第=page11頁，共=sectionpages11頁第=page22頁，共=sectionpages22頁高考語文二模試卷題號一二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1小題，共5.0分）補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）孟子在《魚我所欲也》中用“______，______”兩句表明了仁人志士不茍且偷生、不逃避死亡的原因。

（2）杜甫《登高》中“______”一句寫出自己淪落他鄉(xiāng)，因而生發(fā)出無限悲秋之緒；李煜《虞美人》中“______，______”兩句不僅顯示了愁恨的悠長深遠，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰。二、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）

①城市公共安全應盡快從“應急管理”升級到“全面管理”。沒有健全的應急管理機制，一遇突發(fā)事件就會左支右絀，手忙腳亂。

②走進東城區(qū)史家胡同45號院，宅院的中軸線上，端莊的垂花門映入眼簾，懸于半空的檐柱及雕花呼之欲出，已成為東四一景。

③漂亮而有個性的新車型越來越多，這對消費者來說無疑是一件大好事，他們有了更多的選擇余地，正好可以擇善而從。

④文如其人，李敖是特立獨行的怪杰，他以其雜文反封建、罵暴政、揭時弊，呼吁政治民主，談古論今，驚世駭俗。

⑤中國古代大都和族而居，一家?guī)装倏?，兄弟怡怡，友悌相親，那種相濡以沫之情，是現代家庭及孩子難以體會到的。

⑥江蘇淮安市洪澤區(qū)境內的洪澤湖畔正處于休漁期，從空中俯瞰停泊著的上百艘漁船，排列整齊，蔚為大觀。A.①②⑥ B.①④⑤ C.②③⑤ D.③④⑥下列各句中，沒有語病的一句是（）A.人社部3月發(fā)布關于做好2018年高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作通知，要求置化政策落實、服務保障和權益維護，千方百計拓寬多元化就業(yè)渠道。

B.雖矣王梅一向對我心存芥蒂，時時戒備，但我會積極尋找機會，與她溝通交流，以實際行動讓她認識到自己是怎樣的人。

C.地鐵禁食的爭議、小區(qū)養(yǎng)犬的討論等一系列公共事件，主要在于各方缺乏妥協(xié)溝通，無法形成多元共存的利益格局所致。

D.降低重點國有景區(qū)門票價格，景區(qū)不僅可以擺脫對門票經濟的過度依賴，實現轉型升級，還可以讓更多百姓受益，推動國有景區(qū)回歸公益屬性。。下列各句中，表達得體的一句是（）A.經理宣布，該專賣店將向成為其會員的顧客發(fā)放會員優(yōu)惠卡一張，并惠贈精美禮品一份。

B.編輯您好!寄上拙作，望費心一讀，敝人雖有吟詩雅趣，但自己不能修改，望您不吝賜教。

C.大學畢業(yè)之后，我們全班同學一直對恩師十分垂念，只是各自由于工作忙碌，無暇登門拜訪。

D.定于5月1日在青島大學學術交流中心舉辦教育發(fā)展與研究理論報告會，誠邀您屆時撥冗蒞臨。三、語言表達（本大題共2小題，共11.0分）在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

千百年來的古老中國，一直流傳著一個尋常道理：①______?？鬃拥娜У茏又?，“賢人”有72人；這72人中，出身寒門的不在少數。俗語言：“不經寒冬，不知春暖?！闭驗槌錾怼昂T”，②______，也更向往“暖”的開心；正因為自己被“寒”過，因而一旦有條件，③______。而這，正是“賢”之思、“賢”之舉。閱讀下面的文字，指明文段中觀點的兩處邏輯錯誤。

創(chuàng)立于2001年的央視《百家講壇》，在易中天、于丹等學術明星的火爆之后，陷入后繼無人的尷尬境地。其娛樂化的傾向一再被學界和觀眾所詬病，認為會摒棄思想。同時，作為電視欄目，它有很強的大眾傳播性，會帶來人們閱讀思考的缺失。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

望江南?幽州九日①

汪元量②

官舍悄，坐到月西斜。永夜角聲悲自語，客心愁破正思家。南北各天涯。

腸斷裂，搔首一長嗟。綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。和淚捻琵琶?！咀ⅰ竣倬湃?，即農歷九月九日，重陽節(jié)。②汪元量，宋末元初詩人、詞人。

（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的兩項是______

A．詞牌后小標題“幽州九日”，將這首小令的寫作時間、地點，以及作詞的緣由都交待得非常清楚。

B．“官舍悄”寫出館舍的萬籟俱寂，渲染了悲涼的氛圍；“坐到月西斜”寫出作者夜不能寐、望月西沉的情態(tài)。

C．“永夜角聲悲自語”一句運用以動襯靜的手法，寫長夜漫漫、角聲時起，給人一種絕域蒼茫的肅殺感受。

D．“客心愁破正思家”一句中的“家”不僅指自己的小“家”，也指已經淪喪于蒙古鐵蹄之下的南宋王朝這個大“家”。

E．“南北各天涯”直抒胸臆，表達作者對故國、對家鄉(xiāng)的思念，正是因為路途遙遠，這種思念才顯得更加沉重。

（2）本詞下片表達了作者怎樣的思想感情？請做簡要分析。五、現代文閱讀（本大題共3小題，共35.0分）閱讀下面的文字，完成下列小題。

以“工匠精神”鍛造文學語言

文學界存在一種誤解，認為文學創(chuàng)作就是虛構故事，把故事編得好看就行，似乎越來越少有人提及文學語言；兼之網絡化、娛樂化用語的大量運用，使得文學語言漸有粗鄙化、簡單化和平庸化之嫌。對敘事文學而言，構思故事當然是必需，但故事是通過語言傳達出來的，語言才是文學的全部肌體，是文學的活的靈魂。

文學之美首先體現為語言之美。一個成熟的作家，首先應該是一個語言使用的方家。作家賈平凹每天練筆，三五個句子，隨想隨寫。其實文學語言就是這么積淀來的。語言積淀另一個重要途徑是閱讀文學經典。對于有志于文學的人來說，讀文學經典，關鍵在品出語言的味道、語言的魅力、語言的美感。古往今來的經典文學作品，往往一開頭就能見出作家語言的功力和語言風格的取向。

