2025屆全國(guó)新高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)

回憶性散文的賞析與形象思維的運(yùn)用以《枸杞樹(shù)》二次答題指導(dǎo)為例形象思維“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”中“思維能力”的理解——新課標(biāo)提到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的聯(lián)想、分析、比較、歸納、判斷等認(rèn)知能力，特別提出要重視直覺(jué)思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維?；顒?dòng)一：分析答案，思考問(wèn)題8.“枸杞樹(shù)”在作者的逐夢(mèng)之路上充當(dāng)了怎樣的角色?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)分析答案：請(qǐng)從審題、概括與分析之間的關(guān)聯(lián)，答案表述邏輯等方面進(jìn)行思考。《枸杞樹(shù)》8.“枸杞樹(shù)”在作者的逐夢(mèng)之路上充當(dāng)了怎樣的角色?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)8.“枸杞樹(shù)”在作者的逐夢(mèng)之路上充當(dāng)了怎樣的角色?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)共性問(wèn)題：1.審題角色（身份特征）2.對(duì)形象的理解不到位，缺乏形象思維對(duì)文本形象的解說(shuō)不準(zhǔn)確，停于表面對(duì)文本形象的分析不精煉，角度沒(méi)有區(qū)分度活動(dòng)二：運(yùn)用聯(lián)想，提高形象思維能力那些蒼黑的古柏，你憂(yōu)郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒；你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒，從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候……——史鐵生《我與地壇（節(jié)選）》柏樹(shù):史鐵生:對(duì)比聯(lián)想蒼黑鎮(zhèn)靜一個(gè)失魂落魄的人展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)形象思維北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)?！暨_(dá)夫《故都的秋》槐樹(shù):史鐵生:相似聯(lián)想落蕊滿(mǎn)地清冷的趣味展開(kāi)聯(lián)想，培養(yǎng)形象思維庭有批把樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！?dú)w有光《項(xiàng)脊軒志》枇杷樹(shù):歸有光:相似聯(lián)想吾妻手植從自然進(jìn)入人類(lèi)生命活動(dòng)三：請(qǐng)根據(jù)運(yùn)用聯(lián)想方式，尋找枸杞樹(shù)與我情感的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，分析枸杞樹(shù)形象以及塑造這一形象的意圖。對(duì)比聯(lián)想相似聯(lián)想聯(lián)想枸杞樹(shù)季羨林1枸杞樹(shù)季羨林在不經(jīng)意的時(shí)候，一轉(zhuǎn)眼便會(huì)有一棵蒼老的枸杞樹(shù)的影子飄過(guò)。這使我困惑。最先是去追憶:什么地方我曾看見(jiàn)這樣一棵蒼老的枸杞樹(shù)呢?是在某處的山里么?是在另一個(gè)地方的一個(gè)花園里么?但是，都不像。最后，我想到才到北平求學(xué)時(shí)住的那個(gè)公寓;于是我想到這棵蒼老的枸杞樹(shù)。2我現(xiàn)在還能很清晰地溫習(xí)一些事情:我記得初次到北平時(shí)，在前門(mén)下了火車(chē)以后，①這古老都市的影子，更像一個(gè)秤錘，沉重地壓在我的心上。我住進(jìn)西城的某一個(gè)公寓里去了。我仍然非常迷惘而有點(diǎn)近于慌張，眼前的一切都仿佛給一層輕煙籠罩起來(lái)似的，我看不清院子里的什么東西，我甚至也沒(méi)有看清我住的小屋，黑夜跟著來(lái)了，我便糊里糊涂地睡下去，做了許許多多離奇古怪的夢(mèng)。