13我能行第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《13我能行第二課時》說課稿——2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊第13課《我能行》的第二課時。本節(jié)課主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇于嘗試的精神展開，內(nèi)容包括：

1.通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)點和不足，關(guān)鍵在于如何發(fā)揮自己的長處，克服困難，勇于嘗試。

2.結(jié)合教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何正確面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信品質(zhì)。

3.通過小組討論和實踐活動，讓學(xué)生學(xué)會互相鼓勵，共同進(jìn)步。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生明白自信的重要性，激發(fā)他們勇于嘗試的精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信、勇于嘗試和克服困難的意志力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升自我認(rèn)知能力，能夠識別并肯定自己的長處，同時學(xué)會如何面對并克服挑戰(zhàn)。在小組討論和實踐中，學(xué)生將增強團(tuán)隊合作意識，學(xué)會傾聽與表達(dá)，培養(yǎng)良好的溝通能力。此外，通過鼓勵和贊賞同伴的進(jìn)步，學(xué)生將發(fā)展同理心和社會交往能力，為形成積極的個人品質(zhì)和價值觀打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點，樹立自信心，并勇于嘗試新事物。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-理解自信的意義：通過教材中的案例，讓學(xué)生明白自信是成功的基礎(chǔ)，例如故事中的主人公如何在困難面前保持自信。

-學(xué)會自我激勵：教授學(xué)生如何通過自我肯定的話語和行為來增強自信，如“我能行”、“我做得很好”等積極自我暗示。

-勇于嘗試新事物：鼓勵學(xué)生面對新挑戰(zhàn)時，不畏縮，敢于嘗試，例如在課堂活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動參與并嘗試解決難題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何幫助學(xué)生將理論應(yīng)用到實踐中，克服內(nèi)心的恐懼和猶豫。具體包括以下細(xì)節(jié)：

-跨越心理障礙：學(xué)生往往在嘗試新事物時感到害怕和不安，難點在于如何讓學(xué)生理解并克服這種心理障礙，例如通過小組討論，讓學(xué)生分享自己克服恐懼的經(jīng)歷。

-實際操作中的自信表現(xiàn)：學(xué)生在實際操作中可能難以表現(xiàn)出自信，難點在于如何通過具體的實踐活動，如角色扮演、小組競賽等，讓學(xué)生在實踐中體驗自信帶來的積極效果。

-自我激勵的持續(xù)：學(xué)生可能在短期內(nèi)能夠自我激勵，但難以保持長期的自信和積極性，難點在于如何幫助學(xué)生形成持續(xù)的自我激勵習(xí)慣，例如通過定期的自我反思和目標(biāo)設(shè)定。四、教學(xué)資源

-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、交互式白板軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊電子教材、教學(xué)課件

-教學(xué)手段：故事講述、小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計

-總用時：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體展示一個動畫短片，內(nèi)容是一個孩子在面對困難時如何鼓勵自己，最終成功克服困難的故事。

-提出問題：教師提問學(xué)生，“故事中的孩子遇到了什么困難？他是怎樣克服的？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人都有面對困難的時候，關(guān)鍵是如何鼓勵自己，相信自己能行。

2.講授新課（15分鐘）

-理解自信：教師解釋自信的概念，通過教材中的案例，讓學(xué)生理解自信的重要性和表現(xiàn)。

-學(xué)會自我激勵：教師引導(dǎo)學(xué)生通過自我肯定的話語和行為來增強自信，例如讓學(xué)生練習(xí)說“我能行”并做出自信的手勢。

-勇于嘗試新事物：教師通過小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己曾經(jīng)嘗試新事物時的經(jīng)歷，討論如何克服內(nèi)心的恐懼和猶豫。

-用時：每個部分約5分鐘。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個日常生活中的場景，如“第一次獨自完成家務(wù)”、“在班上做演講”等，討論如何在這些場景中展現(xiàn)自信。