譬如魯迅的《故鄉(xiāng)》，開頭一段寫景，即用了大量具有擬人化特征的詞組：深冬、陰晦、冷風、嗚嗚作響、篷隙、蒼黃、荒村、活氣、悲涼。這寂靜的荒村，馬上就活起來了。魯迅的語言體系，是對紹興官話和現代白話的融會與改造，雖已屬純然的現代白話，但這白話，并非一般的俗語和口語，而是經過高度修飾、提煉和改造了的文學語言。魯迅對現代白話進行了文學的改造，并形成了自己風格鮮明的語言范式。

與之相異，魔幻現實主義作家馬爾克斯長于情景跳躍式和時空交錯式的語言?！栋倌旯陋殹返拈_篇就為我們呈現了這樣一種荒誕式的情境：“多年以后，奧雷連諾上校站在行刑隊面前，準會想起父親帶他去參觀冰塊的那個遙遠的下午?！瘪R爾克斯將過去、現在和未來發(fā)生的事在一句話中呈現，以這種荒誕敘事為開端，奠定了《百年孤獨》的文學基調。此種突兀的文學語言，在《百年孤獨》中比比皆是。

文學大師就像建筑巨匠，一定對語言有一種如琢如磨的“工匠精神”。反觀我們的語言態(tài)度，一個越發(fā)明顯的事實是，我們的文學語言乃至生活語言，似乎正變得越來越貧乏、干癟，漢語本身的簡潔之美、音律之美和靈動之美，已然十分難得。比如表示“看”這個動作的詞匯，今天的文學作品中，一般只有三五種，而在古代漢語中，則有數十種之多，諸如睨、瞟、瞄、眨、瞪、眺、睬、瞥、盯、睹、嘹、眥、嗔、晌、睇、覷等等，且不同詞匯皆有微妙的動作差異，生動形象，姿態(tài)萬千。

那么，如何讓文學語言變得鮮活、靈動、豐富呢？文學語言不應丟棄漢語的深厚傳統(tǒng)，要善于從現代書面語、地域方言、古代漢語、日用口語等多種語言形態(tài)中汲取鮮活豐富的活性元素，熔鑄為自成一體的特色文學語言。賈平凹的小說語言，多游走于現代白話、關中話、陜南商州話和古語之間，于《紅樓夢》語言借鑒尤多，又汲取了張愛玲的小說語言，近則與沈從文、孫犁相銜接，再加上他的勤奮練筆，于是鍛造出了賈氏獨特的文學語言。

優(yōu)秀的文學語言，一定是在古今中外經典文學作品的語言基礎上的融會貫通和自我創(chuàng)造，需要一種幾十年如一日地平凡勞作的“工匠精神”。語言上沒有這樣的硬功夫，文學精品就只能是空中樓閣。

（選自《人民日報》，2017年08月04日，有刪改）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是______

A．網絡化、娛樂化用語的大量運用，使文學語言逐步有了粗鄙化、簡單化和平庸化的傾向。

B．敘事文學必須構思故事，而故事通過語言傳達，作為文學肌體的語言，才是敘事文學的重心。

C．文學作品《故鄉(xiāng)》《百年孤獨》的經典開頭，顯示出兩位作家語言功力的高超和語言風格的取向。

D．優(yōu)秀的文學語言，必定是在對古今中外經典文學作品語言融會貫通基礎上的自我創(chuàng)造。

（2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是______

A．文章把文學創(chuàng)作不重視鍛造文學語言作為立論前提，進而明確了語言對于文學的重要意義。

B．文章把文學大師與建筑巨匠進行類比，援引古今中外實例，充分論證了一個成熟的作家是語言使用方家的觀點。

C．文學語言要從多種語言形態(tài)中汲取鮮活豐富的活性元素，熔鑄并自成一體，賈平凹獨特的文學語言是最好的明證。

D．對于鍛造文學語言，文章先提出問題，接著具體分析，最后明確解決的辦法，層次分明。

（3）根據原文內容，下列說法不正確的一項是______

A．如果能夠閱讀文學經典，品出語言的味道、魅力和美感，再經常練筆，語言積淀就有了可能。

B．如果不經過高度修飾、提煉和改造，魯迅作品的文學語言就很難形成自我鮮明的風格。

C．如果有了對語言如琢如磨的“工匠精神”，我們的文學語言也會由貧乏、干癟變得豐富、鮮活。

D．只要文學把故事編得好看，而且還有語言上的硬功夫，這樣文學精品就不會是空中樓閣。閱讀下面的文字，完成下列小題。

歲月里的空心菜

羅張琴

正午，與一老婦人錯身而過。老婦人怯怯放下肩上那副擔子，取下脖頸間那條已然被汗水浸透的毛巾，擦了擦臉叫住我：“女俚，買把空心菜？”她擰開土箕里的礦泉水瓶子，卻并沒有將水倒進干渴的嘴里。她用手掌托著水，均勻仔細地灑在一把把整齊碼好的空心菜上，咂摸了一下嘴，“看，很新鮮?！奔毤毜那o，嫩嫩的葉，是長在菜園里水靈蔬菜的模樣。關于故鄉(xiāng)南山嶺的記憶瞬間在我的眼前呈現。

南山嶺不是嶺，它是我們村的一處菜園子。菜地邊，散落古樹若干，一如保家衛(wèi)國的士兵。大人荷鋤勞作，孩子穿梭嬉戲于迷宮般的阡陌。傍晚，遠山如黛，我與姑婆坐在院中那棵長滿綠意的葡萄架下，撕南瓜藤，摘肥胖甜嫩的花生。那種用柴火、鐵鍋、茶油翻炒出來，盛在粗瓷碗里的空心菜我竟是許久沒吃到了。

母親也種過空心菜，她做的空心菜極好吃，父親卻不買賬。母親直到最近才明白，父親惱的不是她本來炒得極好的空心菜，而是與空心菜有關的歲月。

父親六歲不到，他母親就病逝了；爺爺常年在外唱戲，親情寡淡。是父親的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟著守寡的姑婆艱難漂泊，靠姑婆沿街賣煎餅果子和出售手工刺繡物品維持生計。

生活的苦不算苦，最使姑婆和父親屈辱的是，總有些牙尖嘴利的鄉(xiāng)野婦人，一口一聲“空心菜”“小空心菜”地叫喚他們。喚人空心的緣由，大概是：指姑婆無子無根、無家無業(yè)，父親背井離鄉(xiāng)、寄人籬下吧。姑婆從此對空心菜敏感，也不讓父親吃。