3雖然做了夢(mèng):但是卻沒(méi)有能睡得很熟，剛看到墻上有點(diǎn)兒發(fā)白，我就起來(lái)了。因?yàn)樾谋容^安定了一點(diǎn)，我才開(kāi)始看得清楚:我住的是北屋，屋前的小院里，有不算小的一缸荷花，四周錯(cuò)落地?cái)[了幾盆雜花。我記得很清楚:這些花里面有一棵仙人頭幾天后，還開(kāi)了很大的一朵白花，但是最惹我注意的，卻是靠墻長(zhǎng)著的一棵枸杞樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)得高過(guò)了屋檐，枝干蒼老勾曲像千年的古松，樹(shù)皮皺著，色是黝黑的，有幾處已經(jīng)開(kāi)了裂。幼年在故鄉(xiāng)的時(shí)候，常聽(tīng)人說(shuō)，枸杞是長(zhǎng)得非常慢的，很難成為一棵樹(shù)，現(xiàn)在居然有這樣一棵虬干的老枸杞站在我面前，真像夢(mèng);夢(mèng)又掣開(kāi)了輕渺的網(wǎng)我這是站在公寓里么?于是，我問(wèn)公寓的主人，這枸杞有多大年齡了，他也渺茫:他初次來(lái)這里開(kāi)公寓時(shí)，這樹(shù)就是現(xiàn)在這樣，三十年來(lái)，沒(méi)有多少變動(dòng)。這更使我驚奇，我用驚奇的太息的眼光注視著這蒼老的枝干在沉默著，又注視著接連著樹(shù)頂?shù)乃{(lán)藍(lán)的長(zhǎng)天。4就這樣，我每天看書(shū)乏了，就總到這棵樹(shù)底下徘徊。在細(xì)弱的枝條上，蜘蛛結(jié)了網(wǎng)，間或有一片樹(shù)葉兒或蒼蠅蚊子之流的尸體粘在上面。在有太陽(yáng)和燈火照上去的時(shí)候，這小小的網(wǎng)也會(huì)反射出細(xì)弱的清光來(lái)。倘若再走近一點(diǎn)，你又可以看到有許多葉上都爬著長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的蟲(chóng)子，在爬過(guò)的葉上留了半圓缺口。就在這有著缺口的葉片上，你可以看到各樣的斑駁陸離的彩痕。②對(duì)了這彩痕，你可以隨便想到什么東西想到地圖，想到水彩畫(huà)，想到被雨水沖過(guò)的墻上的殘痕，再玄妙一點(diǎn)，想到宇宙，想到有著各種彩色的迷離的夢(mèng)影。這許許多多的東西，都在這小的葉片上呈現(xiàn)給你?！?……這許許多多的東西，都在這小的葉片上呈現(xiàn)給你。當(dāng)你想到地圖的時(shí)候，你可以任意指定一個(gè)小的黑點(diǎn)，算作你的故鄉(xiāng)。再大一點(diǎn)的黑點(diǎn)，算作你曾游過(guò)的湖或山，你不是也可以在你心的深處浮起點(diǎn)溫?zé)岬母杏X(jué)么?這蒼老的枸杞樹(shù)就是我的字宙。不，這葉片就是我的全宇宙。我替它把長(zhǎng)長(zhǎng)的綠色的蟲(chóng)子拿下來(lái)，摔在地上，對(duì)了它，我描畫(huà)給自己種種涂著彩色的幻想，我把我的童稚的幻想，拴在這蒼老的枝干上。5在雨天，牛乳色的輕霧給每件東西涂上一層淡影。這蒼黑的枝干更顯得黑了。雨住了的時(shí)候，有一兩個(gè)蝸牛在上面悠然地爬著，散步似的從容，蜘蛛網(wǎng)上殘留的雨滴，靜靜地發(fā)著光。一條虹從北屋的脊上伸展出去，像拱橋不知伸到什么地方去了。這枸杞的頂尖就正頂著這橋的中心。③不知從什么地方來(lái)的陰影，漸漸地爬過(guò)了西墻，墻隅的蜘蛛網(wǎng)，樹(shù)葉濃密的地方仿佛把這陰影捉住了一把似的，漸漸地黑起來(lái)。只剩了夕陽(yáng)的余暉返照在這蒼老的枸杞樹(shù)的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著，散發(fā)著金光。6在如火如荼的盛夏轉(zhuǎn)入初秋的澹遠(yuǎn)里去的時(shí)候，我這種詩(shī)意的又充滿(mǎn)了稚氣的生活，終于也不能繼續(xù)下去。我離開(kāi)這公寓，離開(kāi)這蒼老的枸杞樹(shù)，移到清華園里來(lái)到現(xiàn)在差不多四年了。這園子素來(lái)是以水木著名的。春天里，滿(mǎn)園怒放著紅的花，遠(yuǎn)處看，紅紅的一片火焰。夏天里，垂柳拂著地，濃翠撲上人的眉頭。紅霞般的爬山虎給冷清的深秋涂上一層凄艷的色彩。冬天里，白雪又把這園子安排成為一個(gè)銀的世界。在這四季，又都有西山的一層輕渺的紫氣，給這園子添了不少的光輝。這一切顏色:紅的，翠的，白的，紫的，混合地涂上了我的心，在我心里幻成一幅絢爛的彩畫(huà)。我做著紅色的，翠色的，白色的，紫色的，各樣顏色的夢(mèng)?！摾碚f(shuō)起來(lái)，我在西城公寓做的童話(huà)般的夢(mèng)，早該被擠到不知什么地方去了。