傳感器的功能。

2.設(shè)計(jì)樓道自動(dòng)感應(yīng)燈：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的設(shè)計(jì)思路，講解其電路圖和編程邏輯。

3.編程實(shí)踐：教師演示編程軟件的使用，并逐步引導(dǎo)學(xué)生完成樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的編程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，討論并設(shè)計(jì)自己的樓道自動(dòng)感應(yīng)燈。

2.編程實(shí)踐：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用編程軟件完成樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的編程。

3.作品展示：每組學(xué)生展示自己的作品，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.問題解答：教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，確保學(xué)生理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

2.互動(dòng)討論：教師引導(dǎo)學(xué)生思考“樓道自動(dòng)感應(yīng)燈在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景”，并討論其節(jié)能環(huán)保的意義。

3.創(chuàng)新拓展：教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出更多基于傳感器的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樓道自動(dòng)感應(yīng)燈的設(shè)計(jì)和制作過程。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予反饋和鼓勵(lì)。

六、作業(yè)布置（無）

本節(jié)課無書面作業(yè)，要求學(xué)生課后繼續(xù)探索傳感器的應(yīng)用，并嘗試設(shè)計(jì)更多實(shí)用的小項(xiàng)目。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-傳感器技術(shù)發(fā)展歷程：介紹傳感器技術(shù)的發(fā)展，從最初的簡(jiǎn)單開關(guān)到現(xiàn)在的智能傳感器。

-傳感器應(yīng)用領(lǐng)域：詳細(xì)列舉傳感器在不同行業(yè)中的應(yīng)用，如智能家居、醫(yī)療設(shè)備、工業(yè)自動(dòng)化等。

-編程語言拓展：介紹Python、Java等編程語言在傳感器編程中的應(yīng)用，以及它們的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。

-節(jié)能環(huán)保知識(shí)：介紹樓道自動(dòng)感應(yīng)燈在節(jié)能減排中的作用，以及其在現(xiàn)代城市建設(shè)中的重要性。

-創(chuàng)客教育案例：分享國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的創(chuàng)客教育案例，展示傳感器和編程在創(chuàng)新教育中的應(yīng)用。

-信息技術(shù)安全：討論在利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)時(shí)，如何保護(hù)個(gè)人隱私和數(shù)據(jù)安全。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科技雜志和書籍，了解傳感器技術(shù)的最新發(fā)展。

-建議學(xué)生參與線上編程社區(qū)，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的編程語言，編寫更復(fù)雜的傳感器控制程序。

-建議學(xué)生關(guān)注節(jié)能環(huán)保相關(guān)的社會(huì)議題，思考如何利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生可以參加學(xué)校的創(chuàng)客俱樂部或競(jìng)賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐項(xiàng)目中。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)安全知識(shí)，