姑婆有回聽戲，唱的是《封神演義》。被挖心的比干當時并沒有死，卻在聽到賣無心菜的老婆婆說“菜無心可活，人無心即死”后倒地身亡。姑婆覺得這無心菜就是空心菜?？招牟说拇_是無根可活的，一截被掐斷的苗栽進土里，不幾天，便風姿綽約。幾千年了，它一直空著心，從田壟上走過，向著歲月的方向，昂起頭。姑婆突然覺得空心菜一樣的人，也可以努力活得更好。

一個男人曉得姑婆所有的好，娶她進門。姑婆說服姑公，帶著父親回白沙老家。姑婆說，白沙有千年的祖宗，不變的血脈，回去，才有根。大隊給父親分了田，姑婆也有了屬于她的南山嶺。她在菜園里種了許多菜，當中居然就有空心菜。之后，父親在宗族祠堂里拜堂成親，給孩子上譜……一個家慢慢枝繁葉茂起來。

20世紀80年代，父母住在廠里職工宿舍，母親在廠子倉庫后頭辟了一方菜園。繁殖快的空心菜順理成章成了母親菜園的主角。父親本是反對的，但也無法辯駁，空心菜一吃就是好幾個夏天。暑假的一早一晚，我和弟弟們跟著母親去菜園掐空心菜。父母上班后，我一個人拎著小桶子，舉著小臉盆，在水龍頭下，一遍遍將空心菜清洗干凈。沾著水的空心菜躺在白色搪瓷盆里，那模樣兒好看極了。那個時候，父親是平靜歡喜的。他時常對著母親一臉溫潤地笑，總忍不住騰出一只手來，摸摸我們的小腦袋瓜子。

一場車禍將父親對空心菜的隱忍暴露無遺。也是夏天，在縣上買了房的父親心情好，摩托車開得快了些，出了車禍。好在父親戴了頭盔，命大。醫(yī)生準許父親不再吃流食的那天，母親特意熬了半只豬腳。母親說，那一天，父親的吃相將她嚇壞了，轉眼間一鍋子豬腳見了底。一連幾天，父親拒絕母親帶來的空心菜，只將所有大葷狼吞虎咽剿滅一空。母親惴惴不安，其實她忽略了重要的一點，父親好久沒吃過這么隆重、純粹的葷了。病中的父親，理直氣壯地狠狠解了一次饞。

海角天涯，心安即吾鄉(xiāng)。這株曾被人喚作“小空心菜”的男人，大難不死，還置下了屬于自己的家業(yè)。家業(yè)，是父親的南山嶺。

每個人的內心都渴望貼近屬于自己的天地，我心有戚戚，恨不得把老婦人這兩土箕菜全部買走。我從老婦人的土箕里買了兩把空心萊，老婦人謝過我，挑著菜轉身向前走。我盯著她的背影出神。

其實，每個人的心中都有一個南山嶺。

（選自2018年4月6日《光明日報》，有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞不正確的一項是______

A．第一段寫老婦人向“我”售賣空心菜，照應題目，引發(fā)“我”對故鄉(xiāng)南山嶺的回憶，從而引出父母、姑婆關于空心菜的經歷。

B．自一開始的敏感、討厭，到后來從中悟出“可以努力活得更好”的道理，姑婆對空心菜認識的過程就是情感變化的過程。

C．父親一直對空心菜隱忍，是當時物質生活的艱辛所致，遭遇車禍后拒吃空心菜而大吃葷肉就是最好的明證。

D．文章行文脈絡分明，從現實回憶過去，又從過去回到眼前，在時空轉換中關照歷史，思考生活，韻味十足，回味無窮。

（2）結合全文，理解文章最后一自然段的含意。

（3）文章以“歲月里的空心菜”為題，有何妙處？請結合全文進行分析。閱讀下面的文字，完成下列小題。

張彌曼：摘取“世界杰出女科學家獎”的“傻瓜”

3月22日，自嘲為“傻瓜”的張彌曼在巴黎摘取了“世界杰出女科學家獎”。該獎由聯合國教科文組織與歐萊雅基金會于1998年設立，每年授予全球五位為科學進步做出卓越貢獻的女性。

1936年生于南京的張彌曼，是家中長女。父親學成歸國后，在上海的一家醫(yī)學院謀得教職，教人體生理學。父親開明，常帶她去溪邊網蝦，到菜地捉蟲，到麥田看螞蟻怎么沿著麥稈爬上去尋找蚜蟲，用放大鏡觀察花的雌雄蕊和昆蟲復眼等。張彌曼笑言：“我一直想當醫(yī)生，而不是科學家。”因為父親單位有不少敬業(yè)、有教養(yǎng)的醫(yī)生，今她仰慕。

1937年，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，無憂無慮的日子戛然而止。父親帶著全家疏散到南京，又輾轉江西各地。有件小事幾乎成了她日后學地質學的先兆。有一次，她和弟弟在流亡路上偶得《木偶奇遇記》和《談天說地》兩本書。今她沒有想到的是，后來在大學上《普通地質學》時，老師居然講到了書中的一些內容。

她說：“這段逃難的經歷決定了我一生為人處世的取向?！?/p>

1953年，17歲的張彌曼響應國家“地質報國”的號召，放棄學醫(yī)理想，考入北京地質學院。1955年，張彌曼被送到莫斯科大學學習古生物學。但是，這位地質學專業(yè)的學生，完全不知道該學哪類古生物。

“學魚!”當時在蘇聯訪問的魚類學家伍獻文先生建議張彌曼。她聽了伍先生的建議，從此開始了對魚化石的研究。1960年，張彌曼回國，進入中國科學院古脊椎動物與古人類研究所工作，開始了她的尋“魚”生涯。

在生命“進化樹”上，人類屬于四足動物。大約在3.8億年前，肉鰭魚類登上陸地，演化出了四足動物。但哪一種肉鰭魚類，才是人和魚的最近共同祖先呢？數百年間，這個“謎”在古生物學界懸而未決。

張彌曼還原的是云南曲靖的楊氏魚。按照瑞典學派的觀點，楊氏魚應有一對內鼻孔，頭顱分成前后兩半，由一個顱中關節(jié)連接。張彌曼在做這個魚標本時，既沒找到內鼻孔，也沒找到顱中關節(jié)。內鼻孔是魚類“登陸”時學會呼吸的關鍵構造。她畫了540多張圖，把所有的剖面“拼裝”出一個20倍等比例放大的標本。