但是，我自己也不了解，在不經(jīng)意的時(shí)候，總有一棵蒼老的構(gòu)杞樹(shù)的影子飄過(guò)。④飄過(guò)了春天的火焰似的紅花:飄過(guò)了夏天的垂柳的濃翠;飄過(guò)了紅霞似的爬山虎，一直到現(xiàn)在，是冬天，白雪正把這園子裝成銀的世界。混合了氤氳的西山的紫氣，靜定在我的心頭。在一個(gè)浮動(dòng)的幻影里，我仿佛看到:有夕陽(yáng)的余暉返照在這棵蒼老的枸杞樹(shù)的圓圓的頂上，淡紅的一片，熠耀著，散發(fā)著金光。1933年12月8日雪之下午借助聯(lián)想方式，提升形象思維注意以下幾個(gè)方面：1.從整體把握形象，注意作者情感變化、認(rèn)知變化2.找到物與志的契合點(diǎn)3.善于結(jié)合作者境遇、情感態(tài)度，語(yǔ)言形式進(jìn)行分析活動(dòng)四：請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)、所思，修改答案8.“枸杞樹(shù)”在作者的逐夢(mèng)之路上充當(dāng)了怎樣的角色?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)8.“枸杞樹(shù)”在作者的逐夢(mèng)之路上充當(dāng)了怎樣的角色?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)①成長(zhǎng)的見(jiàn)證者:枸杞樹(shù)是作者情感的寄托，作者初到北平感到迷惘和慌張時(shí)，枸杞樹(shù)給予了他心靈的慰藉，使他感到安定。②追逐夢(mèng)想的引領(lǐng)者:枸杞樹(shù)的蒼老和堅(jiān)韌，象征著作者對(duì)于夢(mèng)想的執(zhí)著和堅(jiān)守，即使生活環(huán)境和時(shí)間發(fā)生變化，對(duì)夢(mèng)想的追求依然如初。③孤獨(dú)心靈的溫暖依靠者:枸杞樹(shù)成為了我與故鄉(xiāng)的紐帶，讓我在思念中找到慰藉。④記憶的連接者:即使離開(kāi)西城公寓，枸杞樹(shù)的影子依然時(shí)常在作者心頭飄過(guò)，連接著他對(duì)過(guò)去生活的回憶和對(duì)未來(lái)的憧憬。散文是語(yǔ)言的藝術(shù)，也是思想的藝術(shù)

《枸杞樹(shù)》是季羨林先生1933年寫(xiě)的第一篇抒情散文，當(dāng)時(shí)他初到北平考大學(xué)，住在西城的一個(gè)公寓里。這棵枸杞樹(shù)就生長(zhǎng)在公寓的小院里，陪伴著他度過(guò)了那段孤獨(dú)而充滿(mǎn)希望的時(shí)光。季羨林的孤獨(dú)感給我們的啟示。（1）接受孤獨(dú)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路：接受并面對(duì)孤獨(dú)，成為獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)的人。（2）在孤獨(dú)中尋找自我價(jià)值。（3）

孤獨(dú)可以是創(chuàng)造力的源泉、孤獨(dú)中的情感體驗(yàn)可以豐富人生。（4）認(rèn)識(shí)到孤獨(dú)的普遍性、學(xué)會(huì)在孤獨(dú)中自我安慰和激勵(lì)，從而獲得生命的歡喜。正如季羨林筆下那棵承載歲月滄桑與生命韌性的枸杞樹(shù)，高三的你，正站在青春的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，面對(duì)書(shū)山題海的孤獨(dú)與挑戰(zhàn)，請(qǐng)銘記：每一份孤獨(dú)都是內(nèi)心力量的磨礪，每一次堅(jiān)持都是夢(mèng)想種子的灌溉。正如樹(shù)之根深方能葉茂，人之堅(jiān)韌方能致遠(yuǎn)。愿你在孤獨(dú)中綻放自我，以不懈的努力，書(shū)寫(xiě)屬于自己的璀璨篇章，讓青春的枸杞樹(shù)，在歲月的長(zhǎng)河中，愈發(fā)枝繁葉茂，生機(jī)勃勃。我常想，如果不曾遇見(jiàn)三中，不曾走進(jìn)三中，不曾在自己最美好的一段時(shí)光與之教會(huì)，我的青春會(huì)是怎樣？或許也不乏精彩，卻該錯(cuò)過(guò)多少專(zhuān)屬于三中人的快樂(lè)和成長(zhǎng)？人們都說(shuō)歲月如同一條河流，最美不過(guò)安然流淌中與路過(guò)的風(fēng)景交相呼應(yīng)，蕩起靈動(dòng)的音符。我三年的快樂(lè)正在于遇見(jiàn)了三中，遇見(jiàn)了這里明媚純美的風(fēng)華。于是，當(dāng)我