Module7（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊設(shè)計思路本節(jié)課以學(xué)生為中心，依據(jù)外研版（三起）英語四年級上冊Module7的教學(xué)內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動交流、實(shí)踐應(yīng)用等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握本模塊的核心詞匯和句型。課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其聽說讀寫綜合能力，同時融入中華文化元素，提高學(xué)生的跨文化交際意識。整個教學(xué)過程遵循循序漸進(jìn)原則，確保學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言能力，通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，掌握Module7的核心詞匯和句型，提升英語交流能力；思維品質(zhì)，通過情境創(chuàng)設(shè)和問題引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析、推理和創(chuàng)造性思維；文化意識，通過融入中華文化元素，增強(qiáng)學(xué)生對中華文化的理解和尊重；學(xué)習(xí)能力，通過互動交流和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是外研版（三起）英語四年級上冊的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。在能力層面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，愿意嘗試新知識，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已逐漸適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)模式，能夠遵循課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性。此外，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)上可能存在以下影響：

1.興趣驅(qū)動：學(xué)生對感興趣的話題更愿意參與討論，因此教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.個性差異：學(xué)生之間在英語水平上存在差異，教學(xué)時應(yīng)關(guān)注個體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

3.家庭背景：部分學(xué)生可能受到家庭環(huán)境的影響，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的制約，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的家庭背景，給予適當(dāng)關(guān)注和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放Module7的相關(guān)教材和練習(xí)冊，確保每位學(xué)生都有齊全的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻、圖片等，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些實(shí)物或模型，如與話題相關(guān)的物品，用于情境模擬和詞匯教學(xué)。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行互動交流和實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場通過播放一段與Module7主題相關(guān)的趣味動畫視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題：“你們在視頻中看到了什么？有哪些動物？它們在做什么？”

-學(xué)生回答后，引導(dǎo)他們用英語描述視頻內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好語言準(zhǔn)備。

2.講授新課（15分鐘）

-展示Module7的核心詞匯和句型，通過圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿發(fā)音。

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬動物園，讓學(xué)生在情境中練習(xí)使用新詞匯和句型。

-示范對話，教師扮演導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)，學(xué)生兩人一組，進(jìn)行角色扮演對話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-個別學(xué)生上臺展示對話，增強(qiáng)其自信心，同時供其他學(xué)生學(xué)習(xí)和評價。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如：“如果你去動物園，你會說什么？”

-學(xué)生自由發(fā)揮，用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師給予積極反饋和指導(dǎo)。

-進(jìn)行小組討論，學(xué)生分享自己的動物園經(jīng)歷，教師參與討論，促進(jìn)學(xué)生思維能力的提升。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)正確使用方法。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固記憶。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)到的知識編寫一段小故事。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過情境教學(xué)和實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)他們的語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。教師在整個過程中扮演引導(dǎo)者和組織者的角色，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。知識點(diǎn)梳理1.詞匯：

-動物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe,panda等

-形容詞：big,small,tall,short,happy等

-動詞：see,visit,lookat,playwith等

2.句型：

-描述動物：It'sabigtiger.It'sasmallelephant.

-提問：What'sthis?What'sthat?

-答復(fù)：It'sa.../It'san...

3.語法：

-冠詞的使用：atiger,anelephant

-形容詞的比較級和最高級：big-bigger-biggest;small-smaller-smallest

4.交際用語：

-表達(dá)喜好：Ilikepandas.Idon'tlikelions.

-表達(dá)意愿：Iwanttoseethetiger.Iwanttoplaywiththeelephant.

5.文化知識：

-了解不同動物的特點(diǎn)和生活習(xí)性

-認(rèn)識動物園作為自然教育和生態(tài)保護(hù)的重要場所

6.閱讀理解：

-能夠理解并回答關(guān)于動物園和動物的故事或文章的基本問題

-能夠從文本中獲取信息，描述動物的特征和活動

7.寫作能力：

-能夠用英語編寫簡單的關(guān)于動物園的描述或故事

-能夠正確使用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷

8.聽力理解：

-能夠聽懂并模仿教材中的對話和故事

-能夠理解并回答關(guān)于聽力材料的簡單問題

9.口語交際：

-能夠在模擬動物園的情境中，用英語進(jìn)行簡單的交流

-能夠用英語描述動物，表達(dá)自己的喜好和意愿

本節(jié)課的知識點(diǎn)涵蓋了詞匯、句型、語法、交際用語、文化知識、閱讀理解、寫作能力、聽力理解和口語交際等多個方面，旨在全面提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。通過對這些知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將能夠在日常生活中更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。板書設(shè)計①詞匯部分

-動物名稱：tiger,lion,elephant,giraffe,panda

-形容詞：big,small,tall,short,happy

-動詞：see,visit,lookat,playwith

②句型部分

-描述動物：It'sabigtiger.It'sasmallelephant.

-提問：What'sthis?What'sthat?

-答復(fù)：It'sa.../It'san...

③語法部分

-冠詞的使用：atiger,