后來，她用更多證據動搖了瑞典學派的權威，認為楊氏魚和奇異魚都是一種原始的肺魚，在國際古生物界激起軒然大波。由于她的工作無可挑剔，人們開始對內鼻孔的起源，乃至四足動物的起源有了各種新的認識。直到1995年，世界古生物學界才普遍認同她的觀點，肉鰭魚類起源的中心地區(qū)也逐漸從歐洲和北美轉向了中國云南曲靖。

在大慶油田開發(fā)之初，不少人都認為含油層應該在距今1.5億年的早白堊紀，石油勘探也應該集中在相應的地層內進行。但張彌曼根據地層中的化石樣本，結合對東亞地區(qū)古魚類演變規(guī)律的研究，提出含油最豐富的地層應該在距今1億年左右的晚白堊紀時代。此后，隨著大慶油田里第一股石油從地下汩汩而出，張彌曼的觀點也被隨之證明并引起轟動。

張彌曼最敬佩的學者是已故的英國古生物學家柯林?帕特森。她記得柯林在一篇論文中，曾大膽提出一種主張：“我們要把自己腳下的踏腳板抽掉?！被牧?，就是每一個古生物學家的“踏腳板”，吸引著科學家進入未知而引人入勝的世界。

張彌曼在科研中是有勇氣抽掉自己“踏腳板”的人。上世紀90年代初，她把成果“金礦”--泥盆紀魚類研究，移交給了朱敏等年輕人，轉而研究很多人不屑的新生代鯉科魚類化石。她說：“年輕人做得比我好。”鯉科魚類化石分布廣、比較常見，很難在短時間內發(fā)表高質量的論文。她說：“我不是沒有思想斗爭。但是沒有寂寞、枯燥的基礎工作，怎么會有真正的大發(fā)現？!”

有人不明白：對古魚類的研究跟今人生活有何關系呢？張彌曼說，沒有直接關系。但這個研究能幫我們認識生物演化，而關于生物演化的科普能激發(fā)孩子們邏輯思維的萌芽，“這些對于地球和人類的未來很重要?！?/p>

（2018年03月26日新華每日電訊）

（1）下列理解和分析，符合原文意思的一項是______

A．張彌曼的父親非常開明，常帶她網蝦，捉蟲，用放大鏡觀察花的雌雄蕊和昆蟲復眼等，這說明她想當醫(yī)生的愿望是受父親影響。

B.1955年，張彌曼被送到莫斯科大學學習。她聽了伍獻文的建議后，開始了對魚化石的研究，她的尋“魚”生涯由此開啟。

C．張彌曼根據地層中的化石樣本、結合對東亞地區(qū)古魚類演變規(guī)律的研究而提出的觀點，對大慶油田的發(fā)現起到了重要的作用。

D．上世紀90年代初，張彌曼把泥盆紀魚類研究移交給了朱敏等年輕人，踐行了她提出的“把自己腳下的踏腳板抽掉”的主張。

（2）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是______

A．受逃難途中讀到的《木偶奇遇記》和《談天說地》兩本書的影響，張彌曼放棄學醫(yī)理想，考入北京地質學院。

B．張彌曼通過研究認為楊氏魚是一種原始的肺魚，解決了古生物學界人和魚的最近共同祖先這一數百年懸而未決的“謎”。

C．張彌曼用證據否定了肉鰭魚類起源于歐洲和北美地區(qū)的說法，使人們對內鼻孔的起源有了新的認識。

D．張彌曼研究很多人不屑的新生代鯉科魚類化石，主要是她認為寂寞、枯燥的基礎工作，會產生真正的大發(fā)現。

E．在張彌曼看來，古魚類的研究跟現代生活雖然沒有直接關系，但能幫人類認識生物演化，對于地球和人類的未來很重要。

（3）作為一名古生物學家，張彌曼從對地質學一無所知到摘取“世界杰出女科學家獎”，經歷頗多。請結合材料，就張彌曼個人經歷對其專業(yè)研究的影響進行概括。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共19.0分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。

龐參字仲達，河南緱氏人也。初仕郡，未知名，河南尹龐奮見而奇之，舉為孝廉，拜左校今。御史中丞樊準上疏薦參，鄧太后納其言，即擢參，召拜謁者，使西督三輔諸軍屯。四年，羌寇轉盛，兵費日廣，且連年不登，谷石萬余。參奏記于鄧騭，騭及公卿以國用不足，欲從參議，眾多不同，乃止。拜漢陽太守?？と巳翁恼?，有奇節(jié)，隱居教授。參到，先候之，棠不與言，但以薤①一大本，水一盂，置戶屏前，自抱孫兒伏于戶下。主簿白以為倨。參思其微意良久，曰：棠是欲曉太守也水者欲吾清也拔大本薤者欲吾擊強宗也抱兒當戶欲吾開門恤孤也于是嘆息而還

參在職，果能抑強助弱，以惠政得民。元初元年，遷護羌校尉，畔羌懷其恩信。明年，燒當羌種號多等皆降，始復得還都令居，通河西路。時，先零羌豪僭號北地，詔參將降羌及湟中義從胡七千人，與行征西將軍司馬鈞期會北地擊之。參于道為羌所敗。既已失期，乃稱病引兵還，坐以詐疾下獄。校書郎中馬融上書請之，書奏，赦參等。后以參為遼東太守。永建元年，遷度遼將軍。四年，入為大鴻臚。尚書仆射虞詡薦參有宰相器能，以為太尉，錄尚書事。是時三公之中，參名忠直，數為左右所陷毀，以所舉用忤帝旨，司隸承風案之。上計掾廣漢段恭因上疏曰：“伏見道路行人，農夫織婦，皆曰‘太尉龐參，竭忠盡節(jié)，徒以直道不能曲心，孤立群邪之間，自處中傷之地’．昔白起賜死，諸侯酌酒相賀；季子來歸，魯人喜其紓難。夫國以賢化，君以忠安。今天下咸欣陛下有此忠賢，愿卒寵任，以安社稷?！睍啵t即遣小黃門視參疾，太醫(yī)致羊、酒。永和元年，以久病罷，卒于家。