-角色扮演：每個小組選擇一個代表進(jìn)行角色扮演，模擬在上述場景中如何展現(xiàn)自信。

-反饋與評價：教師對每個小組的表現(xiàn)進(jìn)行點評，強調(diào)自信的表現(xiàn)和重要性。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-問答環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“你認(rèn)為自己最擅長什么？”，“當(dāng)你遇到困難時，你會怎么鼓勵自己？”等，學(xué)生輪流回答。

-小組討論：教師給出一個情境，如“在班上遇到不會的問題時”，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論如何保持自信并尋求幫助。

-分享經(jīng)驗：每個小組選派一名代表分享討論結(jié)果，教師進(jìn)行總結(jié)和點評。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，強調(diào)自信的重要性和如何在生活中實踐。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生本節(jié)課的收獲，以及對自信有了哪些新的認(rèn)識。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過討論、分享和角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握自信的重要性，并能在實際生活中應(yīng)用。同時，教師通過提問和點評，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《自信的力量》、《如何培養(yǎng)孩子的自信心》等，這些書籍提供了更多關(guān)于培養(yǎng)自信的方法和案例。

-視頻資源：搜集一些關(guān)于自信的勵志視頻，如名人演講、成功人士訪談等，讓學(xué)生從他人的經(jīng)歷中學(xué)習(xí)自信的重要性。

-線下活動：組織學(xué)生參加自信心訓(xùn)練工作坊或戶外拓展活動，通過實踐活動增強學(xué)生的自信心。

-故事資源：收集一些關(guān)于自信的故事，如《小豬佩奇》中佩奇自信地完成任務(wù)的情節(jié)，讓學(xué)生通過故事理解自信的內(nèi)涵。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與自信相關(guān)的書籍，通過閱讀了解更多關(guān)于自信的理論和實踐案例。

-觀看視頻：建議學(xué)生在家中觀看有關(guān)自信的勵志視頻，并寫下自己的觀后感，分享在班級中進(jìn)行討論。

-參與活動：鼓勵學(xué)生利用周末或假期參加自信心訓(xùn)練工作坊或戶外拓展活動，將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課學(xué)到的關(guān)于自信的知識，并嘗試在家中的日常生活中實踐自信行為。

-情景模擬：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校中模擬一些需要自信的場景，如面對陌生人自我介紹、在小組中發(fā)表意見等，通過模擬增強自信。

-日記記錄：建議學(xué)生每天記錄一次自己展現(xiàn)自信的經(jīng)歷，無論是成功還是失敗，都鼓勵他們進(jìn)行分析和反思。

-互助小組：組建互助小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互鼓勵，分享自信的心得體會，共同成長。

-家長參與：與家長溝通，讓家長了解培養(yǎng)孩子自信的重要性，并在家中給予孩子支持和鼓勵。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了角色扮演和情景模擬的方法，讓學(xué)生在具體的情境中體驗自信的重要性，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也使抽象的概念變得具體易懂。

2.我引入了家長參與環(huán)節(jié)，鼓勵家長在家中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自信，這樣不僅增強了家校聯(lián)系，也讓學(xué)生在家庭環(huán)境中得到更多的實踐機會。

3.我利用多媒體資源，如勵志視頻和故事動畫，來吸引學(xué)生的注意力，并通過這些資源來傳達(dá)自信的重要性，這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們感到害羞或不自信。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)匆忙，學(xué)生未能充分實踐和內(nèi)化所學(xué)知識。

3.在教學(xué)方法上，我注意到有些學(xué)生對于抽象的概念理解困難，需要更多的具體案例和實踐活動來幫助他們理解。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前加入一些熱身活動，如自信心小游戲，以幫助學(xué)生放松心情，增強自信。

2.我將重新規(guī)劃課堂時間分配，確保鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)有足夠的時間，讓學(xué)生能夠充分練習(xí)并鞏固所學(xué)知識。

3.對于抽象概念的理解，我將增加更多具體案例和實踐活動，如小組合作完成自信心小任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗自信。

4.我會加強與家長的溝通，提供更多關(guān)于如何在家庭中培養(yǎng)孩子自信的建議，以增強家校合作的效果。

5.我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生