（選自《后漢書?龐參傳》）

【注】①薤：多年生草本植物，地下有鱗莖，鱗莖和嫩葉可食。

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．棠是欲曉太守也/水者/欲吾清也/拔大本薤者/欲吾擊強宗也/抱兒當戶/欲吾開門恤孤也/于是嘆息而還/

B．棠是欲曉/太守也/水者/欲吾清也/拔大本薤者/欲吾擊強/宗也抱兒當戶/欲吾開門恤孤也/于是嘆息而還/

C．棠是欲曉/太守也/水者/欲吾清也/拔大本薤者/欲吾擊強宗也/抱兒當戶欲/吾開門恤孤也/于是嘆息而還/

D．棠是欲曉太守也/水者欲/吾清也/拔大本薤者欲/吾擊強宗也/抱兒當戶欲/吾開門恤孤也/于是嘆息而還/

（2）下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是______

A．孝廉，有“孝順親長、廉能正直”之意，是漢代設立的察舉考試，明清后變成對舉人的雅稱。

B．軍屯，此指國家配給駐防衛(wèi)所的士兵土地，就地屯田，自耕自種，實現軍隊的自我供給。

C．疏，古代一種文體，有多種解釋，此指封建時代大臣向帝王分條陳述建議、意見的文書。

D．黃門，漢代由宦者擔任，幫助皇帝傳遞信息，因常站在黃門下等候皇帝的宣召得名。

（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是______

A．龐參德才兼?zhèn)?，屢被舉薦。他尚未有名氣時就受到河南尹的推薦，接著又有御史中丞舉薦。

B．龐參任職邊疆，熟悉政務。他曾受命督辦軍屯，還做過護羌校尉等與邊疆事物相關的職務。

C．龐參禮遇賢士，為政惠民。做漢陽太守時，面對郡里賢人倨傲毫不介意；做太尉時，百姓上書贊揚其德政。

D．龐參賢能忠貞，多被贊譽。尚書仆射虞詡認為他有宰相的才具，上計掾段恭把他與白起和季子并提。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

①既已失期，乃稱病引兵還，坐以詐疾下獄。

②參名忠直，數為左右所陷毀，以所舉用忤帝旨，司隸承風案之。七、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。

近日，一篇名為“摩拜創(chuàng)始人胡瑋煒套現15億：你的同齡人，正在拋棄你”的文章在朋友圈刷屏。摩拜單車被美團收購，胡瑋煒可能套現15億，文章將胡瑋煒與80后的同齡人對比，提出一個尖銳的問題：當發(fā)覺同齡人比自己優(yōu)秀很多時，你作何感想？文章從“北京有2000萬人在漂泊生活”談到許多80后“在三四線城市里過著平淡卻一眼看到未來的日子”，從“人到中年，職場半坡”談到“時代拋棄你時，一聲再見都不會說”，引起不少人的討論。

這類爆款文章，經常會引發(fā)爭議。有人認為，這類文章帶出來的是關于人生的一些思考，給人以啟迪；有人認為，這類文章以傳遞正能量為名卻行釋放負能量之實，助長了焦慮；也有人認為，這類文章扭曲了真實的價值觀和對美好生活的追求。

對此類文章，你怎么看？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案和解析1.【答案】所欲有甚于生者；所惡有甚于死者；萬里悲秋常作客；問君能有幾多愁；恰似一江春水向東流

【解析】故答案為：

（1）所欲有甚于生者

所惡有甚于死者

（重點字：惡）

（2）萬里悲秋常作客

問君能有幾多愁

恰似一江春水向東流（重點字：常）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《登高》中的名句輯錄：

（1）風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

（2）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

（3）萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

（4）艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2.【答案】C

【解析】①左支右拙：指力量不足，應付了這方面，那方面又出了問題。這里形容遇到突發(fā)事件應付不過來，使用正確；

②呼之欲出：意為一召喚它就會出來似的，借以形容畫像非常逼真，亦形容文學作品的人物描寫十分生動，亦指某事即將揭曉或出現。這里形容檐柱及雕花將要出現在眼前，使用此成語適用對象有誤；

③擇善而從：指選擇好的學，按照好的做。這里是說選擇好的漂亮的車來買，不是選擇好的去學，使用此成語有誤；

④特立獨行：普遍形容人的志向高潔，品德高尚。這里形容李敖，使用正確；

⑤相濡以沫：比喻同在困難的處境里，用微薄的力量互相幫助。這里只是說兄弟之間互相幫助，并未提及處在困難的處境，使用此成語有誤；

⑥蔚為大觀：形容豐富多彩的景色；雄偉的景象。形容事物美好而繁多，給人一種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。這里形容眾多漁船排列整齊，雄偉的景象，使用正確；

故選：C。

本題考查正確使用成語的能力。成語的考查是命題的一個常項。主要側重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式?？疾橹攸c是測試那些常見但又容易用錯的成語。

成語辨析題的設錯角度：

一、望文生義。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對成語意義不加認真推敲，僅從字面去簡單、膚淺地理解，就會造成望文生義的毛病。

二、斷詞取義。成語的意義具有完整性。如果只注意某些語素，而忽視其他語素，就會破壞整個成語的意義。

三、輕重失度。有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。

四、語義重復。成語的意義比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果。但如果不注意成語意義和整個句子語義的比照，就可能造成成語意義和句子語義的重復。

五、自相矛盾。如果不注意成語的意義和整個句子語義的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語義矛盾。

六、形近混淆。有些成語與其他成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用上極可能混淆。

七、不合對象。有些成語的使用有其特定的對象和范圍，不能隨意搬用。

八、褒貶顛倒。成語往往含有不同的感情色彩，一般說來，褒詞不能貶用，貶詞不能褒用，否則會影響感情的正確表達。

九、謙敬錯位。有些成語是謙詞，只能用于己方，不能用于對方；有些成語是敬詞，只能用于對方，不能用于己方。如果辨別不清，就會造成謙敬錯位。

十、語法不通。各個成語的詞性是不同的，所以其語法功能也不同。如果對成語的詞性把握不清，就會造成句子的語法錯誤。

十一、性別色彩有些成語有特定的使用對象，或只能用于男性，或只能用于女性，或共用于兩性。如果把握不準，就會造成誤用。

十二、數量色彩在表數量的成語中，有的只能用于多數，用在表單數的句子中就成了誤用。3.【答案】A

【解析】A．正確。

B．表意不明，“自己是怎樣的人”中“自己”指代不明，可將“自己”改為“我”。

C．句式雜糅，“主要在于各方缺乏妥協(xié)溝通，無法形成多元共存的利益格局所致”將“主要在于各方缺乏妥協(xié)溝通，無法形成多元共存的利益格局”和“主要是由各方缺乏妥協(xié)溝通，無法形成多元共存的利益格局所致”兩種句式雜糅，可取其一。

D．語序不當，前后句主語不一致，關聯詞應在主語之前，可將“景區(qū)不僅可以擺脫對門票經濟的過度依賴”調整為“不僅可以擺脫景區(qū)對門票經濟的過度依賴”。

故選：A。

本題考查辨析并修改病句的能力，能力層級為表達運用E。

解答時首先要明確語病的類別，主要是考綱中規(guī)定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規(guī)方法。①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語（定、狀、補）是否能恰當地修飾或說明中心語。②體會語意。如果結構沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。③看關聯詞語是否用得恰當。

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病。

一般來說，消除歧義可以采用下列方法。：

1、利用語境消除歧義。給歧義句增設上下文，創(chuàng)設一個具體的語言環(huán)境。

例如：

“我去上課”可以改為“我去聽老師上課”或“我去給學生上課”。

2、通過換用或添加適當的詞語消除歧義。如果造成歧義的原因是詞語的多義性，將容易產生歧義的詞語換成意義單一的詞語，歧義現象便消除了。

例如：

“我要炒肉絲”可以改為“我要去炒肉絲”或“我要吃炒肉絲”。

3、通過調整詞語之間的順序消除歧義。有時把句內有關詞語的位置改動一下，歧義即可消除。

例如：

“這個人誰也不認識”改為“誰也不認識這個人”或“這個人不認識誰”就行了。

4、通過增加或改變標點符號消除歧義。

例如：

“這封信我讀不好”可以改為“這封信，我讀不好”，表示我能力有限，或者改為“這封信我讀，不好”，表示不應該由我來讀。4.【答案】D

【解析】A．惠贈，稱人贈與的敬詞，不用于自己一方贈與別人。

B．雅趣，敬辭，不用于自己。

C．垂念，指上對下掛念，也用做敬辭，指別人對自己掛念，不能用于學生對老師。

D．撥冗，請對方推開繁忙的工作，抽出時間來（做某件事情）。正確。

故選：D。

本題考查的是語言得體，要注意語言的謙敬、身份地位、環(huán)境等得體的運用。

敬詞又叫敬稱，表示一種尊敬客氣的態(tài)度，也叫“尊稱”，針對有一定地位的人或對方及對方的親屬。在人們日常交際中，往往使用敬辭，一般對人，特別是書信往來中往往要運用到。謙詞又叫謙稱，表示一種謙遜的態(tài)度，用于自稱或稱自己一方的親屬朋友。5.【答案】寒門多出賢；所以更知“寒”的不爽；也更愿意幫助別人脫“寒”

【解析】段意：分析寒門多出賢的原因。

①冒號提示應解釋道理，根據后句“孔子的三千弟子中，‘賢人’有72人；這72人中，出身寒門的不在少數”，應指出寒門多出賢；

②承接“正因為出身‘寒門’”，應“所以”與之搭配，根據后句“也更向往‘暖’的開心”，應指出所以更知“寒”的不爽；

③承接“正因為自己被‘寒’過，因而一旦有條件”，應是也更愿意幫助別人脫“寒”。

故答案為：①寒門多出賢

②所以更知“寒”的不爽

③也更愿意幫助別人脫“寒”

考查補充句子，要通讀語段，整體把握大意。

“補寫句子”是綜合考點和能力的考查，這類題目一般要求“根據材料內容”補寫句子，要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數限制。所補寫的句子的內容文本。具體說，所補寫的句子的內容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律：（1）“根據材料內容”要求補寫句子應聯系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質，（3）要求所補寫的句子內容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。（4）不能照抄材料，有字數限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質和內容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關系，確定句子的性質。（3）注意標點符號的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結合文本，根據字數要求，概括答案。6.【答案】根據理解文段中有兩處邏輯問題：“其娛樂化的傾向一再被學界和觀眾所詬病，認為會摒棄思想”“作為電視欄目，它有很強的大眾傳播性，會帶來人們閱讀思考的缺失”，這兩處的表達過于絕對，沒有必然性，可以理解為《百家講壇》雖追求娛樂，卻并未完全摒棄思想；《百家講壇》的大眾傳播性也并不一定會帶來人們閱讀思考的缺失。

答案：

①《百家講壇》雖追求娛樂，卻并未完全摒棄思想；

②《百家講壇》的大眾傳播性也并不一定會帶來人們閱讀思考的缺失。

【解析】

本題考查對語段內容推斷的能力，能力層級為表達應用E．解答此題首先理解文段大意，理清結構層次，然后根據前后語境，推測所填內容。

推斷類試題的解題方法：

①要通讀語段，了解語段大意。通過閱讀文章，了解文段的內容和句內邏輯關系，對文段的語境有充分的了解。通過通讀文段，由語感初步感知出有邏輯推斷錯誤的地方，這是做題的前提和基礎。

②再讀語段，對由語感找到的有推斷錯誤的地方運用語法邏輯知識進行進一步分析確認。在分析的時候，要特別注意句子中的那些特別絕對，武斷的推斷。看其用詞是否程度太深，看其推斷條件是否充足，看其結論是否過于絕對等。一般這些地方是最容易出現推斷錯誤的地方。分析過后進行確認。

③仿照給出的例子，擬寫答案，分析推斷出現錯誤的具體原因。擬寫句子時一定要模仿所給的例句形式，不要想當然。擬寫后要注意所寫句子是否有語法錯誤，是否有邏輯錯誤，是否簡明連貫得體。最后寫到答題紙上。7.【答案】BE

【解析】（1）B．渲染了悲涼的氛圍，理解有誤，此處突出的是靜謐之感，并非是悲涼的氛圍。E．“南北各天涯”直抒胸臆，抒情手法理解有誤，“南北各天涯”是詩人對自己與好友的相距描寫，隱含著互相不舍的情愫，不是直抒胸臆。

（2）此題要注意結合詩句把握詩歌的情感，“腸斷裂，搔首一長嗟”是夸張的手法，因為思念而斷腸，表達出內心的思念之深，表達出對故國的無限懷念；“綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花”兩句中“玉枕”“黃花”一虛一實，故國美人陪征服者飲酒賞花，強顏歡笑的傷痛之情；“和淚捻琵琶”，化抽象為具象，自己雖有報國之心，但沒有施展的場地，突出內心的無限悲憤。

答案：

（1）BE

（2）①“腸斷裂”以夸張的手法，寫出因思念國家以致肝腸寸斷，表達對故國的無限思念之情；②“綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花”用虛實結合的方法，表達往年南宋宮中那些擁金枕玉的美女們，在重陽節(jié)總是開懷暢飲，醉賞菊花，盡情歡笑；③“和淚捻琵琶”，化抽象為具象，表達了詞人雖有報國之心，卻不能奮戰(zhàn)沙場，只能捻動琵琶，彈上一曲曲悲歌的悲憤交加之情。

（1）本題屬于綜合考查題考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當的分析。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）分析詩歌的情感有兩種方式，一是自己分析，另一種是給出分析的方向，讓考生通過詩歌進行解讀，答題時注意明確題干中的答題方向，然后結合詩歌進行解釋。

詩歌鑒賞的雙選題，是綜合考查對詩歌內容、手法和主旨理解和賞析類的試題，考生在作答這類試題的時候要注意，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。這樣就能很好的作答這類試題。8.【答案】C；B；D

【解析】（1）C．原文第四段說“此種突兀的文學語言，在《百年孤獨》中比比皆是”。所以選項中只說了經典開頭，理解有局限性。

（2）B．“類比”說法有誤，類比是對比不同事物的相同之處，本文中未體現。

（3）D．“只要……就”的說法過于絕對并屬于無中生有。

答案：

（1）C

（2）B

（3）D

（1）本題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。

（2）本題考核分析論點、論據和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據之間的關系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據證明的是什么觀點和論證的方法。

（3）本題考核歸納內容要點的能力，側重根據文意進行推斷。重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。

篩選文中信息這類題目解答時要找出文章中相對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。9.【答案】C

【解析】（1）C．父親一直對空心菜隱忍，是當時物質生活的艱辛所致。原因分析有誤，根據對文意的理解，父親對空心菜隱忍的原因是自己的身世經歷，別人曾經叫他是小空心菜。

（2）“每個人的心中都有一個南山嶺”，從“我”的角度看，“南山嶺不是嶺，它是我們村的一處菜園子”，“關于故鄉(xiāng)南山嶺的記憶瞬間在我的眼前呈現”說明它有“我”童年的美好回憶。從姑婆和父親的角度看，‘南山嶺’指的是家，是家業(yè)和生存之根，那里有對屬于自己的生活。另外，“每個人的心中都有一個南山嶺”也針對所有的人，即心中都有一個能感受美好生活，能夠棲息自己靈魂的“南山嶺”。

（3）題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從和文章的情節(jié)、結構、人物（或物象）、主旨的關系的角度進行分析。標題《歲月里的空心菜》中的“空心菜”有著鮮明的形象感，以“歲月”來形容，有種歷史歲月的滄桑感。從結構上看，“空心菜”出現在文章中，可以說是連接全文的一條線索。從表現手法的角度分析，“歲月里的空心菜”運用的是一種象征的表現手法，“空心菜”是沒有根的，再結合文章“父親六歲不到，他母親就病逝了；爺爺常年在外唱戲，親情寡淡。是父親的姑姑、我的姑婆收留了他。他跟著守寡的姑婆艱難漂泊”，可看出父親與姑婆就如“空心菜”。而從“姑婆突然覺得空心菜一樣的人，也可以努力活得更好”中也看出，他們也如“空心菜”一樣有著堅強的生命力，又象征著他們的堅強。

答案：

（1）C

（2）“南山嶺”原指“我”故鄉(xiāng)的菜園子，承載著“我”童年的快樂與親情的美好回憶；也指姑婆的家、根和父親的家業(yè)，承載著他們對安定富足生活和幸福家庭的美好愿望；不僅如此，每個人心中都有一個寄托自己幸福、安放自己心靈的地方。

（3）①題目形象生動，給人以時空感、歷史感與滄桑感；②“空心菜”貫穿全文，是全文行文的線索；③題目具有象征意義，“空心菜”無根，象征著父親與姑婆早期的苦難；“空心菜”生命力強，又象征著他們的堅強。

（1）本題考查對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。

（2）本題考查對文章重點句子含意的理解與分析能力。

（3）本題考查對文章標題的分析與探究能力。

探究標題，一般來說，可從以下角度進行思考：

①題目本身能否使人產生聯想，有豐富的意蘊。對表現人物性格有突出作用。

②題目是否與文中描寫的主要情節(jié)有密切關系，是否是對表現人物品質的主要情節(jié)的概括。

③題目是否與能直接表現人物精神品質密切相關。

④題目本身是否有其他修辭或表現手法，對表現人物精神品質有重要作用。

⑤題目是否切合主題或寫作意圖，有深層次含義。

⑥題目是否能表現作者對人物的某種情感。10.【答案】C；CE

【解析】（1）A．張彌曼想當醫(yī)生的原因是“因為父親單位有不少敬業(yè)、有教養(yǎng)的醫(yī)生，令她仰慕。”B．時間錯位，原文“1960年，張彌曼回國，進入中國科學院古脊椎動物與古人類研究所工作，開始了她的尋“魚”生涯?！盌．踐行了她提出的“把自己腳下的踏腳板抽掉”的主張。理解有誤，這一主張不是她提出的，原文為“她記得柯林在一篇論文中，曾大膽提出一種主張”。

（2）A．放棄學醫(yī)理解的原因是：1953年，17歲的張彌曼響應國家“地質報國”的號召，放棄學醫(yī)理想，考入北京地質學院。B．張彌曼通過研究認為楊氏魚是一種原始的肺魚，解決了古生物學界人和魚的最近共同祖先這一數百年懸而未決的“謎”。事件的張冠李戴。原文未決之謎是“肉鰭魚類登上陸地，演化出了四足動物。但哪一種肉鰭魚類，才是人和魚的最近共同祖先呢？”D．張彌曼研究很多人不屑的新生代鯉科魚類化石，原因是：鯉科魚類化石分布廣、比較常見，很難在短時間內發(fā)表高質量的論文。

（3）本題主要是對張彌漫個人經歷的篩選，考生要注意答題答案要以文本內容為主，根據理解本題可以結合“父親學成歸國后，在上海的一家醫(yī)學院謀得教職，教人體生理學。父親開明，常帶她去溪邊網蝦，到菜地捉蟲，到麥田看螞蟻怎么沿著麥稈爬上去尋找蚜蟲，用放大鏡觀察花的雌雄蕊和昆蟲復眼等。”“有一次，她和弟弟在流亡路上偶得《木偶奇遇記》和《談天說地》兩本書。今她沒有想到的是，后來在大學上《普通地質學》時，老師居然講到了書中的一些內容”“她聽了伍先生的建議，從此開始了對魚化石的研究?！薄皬垙浡貒?，進入中國科學院古脊椎動物與古人類研究所工作，開始了她的尋‘魚’生涯”等內容概括答案。

答案：

（1）C

（2）CE

（3）父輩影響；逃難經歷；導師建議；自我追求。

（1）此題考核信息篩選和整合能力，答題時要求明確具體的考核的要點，找準文章的對應位置，然后結合文章內容逐個判斷正誤。

（2）這是考查學生對文本內容的篩選和概括。首先應瀏覽選項的內容，然后到文中找到相關的句子，最后進行辨析。

（3）本題考查篩選并整合文章信息的能力，答題時明確題目要求，然后篩選信息概括。

實用類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結構、文章特色和手法的賞析，分析文意要點和論述類文本閱讀基本相同，注意“詞語”“句子”“文段內容”和“主旨”的分析。賞析一般為手法和特色概括不當，多考核行文的語言風格，篇章的結構，引用等手法的運用。11.【答案】A；B；C

【解析】（1）根據句意斷句?！坝麜浴毙枰e語，想要誰明白？所以是“欲曉太守也”，排除BC；后面“水者，欲吾清也”是判斷句，必須在“者”后斷句，“……者，……也”表判斷，排除D，選A項。這段話翻譯為：任棠是想讓太守明白，水，是想我清白哩。拔一大本薤，想我打擊強宗哩。抱兒當戶，想我開門憐惜孤兒哩。”于是嘆息而回。

（2）B．表述有誤。軍屯，指駐屯的軍隊。

（3）C．“百姓上書贊揚其德政”理解有誤，據原文“上計掾廣漢段恭因上疏曰”可知，不是百姓上書而是段恭上書贊揚其德政。

（4）①“失期”，沒有在約定的日期；“引兵”，帶兵；“坐，因……犯罪。句子翻譯為：已經沒有在約定的日期到達，于是龐參稱病帶兵回來，因假稱有病犯了罪被逮捕下獄。

②“名”，名聲；“陷毀”；陷害與毀謗；“忤”，違背；“承風”，迎合；“案”，名詞作動詞，調查。句子翻譯為：龐參有忠直的名聲，卻多次被皇帝身邊的人所陷害與毀謗，認為所舉薦使用的人違背皇帝的旨意，司隸迎合上官的意圖調查此事。

答案：

（1）A

（2）B

（3）C

（4）①已經沒有在約定的日期到達，于是龐參稱病帶兵回來，因假稱有病犯了罪被逮捕下獄。

②龐參有忠直的名聲，卻多次被皇帝身邊的人所陷害與毀謗，認為所舉薦使用的人違背皇帝的旨意，司隸迎合上官的意圖調查此事。

參考譯文：

龐參，字仲達，河南緱氏人。開始做官，不知名，河南尹龐奮看見了認為很奇特，舉為孝廉，拜為左校令。御史中丞樊準上疏推薦龐參，鄧太后采納了他的話，就提拔了龐參，拜為謁者，使他向西督三輔諸軍屯。永初四年，羌寇又卷土重來，兵費日廣，且連年收成不好，谷每石需五萬余錢。龐參報告鄧騭提出自己建議，鄧騭及公卿們因國用不足，想聽從龐參的建議，眾多人不贊同，才停止了。龐參為漢陽太守?？と巳翁挠衅婀?jié)，隱居教授學徒。龐參到任，先去拜訪他。任棠不和他說話，只把薤一大本、水一盂放在戶屏之前，自己抱著孫子伏在戶下。主簿報告，認為任棠倨傲。龐參想了一下他的用意，過了好久便說：“任棠是想讓太守明白，水，是想我清白哩。拔一大本薤，想我打擊強宗哩。抱兒當戶，想我開門憐惜孤兒哩。”于是嘆息而回。龐參在職時，果然能抑強助弱，用惠政贏得了民心。元初元年，升為護羌校尉，叛羌懷念他的恩信。元初二年，燒當羌種號多等都投降，才又能夠還都令居，通河西之路。這時先零羌豪強在北地僭號，朝廷詔參率領降羌及湟中起義的胡兵七千人，與行征西將軍司馬鈞約期會合于北地攻打他們。龐參在半路上被羌人打敗。已經沒有在約定的日期到達，于是龐參稱病帶兵回來，因假稱有病犯了罪被逮捕下獄。校書郎中馬融上書請求赦免，書奏上，龐參得到赦免。后來用龐參為遼東太守。永建元年，升為度遼將軍。永建四年，進朝廷做了大鴻臚。尚書仆射虞詡薦參說他有宰相的器量和才干。漢順帝時用他為太尉，錄尚書事。這時三公之中，龐參有忠直的名聲，卻多次被皇帝身邊的人所陷害與毀謗，認為所舉薦使用的人違背皇帝的旨意，司隸迎合上官的意圖調查此事。這時當會茂才孝廉，龐參因為被彈劾，于是稱疾未能參加。上計掾廣漢段恭因會上疏道“：臣看到道路行人，農夫織婦，都說‘太尉龐參，謁忠盡節(jié)，只因做事正直，被孤立在群邪之中，受到中傷。’從前白起賜死，諸侯酌酒相賀；季子回來，魯人喜其解除國難。國家因為有了賢臣才得以教化，國君因為有了忠臣才安心。今天下的人都高興陛下有這種忠賢之臣，希望您一直寵信，讓天下安心?！睍嗌?，朝廷就派小黃門視龐參的病，派太醫(yī)送去羊和酒慰問。永和元年，因久病罷官，死在家中。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據文意、虛詞和結構判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的